《海濱小城》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

《海濱小城》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文三年級上冊19海濱小城教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識“濱、鷗"等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“臂”，會寫“濱、灰"等13個字，會寫“海濱、街道”等16個詞語。

2．正確、流利地朗讀課文。能說出課文描寫的主要景物及其樣子。

3．能找出第4～6自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。

4．能摘抄自己認(rèn)為寫得好的句子，并與同學(xué)交流。

教學(xué)重點

能找出第4～6自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。

教學(xué)難點

能找出第4～6自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.齊讀課題

2.理解“海/濱"，在預(yù)習(xí)單上書寫“濱”

3.再讀課題

二、初讀感知

1.出示帶生字的句子，指名讀、齊讀。

2.出示生字，齊讀、指名讀、齊讀。

3.拿出課文紙，七個同學(xué)接讀課文

4.海濱小城都寫了哪些地方的景色嗎？

板書：海上沙灘庭院公園街道

5.出示支架，學(xué)生概括課文主要內(nèi)容

三、品讀體驗

1.默讀1—3自然段，畫出寫得特別好的語句。

指名交流

（1）天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的……

為什么好？描寫了很多顏色。

圈出描寫顏色的詞語，感受色彩美。

你發(fā)現(xiàn)了什么？同是寫顏色，卻富有變化。

指名讀出色彩美。

板書：有變化

齊讀。

（2）天空飛翔著白色的，銀色的海鷗……

出示改寫的句子，比較異同。

板書：不重復(fù)

（3）這里的孩子見得多了……

板書：用修辭

指名讀

（4）配樂朗讀

自讀、師生合作讀、指名讀

2.寫字

出示生字生齊讀

生字分類

區(qū)分形近字“栽和載"，出示“載”視頻生書空，再書空“栽”，在學(xué)習(xí)單上描紅這兩個字。

描紅其他結(jié)構(gòu)的字

展臺展示學(xué)生作品，師生評價

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.在聽寫紙上聽寫詞語

街道躺著滿載栽樹初夏

對照課件，修改詞語。

二、品讀體驗

1.學(xué)習(xí)第四自然段

（1）畫出寫得好的語句

（2）全班交流

生讀句子，說出為什么好。

第四自然段各句之間是什么關(guān)系？總分關(guān)系

用直線畫出第一句，關(guān)鍵句。

出示四種樹的圖片，學(xué)生想象著讀句子。

2.自學(xué)五六自然段

（1）用直線畫出關(guān)鍵句，想想寫了哪些景物；用波浪線畫出寫得好的語句，想想好在哪里，與同伴交流，讀讀這些語句，讀出感受。

（2）全班交流

學(xué)生品讀語句，讀出美景。

（3）總結(jié)

板書：關(guān)鍵句段首

（4）配樂自由朗讀三個自然段

（5）配樂齊讀三個自然段

3.出示交流平臺

4.練習(xí)

（1）拿出學(xué)習(xí)單，默讀三個片段，畫出關(guān)鍵語句。

（2）全班交流

板書：關(guān)鍵句段中結(jié)