初中信息科技課程中過(guò)程性評(píng)價(jià)的思考 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選初中信息科技課程中過(guò)程性評(píng)價(jià)的思考摘要：本文通過(guò)初中信息科技課程中過(guò)程性評(píng)價(jià)的研究，嘗試通過(guò)對(duì)過(guò)程性評(píng)價(jià)的概念與關(guān)系的理解與思考，對(duì)現(xiàn)行初中信息科技課程中如何落實(shí)過(guò)程性評(píng)價(jià)進(jìn)行分逐步達(dá)成核心素養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：信息科技，教學(xué)，立德樹(shù)人。引言：隨著義務(wù)教育信息科技新課標(biāo)的頒布，對(duì)于課程實(shí)施過(guò)程，課標(biāo)給出了具體的評(píng)價(jià)建議。首先要樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀念，堅(jiān)持以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)，體現(xiàn)出“教-學(xué)-評(píng)”的一致性。其中，更要加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，因?yàn)檫^(guò)程性評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，能夠側(cè)重反映出日常教學(xué)過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。一、了解過(guò)程性評(píng)價(jià)1．什么是過(guò)程性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是學(xué)習(xí)的重要組成，尤其是過(guò)程性評(píng)價(jià)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)過(guò)程是開(kāi)放的，要找到正確的學(xué)習(xí)路徑，必須對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行不停評(píng)價(jià)。面向核心素養(yǎng)開(kāi)展信息科技課程的實(shí)施是當(dāng)前的目標(biāo)，目前，用項(xiàng)目活動(dòng)來(lái)開(kāi)展初中信息科技課程教學(xué)成為一種主流，而項(xiàng)目活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在過(guò)程而非結(jié)果，通過(guò)項(xiàng)目一個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和探究達(dá)到了什么樣的目標(biāo)，信息科技核心素養(yǎng)體現(xiàn)了哪些，體現(xiàn)到什么程度，學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)等必然需要過(guò)程性評(píng)價(jià)來(lái)承載和反饋。如圖1對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)參與程度、學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度、學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力的發(fā)展等多個(gè)方面產(chǎn)生系統(tǒng)的了解和分析，從而提升學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)改進(jìn)教師教學(xué)和優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，完善課程教學(xué)。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖1過(guò)程性評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容內(nèi)容全面和指導(dǎo)性反饋等；可以圍繞課堂教學(xué)、操作與作品、單元與期末和學(xué)科整合多個(gè)維度進(jìn)度評(píng)價(jià)。2．過(guò)程性評(píng)價(jià)的重要性欠缺，教師在課程教學(xué)設(shè)計(jì)中忽略了開(kāi)發(fā)過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制；如圖2所示的現(xiàn)用教材中的的高度，在真正課程中也沒(méi)起到實(shí)質(zhì)性作用。圖2活動(dòng)評(píng)價(jià)新課標(biāo)中在課程實(shí)施部分重點(diǎn)給出了過(guò)程性評(píng)價(jià)的建議，首先通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)方式的評(píng)價(jià)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)到深層式的方向上來(lái)，這里的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí)為輔，建立三位一體的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式的深層式引導(dǎo)，也就是由原來(lái)單一的知識(shí)與技能學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵乃仞B(yǎng)的能力提高學(xué)習(xí)，22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選改進(jìn)教學(xué)行為。二、過(guò)程性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)1．情境真實(shí)、主體多元過(guò)程性評(píng)價(jià)在課程教學(xué)中的體現(xiàn)往往是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)傳授后，給予一定的檢測(cè)和反現(xiàn)多元化的要求。況、作業(yè)完成情況、自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)情況大數(shù)據(jù)，采用人工智能手段進(jìn)行對(duì)標(biāo)分析，從而形成一個(gè)完整的學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案袋。2．評(píng)價(jià)方式多方面融合學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)以及專家評(píng)議等多個(gè)評(píng)價(jià)方式相融合，以友好的界面呈各小組參與的情況，記錄下來(lái)，并據(jù)此進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，比如統(tǒng)計(jì)每個(gè)人是否參與小組分工，是否參與交流，發(fā)言多少次，對(duì)作品庫(kù)貢獻(xiàn)了多少等等這些內(nèi)容，作為過(guò)程性評(píng)價(jià)的依據(jù)，也是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的體現(xiàn)。3．核心素養(yǎng)作為評(píng)價(jià)依據(jù)可以圍繞四個(gè)核心素養(yǎng)進(jìn)行課程活動(dòng)的總結(jié)性評(píng)價(jià)量規(guī)，如表1分析研判，給出反饋意見(jiàn)和建議。表1評(píng)價(jià)量規(guī)表32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選素養(yǎng)學(xué)段質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良合格不合格信息意識(shí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的聯(lián)系與不同。計(jì)算思維能夠利用人工智能的相關(guān)技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新在日常生活中利用好人工智能。信息社會(huì)責(zé)任了解人工智能為人們帶來(lái)的倫理道德問(wèn)題。個(gè)性，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以根據(jù)評(píng)價(jià)的實(shí)際情況設(shè)置基本項(xiàng)和獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)，每一項(xiàng)除評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)外，還需設(shè)置一定的權(quán)重。達(dá)到學(xué)業(yè)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。三、實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)的方式思考1．課堂環(huán)節(jié)以結(jié)合諸如此類的“項(xiàng)目活動(dòng)評(píng)價(jià)表”對(duì)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行收集、反饋。2．操作及作品評(píng)價(jià)反饋，可以是知識(shí)的練習(xí)、作品的制作和軟件的操作等。如圖3所示，可在講解完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者完成一個(gè)項(xiàng)目后，及時(shí)給出評(píng)價(jià)反饋練習(xí)。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖3在線評(píng)價(jià)反饋3．單元評(píng)價(jià)單元評(píng)價(jià)就是對(duì)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，如圖4去總結(jié)反思，給定維度內(nèi)容，讓其總結(jié)反思，這也是常用的方式。圖4知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖師評(píng)等。4．學(xué)科整合評(píng)價(jià)學(xué)科整合評(píng)價(jià)往往是在其他學(xué)科課程學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出的信息科技學(xué)科能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選信息科技網(wǎng)絡(luò)常識(shí)融入思政課的一種體現(xiàn)。結(jié)語(yǔ)較難測(cè)評(píng)的素養(yǎng)目標(biāo)。為