小學(xué)信息技術(shù)-第十一課 3D年畫教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《3D“1+N”》創(chuàng)新模塊教學(xué)之《3D年畫》模塊教學(xué)教學(xué)設(shè)計授課學(xué)校：設(shè)計教師：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用3D打印筆結(jié)合年畫的造型特點(diǎn)，勾勒3D年畫線稿。2.學(xué)生能夠運(yùn)用3D打印筆結(jié)合年畫的色彩特點(diǎn)，為3D年畫線稿設(shè)色。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用3D打印筆結(jié)合年畫造型特點(diǎn)勾勒3D線稿。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用3D打印筆結(jié)合年畫色彩特點(diǎn)設(shè)色。教學(xué)目標(biāo)：通過教師引導(dǎo)，學(xué)生將3D打印技術(shù)與美術(shù)學(xué)科知識相結(jié)合創(chuàng)作3D年畫作品，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠意識到，繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化是我輩義不容辭的無限光榮的偉大使命。課堂導(dǎo)入：師：上課之前，先跟大家做一個推理小游戲。黑板上有一幅未完成的畫，你能根據(jù)畫面內(nèi)容推斷出它們與什么節(jié)日有關(guān)？生：...師：春節(jié)是我們國家特有的傳統(tǒng)節(jié)日，過年的時候有許多傳統(tǒng)習(xí)俗。一起來欣賞小視頻，看誰能，猜出它是過年時哪個習(xí)俗！師：視頻看完了，誰能判斷出，這是什么習(xí)俗。生：關(guān)于門神畫的習(xí)俗。師：門神畫屬于哪種畫？生：...課堂授課勾勒3d年畫線稿:師：今天咱們一起來學(xué)習(xí)《3D年畫》。師：請同學(xué)們仔細(xì)閱讀今天的學(xué)習(xí)任務(wù)單，看第一關(guān)中的任務(wù)提示：年畫的造型特點(diǎn)有哪些？哪個小隊能夠幫助大家選擇出正確的選項呢？生：a造型夸張c線條流暢師：有沒有不同意見？生：...師：對別人的觀點(diǎn)，表示同意時，最友愛的方式是？生：掌聲齊送。師：在闖關(guān)開始之前老師想給大家?guī)c(diǎn)溫習(xí)提示。1.2.3點(diǎn)，大家能做到嗎？現(xiàn)在開始闖關(guān)，勾勒3d線稿。生：繪制3D稿。師：巡堂指導(dǎo)、點(diǎn)評。課堂授課3D年畫線稿創(chuàng)作的疑難解惑：師：恭喜大家第一關(guān)闖關(guān)成功。下面哪個小隊來分享一下你們在創(chuàng)作過程中遇到的問題，談?wù)勀愕氖斋@？生：勾長線的時侯，線條容易變形不流暢。生：拉絲勾線時速度把控不好。師：在用3d打印筆勾線的時候，可以把胳膊的肘部抬起來與，畫面平行，以肘部為中心滑動。當(dāng)然還要注意控制打印筆出絲速度，這些小竅門，需要大家在創(chuàng)作過程中，不斷的練習(xí)總結(jié)經(jīng)驗。課堂授課3D年畫線稿設(shè)色：師：下面我們進(jìn)入第二關(guān)“設(shè)色”，看闖關(guān)提示，年畫的色彩特點(diǎn)。哪個小隊能選擇出正確的選項呢？生：b色彩對比強(qiáng)烈c主色調(diào)要喜慶師：其他小隊還有補(bǔ)充嗎？生：...師：這位同學(xué)總結(jié)的顏色使用法則你們認(rèn)為如何？生：非常實用。師：對于別人的分享，我們應(yīng)該？生：掌聲齊送。師：示意學(xué)生做好，在上色前老師需要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)。1234能做到嗎？第二關(guān)闖關(guān)現(xiàn)在開始。生：設(shè)色。師：巡堂、指導(dǎo)。課堂授課3D年畫線稿設(shè)色疑難解惑：師：經(jīng)過同學(xué)們的不懈努力，第二關(guān)我們也順利完成啦！恭喜你們！（伸出兩手拇指）師：哪個小隊愿意分享你們在創(chuàng)作過程中的問題和收獲？生：我們小隊在上色時，需要用打印筆一條一條的拉絲排線，很麻煩！師：其他小隊有沒有同樣的問題？生：舉手示意。師：你們有沒有在創(chuàng)作過程中想出解決的辦法呢？哪個小隊來幫助他們解決一下這個難題？生：舉手師：你來。生：生我覺得可以靈活運(yùn)用，點(diǎn)、線、面，這三個要素來解決這問題。我們的作品就是綜合運(yùn)用了，點(diǎn)和線，來設(shè)色的。師：你感覺這個解答如何。生：完美。師：那你們有沒有收獲？生：在上色過程中，用線越來越熟練了，運(yùn)用剛才學(xué)的抬肘法，畫出的線條基本上能達(dá)到我們預(yù)期效果。師：你們覺得他們分享、解答的怎樣？生：對我們有很大的啟發(fā)，解決了我們的一些創(chuàng)作難題，增強(qiáng)了我們創(chuàng)作的信心。課堂成果展示與評價：師：借著這股信心勁，我們一起完成最后一關(guān)！用你們每一小隊的作品，將這幅未完成的畫，進(jìn)行二次創(chuàng)作，讓它變得更加豐富多彩。生：上臺粘貼作品。師：一幅美妙的作品誕生了！有沒有人愿意上臺來進(jìn)行作品點(diǎn)評？生：我還是喜歡我們這幅作品，就像隊長說的那樣，我們用了點(diǎn)和線兩種元素來設(shè)色，雖然還存著造型上的不足，但是它凝聚著我們小隊每一個人的努力，是我們智慧的結(jié)晶！所以我喜歡！師：團(tuán)結(jié)就是力量，很棒！（伸出大拇指）請回。還有哪個小隊想上臺來點(diǎn)評？好請上臺！生：（故作糾結(jié)）。其實我感覺黑板上的每一幅作品都很優(yōu)秀，這是我們在老師引導(dǎo)下第一次進(jìn)行3d年畫創(chuàng)作，肯定都會存在造型和設(shè)色上的不足，但是我們在創(chuàng)作過程中不斷地將我們以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，通過3d打印技術(shù)作為媒介，融入到3d年畫作品中，我真正的體會到了學(xué)以致用的感覺，這種感覺對我有很大的啟發(fā)，我相信只要堅持創(chuàng)作下去，我們的作品會越來越優(yōu)秀！師：有感而發(fā)嗎？生：對！師：他的感言能代表你們的心聲嗎?生：能。課堂成果展示評價與升華：師：老師也感覺你們的作品很優(yōu)秀，在信息技術(shù)，日新月異的今天，同學(xué)們能夠?qū)⑿屡d技術(shù)與我們傳統(tǒng)的文化結(jié)合來進(jìn)行創(chuàng)作，這是真真正正的推陳出新，老師為你們的優(yōu)秀，感到欣慰，正是你們這種不斷繼承與創(chuàng)新的精神，那股充滿信心，永不服輸?shù)膭?，我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能屹立于世界文化之林，數(shù)千年經(jīng)久不衰，我們偉大的祖國，才會日漸昌盛、富強(qiáng)！生：掌聲師：下課生：老師辛苦。師：同學(xué)們再見?！?D年畫”學(xué)習(xí)單第小隊隊員姓名：第一關(guān)：闖關(guān)提示：年畫的造型特點(diǎn)（）。A造型夸張B沒特色C線條流暢問題與收獲：第二關(guān)：闖關(guān)提示：闖關(guān)為3D稿設(shè)色。年畫的色彩特點(diǎn)（）。A色彩對比強(qiáng)烈B雜亂無章C？問題與收獲：第三關(guān)：闖關(guān)對展示作品的評價：問題與收獲：《3D年畫》學(xué)情分析小學(xué)三年級的學(xué)生具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不能很好地把語文知識用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交流，與人對話。喜歡受到表揚(yáng)或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解，有時是很幼稚的見解。小學(xué)三年級的學(xué)生在造型方面比一二年級有了一定的發(fā)展，隨著知識的增長和認(rèn)識能力的發(fā)展，他們已經(jīng)初步認(rèn)識了形、色與肌理等美術(shù)和信息技術(shù)語言，會使用各種信息技術(shù)工具，體驗了不同媒材的效果，能大膽地表現(xiàn)他們的所見所聞、所感所想的事物。他們對美術(shù)有著濃厚的興趣，但創(chuàng)造力還有待進(jìn)一步提高?！?D年畫》效果分析一、觀察方面：通過一年多的學(xué)習(xí)，我通過每課的教學(xué)，已經(jīng)自然地滲透，及時整理歸納出一定的觀察方法，如幾何歸納、形象記憶、與生活相聯(lián)系，通過快速準(zhǔn)確的觀察，運(yùn)用幾何圖形等方法快速歸納描繪出物體的外輪廓來。這種方法在本課中可以廣泛使用。想象力方面學(xué)生思維局限性很大，主要是生活環(huán)境地影響，視覺拓展性不夠，創(chuàng)造力欠缺，不會主動地很有意思地表達(dá)自己的想法，作品顯得缺乏生動性。同伴學(xué)習(xí)學(xué)生之間很少有分享作品的習(xí)慣，孩子們無法體會創(chuàng)作真正的快樂，所以除了教師布置的作業(yè)，學(xué)生自己在家里創(chuàng)作的行為很少。至于那些后進(jìn)生，不帶工具，不完成作業(yè)的現(xiàn)象，更是常見。這些，都讓作為美術(shù)教師的我感到肩上的擔(dān)子很重。記得大學(xué)老師說過，碰到困難，不要只會去考慮那些改變不了的因素，要想想哪些是能改善的因素，尤其應(yīng)該從自身找原因，找方法。那么，針對這些影響教學(xué)效果因素的現(xiàn)狀，我今后采取了以下措施：1．多鼓勵。小學(xué)階段的孩子充滿了許多不可數(shù)的因素，很多時候，他們的改變可能只因為教師的一句贊揚(yáng)。作為教師應(yīng)該不吝嗇自己的表揚(yáng)，多把目光投放在他們在創(chuàng)作上的優(yōu)點(diǎn)，多肯定他們，讓他們樹立信心，從而培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。2．多引導(dǎo)。在鼓勵學(xué)生的同時，并指出他們的不足，引導(dǎo)他們挑戰(zhàn)更高的要求。在課內(nèi)外，多引導(dǎo)他們欣賞同齡人或大師的作品，多給他們滲透更多的美術(shù)知識，培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)。3．搭舞臺。除了在課堂上豐富評價環(huán)節(jié)外，學(xué)校里的畫展也很能激勵孩子的創(chuàng)作興趣，把美術(shù)欣賞交流變成課間的話題，并帶領(lǐng)學(xué)生同伴之間的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中除了不斷滲透，還要繼續(xù)落實，相信只要有正確有效的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，在課堂中讓自己成為學(xué)生讓學(xué)生扮演老師，我的課堂效率會越來越高，教學(xué)效果會越來越好?！?D年畫》教材分析本課可教學(xué)內(nèi)容在“3D技術(shù)繪制年畫”美化生活為主題統(tǒng)領(lǐng)下，發(fā)展同學(xué)之間、師生之間的深厚情誼；掌握3d打印技術(shù)制作裝飾物、美化環(huán)境、裝點(diǎn)生活知識與技能的同時繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，體驗分工合作美化自己生活的樂趣，本節(jié)課的設(shè)計符合課程融合創(chuàng)新的基本要求指的大家學(xué)習(xí)和借鑒。《3D年畫》課后反思這堂課的教學(xué)內(nèi)容是在“3d打印技術(shù)下繪制年畫”主體統(tǒng)領(lǐng)下，回憶師生合作的歡樂情景，學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)的設(shè)計繪制方法，增添學(xué)生學(xué)習(xí)制作課程的情趣性，發(fā)展同學(xué)、師生之間的深厚情誼。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動采取傳統(tǒng)年畫學(xué)習(xí)繼承活動方式，使學(xué)生從中領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化重要性以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的深刻含義。從教學(xué)過程的整體來說：在組織教學(xué)方面還很欠缺，上課的時候沒有注意語速的輕重變化，關(guān)鍵的地方?jīng)]有停頓，如果能把這些做好，我的課程將會更生動，也更能吸引學(xué)生的注意力。從教學(xué)過程的細(xì)節(jié)方面來說：也還有很多不足之處：由于講課有點(diǎn)急，做好的PPT也沒有很好的跟上所講的內(nèi)容?？傮w來說，要想上好一節(jié)課，還得需要更多的努力，不僅僅要有扎實的專業(yè)，還得掌握更多的教學(xué)方法和教學(xué)手段，才能把知識更好的傳授給學(xué)生。在今后的教學(xué)中我要不斷提高駕馭課堂的能力，向有經(jīng)驗的老師們學(xué)習(xí)，在不停的實踐和不斷的反思中鍛煉自己，快速成長?！睹阑淌乙唤恰氛n標(biāo)分析本節(jié)課在實現(xiàn)課程融合的基礎(chǔ)上，課標(biāo)目標(biāo)按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度”和“價值觀”三個維度設(shè)定。學(xué)生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法、運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活、學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞評述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。造型-表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)：1、觀察、認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)對稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識。