小學(xué)英語-Can you run fast教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module5Unit1Canyourunfast？教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.熟練掌握單詞run,fast,high,far,winner.2.熟練運(yùn)用句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.談?wù)撃芰Α?.在學(xué)習(xí)過程中善于合作，能大膽用英語表達(dá)。教學(xué)過程：Warmup.Greetings.Todaywe’lllearnModule5Unit1Canyourunfast？Readthelearningaims.Enjoythesong《Ifyouarehappy.》學(xué)生起立跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌曲，以歌曲的形式快速進(jìn)入英語課堂。Presentation.Teachersshowthesportspictures(swim\playbasketball\playfootball\playtabletennis\ride\jump)forpuples.教師課件出示運(yùn)動(dòng)短語圖片或動(dòng)畫，學(xué)生回答，復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)動(dòng)詞短語runfast，jumphigh，jumpfar,ridefast。Learnthephrase（runfast，jumphigh，jumpfar,ridefast）andthesentence（Canhe\she……Yes,hecan.\No,hecan’t.）在學(xué)習(xí)短語的同時(shí)操練句型談?wù)撃芰Γ瑢W(xué)生初步感知本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。Practice.師生操練句型Canyou……?Yes,Ican.\No,Ican’t.教師示范問學(xué)生Canyou……?學(xué)生依據(jù)實(shí)際情況回答Yes,Ican.\No,Ican’t.Textlearning.Today,Sam、Amy、Daming、Linglingaregoingtoplayoutside.Let’sseewhattheyaredoingandwhoisthewinner.Listenandcircletheword“can”.Lookattheflashandanswer.Listenandread.Readthedialogueinroles.Dothesurvey.小組內(nèi)組長問組員Canyou……?組員回答Yes,Ican.\No,Ican’t.組長問的同時(shí)并記錄組員的回答結(jié)果。Sumup.效果分析本課是模塊四第一單元教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是用can表達(dá)自己與他人的能力。在教學(xué)時(shí)以復(fù)習(xí)舊知運(yùn)動(dòng)短語為切入點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)短語runfast\jumphigh\jumpfar\ridefast,接著操練句型Canyou……?Yes,Ican.\No,Ican’t.在呈現(xiàn)基本語言學(xué)習(xí)內(nèi)容后回歸課本文本，談?wù)揝am與伙伴的比賽，學(xué)生課堂上基本能了解本課學(xué)習(xí)基本內(nèi)容，但大部分學(xué)生沒完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，識記重點(diǎn)句型，熟練運(yùn)用句型談?wù)撍思白约旱哪芰?。教材分析本課是外語教學(xué)與研究出版社三年級起點(diǎn)四年級上冊模塊四第一單元教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是使用“can”談?wù)撃芰?。課文情境是孩子們外出玩耍。在這樣的情境中，孩子們之間經(jīng)常會(huì)相互比賽、展示自己的才能，因此課文情境創(chuàng)設(shè)得很真實(shí)。課文中，Sam先挑戰(zhàn)Amy，證明自己比Amy跑得快；接著他挑戰(zhàn)Daming，證明自己比Daming跳得高；隨后Lingling挑戰(zhàn)他，但他證明自己比Lingling跳得遠(yuǎn)。在課文的最后，Daming挑戰(zhàn)Sam，兩人比賽騎自行車，路上Sam因自行車爆胎而無法再次獲勝。在生活中，孩子們之間經(jīng)常進(jìn)行這類比賽，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)比較容易。本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是用“can”表達(dá)自己與他人的能力。這一知識點(diǎn)雖然是新內(nèi)容，但語法結(jié)構(gòu)相對簡單，并且其用法與漢語中的“能夠”基本一致，教師適當(dāng)進(jìn)行漢英對應(yīng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這一結(jié)構(gòu)。課后反思本課是模塊四第一單元教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是用can表達(dá)自己與他人的能力。在教學(xué)時(shí)以復(fù)習(xí)舊知運(yùn)動(dòng)短語為切入點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)短語runfast\jumphigh\jumpfar\ridefast,接著操練句型Canyou……?Yes,Ican.\No,Ican’t.在呈現(xiàn)基本語言學(xué)習(xí)內(nèi)容后回歸課本文本，談?wù)揝am與伙伴的比賽，最后以調(diào)查問卷的形式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言內(nèi)容。在呈現(xiàn)短語環(huán)節(jié)前后順序不一致，影響學(xué)生操練掌握。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中學(xué)生操練句型的練習(xí)不夠充分，導(dǎo)致短語句型掌握不熟練。教師在與所有同學(xué)操練Canyou句型時(shí)學(xué)生畫笑臉與哭臉表達(dá)自己的能力，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說英語表達(dá)。在播放視頻時(shí)老師貼圖片影響學(xué)生觀看效果，可調(diào)整為學(xué)生看完，師生合作貼圖片。在做小組調(diào)查時(shí)，應(yīng)先講解，再小組內(nèi)合作，最后展示，本課活動(dòng)之前講解可以更充分些。NamerunfastjumphighjumpfarridefastplaychessNamerunfastjumphighjumpfarridefastpl