經(jīng)典誦讀實施方案

經(jīng)典朗讀推行方案20232023學(xué)年第一學(xué)期學(xué)段：七年級第一學(xué)期一、書目1、啟發(fā)經(jīng)典：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》2;《論語》3、寓言故事〔10篇〕《畫蛇添足》〔《戰(zhàn)國策》〕《恃強凌弱》〔《戰(zhàn)國策》〕《拔苗滋生》〔《孟子》〕《鷸蚌相?！贰病稇?zhàn)國策》〕《自相沖突》〔《韓非子》〕《愚公移山》〔《列子》〕《螳螂捕蟬》〔《說苑》〕《賣櫝還珠》〔《韓非子》〕《曾子殺豬》〔《韓非子》〕《朝三暮四》〔《莊子》〕4、古典散文朗讀：《趕忙》〔朱自清〕《槳聲燈影里的秦淮河》 〔朱自清〕《得意的中國》〔節(jié)選〕〔方志敏〕《聽聽那冷雨》〔余光中〕5、小說介紹閱讀：《聊齋志異》〔蒲松齡〕6、古詩詞朗讀：《龜雖壽》 〔曹操〕《過故人莊》〔孟浩然〕《題破山寺后禪院》〔常建〕《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 〔李白〕《夜雨寄北》〔李商隱〕《秦淮》 〔杜牧〕《浣溪沙》〔晏殊〕《過松源晨炊漆公店》〔楊萬里〕《如夢令》〔李清照〕《觀書有感》〔朱熹〕二、活動推行打算〔一〕活動目標(biāo)：1、經(jīng)過朗讀經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，寬闊視野，豐富語言貯存，促使學(xué)問更，提升文化品位和審美情味，全面提升語文修養(yǎng)，傳承中華絢爛文化。2、經(jīng)過朗讀經(jīng)典，陶冶崇敬情操，養(yǎng)成健全人格，使學(xué)生形成樂觀的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強學(xué)生愛國感情，成立遠(yuǎn)大抱負(fù)，為學(xué)生全面進展和終生進展確定優(yōu)秀的思想道德基礎(chǔ)。3、經(jīng)過朗讀經(jīng)典，培育學(xué)生優(yōu)秀的閱讀興趣與習(xí)慣，幫助學(xué)生成立終生親近經(jīng)典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學(xué)生的思想和感情，激發(fā)學(xué)生一世對經(jīng)典文化的向往。4、經(jīng)過朗讀經(jīng)典，促使學(xué)生提升記憶力氣，積淀經(jīng)典文化。記憶力是可以經(jīng)過熬煉開發(fā)而不斷提升的。讓學(xué)生大量朗讀千古美文， 做到熟讀成誦、爛熟于心，可以培育記憶力氣，積淀經(jīng)典文化?！捕?、活動方式：從小培育學(xué)生優(yōu)秀的讀書習(xí)慣，對學(xué)生的終生負(fù)責(zé)，是語文授課的重中之重，張開朗讀經(jīng)典活動，要細(xì)心組織活動，有打算、有步驟地張開，經(jīng)過誦、背、書、等形式，把朗讀中華經(jīng)典詩文活動浸透到校園生活之中，愉快學(xué)生的稚嫩心靈，豐厚學(xué)生的人文底蘊。擬定朗讀方案，選擇朗讀內(nèi)容，每周特地開設(shè) 1節(jié)讀書會。各年級有所重視，七年級重點培育學(xué)生經(jīng)典朗讀的興趣和習(xí)慣如期顯現(xiàn)朗讀成就。學(xué)校訂各班學(xué)生的朗讀成就進展各種展了經(jīng)典朗讀的閱歷溝通、體驗共享，又促使學(xué)生古詩文朗讀活動的蓬勃進展。張開師生共讀活動。鼓舞教師與學(xué)生共閱一本書，加強與學(xué)生之間的溝通?？梢越?jīng)過書信來往、課余談天、網(wǎng)絡(luò)對話、查閱筆錄等形式生疏學(xué)生的閱讀狀況，覺察學(xué)生閱讀中的實責(zé)問題，準(zhǔn)時賞賜指導(dǎo)；或搜尋學(xué)生閱讀中的閃光之處，準(zhǔn)時賞賜夸耀，讓學(xué)生始終保持深厚的閱讀興趣，領(lǐng)悟閱讀的歡快。張開課前一吟活動。為削減學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要建議學(xué)生見縫插針，與日俱增。還可以充分利用課前三分鐘，張開“課前進展學(xué)問競賽。以個人或小組為單位舉辦擂臺賽，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的熱忱。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或許是對詩競賽，或許是其他各種古詩方面的玩耍。進展閱讀賞識競賽。每學(xué)年進展一次古詩文閱讀賞識競賽，出必定數(shù)量的古詩文閱讀賞識題，以競賽促使學(xué)生擴大古詩文的朗讀量，提升鑒賞力氣?！踩?、詳盡措施：1、每一個語文早讀，進展“啟發(fā)經(jīng)典”、“四書五經(jīng)”和“古詩詞鑒賞”的朗讀；2、每一節(jié)語文課前的三分鐘，進展“寓言故事”的鑒賞；3、每一周的讀書會進展古典散文古典散文和小說的賞識。三、活動總結(jié)：1、全面提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)在朗讀實踐中，感覺中華經(jīng)典的魅力，提升記憶力，積存語言，促使語文修養(yǎng)的提升。陶冶情操，進展共性，提升道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生擁有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促使各門功課的學(xué)。同時，熬煉了學(xué)生各方面的力氣，學(xué)生經(jīng)過自編自演節(jié)目、辦手抄報，著手力氣，思想力氣，協(xié)調(diào)力氣，藝術(shù)鑒賞力等等都獲得了極好的磨練。2、提升了教師的文化底蘊經(jīng)過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重要影響意義，陶冶自己的情操，成立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，樂觀投身于教育、授課之中去。把握了中學(xué)生經(jīng)典朗讀的方法，初步能創(chuàng)立性地張開活動，提升朗讀見效。四、成就顯現(xiàn)：〔朗讀競賽〕〔一〕、競賽規(guī)章1、競賽開頭前，由選手抽簽打算競賽序次。2、選手競賽時，自報題目。3、競賽承受10分制。自告?zhèn)溆碌男问匠闪⒃u委團〔五人〕，評委打分不亮分，保存小數(shù)點后兩位數(shù)。評委打分平均后為選手最終得分。分?jǐn)?shù)一樣時看小數(shù)點后第三位數(shù)。4、可加音樂伴奏、使用視頻設(shè)備關(guān)心。5、經(jīng)典朗讀和演講競賽皆有限時，超時 10秒鐘以內(nèi)扣0.5分;101分，此時選手必定停頓朗讀或演講。6、參賽學(xué)生人數(shù)須吻合規(guī)定要求。每超 1人次扣1分，直至扣完為止。成人〔含教師〕不得與學(xué)生一起登臺參與競賽?！捕?、評分細(xì)則1、內(nèi)容緊扣朗讀與演講主題。所選作品有意境或感染力，有哲理性或教育意義?！?分〕2、一般話語音標(biāo)準(zhǔn)，聲音秀麗清楚，自然流暢。嫻熟運用朗讀或演講技巧，語言富有表現(xiàn)力和感染力，能正確傳達(dá)出作品的風(fēng)采或境地?！?分〕注：在朗讀古詩文時，以一般話為標(biāo)準(zhǔn)，有些字音可按押韻的要求讀。3、著裝齊整，與作品內(nèi)容相吻合，儀表大方，舉止得體，適宜使用肢體語言表情達(dá)意，吻合競賽時間和參賽人數(shù)規(guī)定?！?分〕經(jīng)典朗讀推行方案一、書目：

20232023學(xué)年其次學(xué)期學(xué)段：七年級其次學(xué)期1、沁園春 雪〔毛澤東〕2、少年中國說〔梁啟超〕3、我愛這土地〔艾青〕4、水調(diào)歌頭〔蘇軾〕5、《春筍》6、《小池塘》7、《草原的清早》8、《我真期望》9、《我想》〔高紅波〕《初冬》,你是粉刷匠嗎》〔張秋生〕《蜂巢》〔望安〕《鳥島》〔望安〕《鄉(xiāng)下孩子》《小紙船》〔柯藍(lán)〕《旅行者之歌》()《山茶花》()《丑小鴨》()19、《魯濱孫漂流記》〔笛?！?0、《童年》〔高爾基〕二、活動推行打算在第一學(xué)期的根底上，深入經(jīng)典詩文朗讀活動。舉辦經(jīng)典背誦擂臺賽、經(jīng)典文化學(xué)問大賽，既有興趣，又到達(dá)復(fù)習(xí)結(jié)實的目的；同時每個活動小組在黑板報上開拓“經(jīng)典朗讀”園地，為學(xué)生供給顯現(xiàn)的舞臺；張開主題朗讀班會，引導(dǎo)學(xué)生溝通朗讀領(lǐng)悟。在各種活動中，指導(dǎo)朗讀方法，提升朗讀力氣。1、打算每個早讀朗讀詩歌，《沁園春 雪》〔毛澤東〕、《我愛這土地》〔艾青〕、《水調(diào)歌頭》〔蘇軾〕、《春筍》、《小池塘》、《草原的早晨》、《我真期望》、《我想》〔高紅波〕、《初冬》、《太陽,你是粉刷匠嗎》〔張秋生〕等。2、利用周末的休息時間，同學(xué)們自行閱讀其他篇目，每一周的讀書會可以對其內(nèi)容進展溝通、共享。特別是小說篇目，可以針對自己寵愛或感興趣的角色進展解析，談自己的理解。三、活動總結(jié)：這一學(xué)期的朗讀活動形式更靈敏多樣了，有詩歌朗讀，有角色演繹，有把情節(jié)排成課本劇的，還有自由談?wù)摐贤ǖ?。更有興趣也更有深度了，力求讓每一位學(xué)生都找到顯現(xiàn)自己的舞臺，樂觀參與其中，不不過對經(jīng)典閱讀的深入學(xué)習(xí)， 也是對自己力氣的不斷提升。在活動過程中，學(xué)生們搜尋到了經(jīng)典文學(xué)中的精華，勇敢想象、思慮，看到了自己學(xué)習(xí)中的缺乏，共享了他人的優(yōu)秀。四、成就顯現(xiàn)：〔詩詞接龍〕〔一〕、競賽規(guī)章1、競賽內(nèi)容大多為八年級以前學(xué)過的古詩詞，包括小學(xué)內(nèi)容；也有少許是八年級此后的古詩詞。2、接龍的形式有上下句填詞、理解性填詞。3、競賽形式為小組出戰(zhàn)的形式，共四個小組，每組四位選手。4、競賽分為必答、選答和搶答三種形式。必答題只能由擬定選手單獨完成， 選答題和搶答題可由任意選手完成，其他選手可以補充。〔二〕、評分細(xì)則1、必答題，一道一分，選答題一道兩分，搶答題一道三分。2、加分制原則，打錯不扣分，分?jǐn)?shù)高的小組獲勝。3、選手答題的過程中，不得有其他選手的打斷補充，否則扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。經(jīng)典朗讀推行方案20232023學(xué)年第一學(xué)期學(xué)段：八年級第一學(xué)期一、書目：1、《朝花夕拾》〔魯迅〕——讀書會2、《駱駝祥子》〔老舍〕——讀書會3、《詩經(jīng)》局部篇目——早讀4、《大學(xué)》局部篇目——早讀5、《古文觀止》——早讀6、《啊，時間》〔許柏林〕——早讀7、《朋友，當(dāng)你翻過一頁日歷》——讀書會8《茶花賦》〔楊朔〕——早讀9、《落葉》〔王蒙〕——讀書會10、《生活不是夢》〔簫皓〕——早讀()——讀書會12、《西游記》〔吳承恩〕——讀書會13、《女神》〔郭沫假設(shè)〕——讀書會14、《半夜》〔茅盾〕——讀書會15、《家》〔巴金〕——讀書會16、《雷雨》〔曹禺〕——讀書會17、《圍城》〔錢鐘書〕——讀書會18春水》〔冰心〕——早讀二、活動推行打算指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)賞識文學(xué)作品，有自己的感情體驗，進一步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益的啟發(fā)；能聯(lián)系文化時代背景作出自己的談?wù)?。可以張開“我與經(jīng)典有約”征文大賽、以及合唱、朗讀表演、課本劇表演等活動，指導(dǎo)學(xué)生用生動開朗的形式來演繹經(jīng)典詩文，培育閱讀的創(chuàng)性。組織班級學(xué)生進展讀書溝通會、朗讀競賽、讀書筆錄評比、讀書征文等活動。班級有固定的閱讀時間，養(yǎng)成每天閱讀書報的習(xí)慣，有做讀書筆錄的習(xí)慣，百分之百是的同學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)的讀書筆記的顯現(xiàn)，每人編寫讀書手抄報一份。進展“好書大家讀”活動，在教室板報固定一角，語文教師如期介紹名著、時文、優(yōu)秀書刊給學(xué)生。三、活動總結(jié)：〔一〕、創(chuàng)立優(yōu)秀朗讀氣氛，激發(fā)學(xué)生朗讀熱忱學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩文書法作品，進展書法競賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在顯現(xiàn)學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成就，包括讀后感想、手抄報等等。鼓舞學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購置圖書，成立小書廚。大力宣傳，創(chuàng)立深厚的朗讀氣氛。每天準(zhǔn)時朗讀，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，經(jīng)過系列活動，創(chuàng)立深厚的朗讀氣氛?！捕?、科學(xué)整合安排時間，保證朗讀活動扎實張開學(xué)校依照書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時間安排，堅持30分鐘以上。為此，語文教師在尋常授課和班級治理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學(xué)生的朗讀進度，總結(jié)溝通朗讀的閱歷，更可以張開幽默的朗讀活動?！踩?、靈敏運用多種朗讀形式，有效提升朗讀見效為了提升學(xué)生朗讀的樂觀性，防范單調(diào)無聊的背誦，學(xué)校承受多種朗讀方式穿插此間，比方：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞朗讀大比拼等生動開朗的歡快形式；有時還樂觀引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典朗讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體；有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外玩耍中借用瑯瑯上口的詩文朗讀。這樣，既結(jié)實和流傳了經(jīng)典文化，又提升了學(xué)生朗讀的興趣?！菜摹?、將朗讀活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合經(jīng)典朗讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項活動浸透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放少兒寵愛的古詩唱；在學(xué)校的播送的節(jié)目中，也合時播放經(jīng)典詩文的朗讀錄音；校園電視臺中，都要安排有經(jīng)典朗讀活開工程，比方“詩歌朗讀會”、“晨誦顯現(xiàn)”、“詩配畫”競賽等。經(jīng)典朗讀活動張開后，學(xué)生語文修養(yǎng)獲得有效提升。第一是閱讀力氣的提升。學(xué)生在朗讀水平大面積提升的同時，形成了優(yōu)秀的語感，對語言的感知和理解力氣也大大提升。其次是學(xué)問面的擴大。學(xué)生在朗讀經(jīng)典的過程中，不僅提升文學(xué)修養(yǎng)，而且寬闊了視野，知下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積存豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。朗讀可以使學(xué)生積存大量的妙詞佳句，他們的語言“資料庫”在朗讀中不斷地豐富，而且在朗讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生每天在進步。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典朗讀似乎一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片活力。知名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候， 就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純潔空曠，由經(jīng)典確定可以激提倡他們一世的文化向往。四、成就顯現(xiàn)：〔演講競賽〕1、演講的內(nèi)容是“我最寵愛的一本書”。2、演講要求脫稿完成，可以介紹書的作者、書中的優(yōu)秀片段、書中的角色，或許談?wù)摃乃枷雰?nèi)容等。3100.5分;10秒鐘扣1分，此時選手必定停頓朗讀或演講。4、競賽承受10分制。自告?zhèn)溆碌男问匠闪⒃u委團〔五人〕，評委打分不亮分，保存小數(shù)點后兩位數(shù)。評委打分平均后為選手最終得分。分?jǐn)?shù)一樣時看小數(shù)點后第三位數(shù)。5、內(nèi)容緊扣演講主題。所選作品有意境或感染力，有真諦性或教育意義。6、一般話語音標(biāo)準(zhǔn)，聲音秀麗清楚，自然流暢。嫻熟運用演講技巧，語言富有表現(xiàn)力和感染力，能正確傳達(dá)出作品的風(fēng)采或境地。7、著裝齊整，與作品內(nèi)容相吻合，儀表大方，舉止得體，適宜使用肢體語言表情達(dá)意，吻合競賽時間和參賽人數(shù)規(guī)定。經(jīng)典朗讀推行方案一、書目：

20232023學(xué)年其次學(xué)期學(xué)段：八年級其次學(xué)期1·辛棄疾2·為陳同甫賦壯詞以寄辛棄疾3·晏殊4·千萬恨溫庭筠5·丙辰中秋蘇軾6、初春毛毛雨韓愈7、關(guān)雎8、蒹葭9、西洲曲10、古詩十九首〔其六〕11、白居易長恨歌12、李白13、李白14、杜甫15、杜甫16、杜甫18、蘇軾

將進酒宣州謝眺樓餞別校書叔云草屋為秋風(fēng)所破歌登高江南逢李龜年一剪梅念奴嬌赤壁懷古19、蘇軾20、禮記21、禮記22、禮記23、寒食24、清明25、元日

記承天寺夜游大道之行也雖有佳肴玉不琢，不行器杜牧王安石登幽州臺沁園春雪采桑子重陽29、天凈沙秋思

馬致遠(yuǎn)30、南呂一枝花不服老二、活動推行打算

關(guān)漢卿經(jīng)過朗讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以到達(dá)文化熏陶、智能熬煉與人格培育的目的。生疏優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族驕傲感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生目染耳濡的作用，目染耳濡地陶冶其性情。1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小寵愛祖國傳統(tǒng)文化，生疏祖國優(yōu)秀文化，提升人文修養(yǎng)。2、讓學(xué)生朗讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，寬闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培育開朗豪放的性情、自信自強的人格、平和誠信的質(zhì)量。3,培育學(xué)生讀書興趣，把握朗讀技巧，培育閱讀習(xí)慣和力氣，使學(xué)生在誦讀中加強語感，感覺文言精華，提升學(xué)生的語文水平和審美力氣，提升學(xué)生語文修養(yǎng)。4、在學(xué)校創(chuàng)立深厚的閱讀氣氛，經(jīng)過張開經(jīng)典朗讀活動，創(chuàng)立友善的、人文的、豐富的校園文化。三、活動總結(jié)：1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。經(jīng)過實踐，初步爭論出一條吻合本校本質(zhì)的中華傳統(tǒng)經(jīng)典朗讀的路子，創(chuàng)立學(xué)校文化