《聲樂(lè)》（鄭霞）695-9教案 第40課 演唱《故鄉(xiāng)的親人》《春天在哪里》

第課演唱《故鄉(xiāng)的親人》《春天在哪里》40PAGE第課演唱《故鄉(xiāng)的親人》《春天在哪里》40PAGE4演唱《故鄉(xiāng)的親人》《春天在哪里》第課40PAGE3演唱《故鄉(xiāng)的親人》《春天在哪里》第課40PAGE3

課題演唱《故鄉(xiāng)的親人》《春天在哪里》課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）掌握《故鄉(xiāng)的親人》和《春天在哪里》的特點(diǎn)與演唱方法（2）熟練合唱《故鄉(xiāng)的親人》和《春天在哪里》思政育人目標(biāo)：（1）強(qiáng)化音樂(lè)藝術(shù)的審美功能，不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)，在音樂(lè)中陶冶情操，完善自我（2）通過(guò)小組練習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能?教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：《故鄉(xiāng)的親人》和《春天在哪里》的特點(diǎn)與演唱方法教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法歌唱，并掌握一定的合唱技巧教學(xué)方法講授法、示范法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、鋼琴或電鋼琴教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：作品介紹（5min）作品演唱（15min）

分組練習(xí)（150min）第2節(jié)課：互動(dòng)導(dǎo)入（5min）作品介紹（5min）作品演唱（15min）

分組練習(xí)（15min）

課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動(dòng)導(dǎo)入

（8min）【教師】給同學(xué)們播放《故鄉(xiāng)的親人》的演唱視頻（見(jiàn)教材二維碼），并請(qǐng)幾位同學(xué)回答:你從這首歌中體會(huì)到了歌唱者想表達(dá)什么情感？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、發(fā)言通過(guò)互動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性作品介紹

（5min）【教師】介紹和分析作品《故鄉(xiāng)的親人》是由美國(guó)著名作曲家福斯特創(chuàng)作的歌曲。此曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)奏平穩(wěn)，材料精練。全曲為帶再現(xiàn)的兩段體曲式，每樂(lè)段四句，每個(gè)樂(lè)句4小節(jié)，結(jié)構(gòu)方整，大調(diào)式。整首作品表達(dá)出作者對(duì)年幼時(shí)在家鄉(xiāng)自由自在，愉快幸福的美好生活回憶，及對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。這首歌曲經(jīng)常作為無(wú)伴奏混聲合唱曲目?；炻暫铣梢苑譃橛邪樽?、無(wú)伴奏及帶表演等多種形式，包括高音、中音、低音、男聲、女聲、童聲等多種音色的組合，音樂(lè)層次豐富，使作品的表現(xiàn)力更為強(qiáng)烈，豐富的和聲更能充分地體現(xiàn)作品的內(nèi)涵?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、理解通過(guò)作品介紹與分析，讓學(xué)生更好地了解作品的背景和所表達(dá)的情感作品演唱（15min）【教師】范唱歌曲（準(zhǔn)確，完整，有表情）【學(xué)生】聆聽(tīng)【教師】引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、旋律、曲式結(jié)構(gòu)等方面分析討論總結(jié)歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生理解、處理、分析作品的能力【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、討論、總結(jié)【教師】講解歌曲在合唱時(shí)的方法與要求【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、記憶【教師】彈琴【學(xué)生】小聲跟唱兩遍【教師】提出演唱中存在的問(wèn)題并糾正，并請(qǐng)同學(xué)們一起完整地演唱歌曲（兩遍）【學(xué)生】演唱通過(guò)示范、講解等方法，使學(xué)生掌握作品的特點(diǎn)與演唱方法分組練習(xí)（15min）【教師】根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和演唱水平進(jìn)行分組，小組內(nèi)的成員先單獨(dú)練習(xí)，然后進(jìn)行合唱練習(xí)【學(xué)生】分組、練習(xí)【教師】請(qǐng)兩個(gè)小組進(jìn)行合唱，并給出點(diǎn)評(píng)【學(xué)生】演唱、聆聽(tīng)通過(guò)分組練習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使所有學(xué)生都學(xué)會(huì)演唱作品，并在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中完成合唱第二節(jié)課互動(dòng)導(dǎo)入

（5min）【教師】給同學(xué)們播放《春天在哪里》的演唱視頻（見(jiàn)教材二維碼），并請(qǐng)幾位同學(xué)回答:你從這首歌中體會(huì)到了歌唱者想表達(dá)什么情感？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、發(fā)言通過(guò)互動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性作品介紹

（5min）【教師】介紹和分析作品歌曲為大調(diào)式，采用再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每個(gè)樂(lè)段都是由四個(gè)4小節(jié)樂(lè)句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)十分規(guī)整。第一樂(lè)段的第一樂(lè)句是全曲的核心，揭示了歌曲的主題。第二樂(lè)句在前句的音調(diào)基礎(chǔ)上略作發(fā)展，與之呼應(yīng)。在第一樂(lè)句重復(fù)出現(xiàn)之后，第四樂(lè)句不再像前面三樂(lè)句那樣劃分兩個(gè)樂(lè)節(jié)，而是全句一氣呵成。第二樂(lè)段的前兩個(gè)樂(lè)句以同音重復(fù)的旋律進(jìn)行，第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的下四度模進(jìn)，第三、四樂(lè)句是第一樂(lè)段末句的變化重復(fù)及完全重復(fù)，以再現(xiàn)的手法既進(jìn)一步渲染了春天的美好景象，又加強(qiáng)了歌曲的統(tǒng)一感。【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解通過(guò)作品介紹與分析，讓學(xué)生更好地了解作品的背景和所表達(dá)的情感作品演唱（15min）【教師】范唱歌曲（準(zhǔn)確，完整，有表情）【學(xué)生】聆聽(tīng)【教師】引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、旋律、曲式結(jié)構(gòu)等方面分析討論總結(jié)歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生理解、處理、分析作品的能力【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、討論、總結(jié)【教師】講解歌曲在合唱時(shí)的方法與要求【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、記憶【教師】彈琴、帶唱【學(xué)生】小聲跟唱兩遍【教師】提出演唱中存在的問(wèn)題并糾正，并請(qǐng)同學(xué)們一起完整地演唱歌曲（兩遍）【學(xué)生】演唱通過(guò)示范、講解等方法，使學(xué)生掌握作品的特點(diǎn)與演唱方法分組練習(xí)（15min）【教師】根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和演唱水平進(jìn)行分組，小組內(nèi)的成員先單獨(dú)練習(xí)，然后進(jìn)行合唱練習(xí)【學(xué)生】分組、練習(xí)【教師】請(qǐng)兩個(gè)小組進(jìn)行合唱，并給出點(diǎn)評(píng)【學(xué)生】演唱、聆聽(tīng)通過(guò)分組練習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使所有學(xué)生都學(xué)會(huì)演唱作品，并在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中完成合唱課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了《故鄉(xiāng)的親人》和《春天在哪里》兩首合唱曲目的演唱方法和演唱技巧。希望大家課后多加練習(xí)，鞏固提高?！緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)自由分組，以小組形式合唱《故鄉(xiāng)的親人》和《春天在哪里》，并錄制演唱視頻【學(xué)生】完成課后任務(wù)進(jìn)一步鞏固提高教學(xué)反思本節(jié)課效果不錯(cuò)，水平不一樣的學(xué)生都成