小學(xué)科學(xué)- 【課堂實錄】教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計5太陽的光和熱教學(xué)目標1、知道太陽可以發(fā)光發(fā)熱。2、能在教師引導(dǎo)下,利用多種感官觀察和感受陽光下的多種現(xiàn)象。3、能在好奇心的驅(qū)使下,對陽光下的物體表現(xiàn)出探究興趣;增強自我保護意識。教學(xué)重點:探究太陽可以發(fā)光發(fā)熱體驗活動。課前準備:石頭、玻璃杯、鐵塊、太陽傘教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激疑導(dǎo)課。師:同學(xué)們,昨天老師國外的一位朋友發(fā)來一段他女兒的一段視頻，大家想不想一起看一下？生：想師：好的。看視頻之前老師有個要求，請仔細觀看視頻，看看視頻當中的小女孩為什么哭了？看完視頻找同學(xué)起來說一下原因。好了，我們一起看視頻。師：找同學(xué)起來說一下原因。生：小女孩被自己的影子嚇哭了。師：視頻當中為什么會出現(xiàn)影子？生：因為有太陽光。師：太陽能發(fā)光嗎？太陽除了會發(fā)光還會給我們帶來什么？讓我們帶著這兩個問題一起去戶外體驗探究一下吧。二、觀察、體驗、探究活動環(huán)節(jié)1、師：同學(xué)們，站在樓前請觀察一下你腳下除了鞋和水泥地面你還會發(fā)現(xiàn)什么？生：影子。師：同學(xué)們都很善于觀察，很棒，產(chǎn)生影子的兩個必備條件是光和不透明的物體。大家說一下形成我們腳下的影子的光是什么光？生：太陽光。師：我們得出了太陽能發(fā)光的體驗結(jié)論。接下來我們繼續(xù)體驗探究活動。環(huán)節(jié)2請大家拿起太陽傘和直接站在太陽下做對比體驗。（1）學(xué)生互相交流,各自說出感受。(2)、師生交流,指多名學(xué)生說說。環(huán)節(jié)3、摸一摸太陽下準備的體驗材料,再摸摸室內(nèi)準備的相同材料。(1)、你們有何感覺?(2)、學(xué)生體驗交流,師小結(jié)。環(huán)節(jié)4、用手摸一摸向陽處的墻面和背陰處的墻面。(1)、兩次摸到的感覺是否一樣?(2)、通過這些體驗?zāi)忝靼琢耸裁?體驗探究活動總結(jié)：太陽可以發(fā)光也可以發(fā)熱。讓兩個孩子分享自己的體驗報告單，引導(dǎo)孩子說出太陽能發(fā)光也能發(fā)熱。三、課堂拓展活動環(huán)節(jié)1太陽發(fā)光圖片欣賞（幻燈片）提示孩子不要直視太陽，以免被刺傷眼睛。環(huán)節(jié)2師：寒冷的冬天，戶外活動時你喜歡在有陽光的地方還是喜歡沒有陽光的地方？炎熱的夏天，戶外活動時你喜歡在有陽光的地方還是喜歡沒有陽光的地方？為什么生：冬天喜歡有陽光的地方。夏天喜歡沒有陽光的地方。冬天寒冷，我們需要熱，而太陽會給我們帶來熱。夏天我們不喜歡熱，沒有太陽就不會感覺很熱了。冬夏戶外活動場所的選擇佐證：太陽能發(fā)熱太陽光和熱的應(yīng)用孩子交流討論同學(xué)分享大屏幕投影環(huán)節(jié)3溫馨小提示：夏日防曬防燙環(huán)節(jié)4課堂拓展：今年暑假你和你的家人準備去煙臺海邊度假，請為家人設(shè)計防曬方案。寫一寫或者畫一畫。請兩個孩子分享自己的作品。并做介紹。環(huán)節(jié)5分享你的收獲。學(xué)情分析本課的授課對象是二年級的學(xué)生。個性特點：他們活潑好動，自我約束能力差，對于新的知識有著比較強的求知欲，好奇心強，對于科學(xué)現(xiàn)象非常感興趣，這一年齡段的學(xué)生的思維水平還處于具體形象思維，抽象思維差。

學(xué)習(xí)背景：太陽能發(fā)光發(fā)熱這種現(xiàn)象對于二年級的學(xué)生來說并不陌生，比如他們知道白天有太陽，到處里都會亮，但是到了晚上太陽一落山，沒有了光天就會黑；冬天在太陽光下就會暖和。太陽與人類的關(guān)系密切，這樣的感知例子比比皆是。學(xué)習(xí)困難和障礙：學(xué)生在上課之前已經(jīng)積累了豐富的感性經(jīng)驗。但是絕大多數(shù)學(xué)生還沒有用科學(xué)的實驗方法來探究過太陽的光和熱。對比實驗方法也是學(xué)生在科學(xué)課上的第一次嘗試。效果分析課堂采取課堂評價、體驗報告和課堂拓展的形式進行評價。課堂評價：教學(xué)過程中，通過學(xué)生對問題的提出與回答、參與觀察、體驗活動、討論活動的效果、體驗報告單等手段來評價學(xué)生對學(xué)習(xí)的活動是否感興趣，是否投入，學(xué)生的思考是否合理，存在哪些學(xué)習(xí)困難，及時反饋給學(xué)生，及時調(diào)整課堂。多種形式參與課堂教學(xué)活動，孩子參與課堂學(xué)習(xí)探究的興趣提高了，學(xué)習(xí)效果顯著。體驗報告：采用體驗報告單的形式進行評價。對孩子的戶外體驗進行歸結(jié)，讓體驗現(xiàn)象上升到理論高度。培養(yǎng)孩子透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。課堂拓展：讓孩子設(shè)計方案，驗證自己準備的防曬用品的效果。通過積極主動的參與活動加深了對課堂學(xué)習(xí)的認識，拓展了課堂教學(xué)的深度和廣度?？傊ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們掌握了太陽會發(fā)光發(fā)熱的基本現(xiàn)象。通過戶外體驗孩子們加深了對太陽能發(fā)光發(fā)熱的理解和認識。學(xué)習(xí)了人們對太陽的光和熱的應(yīng)用，了解到太陽對我們的生產(chǎn)生活的重要作用。通過課堂拓展活動孩子們對如何應(yīng)對太陽的光和熱，如何趨利避害、揚長避短有了更深刻的理解和認識。課堂教學(xué)目標達成率很高，教學(xué)效果顯著。教材分析《太陽的光和熱》是青島版小學(xué)科學(xué)二年級上冊第二單元《太陽與月亮》的第一課，本單元屬于地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域。從《太陽與月亮》這一單元開始，學(xué)生將初步開始地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。《太陽與月亮》這一單元包括“5.太陽的光和熱”“6.太陽和生活”“7.春夏秋冬”“8.看月亮”四課。本單元從學(xué)生最熟悉的太陽和月亮入手經(jīng)過一系列的探究活動，讓學(xué)生觀察太陽能發(fā)光發(fā)熱、月相變化等基本現(xiàn)象；知道四季的名稱與順序，大自然中一年四季的變化；了解太陽對人類生活的影響，太陽對動植物的影響，季節(jié)更替對人類生活的影響，季節(jié)更替對動植物的影響，為學(xué)生打開科學(xué)世界的又一扇窗戶，讓學(xué)生感受到科學(xué)的神奇?！短柕墓夂蜔帷纷寣W(xué)生知道太陽具有發(fā)光發(fā)熱的特征?！短柡蜕睢肥窃趯W(xué)生知道了太陽能發(fā)光發(fā)熱的特征后進一步了解太陽的光和熱對動植物和人類的生活有著重要的影響?！洞合那锒纷寣W(xué)生知道四季的名稱和順序，知道大自然中一年四季的變化，了解季節(jié)更替對人類生活的影響，季節(jié)更替對動植物的影響?！犊丛铝痢窂挠^察月相入手，引導(dǎo)學(xué)生說出月相每天都是在變化的，形狀都是不一樣的。評測練習(xí)二年級科學(xué)5太陽的光和熱課堂體驗報告單一、體驗活動1：站在教學(xué)樓前腳下除了你的鞋子、水泥地面你還看到__________。我的發(fā)現(xiàn)：________________________________________________。體驗活動2：直接站在陽光下的感覺是__________________；打著雨傘站在陽光下的感覺是____________________。體驗活動3：觸摸陽光下的石塊、玻璃杯、鐵片，你的感覺是_____________；觸摸教室里的石塊、玻璃杯、鐵片，你的感覺是______________。體驗活動:4：觸摸背陰處的墻面你的感覺是_____________；觸摸陽光下的墻面你的感覺是_____________。我的發(fā)現(xiàn):________________________________________________。二、課堂拓展：今年暑假你和家人準備去煙臺海邊度假，請設(shè)計好防曬方案。在下面寫一寫或畫一畫。教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們掌握了太陽會發(fā)光發(fā)熱的基本現(xiàn)象。通過戶外體驗孩子們加深了對太陽能發(fā)光發(fā)熱的理解和認識。了解了人們對太陽的光和熱的應(yīng)用，認識到到太陽對我們的生產(chǎn)生活的重要作用。通過課堂拓展活動孩子們對如何應(yīng)對太陽的光和熱，如何趨利避害、揚長避短有了更深刻的理解和認識。本課教師基于學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)給學(xué)生提供充分的科學(xué)活動機會，讓他們體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識的本領(lǐng)。課堂上孩子們積極參與體驗探究為課堂教學(xué)活動書寫了濃墨重彩的一筆是本課的一大亮點。課標分析《小學(xué)科學(xué)課程標準》明確指出，地球與宇宙的有關(guān)現(xiàn)象、事物和規(guī)律，具有時間和空間的復(fù)雜性，需要對它們運用實地觀察、長期觀測、建構(gòu)模型、模擬實驗、邏輯推理等方法進行研究。本領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)將有助于激發(fā)學(xué)生對地球和宇宙的探究熱情，發(fā)展空間想象、模