六年級作文之小學四年級感謝和安慰的作文

小學四年級感謝和安慰的作文【篇一：四年級語文上冊】四年級語文上冊教學知識點一、漢語拼音：（一）多音字1課：稱、薄2課：縫6課：鋪13課：供20課：舍1課：號（3頁）4課：模（15頁）6課：空（25頁）13課：角（64頁）14課：當（69頁）15課：折（72頁）16課：惡（74頁）18課：幾（88頁）19課：乘（94頁）（二）易錯字1課：昂、貫、薄3課：規(guī)5課：疑6課：虎、疊7課：蔽、搜9課：覆11課：融13課：餐15課：貪17課：旋21課：暴25課：嚷30課：捷二、漢字：1、會讀會寫生字表（二）中的200個生字。2、會認生字表（一）中的200個生字。3、能正確規(guī)范地書寫漢字。1課：籠、罩、恢3課：燦、爛、規(guī)、律、寂、隙5課：疑6課：均、勻、觸7課：宅、蔽、掘、拋9課：溢、凝、拆11課：融、伐13課：脾、餐15課：貪、憑17課：旋、隔、魄、智、慧18課：雕、筑20課：陵、辭21課：暴、褲、情22課：彼、襲25課：租、嚷、懲、巡26課：薦、洽、燥29課：賴、耕、幻、潛31課：頓、噸、盈、敏、捷三、詞語：1、詞語盤點：讀讀寫寫（194個）、讀讀記記（177個）第一單元：（17頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（27個）第二單元：（28頁）隨遇而安（35頁）讀讀寫寫（23個）、讀讀記記（24個）第三單元：（58頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（22個）第四單元：（77頁）讀讀寫寫（29個）、讀讀記記（21個）、（79頁）日積月累（16個）第五單元：（95頁）讀讀寫寫（26個）、讀讀記記（24個）第六單元：（116頁）讀讀寫寫（25個）、讀讀記記（14個）第七單元：（138頁）讀讀寫寫（23個）、讀讀記記（23個）2、第一單元：（156頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（27個）3、課后思考題：（72頁）體會關聯詞的作用（84頁）體會帶點詞語意思（145頁）體會帶點詞意思4、文中的泡泡：（28頁）隨遇而安（143頁）“發(fā)現”與“發(fā)明”區(qū)別5、日積月累：（79頁）16個5、寫介紹“世界遺產”的導游詞（97頁）。6、看圖作文《勝似親人》（117頁）。7、成長故事；“以《烏塔》想到的”；書信（139頁）。8、想像作文（159頁）。（二）小練筆：1、觀察發(fā)展（27頁）2、我想對鳥兒說……3、續(xù)編《小木偶的故事》（57頁）4、記一次游覽活動（90頁）5、平凡事物中的“美”（105頁）6、科技帶來的變化（145頁）（三）習作方法的指導：1、觀察奇特的景物（16頁）2、引導學生觀察、發(fā)現（27頁）3、引導學生注意書信的格式（137頁）4、語文園地二“我的發(fā)現”“仔細觀察”5、語文園地三“我的發(fā)現”童話故事的特點（p60）6、語文園地四“我的發(fā)現”“明貶實褒”的表達方式（p79）7、語文園地五“我的發(fā)現”“用數字和作比照”的說明方法（p97）七、口語交際1、搜集交流錢塘大潮的文章和圖片。（4頁）2、交流各自了解的自然景觀。（18頁）3、交流觀察圖畫的內容及感受。（36頁）4、我有很多話對鳥兒說（小練筆）。（53頁）5、編小木偶的故事（泡泡）。（57頁）6、講童話、演童話。（59頁）7、童話天地展示臺。（61頁）8、交流動物的特點。（78頁）9、交流了解到的文物古跡，并說說。（98頁）10、學會感謝和安慰。（117頁）11、“為什么而讀書”（泡泡）。（123頁）12、講成長的故事。（139頁）13、講演成長的故事（展示臺）。（141頁）14、說說科技帶來的變化（小練筆）。（145頁）15、我們的奇思妙想。（157頁）八、語文綜合性學習（一）45頁、61頁：展示臺訓練點：學生讀《童話》辦童話墻報、編故事集。84頁、137頁、141頁：展示臺訓練點：展示學生“回信”、“手抄報”、表演“短劇”。（二）98頁：寬帶網訓練點：搜集“世界遺產資料”，感受“世界遺產”魅力。159頁：寬帶網訓練點：（1）閱讀、聽廣播、看電視；（2）了解科技成就，感受科技變化。（三）4頁選做題訓練點：搜集反映錢塘江大潮的資料、圖片，進行交流；84也選做題“有關長城的傳說、圖片和故事”；151也找關于恐龍的資料來讀。（四）125頁：綜合性學習訓練點：課外閱讀偉人、名人“成長的故事”，展示收獲。27頁：課外實踐訓練點：（1）泡豆子觀察豆子的變化；（2）觀察蜻蜓飛行。（五）50頁：表演課文內容訓練點：表演三個青年“感悟”幸福是什么。石馬小學四年級語文上冊學科先學后教當堂訓練導學案首備課人李萬京【篇二：小學四年級語文重要知識點歸納】小學四年級語文重要知識點歸納二、知識點分析(一)識字與寫字。本冊教材共要求認識200個字，會寫200個字。累計認識2400個字，會寫1800個字。1.目標：本冊要求認識200字，會寫200字。附本冊生字表。生字表(一)1、罩屹鼎沸貫崩恢2、穆瑪涓滔脈卉罕3、茫槳律榕隙耀暇拋4、檀盈兇廟惚5、臘渾豚6、均勻莖柄蛟7、宅蔽棄慎擇穴搜8、謐振枉浩資召源9、溢允喧添訓酷頰拆10、彼鍬杈詫麥務11、伐12、拽茸副憐魔杖13、頸厲吭吠茍?zhí)绕⒐?4、腔掂漣漪慮屬宰15、乖憑職癢淘辟勃16、怨抗侮績凄慈辛17、崇峻嘉峪瞭屯壘魄18、頤聳閣舫眺堤態(tài)19、譽瞰統(tǒng)率征靡魁搏20、鶴孟陵辭唯21、譴惰俗協(xié)序綽伏22、凋苞襲懷曠暫軀胞23、遭憫嚀咐啕25、崛帝范巡嚷懲鏗鏘26、薦刪詞洽昏暉楷27、漱愜碼駁邏輯28、昧寞睦析患匪逾29、賴耕潛舶哲30、倉儲烹盜綜判31、鈍凌僅繪噸敏捷32、例篩輻汰肴尿堿(共200個字)生字表(二)1、潮稱鹽籠罩蒙薄霧昂沸貫舊恢3、燦爛竿茫槳規(guī)律支株縫隙耀梢寂5、莫臘渾疑6、虎占鋪均勻疊莖柄觸痕逐7、宅蔽棄毫遇擇址穴掘搜傾扒拋9、溢允墻牌添訓覆凝辣酷愉拆11、融剩伐煤13、頸鄭厲劇餐倘飲侍脾蹲供鄰15、性格憑貪職癢稿踩梅蛇跌撞辟17、崇旋嘉磚隔屯堡壘仗扶智慧魄18、殿廊柱栽筑閣朱堤雕獅態(tài)20、孟浩陵辭唯舍君21、洪暴猛漲褲懶穩(wěn)俗衡序伏22、峽桂移灣彼襲余懷曠暫胞脈25、帝義伯租振范闖凡巡嚷婦懲26、篇薦翻簾頁刪詞燥握洽昏廳糊29改程賴耕駕幻潛核控聯哲歸31、恐兇笨鴿僅頓描繪噸盈敏捷嶄.建議(1)借助拼音，自主識字。(2)利用字典，自主識字。由于中年級的學生具有一定的獨立識字能力，識字方式上可以做進一步的調整。認字可以讓學生自學完成。老師在學生自學的基礎上進行檢查，可以對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導。在教學中，教師要引導學生用多種識字方法識記生字。老師應該鼓勵學生通過各種渠道主動識字，擴大識字量并養(yǎng)成獨立識字的習慣。(二)詞語四年級上冊詞語復習1、寫出詞語的近義詞，反義詞2、照樣子寫詞語寫abb、abac、abcc、aabc、aabb、abab、abcb、abb、cabb式的詞語;含有一對反義的四字詞;含有一對近義的四字詞。關于動物的成語;把詞語補充完整;選詞填空;詞語巧搭配。3、描寫四季特點的成語。(三)句子練習本冊教材要求學生掌握的句子類型有：把字句和被字句的互換，在原句用修改符號修改病句，或直接把正確的寫在橫線上;按要求改寫句子：改為比喻句，改為擬人句，改為雙重否定句，改為肯定句;變換詞序，句意不變;把反問句改為陳述句，把陳述句改為反問句，將句子改為第三人稱轉述;擴句，縮句;用關聯詞語填空，用關聯詞語把兩句話并成一句話。指出比喻句是用什么比喻什么;給句子加標點符號。(四)寫作八次習作的題目有四個與口語交際結合在一起。其余的四個題目是，園地二：寫觀察日記。園地五：寫介紹世界遺產的導游詞。景點風光、與景點有關的故事、傳說，參觀游覽注意事項。園地六：看圖作文《勝似親人》?；蛘邔懮钪姓鎸嵐适?，親身經歷的、聽到的、見到的，寫清經過，寫出感受。園地八：想象作文。寫自己的奇思妙想，也可以寫受別從啟發(fā)想到的內容，還可以寫科幻故事。四年級上冊教材與三年級一樣，對習作作了兩條線的安排。一是在每組的語文園地中安排一次習作，全冊安排八次。這八次習作，有四次與口語交際合并安排。二是結合課文的學習，安排了四次小練筆。1.目標(1)能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。寫一處自然景觀、寫觀察中的發(fā)現、寫自己喜歡的動物、寫導游詞、寫成長故事，都是練習寫實;寫童話、看圖作文、寫奇思妙想，都是練習寫想象。(2)根據習作內容表達的需要，分段表述，使用常用的標點符號。(3)修改自己的習作，并主動與他人交換修改。(4)課內習作一學期不少于8次。40分鐘能完成400字左右的習作。2.建議：多看多寫。寫觀察日記;學以致用;導--寫--評結合。3.在習作教學要注意以下幾點：a重視興趣培養(yǎng)，倡導自由表達。b以寫實為主，兼顧想象作文。c重視習作中學生之間的合作與交流。d勤動筆，能修改。(五)口語交際八個口語交際的話題中，有四個是與習作題目結合在一起的，園地一：交流各自了解的自然奇觀;園地三：講童話故事;園地四：說自己最想說的動物;園地七：聯系生活實際，交流讀了《烏塔》以后想到什么?其余四個是獨立話題，園地二：我看到了……看圖，交流從圖上發(fā)現了什么。園地五：保護文物。了解文物古跡的情況，說說能為保護文物做些什么。園地六：感謝和安慰。向幫助過自己的人表示感謝，向需要安慰的人說些安慰的話。園地八：我們的奇思妙想。(六)說話練習結合課文學習安排了四次說話練習，15《貓》任憑……也;非……不可;無論……也。(說句子)《跨越海峽的生命橋》我們來想象一下，如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說些什么?！稙橹腥A之崛起而讀書》我也要好好想想為什么而讀書這個問題?！赌瞧G綠的爬山虎》讀了課文我很受啟發(fā)，我想和大家交流寫作文和改作文的體會。(七)小練筆結合閱讀教學安排了五次小練筆，3《鳥的天堂》鳥的天堂現在已成為一處游覽勝地。我想根據課文內容和搜集到的資料，寫一篇導游詞。11《去年的樹》我有很多話要對鳥兒說。我先說一說，再寫下來。18《頤和園》我要學習《頤和園》的寫法，記一次游覽活動。21《搭石》作者從不起眼的事物中發(fā)現美，對我很有啟發(fā)。我也想寫一寫平凡事物中的美。29《呼風喚雨的世紀》我要把這篇課文讀給爸爸、媽媽或別的長輩聽，請他們說說科技發(fā)展帶來的變化，再把他們說的寫下來。(八)我的發(fā)現安排了4個關于讀寫方法和習慣方面的發(fā)現，分別是：一是讀文章時要想象畫面，二是認真、細致地觀察才能表達清楚，六是查字典并聯系上下文理解詞語，七是邊讀邊想提出問題。其他：三是讀書受到的啟示;四是運用反語來表達自己的感情;五是說明的方法;八是亂改成語、濫用成語的不良現象。我的發(fā)現欄目的呈現方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話。這兩個孩子，可以理解為學生自己和他的一個學習伙伴。教材中，他們的對話一般只是提起某個話題，開了個頭，為同學們交流某一方面的發(fā)現留有較大的余地。(九)日積月累寬帶網日積月累：系統(tǒng)地安排背誦成語、對聯、名言警句、詩歌等。兩個寬帶網安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料。趣味語文展示臺成語故事兩個趣味語文安排在第一組(有趣的對聯和回文佳句)和第四組(有趣對聯)兩個展示臺安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。兩個成語故事安排在第二組(胸有成竹)第六組(杏林春滿)口語交際的要求方面，注意循序漸進，逐步提高口語交際的要求。口語交際教學要注重培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力，特別要在學生口語表達中隨機訓練和規(guī)范，循序漸進提高口語表達水平。教學中應注意以下幾個方面：激發(fā)學生的表達欲望;面向全體，訓練到位;交際中，注重語言的規(guī)范和指導;引導評價，提高語言能力;把口語訓練延伸到日?；顒又腥ァ?十)綜合性學習【篇三：四年級習作知識訓練重點整理】四年級習作訓練點整理四年級上冊第一單元1、句式：??猶如??；出現什么－－是什么樣――變模糊了。2、詞語：茄子紫，葡萄灰，梨黃??ＡＢＢ：紅彤彤，金燦燦，笑盈盈??3、篇章：自然景觀要求：按順序寫（由遠及近或由近及遠）；動靜結合描寫；從不同的方面突出事物的特點。第二單元1、句式：擬人、比喻2、觀察方法：按順序觀察，長時間連續(xù)觀察。3、篇章：觀察日記內容及要求：觀察什么事物？是怎么觀察的？有什么新的發(fā)現？發(fā)生過什么有趣的事情？第三單元1、童話特點：超常的魔力；想象豐富；故事有趣；有益的啟示。對比手法，夸張等修辭。2、習作要求：選擇幾種物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會發(fā)生的一些什么事，編成童話寫下來。第四單元1、句式：體會反語表達2、片段練習：小動物的外形、習性（進食、嬉戲、休息等）3、習作要求：寫自己喜歡的小動物。第五單元1、明白說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方等。3、比照方法的了解。第六單元1、習作1：看圖作文（勝似親人）習作要求：觀察方法及順序；根據畫面想內容；通過語言、動作、心理描寫表現人物；修改自己的文章。2、習作2：表現真情的文章生活中的真實、有關愛的故事。（感謝和安慰，媽媽或爸爸等親人的對我的愛）第七單元1、學習用修改符號修改文章。2、寫自己成長的故事。（這件事真）3、書信格式的學習。第八單元習作：想象作文（奇思妙想）未來的要求：什么東西；功能；想象豐富，內容具體，語句通順。四年級下冊第一單元1、句式：用排比句式寫出一個事物的不同特點。進而??進而??2、按瀏覽順序（移步換景）介紹學校的一處景物。（總分總）抓特點