小學數(shù)學-《幾十幾百幾千的口算乘法》教學設計學情分析教材分析課后反思

《幾十幾百幾千的口算乘法》教學設計1教學目標1、

在具體情境體會乘法運算的意義,探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進行計算。2、

在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。2重點難點教學重點:使學生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的過程。教學難點:引導學生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的規(guī)律,正確進行口算。3教學過程3.1游戲導入3.1.1新設計3.1.2教學活動活動1【講授】一、導入一、游玩游樂園前:師:同學們喜歡去游樂場玩嗎？生:喜歡師:今天就讓老師帶你們一起去游樂園玩。在玩之前我遇到了一件麻煩事需要你們的幫助：（課件展示：趣味橋）同學口算搶答2×5

8×3

4×7

9×3

3×2

6×4

3個十

20個十師:同學們個個都是計算高手!在你們的幫助下,我們順利到達了游樂園了,活動2【活動】二、游玩游樂園中二、游玩游樂園中師:那現(xiàn)在我們就和小朋友一起進入游樂園吧,誰來說說游樂園中有哪些項目?游樂項目價格表師：你能說說你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息嗎？1旋轉木2元2激流勇進6元3過山車9元4登月火箭8元5碰碰車20元師:介紹得很全呀,你能根據(jù)這個價格表提出用乘法解決問題嗎?（同學提出問題環(huán)節(jié)，另外一個同學舉手列式。）師:看到這么多有趣的項目我們都想來玩一玩。如果8人想玩旋轉木馬需要多少錢呢？（請同學們舉手列式解答）如果3人玩碰碰車需要多少錢呢?將算式寫在作業(yè)紙上。匯報:師:玩碰碰車的要多少錢呀?預設1:20+20+20=60預設2:2×3=6

20×3=60

或者3×20=6020×3=60師:你怎樣算的?(生1:不看20后面的0,算2個10乘3等于6個10是60。)2.我們再來看一看這種方法,他用到了我們以前學習的哪句口訣?3.二三得六的“二”表示什么?得六的“六”表示什么?(“二”表示2個十,“六”表示6個十)師:誰能像這樣來說一說200×3怎么算?生2:2個100乘3等于6個百就是600。練習師:同學們接受挑戰(zhàn)吧！數(shù)學卡片口算3×3

2×7

30×3

(師:怎樣算?)

20×7300×3

200×7

(師:怎樣算?)

3000×3(師:怎樣算?)

2000×7

接龍直接口算出答案師:一起來看一看這些算式有什么特點?生:整十整百整千乘一位數(shù)(揭題:整十整百整千乘一位數(shù))學生算一算,后再說一說你是怎么做的?師:動手做一做。選擇性的挑幾個說說你是怎么算出來的?比如300×3

2000×7。師:自己輕聲讀讀這些算式,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?你認為如何以最快的速度、最簡便的方法迅速算出它的得數(shù)。怎樣算最簡便呢?生1:一個比一個多一位數(shù)。生2:前面多一個0,后面就多一個0,前面多兩個0,后面就多兩個0。引導生看算式。乘數(shù)末尾有一個0,積的末尾就有一個0;乘數(shù)末尾有兩個0,積的末尾就有兩個0;乘數(shù)末尾有三個0,積的末尾就有三個0。歸納出:因數(shù)中有幾個零,積的末尾就添上幾個0。師:有了這個規(guī)律我們就可以對整十整百整千乘一位數(shù)進行口算了.(同時老師板書:口算乘法)齊讀課題。(4)游戲:打汽球。10×6=

20×4=200×3=

8×10=

100×7=

200×5=

40×5=

生:40×5=200,乘數(shù)末尾有一個0,積的末尾就有兩個0。沒有這種規(guī)律。師:4個十乘5,是20個十,是200。師:,今天我們不僅玩了好玩的游樂園還學到了知識。那你們也來說一說這節(jié)課你有什么收獲吧?先看成一位數(shù)乘一位數(shù),用口訣計算,因數(shù)中有幾個零,積的末尾就添上幾個0?；顒?【講授】總結三、課堂小結今天你有什么收獲?《幾十幾百幾千的口算乘法》學情分析《幾十幾百幾千的口算乘法》這節(jié)課是在學生學習了表內乘法的基礎上展開教學的,它既是表內乘法的進一步發(fā)展也是《表內乘法》的拓展,又是將來進一步學習二、三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的重要基礎。因此,在本節(jié)課的教學中,要讓學生切實掌握好整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進行計算,充分利用培養(yǎng)學生在口算乘法中積累的數(shù)學活動經(jīng)驗。本班學生從上學年的考試中可以看出，學生的口算及乘法口訣掌握的較好，但是粗心大意的學生還是比較多的，靈活性不夠，應用能力也比較差，因此本節(jié)課我會加強孩子的們練習。《幾十幾百幾千的口算乘法》教學效果分析這節(jié)課我放手讓同學們自己發(fā)現(xiàn)探索，從游樂園各游樂項目的價格表中找到數(shù)學信息，然后讓同學們依據(jù)已有的經(jīng)驗，提出用乘法解決的數(shù)學問題，發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題。同學們在探索的過程中找到自己喜歡的口算方法，應該說這部分的內容是比較容易的，學生們學起來得心應手，而且積極性非常高。在課后的練習中，同學們的正確率也是非常高的，基本全部掌握了幾十幾百幾千的口算乘法的算理和算法?！稁资畮装賻浊У目谒愠朔ā方滩姆治霰竟?jié)課的教學內容是人教版數(shù)學三年級上冊第六單元《口算乘法》的內容。這節(jié)課的數(shù)學起點：本課時的學習內容是建立在表內乘法的基礎上來進行學習的，主要要求學生掌握基礎的整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)信的教學理念，將計算數(shù)學與解決問題相結合，充分考慮到學生已有的知識經(jīng)驗和兒童的年齡特點，創(chuàng)設學生熟悉的實際生活情境，使學生體會到口算的必要性，培養(yǎng)學生從數(shù)學角度觀察周圍世界的習慣，讓學生感受到學習數(shù)學的實用價值，并在教學中重視學生學習方法的選擇，注重算法的多樣化與算法最優(yōu)化的運用，尊重每一名學生的獨特感受，同時也讓每一名學生都獲得不同的成功體驗。本課內容的一個知識生長點就是表內乘法，以此來滲透轉化學習的方法。并在此基礎上為學習乘法估算和筆算乘法打下基礎。《幾十幾百幾千的口算乘法》評測練習教材57頁，做一做20*7=200*7=700*2=口算20*4=6*9=200*4=60*9=2000*4=600*9=（你發(fā)現(xiàn)用一位數(shù)乘整十整百整千的數(shù)怎樣算簡便？）解決問題一輛兒童三輪車的價錢是90元，幼兒園買了4輛，一共用了多少錢？《幾十幾百幾千的口算乘法》課后反思這節(jié)課我從“智慧橋”的表內乘法的復習游戲為起點，以游樂園之旅為導入，展開了幾十幾百幾千的口算乘法的教學，在教學的過程中，我始終以學生為主體展開活動，讓學生親自參與，主動探索，以合作的方式說出整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的方法，并總結出的最簡便的方法。學生們學習的興趣很高，參與面較廣。教學中利用教材里所一共的教學資源，學生根據(jù)畫面飛榮找到數(shù)學信息，提出用乘法解決的數(shù)學問題，提出一個問題比解決一個問題更重要！學生的學習興趣很快被喚起，為接下來主動探索新知打下了基礎。當學生們根據(jù)提出的問題列出算式后，我又組織學生小組內交流，討論口算的方法，再在班內交流。通過學生的自由探索，合作交流，使學生經(jīng)歷了計算方法的形成過程，不但體現(xiàn)了算法的多樣化的理念，而且開拓了學生的思維，培養(yǎng)了學生的合作精神。同時將學生置于現(xiàn)實的問題情境之中來學習數(shù)學。既可以增強學生的學習興趣，又能使學生了解數(shù)學，以及在日常生活中的應用。《幾十幾百幾千的口算乘法》課標分析本節(jié)課的教學目標：1、

在具體情境體會乘法運算的意義,探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進行計算。2、

在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。本節(jié)課是人教版小學三年級數(shù)學（上）第六單元第一課時的內容——幾十幾百幾千的口算乘法，本課時的學習內容是建立在表內乘法的基礎上展開的，將整十、整百、整千的數(shù)和一位數(shù)相乘，轉化成表內乘法來進行計算，以此來滲透轉化的學習方法。并在此基礎上位學習乘法估算和筆算乘法打下基礎。本節(jié)課的知識與