小學音樂-《盧溝謠》教學設計學情分析教材分析課后反思

《盧溝謠》教學設計教學內(nèi)容唱歌《盧溝謠》教學目標1.通過歌曲的學唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味他歷經(jīng)的百年滄桑。2.運用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現(xiàn)歌曲豐富的內(nèi)涵。3.掌握歌曲中倚音，反復記號。重點難點教學重點:學唱盧溝謠這首歌,并且能夠唱得悠揚流暢。教學難點：歌曲音域較寬,特別是高聲部,從低八度的5到高一個八度的5,音準對于兒童來說比較難把握。教學過程1.導入同學們,在我們中國有這樣一座橋,它一邊是歷史的崎嶇,一邊是和平的坦途。八百年風雨迷障,積淀了滄桑繪制莊嚴。它就是“盧溝橋”

(觀看《盧溝橋》歌曲視頻)2.跟隨音樂，按節(jié)奏讀歌詞，體會歌曲的童謠風格。3.初步了解盧溝橋的歷史，把握歌詞的內(nèi)涵盧溝橋位于北京市西南方向的永定河上，是一座古老的石造多拱橋。1937年7月7日，日本侵略者在盧溝橋發(fā)起戰(zhàn)爭，炮轟宛平城，中國人民奮起反抗，保家衛(wèi)國，3000多名戰(zhàn)士戰(zhàn)死沙場，這就是震驚中外的《盧溝橋事件》，也是中國抗日軍隊打響全面抗戰(zhàn)的第一槍?！侗R溝謠》的歌詞闡述了盧溝橋從春秋到民國的歷史，歌詞用簡單、清新、貼切的語言，呈現(xiàn)盧溝橋千年歷史畫卷，表達了一種發(fā)自肺腑的愛國情懷。4.帶著對這首歌曲的理解再次欣賞歌曲，并為歌曲分段。5.學唱曲譜（1）跟隨鋼琴慢唱樂譜，找出歌曲兩部分旋律上的變化。（著重聯(lián)系變化的地方）（2）讓學生找出難唱的樂句。（重點練習）（3）讓學生找出倚音的地方。（加強練習）（4）老師演唱歌曲，讓學生體會歌曲在速度、力度、情緒等方面的變化。（引出曲譜中速度提示語和力度記號）6.學唱歌曲二聲部先分聲部、再合唱，保證每位同學都能練到每個聲部。7.完整演唱歌曲跟隨音樂伴奏，學生完整演唱歌曲。8.拓展介紹這首作品在全國的影響力。9.總結(jié)。（德育滲透）學情分析五年級的同學已經(jīng)有了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表現(xiàn)音樂的能力,但是,重要的還是要培養(yǎng)他們對音樂的興趣和熱情,要讓他們從心底里喜愛音樂,還要注重音樂課基本常規(guī)和欣賞音樂、演唱的習慣,形成良好的持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。常規(guī)與能力的培養(yǎng)要貫穿于每節(jié)課堂教學,貫穿于整個學期。各種音樂知識和技能的學習也不能松懈。效果分析通過課堂教學及學生課上反應，《盧溝謠》這節(jié)課在分析歌曲速度、力度、情緒變化時學生未能表現(xiàn)出來，主要是因為沒有讓學生進行演唱練習，在二聲部演唱中，也未能達到預期效果。教材分析當今時代，創(chuàng)作歌曲不少，但是寫給孩子的歌不多。既動聽又具有歷史意義的歌更是少之又少，因此，我選擇了《盧溝謠》這首歌曲。這首歌曲無論從歌詞，還是旋律來說，都讓人倍感清新流暢?！侗R溝謠》只有八句話，沒有豪言壯語和空洞的口號，而是用簡單、清新、貼切的語言。呈現(xiàn)盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫卷。作詞者李明圣總結(jié)自己的創(chuàng)作心得——小童謠、大歷史，小焦點、大主題，小語言、大情懷?！侗R溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們的歌，它以中國歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國情懷。評測練習一、力度訓練mff1234|5-|反復演唱訓練||：6·66-|5·35-|661235|2---：||課后反思本節(jié)課在制定教學目標時，要求學生通過歌曲的學唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味他歷經(jīng)的百年滄桑，能夠運用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現(xiàn)歌曲豐富的內(nèi)涵，能夠掌握歌曲中倚音，反復記號。從課堂教學效果來看，本節(jié)課未能完全讓學生完成教學目標，在課堂教學設計及教學過程中還有待完善的地方。同時，相關音樂小知識，學生掌握的還不扎實，這都是在平時的教學過程中應該注意的。在今后的工作中，應該多以學生為主，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生在音樂課堂上學有所獲，提高學生的音樂素養(yǎng)和演唱能力。課標分析一、通過歌曲的學唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味他歷經(jīng)的百年滄桑盧溝橋有著悠久的歷史，從春秋到民國，歷經(jīng)輝煌與戰(zhàn)火硝煙，也折射出國家歷程，通過了解盧溝橋的歷史，讓學生了解今天美好生活的來之不易，讓學生懂得珍惜，懂得感恩，懂得愛國。二、運用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現(xiàn)歌曲豐富的內(nèi)涵本首歌曲出現(xiàn)二聲部合唱及多處速度、力度的變化，通過學習，讓學生學會合作、學會傾聽，通過歌曲速度、力度變化的演