高中歷史校本課程案例

高中歷史校本課程案例【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力1、記住“絲綢之路”的起點(diǎn)和大致走向，以及中國與歐洲開始直接交流的時(shí)間。2、理解“絲綢之路”在中外交流史上的地位，認(rèn)識(shí)“漢委奴國王”金印歷史價(jià)值。3、通過識(shí)圖培養(yǎng)觀察能力，培養(yǎng)從歷史文物獲取有用信息的能力，概括“絲綢之路”和“南方絲路”。二、過程與方法1、通過“絲綢之路”導(dǎo)入新課。2、通過“絲綢之路”示意圖，讓學(xué)生了解掌握“絲綢之路”的起點(diǎn)。3、通過師生互動(dòng)，學(xué)生討論等形式，探究“絲綢之路”形成的意義和作用。4、通過相關(guān)史料圖片，了解漢與朝、日交流的歷史。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、了解兩漢時(shí)期中國經(jīng)濟(jì)文化對(duì)世界的影響，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。2、認(rèn)識(shí)國家、地區(qū)間的交流對(duì)各國和世界經(jīng)濟(jì)文化的促進(jìn)作用，加深對(duì)改革開放重要性的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、絲綢之路2、兩漢時(shí)期的中日交流【教學(xué)難點(diǎn)】甘英出使大秦及其意義【授課類型】新課【課

時(shí)】1課時(shí)【教

具】教學(xué)掛圖【教學(xué)方法】講述法、討論法?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課：（老師導(dǎo)入）兩漢時(shí)期，中國以高度文明和繁榮富強(qiáng)聞名于世，中華文明向外傳播。同時(shí)，中國也要吸取外來文化充實(shí)自己。那么，中國與世界是通過哪條商業(yè)通道來實(shí)現(xiàn)的呢？（學(xué)生回答“絲綢之路”），（老師肯定）對(duì)，在兩漢時(shí)期，中外交流主要是通過“絲綢之路”來實(shí)現(xiàn)的，那么“絲綢之路”是怎樣形成的？兩漢時(shí)期中國與世界有哪些交流？“絲綢之路”又有什么意義呢？今天我們一起來探討。（板書課題）兩漢時(shí)期的對(duì)外交流（老師導(dǎo)課）首先，我們一起來了解有關(guān)“絲綢之路”的知識(shí)。（板書第一標(biāo)題）一、絲綢之路1、（出示《絲綢之路示意圖》，老師講解）絲綢之路以長安為起點(diǎn)，經(jīng)過河西走廊和今天的新疆，翻越蔥嶺，通向西亞和歐洲。由于在這條商路上，向外輸出的主要是絲綢，所以叫“絲綢之路”2、那么，“絲綢之路”是怎樣形成的呢？（老師指出）張騫出使西域后，西域與內(nèi)地的聯(lián)系加強(qiáng)了，其實(shí)“絲綢之路”就是張騫開辟的。（請(qǐng)同學(xué)齊讀“后人對(duì)張騫的評(píng)價(jià)”）“騫始開通西域道也?！?、（老師引導(dǎo)）請(qǐng)同學(xué)們比較“絲綢之路”路線圖和張騫出使西域路線圖，比較它們的起點(diǎn)和走向。鞏固記憶。4、“絲綢之路”開通后，內(nèi)地與西域的交流加強(qiáng)了，那么“絲綢之路”的形成有何作用？（絲綢之路是聯(lián)系中外的紐帶，溝通了東方和西方，促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化交流。）5、指導(dǎo)學(xué)生看“絲綢之路”有關(guān)圖片（教材72－73頁：烽火臺(tái)遺址、出土的繡花粉袋、馬幫在青石上踏出的蹄?。@示漢代對(duì)外交流繁榮，政策開放。6、（老師指出）在漢朝時(shí)，“南方絲綢之路”和“海上絲綢之路”已初步形成。（請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材73頁小字部分內(nèi)容，找出“南方絲綢之路”和“海上絲綢之路”的起點(diǎn)和走向。）

（老師點(diǎn)撥：中國與朝鮮交往既可通過陸路，又可通過海路實(shí)現(xiàn)。中日交往只能通過海路，但中國和歐洲的首次交往是通過海上實(shí)現(xiàn)的。）漢朝以開放的'態(tài)度與外界交流，特別是與周邊鄰近國家有著密切交往，其中朝鮮和日本深受中國影響。（板書第二標(biāo)題）二、漢與朝鮮、日本的交流1、（指導(dǎo)讀書），找出中國與朝鮮交流的方式，并勾畫出來。中國的經(jīng)濟(jì)文化對(duì)朝鮮的影響并歸納：（1）中國人移居朝鮮半島。（2）中國先進(jìn)的工具和技術(shù)傳入朝鮮。（3）中國的物品傳入朝鮮，如蜀郡制造的漆器。2、（指導(dǎo)看圖片）教材74頁“東漢陶船”、“秦漢造船工場遺址圖”，從這兩幅圖反映出漢代造船業(yè)發(fā)達(dá)，也反映了“海上絲綢之路”也發(fā)揮著重要作用。3、（老師指導(dǎo)）朝鮮深受中國文化影響，與中國一衣帶水、隔海相望的日本也與中國有著密切的交往。（指導(dǎo)讀書，出示東漢疆域圖）（1）找出西漢時(shí)就與日本有交往的歷史，（2）找出東漢都城洛陽、朝鮮半島、日本列島在地圖上的位置。提問：西漢時(shí)期“絲綢之路”以長安為起點(diǎn)，那東漢的“絲綢之路”起點(diǎn)在哪里？為什么？（3）找出東漢時(shí)中國與日本交往的歷史。（然后講解，漢光武帝贈(zèng)給“漢委奴國王”金印一枚說明了中日交流源遠(yuǎn)流長，中日人民有友好交往的歷史。4、（拓展提問）中日關(guān)系應(yīng)向什么方向發(fā)展才有利于兩國的發(fā)展？（對(duì)中日兩國的交流與合作不斷拓展和深化，兩國只有和平相處，互利合作，才能促進(jìn)兩國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展。）（老師引導(dǎo)）漢朝時(shí)，除了與鄰近國家交往外，中國還與歐洲有著友好交流的史實(shí)。（出示第三標(biāo)題）三、漢與歐洲的往來（老師講述）公元97年，東漢官員班超派甘英出使大秦。甘英雖然沒有到達(dá)大秦（古羅馬），但他了解了大秦和歐洲更多的情況，為以后雙方的交往準(zhǔn)備了條件。（老師提問）歐洲與中國第一次交往是什么時(shí)間？處于哪一世紀(jì)？交往的具體情況是什么？課堂小結(jié)：張騫出使西域后，內(nèi)地與西域的交流增多了，絲綢之路開始形成。絲綢之路上，留下了東西方交流的足跡，它是古代文明傳