大班閱讀區(qū)域活動方案范文（4篇）

第9頁共9頁大班閱讀?區(qū)域活動?方案范文?活動目?標：1?.喜歡故?事，能安?靜地自主?閱讀并能?基本讀懂?書中的內(nèi)?容;2?.學習句?式，我是?快樂的(?動物名)?，生活在?快樂的小?樹林;?3.了解?動物之間?的友情，?試著學習?幫助別人??；顒?準備：?圖書人手?一冊，P?PT課件?活動過?程：一?、封面閱?讀，引起?故事閱讀?興趣集?體閱讀圖?書的封面?，請幼兒?看圖猜想?故事發(fā)生?的人物以?及地點，?引出圖書?書名《快?樂的小樹?林》、作?者姓名，?并請幼兒?猜想故事?的內(nèi)容，?樹林里到?底發(fā)生了?什么快樂?的事情?二、自主?閱讀請?幼兒自主?閱讀圖書?。教師?提出要求?病提問：?1.安?靜地閱讀?，一頁一?頁翻書仔?細閱讀，?如有需要?，請小聲?跟老師或?者小朋友?討論。?2.快樂?的小樹林?里住了哪?些動物，?發(fā)生了什?么快樂的?事三、?集體閱讀?1.教?師根據(jù)自?主閱讀前?提出的問?題，請幼?兒說出快?樂的小樹?林到底發(fā)?生了什么?事請幼?兒積極發(fā)?言，并充?分保證幼?兒的話語?權(quán)，如有?需要，可?以先請幼?兒進行討?論。2?.從第一?頁集體閱?讀，精讀?第一段，?學習句式?我是快樂?的___?_，生活?在快樂的?小樹林，?并用動作?輔助表達?。3.?教師引導?提問，快?樂的小樹?林還住著?誰依次?集體閱讀?小甲蟲、?毛毛蟲、?蒲公英，?可以分組?或者個別?幼兒重復?句式進行?練習。?4.教師?提問：“?快樂的小?樹林里，?住著那么?多快樂的?小動物，?真好，我?也想去小?樹林里看?看，樹林?里這些快?樂的動物?們，來，?我們繼續(xù)?來看看吧?。”如?有幼兒提?出異議，?請幼兒說?，如果沒?有幼兒異?議，PP?T翻到老?灰熊一頁?。給予?孩子充分?的時間觀?察畫面，?讓孩子說?出小灰熊?與其他動?物表情的?不同之處?。續(xù)引?導：“哎?呀，快樂?的小樹林?里還住了?一只老灰?熊，可是?，你們覺?得他快樂?嗎”教?師讀文字?，“原來?老灰熊生?病了，聽?見外面的?歌聲，他?還粗聲粗?氣的吼起?來“吵什?么眇不許?再唱了。?”教師?用夸張的?語言和表?情“天哪?，這下可?怎么辦呀?”引導幼?兒回憶自?主閱讀時?的內(nèi)容，?以及自己?積極地想?出解決的?辦法。?教師仔細?耐心聽取?幼兒的回?憶以及想?法后，我?們來看看?，他們是?怎么解決?的。5?.將PP?T翻到老?灰熊出洞?口找東西?吃的一頁?，集體觀?察畫面，?引導幼兒?讀圖，小?動物都做?了什么，?分別給老?灰熊送了?什么東西?，并請幼?兒猜猜，?老灰熊吃?了大家送?來的東西?，會怎樣?問：為?什么老灰?熊會好起?來快樂起?來引導幼?兒理解幫?助與被幫?助的快樂?。老灰?熊快樂起?來，你們?猜，它會?唱什么?引導幼兒?說出“我?是只快樂?的老灰熊?，生活在?快樂的小?樹林”。?四、活?動延伸?你們猜快?樂的小樹?林里還住?著什么動?物，他們?會唱什么?歌請家?長和孩子?們一起續(xù)?編故事，?并用把自?己所想畫?出來，和?大家一起?分享。?大班閱讀?區(qū)域活動?方案范文?（二）?活動目標?：1、?推測分析?故事情節(jié)?的發(fā)展，?理解故事?，感受意?外的故事?結(jié)局。?2、通過?自主閱讀?、角色扮?演、集體?閱讀，嘗?試用語言?表述故事?情節(jié)。?3、完整?閱讀時能?仔細逐頁?閱讀，不?搶著翻頁?閱讀。?活動準備?：繪本?圖書以及?書袋每人?一份、電?子大書。?活動過?程：1?、觀察封?面，感受?故事人物?形象。?(1)提?問：在封?面上你看?到了什么??它是什?么樣子的??給你的?感覺怎么?樣?還看?到了什么??這句話?是誰說的??為什么?要說這句?話?(?2)教師?翻開扉頁?，進入故?事。教?師翻開扉?頁，提問?：在扉頁?上你看到?了什么??故事從扉?頁開始。?2、教?師帶領(lǐng)幼?兒閱讀故?事的前半?部分。?(1)教?師開始講?述故事，?直到大猩?猩第一次?出場。?提問：你?覺得大猩?猩向老鼠?媽媽大吼?一聲是想?做什么??老鼠媽媽?聽到大吼?一聲會怎?么想??(2)教?師繼續(xù)講?述7，8?頁，幼兒?自主閱讀?接下來的?內(nèi)容。?教師：這?時候，大?猩猩會放?棄嗎?那?老鼠媽媽?會做什么??幫助幼?兒掌握老?鼠媽媽和?熊貓之間?的對話。?幼兒情?境表演：?幼兒集體?做熊貓，?教師做老?鼠媽媽。?提問：?在熊貓之?后，老鼠?媽媽又遇?到了誰??3、幼?兒自主閱?讀，教師?提問幫助?幼兒了解?故事發(fā)展?。提問?：你看到?老鼠媽媽?接下來又?跑到了哪?個國家??說了一些?什么話??請幼兒?打開書本?，用兩個?指頭捏住?書角一頁?一頁翻書?。4、?集體閱讀?：教師引?導幼兒看?電子大書?，交流自?主閱讀內(nèi)?容。5?、教師和?幼兒共同?閱讀故事?結(jié)尾，并?引導幼兒?講述結(jié)尾?內(nèi)容。?提問：你?發(fā)現(xiàn)了什?么?大猩?猩抱著老?鼠媽媽的?孩子是要?做什么??你從哪里?看出來的??你看了?大猩猩的?表情，心?里有什么?感覺??6、完整?閱讀故事?，教師講?述故事，?幼兒跟述?。教師?：請你和?我一起從?封面開始?，一邊看?一邊用手?指著畫面?來說一說?。7、?幼兒交流?閱讀后的?感受。?提問：你?喜歡這個?故事嗎??你喜歡大?猩猩嗎??為什么??教師小?結(jié)：這個?故事里大?猩猩和老?鼠媽媽一?會跑到這?，一會跑?到那，非?常有意思?。一開始?心里很害?怕，最后?心里卻很?高興，原?來大猩猩?是很好心?的。大?班閱讀區(qū)?域活動方?案范文（?三）活?動目標：?1、愉?快地閱讀?繪本,感?受蘊含其?中的夸張?幽默。?2、愿意?介紹自己?對故事的?理解,大?膽想象故?事內(nèi)容。?3、一?起快樂地?合作制作?連環(huán)畫,?體驗創(chuàng)作?的樂趣。?活動重?點：感?受故事中?神奇的想?象，并能?展開想象?制作連環(huán)?畫活動?難點：?知道故事?的結(jié)構(gòu)：?前面是想?象世界，?后面是現(xiàn)?實世界?活動準備?：1、?大書2?、小書若?干3、?空白連環(huán)?畫紙，筆?4、P?PT活?動過程：?1、P?PT播放?“玩游戲?”圖片，?引起幼兒?的興趣?師：有一?個聰明的?小男孩,?他有很多?奇特的想?法,我們?來看看他?在想些什?么呢??師：他想?和誰玩什?么游戲??幼：和?狐貍玩娃?娃家。?幼：和袋?鼠下棋。?幼：給?大蟒蛇講?故事。?幼：用螞?蟻搭積木?。師：?你想玩這?樣的游戲?嗎?你想?和誰玩什?么樣的游?戲?幼?：和小兔?子玩娃娃?家。幼?：和長頸?鹿捉迷藏?。2、?根據(jù)畫面?大膽想象?,講述自?己的理解?師：小?男孩還有?奇特的想?法，我們?來看看吧?!師：?啊呀!發(fā)?生什么事?了?(起?床)師?：瞧!小?男孩又想?做什么??幼：大?吊車把他?拎起來。?幼：老?虎給他穿?衣服。?師：海豚?幫他洗臉?。3、?幼兒自主?閱讀繪本?(1)?自主閱讀?猜測故事?內(nèi)容師?：書里還?有很多奇?特的想法?，請你們?找一找。?師：：?你最喜歡?小男孩的?哪種想法??(2?)教師完?整講述故?事師：?其實小男?孩的這些?奇特想法?都藏在了?一個有趣?的故事里?，這個故?事的名字?叫《啊哈?!幼兒園?》，我們?來聽聽究?竟是怎么?回事吧!?師：你?們發(fā)現(xiàn)了?嗎?這個?故事里除?了小男孩?奇特的想?法，還有?些什么呢??4、?創(chuàng)編故事?師：再?過幾天，?我們就要?從幼兒園?畢業(yè)，進?入小學一?年級的生?活，你們?和小男孩?一樣想過?嗎?在小?學里誰是?你的老師?嗎?你的?小學是什?么樣子的??你的小?學在哪里??誰是你?的新朋友??(每組?一個創(chuàng)編?內(nèi)容)?師：和你?一組的小?朋友討論?一下，我?們來比比?哪組的想?法最奇特??師：?你們的想?法真有趣?，我們來?把它畫下?來吧!?師：老師?給你們準?備了空白?的連環(huán)畫?紙，把你?們剛剛編?的故事畫?在小紙片?上，然后?帖在連環(huán)?畫紙上。?師：請?你們介紹?一下自己?的故事吧?!5、?結(jié)束活動?師：小?朋友的想?法很奇特?，我們把?它也做成?一本有趣?的故事書?吧!書的?名字叫《?啊哈，小?學》師?：我們回?到教師繼?續(xù)把這本?書完成吧?!大班?閱讀區(qū)域?活動方案?范文（四?）活動?目標：?1.感受?科學繪本?內(nèi)容的奇?妙有趣，?積極帶著?問題到書?中尋找答?案，萌發(fā)?對科學秘?密的探索?欲望;?2.能通?過粗讀、?精讀、再?讀等方式?反復閱讀?繪本，獲?得對比前?后頁讀、?重點畫面?細致讀、?完整連貫?讀等閱讀?經(jīng)驗;?3.能在?游戲體驗?式閱讀過?程中，理?解科幻故?事情節(jié)的?神奇有趣??；顒?準備：?繪本《沙?子的下面?是什么》?每人一本?;根據(jù)繪?本內(nèi)容制?作PPT?;地球剖?面結(jié)構(gòu)圖?;自備一?件外套用?于游戲。?活動過?程：一?、關(guān)注幼?兒已有經(jīng)?驗，引發(fā)?閱讀科學?繪本的興?趣1.?師：小朋?友喜歡玩?沙嗎可以?怎么玩?鼓勵幼兒?用完整語?句簡單講?述自己玩?沙的經(jīng)歷?。2.?PPT集?體閱讀P?1～3。?3.引?發(fā)幼兒談?論“沙子?的下面是?什么”?二、關(guān)注?共鳴問題?，引導幼?兒積極在?書中尋找?答案1?.粗讀：?鼓勵幼兒?逐頁翻書?，帶著問?題“沙子?的下面是?什么”自?主閱讀。?2.精?讀：結(jié)合?PPT，?幫助幼兒?觀察重點?頁面，引?導幼兒發(fā)?現(xiàn)地球里?面的秘密?。(1?)重點閱?讀P6～?8，結(jié)合?畫面觀察?，了解沙?子的底下?是淤泥，?淤泥的底?下是巖石?的科學知?識。師?：沙子的?下面是什?么呢剛才?小朋友在?書中發(fā)現(xiàn)?了答案。?大家先發(fā)?現(xiàn)了什么?接著發(fā)現(xiàn)?了什么最?后發(fā)現(xiàn)了?什么(?2)對比?閱讀P6?～8和P?13～1?5，了解?地球的一?端和另一?端的結(jié)構(gòu)?是一樣的?。結(jié)合?地球剖面?圖，幫助?幼兒理解?繪本中的?內(nèi)容，引?導幼兒感?受發(fā)現(xiàn)的?快樂。?(3)集?體閱讀P?9～13?，探索地?球里面的?結(jié)構(gòu)，獲?得地殼、?地幔和地?核的科學?認知。?結(jié)合地球?剖面圖，?引發(fā)幼兒?對神秘地?球的探索?欲望。?三、關(guān)注?幼兒閱讀?特點，鼓?勵重復閱?讀故事?1.再讀?：跟老師?一起完整?翻書閱讀?故事。?注意講故?事的語氣?語調(diào)，能?引發(fā)幼兒?對故事情?節(jié)的關(guān)注?，重點讀?角色的對?話。2?.配合P?PT，模?仿畫面中?的角色對?話。P?PT呈現(xiàn)?幼兒感興?趣的畫面?，幼兒看?著畫面情?景主動表?演對話。?四、關(guān)?注幼兒游?戲體驗學?習，幫助?感受科幻?故事的神?奇有趣?1.通過?游戲體驗?故事的精?彩部分?師：快穿?上隔熱服?，跟隨老?師一起進?入地幔吧?!幼兒?用自備外?套裝扮自?己，引導?幼兒和老?師一起扮?演角色，?在游戲中?體驗P9?～13的?故事情節(jié)?