廣東省東莞市2018~2019學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文期末試題

廣東省東莞市2018-2019學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文期末試題學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、句子默寫(xiě)根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。峨眉山月半輪秋，。(李白《娥眉山月歌》)君問(wèn)歸期未有期，。(李商隱《夜雨寄北》)自古逢秋悲寂寥，我言秋口勝春朝。,，(劉禹錫《秋詞》)《論語(yǔ)》中告訴我們時(shí)光易逝，應(yīng)珍惜時(shí)間的句子是:請(qǐng)將馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》默寫(xiě)完整。，?。夕陽(yáng)西下,二、字詞書(shū)寫(xiě)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得duanzhiiaiig()而又沉思了。為了幫助中國(guó)的抗口戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿人共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的paiqian(),不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。我沒(méi)有判斷明白，便w沁gxiaduanyu(),冤枉了一只不能說(shuō)話(huà)辯訴的動(dòng)物。不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長(zhǎng)得血xiangjingting()o三、選擇題卞列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()???A?班主任善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，人家各得其所，盡自己所能為班級(jí)作出貢獻(xiàn)。????E.她們兩姐妹的感情非常好，整天形影不離。????C.嫦娥三號(hào)”于12月14口成功在月球著陸，這真是一個(gè)駭人聽(tīng)聞的消息。????D?教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人敢再說(shuō)話(huà)，甚至連大氣都不敢出了。????下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A?電視劇《腐朽》的情節(jié)講述的是反腐集團(tuán)與位高權(quán)重的貪腐分子之間斗智斗勇的故事。（刪除“的情節(jié)”）農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的問(wèn)題，廣泛引起了全社會(huì)的關(guān)注。（把“問(wèn)題”改為“情況”）為提高節(jié)目的文化特色，《朗讀者》邀請(qǐng)文化藝術(shù)界重量級(jí)專(zhuān)家參與節(jié)目的制作與策劃。（把“制作”與“策劃”互換位置）通過(guò)開(kāi)展“城鄉(xiāng)壞境綜合治理”活動(dòng)，使我縣環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很人改變。（刪除“通過(guò)”）四、綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面材料，給“巨嬰”下個(gè)定義。2018年伊始，一個(gè)熱詞“巨嬰”被廣泛傳播。"巨嬰”是什么意思？“巨嬰”形容的是有著成年人的身體卻只有嬰兒思維的人。這些人共同的特點(diǎn)是以自我為中心，極端自私，但是他們覺(jué)得是理所當(dāng)然，自己沒(méi)有錯(cuò)，像孩子一樣沒(méi)有責(zé)任感。五、對(duì)比閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》二則詠雷謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰“撒鹽空中差可擬?！币?jiàn)女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（1）與兒女講論文義（2）未若柳絮因風(fēng)起（3）元方入門(mén)不顧????把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（2）與人期行，相委而去。卞列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）???《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事?！捌诳谥?，過(guò)中不至”這一句點(diǎn)明了不守信用的是客人而不是陳太丘?！芭c兒女講論文義”一句中講論文義指的是謝太傅虛心向孩子們請(qǐng)教文章的含義?！对佈纷詈笠痪潼c(diǎn)明“兄女”的身份，表達(dá)出作者對(duì)謝道鎰才情的欣賞和認(rèn)可。六、課外閱讀言家事諸葛亮初，亮自表后主曰：“成都有朵桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無(wú)別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長(zhǎng)尺寸。若臣死之日不使內(nèi)有余帛外有贏財(cái)以負(fù)陛下?！奔白?，如其所言。卞列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()亮自表后主口/表里如一??至于臣在外任/任重道遠(yuǎn)??以長(zhǎng)尺寸/長(zhǎng)幼有序??及卒，如其所言/生卒年月??10?請(qǐng)用三條“/”給下面句子斷句。若臣死之口不使內(nèi)有余帛外有贏財(cái)以負(fù)陛下由諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的哪些品質(zhì)？請(qǐng)寫(xiě)出《誠(chéng)子書(shū)》中能體現(xiàn)其中一種品質(zhì)的句子。七、現(xiàn)代文閱讀暴風(fēng)雨悶熱的夜，令人窒息，我輾轉(zhuǎn)不寐。窗外，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人悻恐。一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨。宛如天神聽(tīng)到信號(hào)，撕開(kāi)天幕，把天河之水傾注到人間?？耧L(fēng)咆哮著，猛地把門(mén)打開(kāi)，摔在墻上。煙囪發(fā)出低聲的嗚鳴，猶如在黑夜中抽咽。大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂(lè)章。一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來(lái)，緩緩地蠕動(dòng)著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。不一會(huì)，怨鏘的樂(lè)曲轉(zhuǎn)為節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。從窗外射進(jìn)來(lái)的第一束光線(xiàn)報(bào)道著人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵的白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)色的天空擦拭得更加明亮。鳥(niǎo)兒唱著歡樂(lè)的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽(yáng)；被暴風(fēng)雨壓彎了腰的花草兒伸著懶腰，宛如剛從夢(mèng)中蘇醒;偎依在花瓣、綠葉上的水珠閃爍著光華。常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝鐵，披上玫瑰色的麗裝；遠(yuǎn)處的村舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。江山似錦，風(fēng)景如畫(huà)，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香！綺麗華美的春色呵，你是多么美好！昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅，而它帶來(lái)的卻是更加絢麗的早晨。有時(shí)，人們受到種種局限，只看到事物的一個(gè)方面，而忽略了大自然整體那無(wú)與倫比的和諧與美。第(6)至(11)段，作者由物寫(xiě)到人，從覺(jué)、覺(jué)、覺(jué)等多方面盡現(xiàn)的晨色之美。結(jié)尾段中劃線(xiàn)句的“無(wú)與倫比的和諧與美”具體指什么？聯(lián)系實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勀阕x完本文后受到的啟迪。山果黃興蓉我從北京出發(fā)到云南元謀縣，進(jìn)入川滇邊界，車(chē)窗外目之所及都是荒山野嶺?；疖?chē)在沙窩站只停兩分鐘，窗外一群約十二三歲破衣?tīng)€衫的男孩和女孩，都背著背奚拼命朝車(chē)上擠，身上那巨大的背奚妨礙著他們。我所在的車(chē)廂里擠上來(lái)一個(gè)女孩，很瘦，背簍里是滿(mǎn)滿(mǎn)一奚核桃，她好不容易地把背奧放下來(lái)，然后滿(mǎn)巴掌擦著臉上的汗水，把散亂的頭發(fā)抹到后面，露出俊俏的臉蛋兒，卻帶著菜色。半袖的土布小褂前后都是補(bǔ)丁，庶褲子褲腳一長(zhǎng)一短，也滿(mǎn)是補(bǔ)丁，顯然是山里的一個(gè)窮苦女娃。車(chē)上人很多，女孩不好意思擠著我,一只手扶住椅背，努力支開(kāi)自己的身子。我想讓她坐下，但三個(gè)人的座位再擠上一個(gè)人是不可能的，我便使勁讓讓身子，想讓她站得舒服些，幫她拉了拉背簍，以免影響人們過(guò)路。她向我表露著感激的笑容，打開(kāi)背奚的蓋，一把一把抓起核桃朝我的口袋里裝，我使勁拒絕，可是沒(méi)用，她很執(zhí)拗。慢慢地小姑娘對(duì)我已不太拘束了。從她那很難懂的話(huà)里我終于聽(tīng)明白，小姑娘十四了，家離剛才的沙窩站還有幾十里，家里的核桃樹(shù)收很多核桃，但汽車(chē)進(jìn)不了山，要賣(mài)就得背到很遠(yuǎn)的地方，現(xiàn)在媽媽病著，要錢(qián)治病，爸爸才叫她出來(lái)賣(mài)核桃。她是半夜起身一直走到天黑才趕到這里的，在一個(gè)山洞里住了一夜，天不亮就背起簍子走，才趕上了這趟車(chē)。賣(mài)完核桃趕回來(lái)還要走一天一夜才能回到家?！俺鲞@么遠(yuǎn)門(mén)你不害怕嗎？”我問(wèn)?！拔矣邪閮?，一上車(chē)都擠散了，下車(chē)就見(jiàn)到了?！彼苡行判牡卣f(shuō)?！白叱鲞@么遠(yuǎn)賣(mài)一筐核桃能賺多少錢(qián)？”“刨除來(lái)回車(chē)票錢(qián)，能剩下十五六塊吧?！毙」媚镂⑽⒁恍?，顯然這個(gè)數(shù)字給她以鼓舞?！斑€不夠路上吃頓飯的呢！”我身邊一位乘客插話(huà)說(shuō)。小姑娘馬上說(shuō)：“我們帶的有干糧。”那位乘客真有點(diǎn)多話(huà)，"你帶的什么干糧？”“我已經(jīng)吃過(guò)一次了，還有一包在核桃底下，爸爸要我賣(mài)完核桃再吃那些?！薄澳銕У氖裁锤杉Z？”那位乘客追問(wèn)?！凹t薯面餅子。"周?chē)穆每吐勚粫r(shí)凄然。就在這時(shí)，車(chē)廂廣播要晩點(diǎn)半小時(shí)，火車(chē)停在了半道中間。我趕忙利用這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)車(chē)廂里的旅客說(shuō)：“這個(gè)女孩帶來(lái)的山核桃挺好吃的，希望大家都能買(mǎi)一點(diǎn)?！庇腥藛?wèn)：“多少錢(qián)一斤？”女孩說(shuō)：“阿媽告訴我，十個(gè)核桃賣(mài)兩角五分錢(qián)，不能再少了?！蔽腋f(shuō)：“真夠便宜的，我們那里賣(mài)八塊錢(qián)一斤呢?！甭每图娂妬?lái)買(mǎi)了，我?guī)椭」媚飻?shù)著核桃，她收錢(qián)。那種核桃是薄皮核桃,把兩個(gè)攥在手里一擠就＜7,生著吃也很杳。一會(huì)兒，那一奚核桃就賣(mài)去了多半簍。那女孩兒仔細(xì)地把收到的零碎錢(qián)打理好，一臉的欣喜。很快到了站，姑娘要下車(chē)了，我?guī)退驯侈杀吃诩缟?。然后取出一套紅豆色的衣褲，放進(jìn)她的背簍。對(duì)她說(shuō)：“這是我買(mǎi)來(lái)要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”她高興地側(cè)身看那身衣服，笑容中對(duì)我表示著謝意。此時(shí)，一直在旁邊玩撲克的4個(gè)農(nóng)民工也急忙站起來(lái)，一人捏著五十元錢(qián)遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸著手把錢(qián)塞給小姑娘：“小妹妹，我們因?yàn)閷?shí)在帶不了，沒(méi)法買(mǎi)你的核桃，這點(diǎn)錢(qián)拿回去給你媽媽買(mǎi)點(diǎn)藥?！惫媚锟蘖?，她很著急自己不會(huì)表達(dá)心里的感謝，臉憋得通紅。小姑娘在擁擠中下車(chē)了，卻沒(méi)有走，轉(zhuǎn)回來(lái)站到高高的車(chē)窗跟前對(duì)那幾位給他錢(qián)的農(nóng)民工大聲喊著：“大爺！大爺們！”感激的淚水紛掛在小臉上，不知道說(shuō)什么好。那幾位農(nóng)民工都很年輕，大爺這稱(chēng)呼顯然是不合適的。她又走到我的車(chē)窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留著嫁人時(shí)穿，阿婆……”聲音是哽咽的?！鞍⑵牛医猩焦?，山——果——"燦爛陽(yáng)光下的這個(gè)車(chē)站很快移出了我們的視線(xiàn)。我心里久久回蕩著這名字：山果！眼里也有淚水流出來(lái)。車(chē)上一陣混亂之后又平靜了，車(chē)窗外那一簇簇漫山遍野的野百合靜齋的從灌木叢中探出素白的倩影倏爾而過(guò)，連同那個(gè)小小的沙窩站，那個(gè)瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的農(nóng)民工，那份心靈深處的慈愛(ài)消隱在莽莽群山中。(選自《文摘報(bào)》，有刪改)第(2)段劃線(xiàn)句子對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)中，主要抓住小姑娘的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。周I韋I的旅客聞之一時(shí)凄然。??處舉申世F的這個(gè)車(chē)站很快移出了我們的視線(xiàn)。文章第(20)段劃線(xiàn)句子寫(xiě)山果與作者告別的場(chǎng)景，讀起來(lái)令人動(dòng)容，請(qǐng)用第一人稱(chēng)描述山果的心理活動(dòng)。簡(jiǎn)要分析本文以“山果”為題的好處。閱讀下列名著選段，完成下列小題。艾親故去之后，我也還常到她家里去，不過(guò)已不是和孩子們玩耍了，卻是和衍太太或她的男人談閑天。我其時(shí)覺(jué)得很有許多東西要買(mǎi)，看的和吃的，只是沒(méi)有錢(qián)。有一天談到這里，她便說(shuō)道，'‘母親的錢(qián)，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？”我說(shuō)母親沒(méi)有錢(qián)，她就說(shuō)可以拿首飾去變賣(mài)；我說(shuō)沒(méi)有首飾，她卻道，“也許你沒(méi)有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類(lèi)東西……。”這些話(huà)我聽(tīng)去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時(shí)又真想去打開(kāi)大廚，細(xì)細(xì)地尋一尋。大約此后不到一月，就聽(tīng)到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣(mài)了，這實(shí)在使我覺(jué)得有如掉在冷水里。流言的來(lái)源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來(lái)，但那時(shí)太年青，一遇流言，便連自己也仿佛覺(jué)得真是犯了罪，怕遇見(jiàn)人們的眼睛，怕受到母親的愛(ài)撫。好。那么，走罷！但是，那里去呢？S城人的臉早經(jīng)看熟，如此而已，連心肝也似乎有些了然?？偟脤e一類(lèi)人們?nèi)?，去尋為S城人所詬病的人們，無(wú)論其為畜生或魔鬼。那時(shí)為全城所笑罵的是一個(gè)開(kāi)得不久的學(xué)校，叫作中西學(xué)堂，漢文之外，又教些洋文和算學(xué)。然而已經(jīng)成為眾矢之的了。（節(jié)選自《朝花夕拾））選文中寫(xiě)了衍太太的什么事？從中看出衍太太是一個(gè)怎樣的人？“好，那么，走吳！”根據(jù)作品內(nèi)容，簡(jiǎn)要概扌舌作者離開(kāi)紹興后的去向。聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)《瑣記》一文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。八、作文作文。幸福是什么？幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸?！鋵?shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。請(qǐng)以“這就是幸?！睘轭}寫(xiě)一篇文章。要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），②字?jǐn)?shù)不少于600,③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。參考答案影入平羌江水流巴山夜雨漲秋池晴空一鶴排云上便引詩(shī)情到碧霄逝者如斯夫不舍晝夜枯藤老樹(shù)昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬斷腸人在天涯【解析】【詳解】默寫(xiě)名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上卜?文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“羌、漲、霄、藤、涯”等字詞的書(shū)寫(xiě)。（1）端莊（2）派遣（3）妄下斷語(yǔ)0）大相徑庭【解析】【詳解】考查對(duì)漢字的辨析與書(shū)寫(xiě)。解答此題首先要讀準(zhǔn)拼音的聲母、韻母和聲調(diào)，然后在結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)出詞語(yǔ)。注意“派遣”的“遣”不要寫(xiě)成“譴”，“妄下斷語(yǔ)”的“妄”不要寫(xiě)成“枉”“大相徑庭”的“徑”不要寫(xiě)成“經(jīng)”。C【解析】【詳解】各得其所：原指各人都得到滿(mǎn)足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧Ｊ褂们‘?dāng)。形影不離：形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。使用恰當(dāng)。駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕。貶義詞，不能用于褒義環(huán)境。鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有。形容非常靜。使用恰當(dāng)。故選C。B【解析】【詳解】B項(xiàng)中語(yǔ)序不當(dāng)，把“廣泛”移到“全社會(huì)”后面。故選B。巨嬰是像小孩子一樣以自我為中心，極端自私，沒(méi)有責(zé)任感的成年人?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾閷?duì)語(yǔ)段內(nèi)容的壓縮。卜定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)爭(zhēng)物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法。下定義必須抓住“巨嬰”的基本屬性和本質(zhì)特征。如“有著成年人的身體卻只有嬰兒思維的人”“以自我為中心，極端自私”“像孩子一樣沒(méi)有貴任感”加以組合即可。(1)泛指小輩(2)趁、乘(3)回頭看(1)不久，雪下得急了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”(2)和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。C【解析】考查文言實(shí)詞。先要人致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意古今異詞：顧：回頭看。兒女：古義：子侄輩。今義：兒子和女兒。本題考查對(duì)文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡屋直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類(lèi)的活用、占今異義等問(wèn)題。第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略?xún)?nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。注意關(guān)鍵詞：俄而：不久，不一會(huì)兒。驟：急，緊。欣然：高興的樣子。何：什么；似：像。期，約定。去：離開(kāi)。委：丟下，舍棄。C.“與兒女講論文義”一句中講論文義指的是謝太傅給子侄輩的人講解詩(shī)文。故選C?！军c(diǎn)睛】譯文甲文，謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得人了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧等诵ζ饋?lái)。她就是謝奕的女兒謝道棍，左將軍王凝之的委子。乙文，陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō):“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。”朋友感到慚愧，卞了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。D若臣死之口/不使內(nèi)有余帛/外有贏財(cái)/以負(fù)陛下圍繞“勤儉，清廉”答題即可。《誡子書(shū)》句子：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！窘馕觥緼.自己/從：子女冼生；習(xí)慣/溫習(xí)；D?都是“死”的意思。故選D。朗讀包括停頓、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等諸多方面，對(duì)文言文而言，中考主要考察的是語(yǔ)句節(jié)奏的劃分。文言語(yǔ)句的朗讀停頓問(wèn)題在近年中考中從未間斷過(guò)，可見(jiàn)這種題型的價(jià)值，這是因?yàn)橥ｎD是理解、翻譯文言語(yǔ)句的基礎(chǔ)。對(duì)句子內(nèi)容能正確理解，就能準(zhǔn)確的標(biāo)出朗讀節(jié)奏（即停頓）。根據(jù)句意：我死的時(shí)候，不會(huì)出現(xiàn)那種“有多余的綢布，多余的錢(qián)財(cái)”這樣的狀況去辜負(fù)陛下。停頓推斷為：若臣死之口/不使內(nèi)有余帛/外有贏財(cái)/以負(fù)陛卞。此題考查人物品質(zhì)和對(duì)人物的評(píng)價(jià)。解此題時(shí)，首先要理解正文的文意，再結(jié)合課外積累的對(duì)人物的認(rèn)識(shí)，總結(jié)出人物的品質(zhì)。“成都有朵桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒?！薄半S身衣食，悉仰于官，不別治生，以長(zhǎng)尺寸。若臣死之口，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛卞?！笨梢钥闯鲋T葛亮是一個(gè)勤儉、清廉的忠臣。后一問(wèn)，結(jié)合《誠(chéng)子書(shū)》中的句子是“靜以修身，儉以養(yǎng)德”以靜思反省來(lái)使自己盡善盡美，以?xún)€樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。與此文表達(dá)諸葛亮的品質(zhì)是一樣的?！军c(diǎn)睛】譯文：先前，諸葛亮自己向后主劉禪表明說(shuō)：“在成都有八百余株桑樹(shù)，有不是很肥沃的田十五頃，兒子兄弟的穿衣吃飯，都會(huì)有盈余。而我在外當(dāng)官，沒(méi)有其他的花費(fèi)，全靠公家的俸祿過(guò)口子，沒(méi)有做其他的兼職工作來(lái)增加自己的收入。我死的時(shí)候，不會(huì)出現(xiàn)那種“有多余的綢布，多余的錢(qián)財(cái)”這樣的狀況去辜負(fù)陛下?！钡搅怂赖臅r(shí)候，果真像他所說(shuō)的那樣。12?聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)；暴風(fēng)雨后指由碧空、白云、小鳥(niǎo)、花草、水珠、朝霞、村舍、玫瑰組成的“綺麗華美”的晨景。（言之有理即可）我感悟到任何爭(zhēng)物都有它可愛(ài)的一面，我們不應(yīng)該片面地去分析爭(zhēng)物，而應(yīng)該全面具體地了解爭(zhēng)物的本質(zhì)。正如暴風(fēng)雨既帶來(lái)了摧殘，但也帶來(lái)了新的和諧與美。（人意對(duì)即可）【解析】考查對(duì)文段寫(xiě)景角度的理解分析。仔細(xì)閱讀（6）至（11）段，“鏗鏘的樂(lè)曲轉(zhuǎn)為節(jié)奏單一的旋律”“鳥(niǎo)兒唱著歡樂(lè)的歌”是聽(tīng)覺(jué)，“碧空中飄浮著朵朵的白云”“常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，……遠(yuǎn)處的村舍閃閃發(fā)亮”是視覺(jué)，“艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香”是嗅覺(jué)。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)幾個(gè)不同的角度，多方面展示了暴風(fēng)雨之后清晨的美景。本題考查的是代詞的指代對(duì)彖?；旧戏譃閮煞N情況:一是需要聯(lián)系上卞文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。此文不僅寫(xiě)了暴風(fēng)雨，還描寫(xiě)了暴風(fēng)雨之后的碧空、白云、小鳥(niǎo)、花草、水珠、朝霞、村舍、玫瑰等景物，共同組成了一幅綺麗華美的春色圖，從而讓作者感受到“無(wú)與倫比的和諧與美”?？疾閷?duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求,也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來(lái)看學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談，感悟合理即可。此文作者是想闡釋沒(méi)有昨夜的暴風(fēng)雨，就沒(méi)有風(fēng)雨后更加絢爛的陽(yáng)光的道理。告訴我們不要只看到暴雨的可怕這一面，大自然不是純粹的正面或者反面，只有從整體上去認(rèn)識(shí)，才能發(fā)現(xiàn)它無(wú)與倫比的和諧的美。進(jìn)而感悟到任何爭(zhēng)物都有它可愛(ài)的一面，我們不應(yīng)該片面地去分析事物，而應(yīng)該全面具體地了解事物的本質(zhì)。肖像/外貌描寫(xiě)窮苦（1）突然凄涼悲傷之意。寫(xiě)出了旅客們的內(nèi)心震動(dòng)之大，突出了小姑娘的貧窮，同時(shí)也為下文埋下伏筆。（2）壞境描寫(xiě)，點(diǎn)明當(dāng)時(shí)陽(yáng)光明媚的自然風(fēng)光；暗示“我”的內(nèi)心滿(mǎn)滿(mǎn)的暖意，為小姑娘的樂(lè)觀善良、旅客及農(nóng)民工等人的愛(ài)心感動(dòng)著，起到了情景交融的效果。這個(gè)阿婆真是個(gè)好人，送了我這么好的衣服，真是太謝謝她了。我要告訴她我的名字,我一輩子都會(huì)記住這個(gè)好心人的。（言之有理即可）“山果”既是文中主人公的名字，又是文章的題目，一語(yǔ)雙關(guān)。同時(shí)文章還以“山果”為線(xiàn)索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（重點(diǎn)抓住“雙關(guān)”和“線(xiàn)索”兩點(diǎn)）【解析】考查對(duì)人物描寫(xiě)方法及作用的理解。了解常用的人物描寫(xiě)方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)等等?！捌埔?tīng)€衫”“很瘦”“把散亂的頭發(fā)抹到后面，露出俊俏的臉蛋兒，卻帶著菜色”可知是外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)小姑娘“瘦弱窮苦”的特點(diǎn)。①本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則?！捌嗳弧北玖x指凄涼悲傷。這里是當(dāng)那位乘客追問(wèn)“你帶的什么干糧？”，小姑娘的回答是“紅薯面餅子?！甭每蜑樾」媚锏呢毨疃械秸痼@和難過(guò)。為卞文“我”以及民工對(duì)小姑娘的幫助的情節(jié)做鋪墊。②考查對(duì)景物描寫(xiě)及作用的理解。景物描寫(xiě)的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格：四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫(xiě)可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析?！盃N爛陽(yáng)光卞”既表現(xiàn)當(dāng)時(shí)景色優(yōu)美，渲染人物愉悅的心情。也為眾人對(duì)小姑娘的幫助，奉獻(xiàn)愛(ài)心而感動(dòng)；同時(shí)也為小姑娘對(duì)生活充滿(mǎn)自信和樂(lè)觀，懂爭(zhēng)孝順，懂得感恩而感動(dòng)?？疾楦鶕?jù)作品內(nèi)容進(jìn)行合理推斷與想象的能力。解答此題關(guān)鍵是理解上卞文的內(nèi)容，抓住人物在文中的言行表現(xiàn)，以及人物與人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng),要運(yùn)用第一人稱(chēng)，以山果對(duì)阿婆的情感主要是以感激感動(dòng)為主，語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫得體即可。本題考查標(biāo)題的賞析。賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見(jiàn)的有以下幾類(lèi)：概拾文章的主要內(nèi)容。作為文章線(xiàn)索（文章情節(jié)圍繞這一線(xiàn)索展開(kāi)）。作者感情的出發(fā)點(diǎn)。具有彖征意義。語(yǔ)帶雙關(guān)。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。使文章敘爭(zhēng)脈絡(luò)更加清楚用疑問(wèn)句作標(biāo)題，制造懸念，營(yíng)造急于閱讀的心理，也提示了故爭(zhēng)內(nèi)容，在文中反復(fù)出現(xiàn)，推進(jìn)故爭(zhēng)發(fā)展，彰顯人物形彖，突出主旨。首先，“山果”是主人公小姑娘的名字，在車(chē)上偶遇小姑娘無(wú)疑是作者此行最難忘的事，以此為題，也是為了紀(jì)念這場(chǎng)令人感動(dòng)的偶遇；其次，“山果”是大山的果實(shí)，大山孕育了小姑娘善良美好的品質(zhì)，孕育了農(nóng)民工慈愛(ài)的靈魂。寫(xiě)了衍太太教唆作者去偷母親的首飾變賣(mài)，并造謠的故事。她是一個(gè)懂煩瑣禮節(jié)，品德敗壞，會(huì)誣陷人的令人討厭的人。作者離開(kāi)紹興后去南京求學(xué)了，去江南水師學(xué)堂、礦務(wù)鐵路學(xué)堂學(xué)習(xí)?！冬嵱洝繁磉_(dá)了作者沖破要封建束縛，追求新知識(shí)，新思想的迫切愿塑。（言之有理即可）【解析】本題考查學(xué)生的概括能力及人物性格的分析能力。解答此題,我們要認(rèn)真閱讀文段內(nèi)容，概括主要事件，并結(jié)合事件分析衍太太這個(gè)人物形彖。敘述衍太太教唆“我”偷母親的首飾變賣(mài)并造謠污茂“我”，“母親的錢(qián)，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？”我說(shuō)母親沒(méi)有錢(qián)，她就說(shuō)可以拿首飾去變賣(mài)；我說(shuō)沒(méi)有首飾，她卻道，“也許你沒(méi)有留心。到人廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類(lèi)東西……。”“就聽(tīng)到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣(mài)了”可知表現(xiàn)衍太太品德敗壞、教唆別人學(xué)壞、誣陷別人的特點(diǎn)。此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。在《瑣記》中，魯迅尋找“另一類(lèi)的人們”而到南京求學(xué)，先是到了南京水師學(xué)堂，由于這里“烏煙瘴氣”又來(lái)到了礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)。根據(jù)對(duì)作品的閱讀理解，可知《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識(shí),離家求學(xué)至出國(guó)留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。表達(dá)了作者沖破要封建束縛，為追求新知識(shí)，新思想的迫切愿塑。參考例文：這就是幸福對(duì)于旅人來(lái)說(shuō)，一杯水，一碗飯就是幸福：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，好成績(jī)就是幸福；對(duì)于工作者來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)成果就是幸福；對(duì)于我來(lái)說(shuō)，什么是幸福呢？自從發(fā)生了一件爭(zhēng)情之后，我就明白了我的幸福是什么了。那天，雨神在天宮忘記關(guān)上水龍頭了，恰好趕上我沒(méi)有帶雨傘，我濁氣上升，渾氣下降，狂奔回家。不巧，踩到地上被雨打滑的一II痰上，我一下摔得人仰馬翻，小腿骨好像被T?斤巨石壓著，痛得動(dòng)不了。坐在地上一會(huì)兒，渾身上下濕透的我，只得咬著牙，用手撐在地上站起來(lái)，一步一拐地回家。小腿腓骨骨折，這是醫(yī)生說(shuō)的不嚴(yán)重。但是對(duì)于父母而言，這是一件相當(dāng)嚴(yán)重的大事了!原本祥和的家，像平靜的湖面被扔進(jìn)了一塊小石頭一樣，激起層層漣漪。媽媽負(fù)責(zé)我的營(yíng)養(yǎng)工作。一大鍋牛奶般的棒子骨湯，是需要用文火熬一兩個(gè)小時(shí)的，媽媽時(shí)刻守在爐子旁熬好湯后，還要喂我，好像我是三歲小孩似的。她小心翼翼地端著碗，舀了一勺湯，嘟起嘴吹幾下，然后在勺邊抿一卞，才慢慢地送到我的嘴里。舀一大鍋湯，她這樣的動(dòng)作要重