幼兒園小班健康教案《跳進(jìn)圓圈》含反思

幼兒園小班健康教案《跳進(jìn)圓圈》含反思一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)得本身的身體，了解正常的身體發(fā)育和健康需要。2.初步把握跳動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、平衡等基本運(yùn)動(dòng)技能。3.培育幼兒參加集體活動(dòng)的喜好和意愿。4.通過察看、體驗(yàn)、思考，促進(jìn)幼兒健康認(rèn)知、情感認(rèn)得和社交本領(lǐng)的進(jìn)展。二、教學(xué)重點(diǎn)1.培育幼兒對(duì)身體健康的認(rèn)得。2.通過合作游戲，增長(zhǎng)幼兒之間的相互了解和溝通。三、教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)幼兒把握基本運(yùn)動(dòng)技能。2.引發(fā)幼兒對(duì)健康飲食、生活規(guī)律等認(rèn)得。四、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法。2.互動(dòng)探究法。3.情感滲透法。五、教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)設(shè)計(jì)1.認(rèn)得身體的部位活動(dòng)一：音樂啟動(dòng)，全體跟著節(jié)奏跳舞，老師在音樂停止后讓幼兒停在原地，詢問他們身體的哪些部位感覺到變化：手臂、腿、腦袋等。幼兒回答后，再幫忙他們分別觸摸這些部位并說出名稱，如手掌、大腿、頭皮等?；顒?dòng)二：制作“我是健康寶貝”的海報(bào)。請(qǐng)幼兒先在紙上畫出本身的身體輪廓，在輪廓內(nèi)填上身體各個(gè)部位。老師引導(dǎo)幼兒為每個(gè)部位涂上不同的顏色，可以在講解時(shí)加入顏色的含義，如紅色代表心臟、肺部等緊要器官；粉色代表頭部，我們要保護(hù)好本身的腦部等。2.跳進(jìn)圓圈活動(dòng)一：全教室鋪上彩色葫蘆絲繩，構(gòu)成一個(gè)大圓圈。老師引導(dǎo)幼兒圍成圓圈，依次從本身的位置向前跨步，盡力跳過繩子。跳完的幼兒連續(xù)向前跳，直至回到本身的位置。進(jìn)行兩三次后，老師加入“笑話時(shí)間”環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒來講本身的小笑話，以放松身心，增長(zhǎng)歡快氛圍?；顒?dòng)二：老師介紹“跳繩競(jìng)賽”這個(gè)運(yùn)動(dòng)，讓幼兒了解跳繩的好處，并手把手教會(huì)橫拉、交叉等基本技巧。然后，再次圍成大圓圈，此時(shí)老師會(huì)選擇幾名幼兒來到圓圈中央?yún)⒓犹K比拼。跳繩比拼結(jié)束后，老師引導(dǎo)幼兒察看本身的呼吸是否變得急促，并講解這是由于運(yùn)動(dòng)后會(huì)消耗更多的氧氣，需要多吸口氣來使身體恢復(fù)安靜。3.磨練平衡活動(dòng)一：在教室里放置一些平衡繩及木板，讓幼兒一個(gè)一個(gè)嘗試走過去，同時(shí)老師關(guān)注幼兒的平衡感和協(xié)調(diào)本領(lǐng)。假如幼兒不太能把握平衡的技巧，可以給他們輕輕推一下或者供應(yīng)手指支撐，但要注意把握力度。活動(dòng)二：老師翻轉(zhuǎn)桌子，移到教室角落，搭建成一個(gè)特制的平衡訓(xùn)練工具。幼兒一個(gè)一個(gè)登上桌子，向著空中伸出雙臂，盡力維持平衡，并行走兩三步。進(jìn)行游戲的時(shí)候，老師必需時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全情形，提示他們要當(dāng)心。6.反思本次健康教育緊要針對(duì)小班幼兒，以集體活動(dòng)為主線，通過游戲的形式促進(jìn)幼兒的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)、社交愿望以及基本的情感認(rèn)知。從整體上看，幼兒普遍對(duì)這些活動(dòng)表現(xiàn)出較為積極的態(tài)度，但也存在一些問題：1.有些幼兒運(yùn)動(dòng)不夠積極自動(dòng)，需要老師多加激勵(lì)和引導(dǎo)。2.部分幼兒缺乏對(duì)本身身體的認(rèn)知，也缺乏意識(shí)到保持健康的緊要性，需要納入到今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中加強(qiáng)。3.活動(dòng)中涉及到的一些教具和工具，需要老師們提前準(zhǔn)備，從數(shù)量、安全性等方面做好充分的考慮。綜上所述，在今后的幼兒教育教學(xué)過程中，我將重視落實(shí)“個(gè)別差異”的原則，盡力供應(yīng)多樣的游戲、活動(dòng)，以適應(yīng)