從細(xì)讀走向深讀打開語文世界的廣闊天地 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選從細(xì)讀走向深讀，打開語文世界的廣闊天地摘要：當(dāng)前的中學(xué)語文課堂教學(xué)，在熱鬧的背后少了一份沉靜與深刻。本文從語文課堂的正確打開方式入手，講道理，舉實(shí)例，理論聯(lián)系實(shí)際，條理清晰，令人信服。此外文章遵循邏輯順序，由淺入深，由易到難，層層鋪敘。關(guān)鍵詞：語文課堂教學(xué)，細(xì)讀，深讀熱鬧鬧。這樣的課堂，熱鬧是熱鬧，卻少了一份沉潛的味道。師生游移在課堂的表面，無細(xì)讀，不深讀，發(fā)現(xiàn)不了文字真正的精妙，體會(huì)不到文字深厚的內(nèi)涵。這樣的課堂，學(xué)生的思維品質(zhì)？種種疑問，實(shí)在堪憂。所以，細(xì)讀與深讀才是打開語文教學(xué)課堂的正確方式。解與熱愛，培養(yǎng)運(yùn)用祖國語言文字的能力?！闭碌木睿鼰o法體會(huì)到作者深沉的思想。細(xì)讀既是文本解讀中發(fā)現(xiàn)問題的第一步，也是巧妙解讀文本的先決條件。它要求來的，它要求讀者必須養(yǎng)成良好的細(xì)讀文本的習(xí)慣，有在篩選信息時(shí)去粗取精的能力，才有可能在紛繁的信息世界里慧眼識(shí)金。那么，細(xì)讀應(yīng)該讀什么呢？一篇課文是一個(gè)完整的整體，我們應(yīng)該從標(biāo)題開始，看12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選些都是細(xì)讀所涵蓋的內(nèi)容。接下來，我們需要明確細(xì)讀的方式，要突出一個(gè)“細(xì)”字。如何體現(xiàn)這個(gè)“細(xì)”字篇的理解，還有對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等其他信息的重視。虛詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和數(shù)字，許多時(shí)候他們起到了令人驚嘆的作用。特別針對(duì)古文行文簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，不可忽視省略成分所起的重要意義。細(xì)讀文本的能力在很大程度上決定了教師對(duì)文本的認(rèn)知程度。讀出了什么，讀懂了什么，是檢驗(yàn)一名教師對(duì)文本解析的重要指標(biāo)。在汲取他人智慧的基礎(chǔ)上，形成自己獨(dú)特的見解與風(fēng)格，你才能發(fā)現(xiàn)別人所未發(fā)現(xiàn)的，感悟到別人所謂感悟到的，才能最終領(lǐng)略文字的奧妙無窮。是已經(jīng)成年的魯迅憶起舊日往事，仍然忘不了百草園是心中樂園的原因。如果說光滑的石井欄滿足了童年的肆無忌憚，那么紫紅的桑葚就是味蕾的最大滿的頑童早已按捺不住，提前嘗鮮了，所以紫紅色就成為童年記憶里最奢侈的色彩了。那些叫人無限留戀的童年時(shí)光啊，那是一個(gè)成年人心中永不褪色的夢(mèng)，無論何時(shí)想22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選起，心中依然泛起陣陣甜美。憶，甜美的念想。不去細(xì)讀，如何知曉這其中豐美的意蘊(yùn)？林間的人跡罕至。古木蒼翠，挺拔高大的身影使這片樹林多了幾分幽深濃重的色彩。驚風(fēng)。這樣將受攻擊的對(duì)象前置，目的是強(qiáng)調(diào)這一片高密的叢草，在夜風(fēng)突然勁吹時(shí)，勇猛的形象。詩人為何在此處要寫風(fēng)呢？一是現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境瞬間由靜轉(zhuǎn)動(dòng)，畫面立刻生動(dòng)緊張起來。二是夜風(fēng)吹過，草叢受驚。俗話說“云從龍，風(fēng)從虎”，荒郊野外是否會(huì)有大蟲出沒，薄暮冥冥，下山覓食，林風(fēng)陣陣，想到此處，不禁令人毛骨悚然。短的箭頭露在外面。這是多么驚人的“沒”字，這又是怎樣的神力和神武！樣一位英杰。詩人用熱烈深情的筆觸，贊美了這位英偉的英雄。大唐有了這樣的將軍，詩人仿佛看到了破開霧霾的利劍，國家從此有了未來和希望。是教師引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本、探尋文學(xué)世界的終極目標(biāo)。深讀讀什么呢？32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選讀體驗(yàn)，挖掘前人所未能挖掘的閃光點(diǎn)以及藝術(shù)技巧的價(jià)值。那么，如何深讀文本呢？應(yīng)該養(yǎng)成深讀文本的習(xí)慣，因?yàn)槟阕罱K會(huì)發(fā)現(xiàn)語文的世界有多美，多精彩！杜牧在《阿房宮賦《》中寫道:“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出?！毖哉Z精煉，含蓄表達(dá)作者的態(tài)度以及對(duì)當(dāng)世的影響。這四句每句只有三個(gè)字，這在排比句中是極其少見的。詩人巧手妙心，在這樣的宏觀大多么令人震撼的改天換地！詩人不寫歷史的風(fēng)云變幻，也不寫戰(zhàn)場(chǎng)上的尸骨成山，流血漂櫓，單單只選了阿房宮這個(gè)標(biāo)志性的建筑，拂過歷史層層重霧，天光大亮，阿房宮巍然屹立，大秦帝國已經(jīng)橫空出世。畢是完結(jié)。這不僅是六個(gè)國家的完結(jié)，更是一個(gè)時(shí)代的終止。從古至今，多少人哀嘆六國覆亡的悲劇，又有多少人在深究他們毀滅的原因。一句簡(jiǎn)單的“六王畢”，短短大秦的氣定神閑，勢(shì)如破竹，意氣奮發(fā)。它一往無前的強(qiáng)勁勢(shì)頭早已所向披靡。作者筆力千鈞，令人感慨萬千。轍。這是怎樣一份深沉濃烈的愛國心！語文的天地廣闊無垠，打開這扇大門，從字、詞、句入手，到段落、篇章，細(xì)細(xì)玩42022年安徽