室內(nèi)設計技術專業(yè)培養(yǎng)方案

室內(nèi)設計技術專業(yè)培養(yǎng)方案室內(nèi)設計技術專業(yè)培養(yǎng)方案[2013]一、招生對象與學制招收對象：高中畢業(yè)生學制：3年修業(yè)年限：5年二、社會需求調(diào)查與培養(yǎng)規(guī)格1.社會需求調(diào)查室內(nèi)設計專業(yè)具有很強的藝術與工科的專業(yè)屬性，在我國高等院校中開設室內(nèi)設計專業(yè)的，分別來自工科、藝術、高職及其它不同屬性的院校和專業(yè)院、系。專業(yè)培養(yǎng)目標、規(guī)格差別較大，即使是同類院校的室內(nèi)設計專業(yè)，培養(yǎng)的學生在專業(yè)、能力、特色方面也是大相徑庭。長久以來，室內(nèi)設計專業(yè)教育的多元化，成為這個專業(yè)的特色。我們認為，無論專業(yè)人才怎樣培養(yǎng)，都不能離開社會發(fā)展的總體需求，行業(yè)對專業(yè)人才的要求和重用程度才是人才培養(yǎng)的前提和依據(jù)。建國以來我國的室內(nèi)設計可以說從無到有，有一個模糊到逐漸清晰的概念。它的迅速崛起，已取得令人矚目的巨大成就，市場需求旺盛，服務領域廣泛，已經(jīng)形成新的消費熱點和新的經(jīng)濟增長點。城市化建設的加快，住宅業(yè)的興旺，國內(nèi)外市場的進一步開放，將為室內(nèi)裝飾行業(yè)帶來更為廣闊的發(fā)展空間。統(tǒng)計資料顯示：全國室內(nèi)裝飾工程量以每年30%以上的速度遞增，2009年已超過了2000億元，其中家庭裝飾約占一半。國內(nèi)各高等院校開設類似的相關專業(yè)起步比較晚，故室內(nèi)設計人員緊缺是擺在我國裝飾行業(yè)同人面前的一道不可回避的難題。一份數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，2009年國內(nèi)設計師存在著60萬人的缺口，其中室內(nèi)設計師占據(jù)了40%，人才的短缺已成為裝飾行業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，一些裝飾公司甚至不愁沒單，只愁沒人，就華東地區(qū)來說，優(yōu)秀的室內(nèi)設計師年薪10萬已經(jīng)很常見，隨著上海世博會的開幕、房地產(chǎn)經(jīng)濟的火熱和裝飾行業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的人看好室內(nèi)設計師良好的職業(yè)前景，紛紛加入到室內(nèi)設計師的行列，室內(nèi)設計人才更加受到青睞。除傳統(tǒng)家裝企業(yè)對家居設計師有需求外，一些原從事家居建材經(jīng)營的企業(yè)也出現(xiàn)了人才新需求。近年來，家居建材行業(yè)發(fā)展迅速。僅2008年，福州地區(qū)裝潢建材市場規(guī)模就達80多億元。今年是我國零售業(yè)全面對外開放的第五年，早已進入內(nèi)地市場的國外建材連鎖巨頭加速擴張已成必然；而本土零售企業(yè)也開始通過加快網(wǎng)點布局和多元化發(fā)展等方式加快了擴張的步伐，應對競爭的挑戰(zhàn)。在市場拓展的同時，一些原先以家居建材經(jīng)營為主業(yè)的企業(yè)，也開始拓展業(yè)務領域，把觸角伸向了與主業(yè)密切相關的家居設計與裝飾領域。室內(nèi)設計技術專業(yè)培養(yǎng)方案2.培養(yǎng)規(guī)格⑴基本要求熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，初步掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的基本原理；具有愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、熱愛勞動、遵紀守法的品質(zhì)；有良好的人際關系和協(xié)作精神；有獨立思考、實事求是的科學態(tài)度和優(yōu)良作風；具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德；心理素質(zhì)健全，審美觀點正確，身體健康。⑵專業(yè)要求掌握室內(nèi)設計的基本原理和設計方法，了解室內(nèi)裝修工程中所涉及的材料及施工工藝。有室內(nèi)環(huán)境設計和一般建筑的必要知識及表達能力。有較好的藝術鑒賞力和審美能力，熟練掌握專業(yè)的技能，能從事各類建筑的室內(nèi)設計與管理的能力。1、掌握快速徒手做設計方案。2、掌握運用建筑設計及建筑構造的一般知識。3、能夠運用計算機AutoCAD軟件繪制平面圖、立面圖、詳圖。4、能夠運用計算機Photoshop，3DMAX軟件繪制設計表現(xiàn)圖。5、了解裝修施工工程的材料、施工工藝及施工機械的使用。三、職業(yè)面向和證書1、職業(yè)面向本專業(yè)畢業(yè)生可以在裝飾公司、建筑企業(yè)、廣告公司、景觀設計公司、房地產(chǎn)企業(yè)、國家規(guī)劃單位、室內(nèi)外環(huán)境設計實體等單位，從事建筑室內(nèi)設計、工程施工技術管理、工程造價、質(zhì)量管理、安全管理和裝飾工程施工監(jiān)理等工作?？蓮氖碌墓ぷ鲘徫挥校海?）室內(nèi)設計師：負責各類建筑室內(nèi)空間設計創(chuàng)意工作；（2）專業(yè)繪圖師：負責軟件繪圖，施工圖、效果圖繪制的工作；（3）建造師：全面負責裝飾工程的質(zhì)量、成本、進度、工期、安全、文明，負責質(zhì)量體系運行；（4）五大員：負責裝飾工程的施工管理；質(zhì)量監(jiān)督和質(zhì)量核定；安全監(jiān)督管理；材料的計劃管理、材料進場的驗收工作；預決算的編制；2、獲得證書本專業(yè)培養(yǎng)計劃根據(jù)教育部高職高專專業(yè)目錄編制，同時融入了職業(yè)資格考試的內(nèi)容，積極推行“雙證書”制度。通過三年專業(yè)學習，學生根據(jù)所學專業(yè)方向可以參加以下職業(yè)技能與資格證書考試：職業(yè)技能證書英語應用能力考試B級證書福建省高等院校學生計算機應用水平等級考試一級證書室內(nèi)設計技術專業(yè)培養(yǎng)方案在學期間，可以參加下列職業(yè)崗位資格證書考試：證書名稱發(fā)證部門建議考證時間第三學期CAD繪圖員證書國家勞動和社會保障部四、知識結構、能力結構及要求本專業(yè)課程結構體系包括五個模塊：通識文化課程、職業(yè)基礎課程、職業(yè)核心課程、、基本素質(zhì)能力這五大模塊重在培養(yǎng)學生的八大能力：職業(yè)延展課程和綜合能力選修課程。專業(yè)拓展能力、裝飾施工能力、計算機繪圖能力、通用能力、專業(yè)基本能力、裝飾設計能力、文化素質(zhì)、從學生的政治理論素質(zhì)、身體素質(zhì)、綜合能力；這五大模塊相互關聯(lián)，層層推進，創(chuàng)新與管理素質(zhì)等方面將學生培養(yǎng)成為室內(nèi)設計行業(yè)青睞的高素質(zhì)技能型專門人道德修養(yǎng)、才。:知識結構、能力結構及要求關系表相應課程或活動序號模塊名稱素質(zhì)與能力重要思想、科學”“三個代表毛論、鄧論、發(fā)展觀政治素質(zhì)；1.2.道德與職業(yè)道德；思想品德修養(yǎng)、職業(yè)道德教育講座基本素質(zhì)與3.法律意識；法律基礎、法律教育1能力4.身體、身心素質(zhì)；體育課、體育活動、心理與衛(wèi)生講座、日常活動5.人文素質(zhì)；國防意識和軍事素質(zhì)；相關公選課、校園文化活動、社會活動6.國防教育講座和軍訓學校的各項活動1.學校的各項活動、社會調(diào)查、頂崗實訓、自我發(fā)展和管理能力；2社會交往與合作能力畢業(yè)實3英語聽說讀寫能力2通用能大學英語、英語角活4創(chuàng)新能力大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指5計算機基本操作能力專業(yè)技術比計算機應用基礎、計算機輔助設1美術繪畫基本能力素描、色2室內(nèi)設計效果圖表現(xiàn)能力建筑透視課3裝飾工程制圖能力3專業(yè)基本能手繪效果圖表現(xiàn)技法、手繪圖練習實4平面功能分析能力工程制5空間組織分析能力平面構成、立體構成、色彩構6色彩運用能力1家居空間設計能力室內(nèi)設計原理（人體工程學酒店空間設計能力2家具設計與陳餐飲空間設計能力3裝飾設計能4住宅室內(nèi)設計、課程設計（住宅4辦公空間設計能力公共建筑室內(nèi)設計（公共建筑課程設店鋪空間設計能力5展示設展示空間設計能力6.室內(nèi)設計技術專業(yè)培養(yǎng)方案1.裝飾施工圖紙識圖能力；2.裝飾施工技術文件的閱讀能力；3.建筑裝飾材料運用能力；工程制圖裝飾材料與施工、裝飾材料與施工實訓4.裝飾構造組合能力；5裝飾施工能力建筑裝飾工程概預算裝飾施工設備應用能力；5.裝飾施工技術質(zhì)量監(jiān)測能6.力；7.裝飾施工管理能力；8.裝飾施工工程預算能力；計算機輔助設計（(AutoCAD)）、計算機1.室內(nèi)設計施工圖繪制能力；輔助設計（63DMax）、計算機繪圖能力Photoshop平面設計、2.電腦室內(nèi)效果圖繪制能力；計算機輔助設計(SketchUp)出版物設計形象識別設計7專業(yè)拓展能力1.廣告專業(yè)工作能力；圖形創(chuàng)意Photoshop平面設計五、培養(yǎng)模式與教學方式培養(yǎng)模式：人才培養(yǎng)模式改革根據(jù)《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（2005年10月28日），緊緊圍繞教高[2006]16號《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》精神，以就業(yè)為導向，以工學結合為切入點，以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線，構建“行業(yè)通識模塊+職業(yè)方向模塊+職業(yè)拓展模塊”的培養(yǎng)模式；積極推行“雙證書”制度，按照國家職業(yè)資格標準來確定專業(yè)教學標準，根據(jù)職業(yè)資格證書考試大綱制訂相關課程的教學大綱，將職業(yè)資格標準融入到課程標準中，培養(yǎng)能滿足服務和管理第一線工作需求的高素質(zhì)技能型人才。教學方式：以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為教學目標，分析職業(yè)技能需求，精心設計專業(yè)課程體系。按照實際、實用、實踐的原則，探索和建立以“必需、夠用”為度的理論教學體系，突出理論知識的應用性，強調(diào)理論知識對培養(yǎng)動手操作能力的指導作用；理論教學與實踐教學、技能訓練同步進行。在教學中，采用案例教學、互動教學、實踐教學等方法，模擬工地現(xiàn)場，導入企業(yè)工作流程，達到“教、學、做”一體的目的，并注重培養(yǎng)學生的競爭意識、團隊精神、自主學習能力與創(chuàng)新意識。實訓環(huán)節(jié)：實訓環(huán)節(jié)由課程實訓、專項實訓和綜合實訓等課程有機組成，其中課程實訓，目的是驗證與掌握所學到的技能點，通常在模擬工作的環(huán)境下，進行單項操作；專項實訓屬操作性實訓，目的是運用所掌握的操作技能，通常在仿真工作的環(huán)境下，進行任務式操作；綜合實訓屬工作性實訓，目的是通過實訓操作提升工作經(jīng)驗，通常在真實工作現(xiàn)場環(huán)境下，進行分步驟全流程綜合性工作操作。在教學計劃中，要求各個教學單位，根據(jù)各自的專業(yè)特點，以及專業(yè)所針對的崗位和崗位群要求的技能、應用能力提出實踐教學的目標。本專學期安排一周校內(nèi)專項1-4業(yè)采取三步實訓：一體化課程實訓、校內(nèi)實訓和校外實訓。學生室內(nèi)設計技術專業(yè)培養(yǎng)方案實訓，第5學期安排學生到企業(yè)進行社會與勞動實踐，實現(xiàn)綜合實訓，第6學期學生到企業(yè)頂崗實習。六、主干課程素描、色彩、三大構成、手繪效果圖表現(xiàn)技法、室內(nèi)設計原理、家具設計與陳設、住宅室內(nèi)設計、公共建筑室內(nèi)設計、裝飾材料與施工、建筑裝飾工程概預算七、教學活動時間安排表1、教學活動周進程時間安排表（表1）表1教學活動周進程時間安排表學年學期理論教學與課程實訓實訓周考試機動假期合計234161111一二三23456合計1616161616643627118123114127111819319313824410注：機動時間可以用來安排其它活動，如：軍訓、入學（畢業(yè)）教育、承擔考試任務、臨時假期或社會實踐活動等。2、專項實訓項目教學時間安排表（表2）表2專項實訓項目教學時間安排表項目性質(zhì)序項目名稱號1認知實習總學分學周數(shù)時126第一學年第二學年第三學年53124116實訓項目透視圖練習23裝飾材料與施工4課程設計（住宅、總計．261126261公共建筑）104411111111114室內(nèi)設計技術專業(yè)培養(yǎng)方案3、教學進程表（表3）表3教學進程表課程性質(zhì)序課程名稱號1思修與法基毛特概論23軍事教育考核課內(nèi)學時方式學理課內(nèi)分論考考總授試查學課時32√348332√482√1632集中性周學時分配實踐教學畢課頂專第一第二業(yè)崗項程學年學年實實實實1342訓訓習訓31631616通識文化4形勢與政策5大學英語體育6116√1612164192√272√40162862682課程用應計算機7基礎大學8語文4√32642√323232622√32916就業(yè)指導16344小計15361923117211410素描128√3296483264√411工程制圖432（平三大構成312√3244824面構成）課筑透視建4321364324√程三大構成（色14彩構成、立體√34824243職業(yè)構成）基礎√812843296415色彩課程圖果效手繪√4464164816表現(xiàn)技法助機計算輔√34824243設17計(AutoCAD)計算機輔助√4641648184設計3DMax）（232424111541656小計15職業(yè)家具設計與191616√2322核心陳設第學56室內(nèi)設計技術專業(yè)培養(yǎng)方案課程20室內(nèi)設計原理√2321616221公共建筑室√46432324內(nèi)設計住宅室內(nèi)2223設計√46432324展示設計2√32161622425裝飾材料與施工4√6416484建筑裝飾工程概預算232√8242Photoshop262√3216162平面設計272設計心理學2832√24284專項實訓0000頂崗實訓029010104260職業(yè)30畢業(yè)實習12小計50038402240160104312260312420必修課合計12215768007761042603122826212131