高二歷史選修改革專題二商鞅變法

高二歷史選修改革專題二商鞅變法第二節(jié)秦國的崛起課程標準1.知道春秋戰(zhàn)國時期各國改革的基本史實，認識春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。2.了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認識其特點。3.探討商鞅變法的歷史作用。知識與能力探討商鞅變法對于秦國的制度變革和國力強盛所產(chǎn)生的歷史作用。過程與方法初步理解商鞅變法的性質(zhì)和“商鞅雖死、秦法未敗”。情感、態(tài)度與價值觀認識到社會是在改革中不斷前進的，增強對社會的歷史責任感。重點難點教學重點 全面評價商鞅變法；教學難點 商鞅變法取得成功的原因。教學方法提問法、閱讀法、討論法等。教學過程二次備課、學習情境創(chuàng)設(shè)：貴族保守勢力是怎樣抵制和破壞變法的？而商鞅是怎樣針鋒相對進行斗爭的？一、從“世卿世祿”到“軍功地主”1、世卿世祿制度走向消亡⑴含義：是與宗法制和聯(lián)系在一起的，按照等級世代沿襲高官，享受厚祿和特權(quán)。⑵亡因：社會生產(chǎn)力的發(fā)展,實力增強,要求廢除世襲制,按照選任官吏2、賜爵制的實行和作用⑴實行：①戰(zhàn)國時：和官制聯(lián)系在一起，官爵基本一致，享有該官爵所對應經(jīng)濟和政治權(quán)益。②商鞅變法時：A.實行,制度級爵(也稱“”)。B.沒有軍功不能獲得爵位和貴族身份。C.不得鋪張,只有軍功者才能享受榮華富貴。⑵作用：①統(tǒng)治集團發(fā)生重大變化,在君主之下,排在第一位,排在第二位。②廢除了制,打破了制，創(chuàng)造了鼓勵軍民立功的靈活用人機制，提高了秦軍的戰(zhàn)斗力二、從“夷狄遇之”到“虎狼之國”1、變法前的秦國：“夷狄遇之”公元前年被封為諸侯。一直處于弱勢地位，被各國“”，不能參加。2、變法后的秦國：“虎狼之國”⑴原因：商鞅變法后秦國生產(chǎn)力得到很大發(fā)展。⑵結(jié)果：使東方六國對秦國感到威脅，采取“”運動，但秦國統(tǒng)一的趨勢已無法阻擋。三、商鞅雖死，秦法未敗1、商鞅的悲慘結(jié)局⑴原因：①變法侵犯貴族利益，遭到他們強烈反對。②商鞅采用手段打擊壓制舊貴族，進一步加劇了與保守勢力的矛盾。⑵結(jié)果：前338年死,(駟)繼位,保守勢力污蔑其“”，在封地()他及全家被害【課堂演練】材料一商鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯、武不循古而王，夏、殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”秦孝公曰：“善！”以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。……有軍功者、各以率受上爵。為私斗者，各以輕重被刑大小?？姡╩iao）力本業(yè)、耕織致粟帛多者復其身。事末利及怠而貧者，舉以收為奴。宗室非有軍功論，不得為屬籍。——《史記·商君列傳》材料二商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不避親近。法及太子，黥劓師傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強。……孝公已死，惠王代后?！苏f惠王曰：“大臣太重者國危，左右太親者身危。今秦婦人嬰兒皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反為主，大王更為臣也，且夫商君固大王之仇也，愿大王圖之?！薄稇?zhàn)國策·秦策一》材料三秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度；庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州域，而弱者喪社稷?！肚皾h書·食貨志》材料四商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者?！逶露匦⒐?，太子立。公子虔之徒告商君欲反，發(fā)吏捕商君。……秦惠王車裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者!”遂滅商君之家。——《史記·商君列傳》回答：商鞅變法的理論基礎(chǔ)是什么?變法法令得以推行的原因何在?根據(jù)材料概括指出商鞅變法的主要內(nèi)容。(逐條列出，不得摘抄原句)(3)據(jù)材料二和材料三分析，商鞅變法產(chǎn)生了哪些主要的社會影響？(4)據(jù)材料四分析，導致商鞅悲慘結(jié)局的原因是什么?你從中有何啟示？2、商鞅變法的深遠影響：⑴在此后100年間基本建立起政治體制，社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，形成的風氣⑵在秦國強大的經(jīng)濟、政治和軍事優(yōu)勢面前，由兼并戰(zhàn)爭演變?yōu)榈膽?zhàn)爭。3、商鞅變法的啟示：⑴大凡改革都會遇到阻力。⑵改革有時還會付出生命的代價。⑶改革家的變革精神值得后人欽佩。⑷執(zhí)政者的態(tài)度影響到改革的成效?！铩钌眺弊兎ㄇ昂蟮那貒兎ㄇ白兎ê蠼?jīng)濟上井田制為基礎(chǔ)。封建土地私有制，統(tǒng)一度量衡。政治上分封制、世卿世祿制，奴隸主貴族占統(tǒng)治地位。縣制，軍功爵制、軍功地主占第一位、封建中央集權(quán)制。軍事上秦兵不敢東向。全國皆軍、惟軍為榮，虎狼之國。外交上“夷狄遇之”不能參加中原盟會。第一強國，傲視群雄，六國合縱聯(lián)合抗秦。文化上百家學說。以法為教，法家思想統(tǒng)治地位。生活上陳規(guī)陋習。移風易俗，分異令。性質(zhì)落后的奴隸社會。新興的封建社會?！菊n堂小結(jié)】結(jié)合所學知識，對商鞅及其變法做一客觀的評價?！局攸c難點】商鞅變法的啟示改革也是一場革命，改革也應以促進生產(chǎn)力的發(fā)展為目的的。商鞅變法正是順應了時代的發(fā)展，順應了生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的變革，是對整個生產(chǎn)關(guān)系的變革，使封建生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力得以進一步的確立與發(fā)展。因此，從某種意義上來說，商鞅變法是成功的。然而，商鞅最終遭車裂而死，他的家人也遭到了他自己制定的刑律——連坐，不得不說商鞅的結(jié)局是個歷史的悲劇，由此可見舊勢力的頑固與改革的艱辛。歷史發(fā)展的趨勢是不斷向上的，然而在向上發(fā)展的道路中會有許多可知或不可知的阻力，因此，改革者需要更多的決心與勇氣，而商鞅正是具備了這種勇氣與信念，在改革中表現(xiàn)了義無返顧的堅毅精神和大膽而審慎的處事態(tài)度。【課堂作業(yè)】閱讀下列材料：材料一太史公曰：“商君,其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以帝王術(shù)，挾持浮說，非其質(zhì)矣?！暗糜?刑公子虔,欺魏將,……亦足發(fā)明商君之少恩矣。余嘗讀商君開塞耕戰(zhàn)書，與其人行事相類。卒受惡名于秦，有以也夫。”——引自《史記·商君列傳》材料二秦孝公用商鞅,壞井田，開阡陌,急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，譖差亡度。庶人之富者累百巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州域，而弱者喪社稷?！浴稘h書·食貨志》材料三孝公用商鞅之法移風易俗,民以殷富，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚魏之師，舉地千里，至今治強?！岳钏埂吨G逐客書》回答：①材料一評論商鞅