2021屆高考語言文字運(yùn)用訓(xùn)練：語言文字運(yùn)用+文學(xué)類文本閱讀+文言文閱讀+作文訓(xùn)練

寒假保溫專題訓(xùn)練：語言文字運(yùn)用+文學(xué)類文本閱讀+文

言文閱讀+作文訓(xùn)練

01

【語言文字運(yùn)用】

1.下列各句中，沒有錯別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（3分）

A.不甘庸碌，不墨守成規(guī)，不畏挫（cud）折，以全部精力和才情奔向

既定目標(biāo)，赴湯蹈火，不達(dá)目的決不罷休，這與激蕩在他內(nèi)心的狷（jua

n）介不羈之氣是多么一致。

B.“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤遮背著北風(fēng)而行”“彤（d臺n）云密布，

朔（shud）風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來”……也許，《水滸

傳》中最美麗傳情的文字就是雪了。

C.“歷史”并非噱（xu6）頭，而是“歷史文化名城”的依托，一旦歷

史印記被急功近利的行為粗暴抹（mb）去，“文化”氣息將蕩然無存，

“名城”必然岌岌可危。

D.如果一個人能夠用愛心擁抱世界，那么整個世界的燦爛和澄（ch旨ng）

凈都會水駐心中，即便身形贏（Id）弱，也會因內(nèi)心的豐盈而精神煥發(fā)、

神采熠熠。

閱讀下面的文字，完成2-3題。（5分）

近兩年，中央電視臺綜藝頻道播出的文化類綜藝節(jié)目《國家寶藏》可

謂亮點(diǎn)突出。該節(jié)目

以博物館為主題，以文物為線索，每件文物綁定一位與之氣質(zhì)相符的嘉

賓，他們或娓娓道來她

講述文物的歷史，或扮成古人演繹國寶故事，串聯(lián)起國寶的前世今生。

近兩年來，該節(jié)目收獲

了大量粉絲。許多觀眾表示，從《國家寶藏》中看到了文化自信。

【甲】近期發(fā)布的《中國文化綜藝白皮書》顯示，在關(guān)于“文化綜藝

節(jié)目的什么要素最吸引你”的調(diào)查里，“精神內(nèi)涵”“價值導(dǎo)向”成為

受訪者的首選，選擇“節(jié)目創(chuàng)新性”的比例也接近六成。【乙】白皮書

還顯示，相比娛樂綜藝，觀眾對本土原創(chuàng)的文化類綜藝節(jié)目的滿意度更

高據(jù)此，不少業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，文化類綜藝迎來了最好的時代。

【丙】有導(dǎo)演認(rèn)為：文化類綜藝節(jié)目傳達(dá)“硬知識”并不需要站在娛

樂節(jié)目的對立面，而是需要借鑒娛樂節(jié)目，找到大眾喜聞樂見的形式，

把“硬知識”軟化，確保節(jié)目的文化表達(dá)流暢而輕快。

2.文段中的加點(diǎn)詞語，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.妮妮道來B.演繹

C.而是D.喜聞樂見

3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（2分）

A.甲B.乙C.丙

4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）

A.當(dāng)人體免疫力大幅受損的情況下，“超級真菌”會乘虛而入，使病情

雪上加霜，加速病人死亡，因此它被貼上了“高致死率”的標(biāo)簽，使人

聞之色變。

B.近年來，《戰(zhàn)狼H》《流浪地球》等一批精良藝術(shù)品質(zhì)和積極價值取

向的文藝作品受到觀眾廣泛認(rèn)可，這充分證明過硬品質(zhì)是新時代文藝實(shí)

現(xiàn)文化引領(lǐng)的基本條件。

C.中國的哲學(xué)蘊(yùn)含于人倫日用之中，中國建筑處處體現(xiàn)著人倫秩序與和

而不同的東方智慧，五千年前的中華文明正是良渚大量建筑遺址的見證

者。

D.當(dāng)前，以芬太尼類物質(zhì)為代表的新型毒品來勢兇猛，已在一些同家

引發(fā)嚴(yán)重的社會問題；將芬太尼類物質(zhì)整類列入管制，是中國政府處理

毒品問題的創(chuàng)新性舉措。

5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

考古學(xué)是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學(xué)科，盡管先民的物質(zhì)遺

存作為古史研究的直接史料有益于重建古代物質(zhì)文化的歷史，但僅滿足

于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)，①。理由很簡單，人類社會的歷史不僅包

括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史，我們不僅要關(guān)心古人是如

何生活的，②。這意味著真正的考古學(xué)研究，③，同時更要通過這些物

質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果。

6.閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖，根據(jù)要求完成題目。

【注】兩代表?委員：黨代表、人大代表和政協(xié)委員。

(1)用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15個字。(2分)

(2)從“為老百姓辦實(shí)事”角度評價“紅色議事廳”工作機(jī)制。要求：

體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容，語言簡明、準(zhǔn)確，不超過80字。(4分)

［參考答案］

1.C2.A3.B4,D

5.示例：①顯然不足以重建一部完整的歷史

②更要關(guān)心他們是如何思想的③既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造

6.(1)聯(lián)系相關(guān)各方，協(xié)商解決難事。

(2)示例：“紅色議事廳”工作很實(shí)在。①難事來自民意，很務(wù)實(shí)；②

協(xié)調(diào)相關(guān)部門、人員解決難事，很切實(shí)；③既有“兩代表一委員”監(jiān)督，

又有群眾反饋及回訪，能落實(shí)。

02

文言文挖空(2019高考山東卷真題)

左光斗，字遺直，桐城人。萬歷三十五年進(jìn)士。的中書舍人（授予，任

命）。選授御史，巡視中城。捕治吏部豪惡吏，獲假印七十余,（定語后

置，七十多枚假?。┘俟僖话儆嗳?（定語后置，一百多個假官）輦下震

悚，應(yīng)理屯田（出京），因條上三因十四議，詔悉允行，水利大興，北人

始知藝疆，（種植）鄒元標(biāo)差日：（曾經(jīng)）“三十年前，都人不知稻草何

物，今所在皆稻，種水田利也,”（判斷句，....也）閹人劉朝稱東宮令

旨，索戚碗廢莊，光斗不啟封還之，曰：“尺土皆殿下有，今日安敢私壑?！?/p>

（通假字，通“授”，授予）閹人憤而去，楊漣劾魏忠賢，光斗與其謀，

又與攀龍共發(fā)崔呈秀贓私，忠賢暨其黨&怒。（都）及忠賢逐南星、攀龍、

大中，次將及漣、光斗，光斗憤甚,（狀語后置，非常氣憤）草奏劾忠賢

及魏廣微三十二斬罪，擬十一月二日上之，（名詞作動詞，上奏）先遣妻

子南還。（賓語前置，返回）忠賢勇_（xi6ng）至，（偵查）先二日假會

推事與漣俱削趣。（官職名）群小恨不已，復(fù)構(gòu)_文言獄，（制造，構(gòu)陷）

入光斗名，遣使往逮。父老子弟擁馬首號哭，聲震原野，桀騎亦為雪涕。

（省略句，“為”后省略代詞“之”）至則下詔社酷訊。（名詞作動詞，

關(guān)入）許顯純誣以受楊鎬、熊廷弼賄,（介詞結(jié)構(gòu)后置，許顯純以受楊鎬、

熊廷弼賄誣）漣等初不承，已而恐以不承為酷刑所髡,（判斷句，被嚴(yán)刑

拷打而死）冀工法司，（名詞作動詞，送往）得也緩死為后圖。（通假字，

通“稍”，稍微、稍稍）諸人俱自誣服，光斗坐贓二萬。（獲罪）忠賢乃

矯旨，（假借圣旨）仍令顯純五日一追比，不下法司，諸人始悔失計(jì)。容

城孫奇逢者，節(jié)俠士也,（判斷句，……者……也）與定興鹿正以光斗攵

德于羸輔,（介詞結(jié)構(gòu)后置，于畿輔有德）倡議醵（jU）金,（湊，聚集）

諸生爭星之。（響應(yīng)）得金數(shù)千，謀代榆，（繳納）緩其獄，而光斗與漣

已同日為獄卒所斃,（被動句，為....所.....，被獄卒殺害）時五年七月

二十有六日也，年五十一。光斗既死，贓猶未應(yīng)。（結(jié)束）忠賢令撫按嚴(yán)

追，系其群從十四人。（同族兄弟子侄）長兄光霽坐累死,（牽連）母史

哭子死。（因?yàn)椋┒加分軕?yīng)秋猶以所司承追不力，疏趣之，（催促）由

是諸人家族盡破。忠賢既誅，邕光斗右都御史，（追賜，多用于死后追封）

錄其一子。已，再贈太子少保。福王時，追謚忠毅。

（節(jié)選自《明史?左光斗傳》）

03

作文審題立意

（安徽省“江淮十?！?021屆高三上學(xué)期第二次質(zhì)量檢測）

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

近日，由中國科協(xié)主辦的“科學(xué)也偶像”科學(xué)家精神短視頻征集活動

獲獎名單公布。獲得一等獎的短視頻是《鄧稼先》。其余視頻的主人公，

大多并非傳統(tǒng)意義上的名人，這些一線科研工作者，有的風(fēng)里來雨里去，

有的在野外一呆就是一天，有的調(diào)侃自己的工作苦中作樂，有的為了求索

真理一生耕耘……這一活動引發(fā)網(wǎng)友熱議，觀看、投票、評論已超過35

億次。

有人認(rèn)為，這些科研工作者踐行著“愛國、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、

育人”的科學(xué)家精神，向公眾傳遞著他們的精神力量，稱之為“偶像”當(dāng)

之無愧。

也有人認(rèn)為，這些科研工作者的精神固然可貴，但他們并不像流量明

星一樣廣為人知，和“偶像”距離甚遠(yuǎn)。

請從下列任務(wù)中任選一個，按照要求完成寫作。

⑴請你代表中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會給眾網(wǎng)友寫一封信，回應(yīng)網(wǎng)友的看法。

⑵請你以振華中學(xué)學(xué)生代表身份，給振華中學(xué)學(xué)生寫一封倡議書，弘揚(yáng)

科學(xué)家精神。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【審題立意】此次作文以真實(shí)的社會生活情境為載體，設(shè)計(jì)具有代表性價

值的語文實(shí)踐活動，以考查學(xué)生語文核心素養(yǎng)的多樣化、綜合性和整體性

表現(xiàn)。本次原創(chuàng)作文模仿2019年全國卷二作文，設(shè)計(jì)了2種不同的情境

限制和驅(qū)動任務(wù)，既引導(dǎo)考生關(guān)照現(xiàn)實(shí)和社會，又引導(dǎo)學(xué)生思考自己的責(zé)

任使命。整體上來說，審題難度不大。

第一個寫作任務(wù)，形式上講，要符合書信的格式；情境上講，要符合寫

作者的身份和評氣；內(nèi)容上講，要闡述活動的宗旨和目的，回應(yīng)網(wǎng)友的看

法，鮮明表達(dá)活動組織者的立場。

第二個寫作任務(wù)，形式上講，要符合倡議書的格式。倡議書一般由標(biāo)

題、稱呼（有時可以不寫，在正文中體現(xiàn)）、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

在正文部分要寫清發(fā)倡議的根據(jù)，原因和目的，否則響應(yīng)者無所適從，會

造成盲目的行動。在結(jié)尾要寫上倡議者的希望和建議，最后是署名和日

期。內(nèi)容上講，既要能夠“拔得起”，立足時代，闡明科學(xué)家精神的內(nèi)涵，

內(nèi)容允實(shí)，又要能夠“沉下去”，兼顧中學(xué)生的實(shí)際，發(fā)出切實(shí)可行的倡

議。

01

【語言文字運(yùn)用】

閱讀下面的文字，完成1?5題。

姓名是一個人最重要的符號，也是跟隨一生的形象標(biāo)簽，在起名上求新求變、追求

個性是人之常情。雖然用生僻字起名是值得尊重的個人權(quán)利，但這并不值得

鼓勵。僅僅因?yàn)槊种杏猩ё志唾I不了車票、辦不了電話卡，在公共服務(wù)上處處碰

壁，這樣的“窘境”是時候改變了。不僅如此，生僻字還是_________的漢字文化的一部

分。每一個字都記錄著一段漢字的歷史，傳遞著文化的印記。用起名的方式來傳承這

種文化，不失為一種令大眾喜聞樂見的方法。

也別小看了人們對生僻字的接受能力，不久前，一首名為《生僻字》的歌曲紅遍網(wǎng)

絡(luò)，這首歌_________了70多個生僻字，串聯(lián)成一首歌，一時引起無數(shù)網(wǎng)友學(xué)唱。不僅如

此，各個領(lǐng)域的網(wǎng)友還她改編了法律版、地學(xué)版、樂高版等等版本的《生僻

字》，玩得不亦樂乎。讓人不得不感慨：高手在民間??！由此可見，（），只要方

法對了，就能讓人們對生僻字產(chǎn)生興趣。

1.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.生僻字并不是那么遙不可及B.網(wǎng)絡(luò)的傳播力確實(shí)不可小覷

C.民眾的接受力真是大有可為D.民間的創(chuàng)造力的確令人刮目

【解析】選A。要突出陳述主體“生僻字”。

2.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.本來淵源流長收集津津有味

B.固然源遠(yuǎn)流長搜集津津有味

C.本來源遠(yuǎn)流長收集饒有興致

D.固然淵源流長搜集饒有興致

【解析】選C?！氨緛怼北硎纠硭?dāng)然之意；“固然”是先承認(rèn)某個事實(shí)，引出下文轉(zhuǎn)

折；“源遠(yuǎn)流長”是成語，意為歷史悠久，通常與“歷史”“源頭”等搭配，“淵源流長”

是詞組，“淵源”比喻事情的本源，如“歷史淵源”“家學(xué)淵源”；“收集”和''搜集”，

（關(guān)注高中語文學(xué)習(xí)助手，獲取更多資料）都有把不在一起的事物集中起來的意思，

但兩者意義側(cè)重的方面不同：“收集”側(cè)重于“收”，即收攏，對象是現(xiàn)成事物；“搜集”

側(cè)重于“搜”，即搜尋，對象是須到處尋找的事物；“饒有興致”指很有興致地看著一

樣物體或事物，令人感到很有趣?！敖蚪蛴形丁笔桥d趣濃厚的樣子，指吃得很有味道或

談得很有興致。

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.用生僻字起名雖然是值得尊重的個人權(quán)利，但這并不值得鼓勵。

B.用生僻字起名雖然并不值得鼓勵，但這也是值得尊重的個人權(quán)利。

C.雖然用生僻字起名是值得尊重的個人權(quán)利，但并不值得鼓勵。

D.雖然用生僻字起名并不值得鼓勵，但也是值得尊重的個人權(quán)利。

【解析】選語段強(qiáng)調(diào)”是值得尊重的個人權(quán)利”，所以排除A、C;主語相同，關(guān)聯(lián)

詞在主語之后，所以排除D,

4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密。每處不超過15個字。

二維碼已經(jīng)很常見，掃碼給人們的工作生活帶來了很多方便的同時，①

。二維碼提供者可能會借此收集您的個人信息從事不法活動，比如把信息賣

給不法分子進(jìn)行電信詐騙。另一個更大的風(fēng)險則是，如果該二維碼本身就是一個木馬

病毒，只要掃了，②，包括手機(jī)銀行、支付寶等賬戶信息。有了這些信

息，您的資金就有可能在不知不覺中被轉(zhuǎn)走。因此，來歷不明的二維碼會潛藏很大的風(fēng)

險。③。

答案（示例）：①也帶來了許多安全風(fēng)險（隱患）②就會泄露許多（相關(guān)）個人信息③

切莫輕易（胡亂）去掃

5.從下面第①組所給的詞語中任選1個，第②組中任選3個，將它們連綴成一段議論性

文字，要求觀點(diǎn)鮮明，語意完整，邏輯清晰，70個字左右。

①文化協(xié)作發(fā)展

②筷子馬車足球快遞刀叉高鐵互聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算共同體

答：________________________________________

答案（示例）：①不同的文化各有特點(diǎn)，各有所長。中國人用筷子，西方人用刀叉，吃起飯

來都很順手。在全球化浪潮洶涌澎湃的今天，各種文化理應(yīng)互相借鑒，互相融合，共同

造福人類的文化共同體。

②協(xié)作才能成事，生活中處處有協(xié)作。兩根筷子動作協(xié)調(diào)，才能順利夾起美食；11個足

球隊(duì)員齊心協(xié)力才能完成精彩的進(jìn)球；快遞公司各環(huán)節(jié)通力合作，才能將物品及時送

到客戶手中。

③從古到今，人類社會以加速度的特點(diǎn)向前發(fā)展。落后的馬車時代早已遠(yuǎn)去，高鐵時代

正呼嘯而來，云計(jì)算等高科技技術(shù)將逐漸走進(jìn)日常生活。我們必須及時自我更新，努力

跟上時代發(fā)展的步伐。（能根據(jù)確立的話題恰當(dāng)?shù)剡x擇事物，符合邏輯，觀點(diǎn)鮮明，表述

嚴(yán)謹(jǐn)即可）

02

文言文挖空（2019高考全國I卷真題）

賈生列傳

賈生之誼（名是供長輩呼喚；字，又稱“表字”，是為了便于他人稱謂，對

平輩或尊輩稱字是出于禮貌和尊敬），洛陽人也，年十八幺（因?yàn)椋┠苷b詩蜃（zh

U,連綴。見《張衡傳》“衡少善屬文”）書聞（聞名，出名。見《廉頗藺相如

列傳》“以勇氣聞于諸侯”）于郡中。吳廷尉為河南史（即太守，是郡守的尊稱，

古代一種地方官職，一般是掌管地方郡一級的行政區(qū)之地方行政長官。除治民、

進(jìn)賢、決訟、檢奸外，還可以自行任免所屬掾吏），聞（聽說）其秀才（指才能

優(yōu)異。見《陳情表》中“后刺史臣榮舉臣秀才”），召.（招呼）置,（安放。見《道

遙游》“置杯焉則膠”）nr（在某人的門庭之下），甚幸愛（欣賞）孝文皇帝

（孝文皇帝是漢文帝的謚號。謚號是對古代君主、諸侯、卿大夫、高官大臣、后

妃等人死去之后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予一種稱號以褒貶善惡）初立，聞

河南守吳公漁王（指為官的政績）為天下第一，故（從前。見《項(xiàng)脊軒志》“軒

東故嘗位廚”）與李斯且邑（舊指縣，古代諸侯分給大夫的封地）而常（通“嘗”，

曾經(jīng)）學(xué)塞（為……做事）瀛（代詞，代李斯），乃征（征召，是皇帝征聘社會

知名人士到朝廷充任要職。見《張衡傳》“征拜尚書”）為廷尉。廷尉乃言賈生

年少，頗（很）通諸子百家之書。文帝召區(qū)為.（省略句，應(yīng)為“以（之）為”）

遵士（是學(xué)官名，秦漢時是指掌管書籍文典、通曉史事的官職，后指學(xué)術(shù)上專通

一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職）。是時（這個時候。見《荊軻刺秦王》

“是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻”）賈生年二十余，最為少。每詔令議下，

諸老先生不能言，賈生足（都）為之互（應(yīng)答），人人各如（好像。見《赤壁賦》

“如怨如慕”）其意所欲出。道（各位）生于是乃以為能不及（比得上。見《鄒

忌諷齊王納諫》“君美甚，徐公何能及君也”）也。孝文帝逸（通“悅”，喜歡）

之，超正（超級提拔），一發(fā)（年）中至太中大去（各個朝代所指的內(nèi)容不盡相

同，有時可指中央機(jī)關(guān)的要職）。賈生幺為.（認(rèn)為）漢興至孝文二十余年，天下

和造（和平融洽）,而固（確實(shí)）當(dāng)改正朔.（一年的第一天。正，一年的開始；

朔，一月的開始。古時改朝換代，新王朝表示“應(yīng)天承運(yùn)”，須重定正朔，改正

朔，就是改定歷法），易（改變）服魚（指車馬服飾的顏色），法（訂立）制度，

定官名，興（振興）禮樂，乃卷（都。見《廉頗藺相如列傳》“趙王悉召群臣議”）

草具（草擬）其事儀法，色尚.（崇尚。賈誼認(rèn)為漢朝是土德，土，黃色，所以尚

黃）黃，數(shù)用五（即“五行之說”），為官名，悉夏（改變。見《荊軻刺秦王》

“愿足下更慮之”）秦之法。孝文帝初見魚（剛剛登上帝位），謙讓未遑（無暇,

指沒有時間）也。諸律令所夏（更改）定，身（以及）列侯悉就.（接近，走近。

見《勸學(xué)》“金就礪則利”）國（列侯悉就國：要求諸侯都要到自己的封地上去，

因當(dāng)時有不少宗室功臣受封之后，依然不離京城），其通（思想，觀點(diǎn)。如“著

書立說”）皆自賈生發(fā)（產(chǎn)生）之。于是天子送（商議）以為賈生任公理（是“三

公九卿”的簡稱。夏朝始設(shè)，周代沿襲，“公”是周代封爵之首，“卿”是古時

高級掌管或爵位的稱謂）之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬（即之類，指這些人。

見《過秦論》”于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀”）盡查

（嫉妒）之，乃短（說壞話）賈生日：“洛陽之人，年少初學(xué)，專欲擅（獨(dú)攬，

獨(dú)有）權(quán)，紛亂（使……復(fù)雜混亂）諸事?！庇谑翘熳雍笠嗔穑ㄊ柽h(yuǎn)，不親近）

之，不用（采用）其送（提議），乃以賈生為長沙王太傅。賈生既（之后，已經(jīng)）

曾（告辭，辭別。見《鴻門宴》“如今人為刀俎，我為魚肉，何辭為"）往行，

及（等到。見《過秦論》“及至始皇”）渡湘水，為度（即辭賦，古代寫景抒情

的一種文體。見《滕王閣序》“一言均賦，四韻俱成”）以昆（悼念死者）屈原。

為長沙王太傅三年，后歲余，賈生延（被征召）星（拜見）。孝文帝友（正。見

《蘇武傳》“方欲發(fā)使送武等”）受置（漢制祭天地五畤，皇帝派人行祀或郡國

祭祀之后，皆以祭余之肉歸致皇帝，以示受福，叫受釐），坐（古人席地而坐，

兩膝著席，臀部放在腳后跟上）宣室（宮殿名，在未央宮中，是皇帝齋戒的地方）。

上因（因?yàn)椋└泄砩袷?，而問鬼神之生（本源）。賈生因（就）縣（詳細(xì)地。見

《鴻門宴》“具告以事”）道（講解。）所以然（這樣）之狀。至夜半，文帝前

殖（古人席地而坐，前席指在坐席上往前移動，這是親近的表示）。既罷（完畢

后。見《廉頗藺相如列傳》“既罷，歸國”），曰：“吾久不見賈生，自以為過

（超過。見《項(xiàng)羽之死》“從此道至吾軍，不過二十里耳”）之，今不及（比得

上）也?！本樱ǘ冗^一段時間）蚯（不久），荏（任命。見《廉頗藺相如列傳》

“取陽晉，拜為上卿”）賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，

故令賈生便（給……當(dāng)老師）之。文帝復(fù)封（指帝王賞賜）淮南厲王子四人皆為

列篋（列侯不是侯爵，分為縣侯、鄉(xiāng)侯、亭侯三個等級，公侯伯子男為第一、二

品，縣侯為三品，鄉(xiāng)侯為四品，亭侯為五品）。賈生速（指規(guī)勸君主或尊長改正

錯誤），以為患之興（興起。見《勸學(xué)》“風(fēng)雨興焉"）宣（從）此起（開始。）

矣。賈生數(shù)（多次）上疏（奏章。疏，是古代臣子向皇帝分條陳述自己對某事意

見的一種文體。臣子向皇帝陳述自己的意見常用的文體還有表，如《陳情表》），

言諸侯或連（接連）數(shù)郡，非（違背。）古之制，可稍（漸漸。見《蘇武傳》“稍

遷至移中廄監(jiān)”）削（削減）之。文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后

（后代）。賈生自傷（悲痛，感慨）為傅無狀，哭泣歲余，亦死。

（節(jié)選自《史記?屈原賈生列傳》）

答案（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人，年輕沒有經(jīng)驗(yàn)，專想攬權(quán)，

把許多事情都搞亂了?！?/p>

（2）賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，和古代

的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢力。

03

作文審題立意

（2021屆天一大聯(lián)考高三一聯(lián)語文試卷）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

班級將舉行有關(guān)學(xué)習(xí)的班會，選出了以下三句名言作為班級的標(biāo)語：

三國政治家諸葛亮的“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”：北宋文學(xué)家歐陽修的“立

身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”：清代散文家劉開的“非學(xué)無以致疑，非問無以廣

識”。

諸葛亮、歐陽修和劉開的三句名言你對哪句感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考，寫

篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個人信息；不少于800字。

【審題立意】

(1)選擇諸葛亮的名言，要圍繞“學(xué)”“才”“志”的關(guān)系來談，“學(xué)"是''才"的

基礎(chǔ)和保障，“才"是''學(xué)”的目標(biāo)和結(jié)果；“志”是“學(xué)”的引導(dǎo)和支撐，“學(xué)”

也成就和提升“志”?？扇嬲?，也可側(cè)重其中一方面談“學(xué)與才”或“學(xué)與志”的

關(guān)系。

(2)選擇歐陽修的名言，要圍繞“立身”“立學(xué)”“讀書”的關(guān)系來談，“立學(xué)”是

“立身”的保障，“立身”是“立學(xué)”追求；“讀書”是“立學(xué)”的基礎(chǔ)，“立學(xué)”

是“讀書”的結(jié)果?？扇嬲劊部蓚?cè)重其中一方面談“立身與立學(xué)”或“立學(xué)與讀

書”的關(guān)系。

(3)選擇劉開的名言，要圍繞“學(xué)”“疑”“問”“識”的關(guān)系來談，可以談把握'‘學(xué)"

致“疑"、"疑"須“問”、“問”廣“識”的學(xué)習(xí)規(guī)律，也可重點(diǎn)談“學(xué)”與“問”

相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。

01

【語言文字運(yùn)用】

閱讀下面的文字，完成1?3題。

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，快餐文化開始大行其道，并

且不可避免地影響著校園。由于科技手段不斷更新和圖書數(shù)字化進(jìn)程加

快，讓電子閱讀等新的閱讀方式憑借快捷、有效、即時交互式、易查詢，

獲得了眾多莘莘學(xué)子的青睞。曾經(jīng)，學(xué)生們捧在手里閱讀的是課外書或經(jīng)

典名著，現(xiàn)在，學(xué)生們捧著手機(jī)、盯著電腦，更偏愛微博或各種網(wǎng)絡(luò)文字。

快餐式閱讀和傳統(tǒng)式閱讀其實(shí)各有長短，（），但是，這種典型的

快餐閱讀很可能,時間和精力沒少花，但收獲寥寥。要想真正進(jìn)

行讓心靈能夠得到的閱讀，傳統(tǒng)式閱讀仍是上選。人類通過閱讀

紙質(zhì)文字來傳承思想文化的歷史已數(shù)千年，網(wǎng)絡(luò)閱讀不過數(shù)十年而已，就

閱讀效果而言，二者不能o網(wǎng)絡(luò)閱讀不過是一種淺閱讀，而傳統(tǒng)

閱讀可以學(xué)習(xí)知識、充實(shí)思想，增加底蘊(yùn)，提升品位，可以讓讀者靜下心來

________一種流連忘返的心境。所以我們還是多多地捧起書本閱讀、拿

起筆桿寫作，做一個有思想境界、有文化底蘊(yùn)、有人格修養(yǎng)的人吧！

1.依次填入文中橫線處的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.攜苗助長凈化一概而論體會

B.欲速不達(dá)凈化相提并論體味

C.攜苗助長陶冶相提并論體會

D.欲速不達(dá)陶冶一概而論體味

【解析】選Bo欲速不達(dá)：過于性急反而不能達(dá)到目的。握苗助長：比喻

違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。根據(jù)后文的“時

間和精力沒少花，但收獲寥寥”，宜用“欲速不達(dá)”。凈化：清除雜質(zhì)使物

體純凈。陶冶：燒制陶器和冶煉金屬，比喻給人的思想、性格以有益的影

響。從詞語搭配來看，“凈化”常與“心靈”搭配，而“陶冶”多與“情

操”搭配。（獲取更多資料，請關(guān)注高中語文學(xué)習(xí)助手）相提并論：把不

同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?。一概而論：用同一?biāo)

準(zhǔn)來對待或處理。此句是說“網(wǎng)絡(luò)閱讀”與“傳統(tǒng)閱讀”的閱讀效果，

并不強(qiáng)調(diào)同一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)選“相提并論”。體會：體驗(yàn)、領(lǐng)會。體味：仔細(xì)體

會?！绑w會”一般與踏實(shí)地學(xué)習(xí)、研究、思考等聯(lián)系在一起；“體味”則

更側(cè)重于比較抽象的、對事物內(nèi)在或情感方面的體驗(yàn)，語境強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)閱讀

相對于淺閱讀的好處，故使用“體味”。

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.科技手段不斷更新和圖書數(shù)字化進(jìn)程加快，讓電子閱讀等新的閱讀方

式憑借快捷、有效、即時交互式、易查詢，獲得了眾多莘莘學(xué)子的青睞。

B.由于科技手段不斷更新和圖書數(shù)字化進(jìn)程加快，讓電子閱讀等新的閱

讀方式憑借快捷、有效、即時交互式、易查詢的特點(diǎn)，獲得了眾多莘莘學(xué)

子的青睞。

C.科技手段不斷更新和圖書數(shù)字化進(jìn)程加快，讓電子閱讀等新的閱讀方

式憑借快捷、有效、即時交互式、易查詢的特點(diǎn)，獲得了眾多學(xué)子的青睞。

D.由于科技手段不斷更新和圖書數(shù)字化進(jìn)程加快，讓電子閱讀等新的閱

讀方式憑借快捷、有效、即時交互式、易查詢的特點(diǎn)，獲得了眾多學(xué)子的

青睞。

【解析】選C?！坝捎凇尅辈荒芡瑫r使用，可去掉一個，B、D錯；“憑

借……”缺少賓語，應(yīng)為“憑借……的特點(diǎn)”，A錯；“眾多莘莘學(xué)子”重

復(fù)，“莘莘學(xué)子”指眾多學(xué)子，前面的“眾多”應(yīng)該去掉，A、B錯。故選C。

3.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.很多讀者朋友雖然迫于時間的限制，更多地選擇了快餐式閱讀

B.雖然很多讀者朋友迫于時間的限制，更多地選擇了快餐式閱讀

C.很多讀者朋友選擇快餐式閱讀雖然是迫于時間的限制

D.雖然很多讀者朋友選擇快餐式閱讀是迫于時間的限制

【解析】選B。A、C兩項(xiàng)的主語是“很多讀者朋友”與原文后一分句的

主語“這種典型的快餐閱讀”不一致，轉(zhuǎn)換了話題，故排除；D項(xiàng)敘述重心

在“迫于時間的限制”，語意與下句不銜接。

4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)

容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

不只是動漫行業(yè)，實(shí)際上，在任何文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中，①_____o如何留住

創(chuàng)作者，是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需要思考的問題。要知道，再美好的理想都要以

現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，都要以基本的生存為基礎(chǔ)。文藝評論家賈方舟曾說過，②

_______，然后要戰(zhàn)勝富有。要求藝術(shù)家安于貧困，這不僅不能成為現(xiàn)代社

會的文化創(chuàng)意方式，③_____的理由。如果以這樣或那樣的借口不支持，

那么文化創(chuàng)意事業(yè)何來的發(fā)展？

【答案解析】①創(chuàng)作者都是最關(guān)鍵的力量

②藝術(shù)家首先需要戰(zhàn)勝貧困

③更不能成為不支持文化產(chǎn)業(yè)

5.下面這幅圖是河南省某市就如何解決留守兒童在留守時出現(xiàn)的各種

問題給出的解決方案，請你根據(jù)圖表寫出該市市委采取的辦法。

答:

02

【文學(xué)類文本閱讀\小說】

閱讀下面的文字，完成1?4題。

花與詩

王往

那一年三月，我們市的作協(xié)與石湖鎮(zhèn)聯(lián)辦了一個筆會，就是沖著千畝

桃園美景去的。

春光大好，吃飽喝足，既可親近鄉(xiāng)土，又可借物詠懷，還可以營造一

下和諧局面，誰不高興呢？市內(nèi)的、各縣區(qū)的大大小小的人物裝了一輛

大巴車，另有領(lǐng)導(dǎo)專車和個別自駕者，一路歡歌，奔向了石湖鎮(zhèn)。

鎮(zhèn)長也是個詩人，特別熱心此項(xiàng)活動，在桃園里辟了一塊地，搭了舞

臺。上午開完會后，下午就是歌詠會：作家們自娛自樂，以唱歌、朗誦

為主。與會者都夸這個策劃好，別出心裁。我沒報表演節(jié)目，就在臺下

看著，好看的就多看一會兒，不好看的就隨意走動走動。

當(dāng)我走到舞臺前方西北角時，看到一個小媳婦拉著一個五六歲的小男

孩站在舞臺邊。因?yàn)檠矍翱傆腥俗邉?，她不時地左右側(cè)著身子。小男孩

想掙脫她的手，被她一用力又拉住了。小男孩說：“媽媽，我看不見?！?/p>

她說：“媽媽抱你?！闭f著，就去抱孩子。孩子往后一退說：“我不要

你抱，你抱不動我。”她笑笑：“那你自己玩，別瞎跑啊?！焙⒆有χ?/p>

跑開了。

她的身材嬌小，瓜子臉上有一雙漂亮的鳳眼。不過，臉色有些憔悴。

別人都穿著夾克，她還穿著羽絨衣，和這桃花朵朵開的春色極不協(xié)調(diào)。

她看得很投入。有一個詩人朗誦得比較動情，她的眼里就溢出了淚水。

這時候，一個老婦走到她身邊，半是抱怨半是心疼地說：“三蝶，你

在這兒干什么？你這身體能出來嗎？走，跟我回去，孩子呢？”這個叫

三蝶的少婦指著人群里的孩子說：“在那兒呢！媽，你回去，我看一會

兒再走?！崩蠇D說：“你怎么不聽話呢？快帶孩子回去，別受了涼?！?/p>

少婦有些著急，眉頭擰了一下說：“我自己知道，一點(diǎn)風(fēng)沒有，哪會受

涼？”

老婦很無奈地嘆著氣。

我挪了個地方，又站下了。這時候，老婦走到我身邊，嘀咕了一句：

“唉，好話也不聽?！?/p>

我朝老婦看了一下，老婦似有好多苦惱急于說出，朝小媳婦的方向望

了一眼對我說：“那是我媳婦，她的病不輕呢?！?/p>

我說：“哦？”

老婦說：“生的是那種病，治不好了?！?/p>

我很吃驚?！澳欠N病”是我們這里人對“癌癥”的諱稱。

老婦又說：“這孩子命苦，十幾歲就出去打工了，得了這病時才25

歲，就在去年?！?/p>

我一陣難過，問老婦：“治了多長時間？”

老婦說：“去了幾回醫(yī)院，就沒錢了，男人現(xiàn)在還在外頭掙錢呢，她

在家吃點(diǎn)中藥，拖著。唉，也不曉得能拖多長時間，要是能拖下去就好

了....有病了，脾氣不好，不聽話....”老婦說完，擦了一下眼睛。我

不忍心看，低下頭去。

這時候，一個小女孩手里拿著一把野花上了臺，獻(xiàn)給了正唱歌的一位

作家，作家顯然很感動，接過花后給小女孩鞠了一躬，觀眾們也很意外，

想不到小女孩會有這么個機(jī)靈勁兒。臺下響起一陣掌聲。

一位女詩人朗誦完了，那個小媳婦的兒子跑了上去，也獻(xiàn)上了一束野

花。主持人煽情她說：“這是最樸素的花，也是最有原生態(tài)氣息的花，

最美的花。鮮花送詩人，說明我們石湖鎮(zhèn)是個有