小學(xué)英語-we love animals教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表課時(shí)主題PartBReadandwrite課時(shí)目標(biāo)A（知識(shí)、技能目標(biāo)）:1.能聽、說、認(rèn)讀elephant、monkey、bird、tiger、panda五個(gè)動(dòng)物單詞。2.能在情景中靈活的運(yùn)用What'sthis?/What'sthat?詢問近處的和遠(yuǎn)處的物品。并用It'sa/an...回答，表達(dá)流暢。3.能夠理解B部分對(duì)話內(nèi)容并用準(zhǔn)確的語音語調(diào)熟練朗讀B部分對(duì)話。4.能夠用本課所需的詞匯和句型在情景中靈活的運(yùn)用What'sthis?/What'sthat?詢問近處的和遠(yuǎn)處的物品。并用It'sa/an...回答，表達(dá)流暢。達(dá)成評(píng)價(jià)1.看圖表達(dá)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：表達(dá)準(zhǔn)確，語句流暢。2.聽音猜測(cè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生積極活躍。3.文本選擇填空評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生正確率高。4.文本排序評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生正確率高。5.評(píng)選“我是最佳小演員”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):語音語調(diào)準(zhǔn)確，流暢的朗讀對(duì)話，背熟對(duì)話。6.話題表達(dá)：應(yīng)聘馬戲團(tuán)小丑講解員。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，沒有語法錯(cuò)誤。Teachingsteps嵌入評(píng)價(jià)Greetings：T：Goodmorning,children,today,let’slearnUnit4partB,Weloveanimals.Pleasereadthelearningtargetsquickly.Freetalk：T:Children,whocantellme’What’syourfavouriteanimals?,youcansay’Ilike...’.Step2：Presentation.Viewandpredict.看圖預(yù)測(cè)T:Lookchildren,MikeandLindacometoaCircus.Doyouknowcircus?Yes,itisa馬戲戲團(tuán)，canyouguess‘WhatanimalswillMikeaandLindasee?’WuWU2.Listenandcheck.Nowchildren，let’swatchthevideoandfindtheanswers.3.Listenandcheck.聽音檢查T:Wow,theyseeapandaandadog,andit’safunnydog.T:Doyouknow‘funny’?Nowlet’slearnthewordtogether.Let’sseeothertwopictures.Look,it’safunnypig.It’safunnyface.Ifyoulikeit.Youcansay‘Cool!Ilikeit.’4.Thinkandchoose思考并把答案的字母填在橫線上Now,children,pleasereadandthink,thenfilltheblank.Ok?Let’schecktheanswers.ChooseAorB?whowantstosay?Yes,it’sB,let’ssayittogether.: 5.Let’sthink.Children,doyouknowthedifferencesbetween‘What'sthis？’and‘What'sthat？’?Ok,let’sseeit.Thismeans這，這個(gè)，What'sthis？是這是什么？詢問近處的物品。That，那，那個(gè)，What'sthat？是那是什么？詢問的遠(yuǎn)處的物品。Thesamethingis:youcanuseIt'sa/an...toanswerboththetwoquestions.5.Listenandimitate.6.Let’sread.練習(xí)步驟：A.Readingroups,3times.小組齊讀三遍B.Readbyyourselves,2times.自讀兩遍C.Readinroles，2times.兩人分角色讀兩遍7.Let’sshow.Role-play.8.Readandorder.默讀排序Children，youcanreadthedialogueverywell.Nowcanyoureadthesentencesandorderthem?Pleasereadbyyourselvesandorderit.9.T:Children,canyouguess‘WhatelseanimalswillMikeandLindasee?’10.AskandanswerNowchildren,let’saskandanswerinpair,oneask,oneanswer.Andthen,whowanttoshow?11.Listenandcircle圈出你聽到的動(dòng)物單詞12.Createanewdialogue.13.GroupworkT：Nowchildren,pleaseactitinyourgroups,andoneistheclown,theotherthree,youcanactliketheanimals.OK?Youcanprepareit.Enjoysomecountries’nationalanimalsWeshouldloveanimalsfromnowon,theyareourgoodfriendsinourdailylife.Let’sprotectthem,OK?學(xué)生閱讀ppt，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。初步了解孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些動(dòng)物類的單詞，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊，教師做到心中有數(shù)，哪些孩子們不會(huì)的要多練習(xí)，哪些孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)的可以用時(shí)較少。Mike和Linda來到馬戲團(tuán)，讓學(xué)生猜測(cè)他們會(huì)看到什么動(dòng)物，也是讓學(xué)生已有的知識(shí)都轉(zhuǎn)動(dòng)起來，頭腦風(fēng)暴。通過觀看視頻，讓學(xué)生帶著問題去視頻中尋找正確的答案。本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)新授詞匯funny和句型Cool!Ilikeit.并會(huì)用funny去描述類似的圖片或者動(dòng)物，并會(huì)用句型Cool!Ilikeit.去表達(dá)自己喜歡某物品的心情。學(xué)習(xí)Cool!Ilikeit.可以用手勢(shì)加動(dòng)作的方式去練習(xí)，邊做邊說，讓學(xué)生在學(xué)的同時(shí)，加深印象。把重點(diǎn)句型What'sthat？挖空，讓學(xué)生進(jìn)行選擇，檢測(cè)學(xué)生對(duì)文本的掌握程度和理解程度。到此文本處理完聽音，跟讀，模仿指導(dǎo)練習(xí)次數(shù)及方式。三種不同的練習(xí)方式和展示方式。讓學(xué)生心里明白展示的標(biāo)準(zhǔn)，在準(zhǔn)備過程中就做好準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)對(duì)文本的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)，看學(xué)生對(duì)文段是否掌握，能夠正確的排序。讓學(xué)生繼續(xù)猜測(cè)Mike和Linda還會(huì)在馬戲團(tuán)中看到什么動(dòng)物？進(jìn)一步學(xué)習(xí)bird，tiger，panda，monkey，等四個(gè)單詞。兩人一組，進(jìn)行問答練習(xí)，進(jìn)一步練習(xí)和鞏固bird，tiger，panda，monkey，等四個(gè)單詞。在新的語境中進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)，能聽懂句子，才能把動(dòng)物的單詞圈出來，這是單詞音和形的練習(xí)。同學(xué)們也來到這個(gè)馬戲團(tuán)，恰好馬戲團(tuán)招聘英文的小解說員，大家快來應(yīng)聘吧，創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)語境，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)新的對(duì)話，老師先做示范。學(xué)生小組內(nèi)準(zhǔn)備展示，一人扮演小丑英語解說員，其他三個(gè)人扮演小動(dòng)物，小丑進(jìn)行講解。給學(xué)生欣賞其他外國的國家級(jí)的代表動(dòng)物，讓學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛動(dòng)物的好習(xí)慣和好意識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：回家搜集信息了解更多的國家的代表動(dòng)物有什么，下一節(jié)課和同學(xué)們進(jìn)行分享。課標(biāo)中對(duì)本課教學(xué)的要求2015年4月《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五方面的內(nèi)容。語言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)中有具體的語法教學(xué)目標(biāo)。教語法的目的是讓學(xué)生掌握基本語法，更好地進(jìn)行聽、說、讀、寫等語言實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中教師如果不向?qū)W生講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生難于真正理解所學(xué)的語言材料，在運(yùn)用語言時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。如果講解語法，又怕陷入枯燥乏味的傳統(tǒng)語法教學(xué)模式。因此，在以學(xué)生為主體的英語教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)語法教學(xué)觀念，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，把語法教學(xué)與聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)內(nèi)容自然地融合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生才能更恰當(dāng)、更準(zhǔn)確、更有意義的運(yùn)用語言，更好的發(fā)展學(xué)生的語言能力。在《課程標(biāo)準(zhǔn)》話題項(xiàng)目表中第十九項(xiàng)就是談?wù)搫?dòng)物?？傊?，教師無論采用哪種教學(xué)方法，都要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能。學(xué)生在學(xué)中有悟，在學(xué)中獲得聽、說、讀、寫等的語言運(yùn)用能力，并建立起英語的語言習(xí)慣，提高綜合運(yùn)用語言的能力。關(guān)于教材內(nèi)容的研究本課時(shí)是人教版小學(xué)英語PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit4Weloveanimals.PartBLet’stalk.&Let’slearn.它們涵蓋了本單元重點(diǎn)句型和詞匯，即“What’sthat?It'sa/an...和bird，tiger，elephant，monkey”這四個(gè)單詞。在單詞和句型教學(xué)上，教師要注意充分運(yùn)用情境，以學(xué)生喜歡的話題最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

在外研版教材中，這一部分內(nèi)容出現(xiàn)在三年級(jí)起點(diǎn)的第二冊(cè)教材中，文本內(nèi)容是Amy和她的朋友玲玲在動(dòng)物園談?wù)撓矚g的動(dòng)物。在本課學(xué)習(xí)中我對(duì)Let’stalk和Let’slearn進(jìn)行了整合，還添加了對(duì)PartA部分的句型的聯(lián)系以及區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生在生活情景中根據(jù)物品遠(yuǎn)近的不同分別用What’sthis?和What’sthat?來詢問近處和遠(yuǎn)處的物品。本部分教學(xué)重難點(diǎn)是句型“What’sthat?It'sa/an...和bird，tiger，elephant，monkey”四個(gè)單詞的理解與運(yùn)用。本部分需要一個(gè)課時(shí)進(jìn)行完成，主要是主題情境口語交流課。關(guān)于學(xué)情的分析我所任教的三年級(jí)班級(jí)共六個(gè)。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。因?yàn)槲倚W(xué)生在一二年級(jí)學(xué)習(xí)了英語，已經(jīng)有了兩年學(xué)習(xí)英語的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而且對(duì)待學(xué)習(xí)英語有著很濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在二年級(jí)上冊(cè)中也已經(jīng)學(xué)習(xí)過。到現(xiàn)在為止，過去了一年的時(shí)間。通過課前對(duì)學(xué)生的了解，在36人次的教學(xué)班級(jí)中，大概有70%的學(xué)生對(duì)這些知識(shí)還是記憶猶新，能夠表達(dá)出自己的理解，。但是也有30%的學(xué)生不能夠進(jìn)行表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜好，有一些遺忘。所以本課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，是要勾起學(xué)生的回憶，加深印象，鞏固運(yùn)用。在課前，我會(huì)讓學(xué)生把原來學(xué)過的有關(guān)這一課的內(nèi)容拿出來回憶一下，也對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行提前預(yù)習(xí)。提前準(zhǔn)備好上課的教具：?jiǎn)卧~卡、動(dòng)物圖片，頭飾和演小動(dòng)物的頭飾等。三年級(jí)Unit4Weloveanimals學(xué)習(xí)單今天，我們跟隨Mike和Linda一起來到Circus，我們將通過了解Mike和Linda在馬戲團(tuán)看表演的過程參與Circus的招聘“英語小丑解說員”活動(dòng)今天，我們跟隨Mike和Linda一起來到Circus，我們將通過了解Mike和Linda在馬戲團(tuán)看表演的過程參與Circus的招聘“英語小丑解說員”活動(dòng)這樣兩個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家做好準(zhǔn)備，我們出發(fā)嘍！Thinkandchoose.思考并把答案的字母填在橫線上Thinkandchoose.思考并把答案的字母填在橫線上Linda：_______Mike：Abear?Linda：No!It'sapanda.Mike：Look!Afunnydog.Linda：Cool!Ilikeit.Readandorder：默讀排序Readandorder：默讀排序（）No!It'sapanda.（）Abear?（）Cool!Ilikeit.（）Look!Afunnydog.（）What'sthat?Listenandcircle圈出你聽到的動(dòng)物單詞Listenandcircle圈出你聽到的動(dòng)物單詞效果分析通過學(xué)生的達(dá)標(biāo)檢測(cè)，能夠全部做對(duì)的學(xué)生占班級(jí)總數(shù)的90%，還有10%的學(xué)生出錯(cuò)率在33.3%，也就是只有一個(gè)小題目出錯(cuò)。我看了一下出錯(cuò)的學(xué)生，出錯(cuò)的題目都是最后一個(gè)題。出錯(cuò)原因：Isitadog?No,itisn’t.It’sanelephant.很多學(xué)生沒有聽懂不是狗，而是大象，錯(cuò)選為有小狗，也有大象，沒有聽懂No,itisn’t.的意思。應(yīng)對(duì)措施：以后在達(dá)標(biāo)檢測(cè)中，如果遇到孩子們不懂的地方，我會(huì)讓孩子們先講解自己理解的題目意思是什么，老師對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)原因做到心中有數(shù)，然后再找到學(xué)生出錯(cuò)的根本點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生真正的明白自己的錯(cuò)點(diǎn)，學(xué)會(huì)知識(shí)。教后反思正面反思：1、生本課堂理