人教版三年級語文上冊第三單元復(fù)習(xí)資料

《夜書所見》葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。第一頁第二頁，共42頁。古詩意思《夜書所見》：蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，那應(yīng)該是孩子們在捉蟋蟀。第二頁第三頁，共42頁。蕭蕭：指風(fēng)聲。

挑：捉。

籬落：籬笆。第三頁第四頁，共42頁。《夜書所見》1.《夜書所見》是宋朝詩人葉紹翁寫的。題目中的“書”是寫的意思。這首詩通過描寫看到的梧葉、江面、兒童、燈光，聽到的風(fēng)聲、促織聲和感受到的寒聲、客情、夜深，表達(dá)了作者孤獨(dú)郁悶、思念家鄉(xiāng)、懷念童年的思想感情。第四頁第五頁，共42頁。2.《夜書所見》是宋朝詩人葉紹翁寫的。其中“蕭蕭梧葉送寒聲、江上秋風(fēng)動客情”這兩句詩寫出了詩人孤獨(dú)郁悶、思念家鄉(xiāng)的感情。第五頁第六頁，共42頁?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》唐王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。第六頁第七頁，共42頁。古詩意思《九月九日憶山東兄弟》：詩人一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時候，詩人想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩人一個人。第七頁第八頁，共42頁。九月九日：重陽節(jié)。

山東：華山以東，指王維的家鄉(xiāng)。

獨(dú)：單獨(dú)。

異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)

逢：遇到，碰到。

倍：加倍。

遙：遙遠(yuǎn)。第八頁第九頁，共42頁。3.《九月九日憶山東兄弟》這首詩是唐代詩人王維寫的。詩中“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客、每逢佳節(jié)倍思親?！边@兩句成為在外求學(xué)、工作、當(dāng)兵等人在孤獨(dú)寂寞時常常吟誦的詩句。整首詩表達(dá)了詩人獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)作客，在美好節(jié)日時思念家鄉(xiāng)、思念親人的思想感情。第九頁第十頁，共42頁。4.《九月九日憶山東兄弟》這首詩直接抒發(fā)表達(dá)作者思念家鄉(xiāng)之情的詩句是：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客、每逢佳節(jié)倍思親?！钡谑摰谑豁?，共42頁。10、風(fēng)箏第十一頁第十二頁，共42頁。5.《風(fēng)箏》一文中，作者生動的寫出了“我們”做風(fēng)箏時滿懷憧憬，放風(fēng)箏時的興奮快活，風(fēng)箏斷線時驚慌失色，找風(fēng)箏時的期盼和垂頭喪氣的心情變化。展現(xiàn)了孩子們童年的天真快樂，也體現(xiàn)了孩子們對幸福和希望的美好憧憬。（憧憬就是希望向往的意思）第十二頁第十三頁，共42頁。課文里的“風(fēng)箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏？（因?yàn)轱L(fēng)箏寄托著孩子們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對未來的憧憬和希望。）第十三頁第十四頁，共42頁。3、課文的寫作順序

（做風(fēng)箏

放風(fēng)箏

找風(fēng)箏）學(xué)了本文，我感受到孩子們的心情變化：（做風(fēng)箏時的憧憬和希望→放風(fēng)箏時的快活→找風(fēng)箏時的傷心和失望）第十四頁第十五頁，共42頁。找出課文中描寫心情的詞語（快樂精心快活大驚失色哭了垂頭喪氣）抄寫一些描寫心情的詞語（興沖沖

樂呵呵

怒氣沖天

傷心

失望……）第十五頁第十六頁，共42頁。五、閱讀語段。(1)風(fēng)箏（節(jié)選）從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，隨著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地斷了。風(fēng)箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一拍頭，看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來，半圈兒水在閃著白光。那里是我們村的水磨坊。①風(fēng)箏為什么會斷?②哪幾個詞寫出我們失去風(fēng)箏時的心情?第十六頁第十七頁，共42頁。10、精心希望

依然拼命

村里人抖動

垂頭喪氣磨坊推卻農(nóng)村第十七頁第十八頁，共42頁。11、秋天的雨第十八頁第十九頁，共42頁?！肚锾斓挠辍愤@一課寫得真美呀！作者把秋天的雨比喻成一把鑰匙、一盒顏料，生動的從色彩、氣味和動植物的變化這幾個方面描寫出了秋天美麗、豐收、和歡樂的景象。第十九頁第二十頁，共42頁。比喻句：秋天的雨，是一把鑰匙。（把秋天的雨比作一把鑰匙）黃黃的葉子像一把把小扇子。（把葉子比作扇子）紅紅的楓葉像一枚枚郵票。（把楓葉比作郵票）田野像金色的海洋。（把田野比作海洋）走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳。（把秋天比作音樂廳）擬人句：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。第二十頁第二十一頁，共42頁。1、課文按（總—分—總）的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（先總寫，后分說）。2、課文從哪三個方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動物們冬天快要來了）第二十一頁第二十二頁，共42頁。4、為什么說秋天雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？

（因?yàn)榍锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動物們冬天快要來了）第二十二頁第二十三頁，共42頁。(2)秋天的雨(節(jié)選)秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚牧郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。①抄出兩個比喻句。②文中“田野像金色的海洋”說明什么?（說明莊稼成熟啦）

第二十三頁第二十四頁，共42頁。扇子

一枚郵票涼爽

柿子仙子鴨梨

菠蘿糧食加緊

楊樹第二十四頁第二十五頁，共42頁。12《聽聽，秋的聲音》

1、我會讀：手臂

振動

歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆2、你在詩中聽到了哪些秋的聲音？（大樹抖動手臂的聲音、蟋蟀振動翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風(fēng)掠過田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的谷粒里的聲音）第二十五頁第二十六頁，共42頁。7.我的發(fā)現(xiàn)：紅火紅粉紅橘紅桃紅血紅黃金黃杏黃橙黃鵝黃乳黃綠嫩綠翠綠碧綠墨綠翠綠藍(lán)寶藍(lán)碧藍(lán)蔚藍(lán)湛藍(lán)瓦藍(lán)第二十六頁第二十七頁，共42頁。8.讀讀背背：天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。

秋月白，晚霞紅。水繞對云橫。雨中山果樹，燈下草蟲鳴。第二十七頁第二十八頁，共42頁。9.我會填：匆匆地離開快活地歌唱悄悄地進(jìn)來拼命地奔跑輕輕地走來好心地詢問甜甜地微笑認(rèn)真地讀書第二十八頁第二十九頁，共42頁。劃掉錯誤讀音綻開(zhàndìng)鑰匙(yuèshìyàoshi)衣裳(shāngshang)憧憬(cōngchōng)村子(cūnchūn)掠過(jīnglüè)\---------\\\\第二十九頁第三十頁，共42頁。扇shān()shàn()坊fāng()fáng()磨mò()mó()多音字第三十頁第三十一頁，共42頁。形近字組詞匆—忽銜—街糧—娘楊—揚(yáng)枚—牧郵—油卻—確希—稀逢—縫異—導(dǎo)梨—利插—播第三十一頁第三十二頁，共42頁。照樣子寫詞語匆匆地（）悄悄地（）輕輕地（）甜甜地（）快活地（）拼命地（）好奇地（）認(rèn)真地（）第三十二頁第三十三頁，共42頁。在（）里填恰當(dāng)?shù)脑~語千呼萬喚垂頭喪氣翩翩起舞黃：金黃綠:淺綠藍(lán)：天藍(lán)紅：深紅第三十三頁第三十四頁，共42頁。說說下面字的部首各是什么喪異雀爬勇戴或緊第三十四頁第三十五頁，共42頁。給下面的字換部首組成新字再組詞請釘房油搖部獵悄第三十五頁第三十六頁，共42頁。查字典填空“插”用部首查字法，先查（），再查（）；用音序查字法，先查（），再查音節(jié)（）。第三十六頁第三十七頁，共42頁。查字典填空“概”用音序查字法，先查（），再查音節(jié)（）；用部首查字法，先查（），再查（）。第三十七頁第三十八頁，共42頁。句子馬上就要過