五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-3.9 用線條、色彩畫(huà)感覺(jué)丨嶺南版

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-3.9用線條、色彩畫(huà)感覺(jué)丨嶺南版一、教材分析1.教材背景本節(jié)課的教材來(lái)自于廣東人民出版社出版的《五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課本》，屬于第三單元的第九課，主要內(nèi)容是通過(guò)畫(huà)嶺南民居來(lái)體會(huì)線條和色彩的表現(xiàn)力。2.教材特點(diǎn)這一課的教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：突出地域文化：課題選自于嶺南地區(qū)的易居民居，通過(guò)讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)嶺南民居，使學(xué)生在美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，了解到廣東嶺南地區(qū)的民俗文化。突出審美素質(zhì)：通過(guò)畫(huà)畫(huà)，讓學(xué)生感受線條與色彩的表現(xiàn)力，提高學(xué)生的審美素質(zhì)與創(chuàng)造力。突出互動(dòng)性：本課要求學(xué)生集體完成一幅作品，通過(guò)互相合作，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通與配合，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材分析，我們可以確定以下教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)通過(guò)畫(huà)畫(huà)嶺南民居，讓學(xué)生了解廣東嶺南地區(qū)的民俗文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。2.知識(shí)目標(biāo)著重培養(yǎng)學(xué)生用線條的表現(xiàn)力、色彩的表現(xiàn)力來(lái)表達(dá)情感的能力；學(xué)生將顏色分為暖色調(diào)、冷色調(diào)，并能選用合適色調(diào)表現(xiàn)作品；學(xué)生學(xué)會(huì)線條與色彩協(xié)調(diào)的方法，運(yùn)用線條與色彩表達(dá)感覺(jué)。3.技能目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察嶺南民居，學(xué)習(xí)掌握線條和色彩表現(xiàn)的方法；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)自然語(yǔ)言和繪圖工具來(lái)表達(dá)感受；提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生在集體合作中學(xué)會(huì)溝通、合作、協(xié)調(diào)的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)畫(huà)，感受線條與色彩表現(xiàn)情感的能力；培養(yǎng)學(xué)生顏色表現(xiàn)能力，讓學(xué)生了解色彩的分類(lèi)及應(yīng)用；提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在小組內(nèi)配合完成一幅作品。2.教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握線條與色彩的協(xié)調(diào)表現(xiàn)方法；讓學(xué)生運(yùn)用線條和色彩表達(dá)有感覺(jué)、有意境的作品。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：嶺南民居的圖片展示展示多幅嶺南民居的圖片，讓學(xué)生領(lǐng)略嶺南地區(qū)特有的建筑風(fēng)格；向?qū)W生介紹嶺南地區(qū)知名的城市與古鎮(zhèn)。2.演示環(huán)節(jié)：用線條、色彩畫(huà)感覺(jué)講解畫(huà)線條的方法，引導(dǎo)學(xué)生用不同的線條描繪房屋的感覺(jué)；講解暖色調(diào)、冷色調(diào)的概念，提供不同搭配方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩表達(dá)；講解如何通過(guò)線條與色彩的協(xié)調(diào)來(lái)表達(dá)感覺(jué)和意境。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：共同創(chuàng)作作品分組進(jìn)行作業(yè)，讓學(xué)生合作完成一個(gè)作品；隊(duì)伍中學(xué)生分工合作，從細(xì)節(jié)入手，逐步添加線條和色彩；請(qǐng)學(xué)生把作品發(fā)表出來(lái)，分享合作心得。4.思考思維環(huán)節(jié)：感受與思考讓學(xué)生結(jié)合嶺南民居的圖片，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，思考線條與色彩表達(dá)情感的方法與應(yīng)用。五、教學(xué)評(píng)估通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，教師可以從以下幾個(gè)方向進(jìn)行學(xué)生評(píng)估：1.情感方面學(xué)生是否對(duì)嶺南地區(qū)的民俗文化感興趣，是否具備愛(ài)國(guó)情感。2.知識(shí)方面學(xué)生是否理解線條和色彩的表達(dá)技巧，是否掌握了線條與色彩的搭配用法；學(xué)生作品的質(zhì)量如何，是否具有一定的審美價(jià)值。3.技能方面學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中，是否具備觀察、表達(dá)、想象和創(chuàng)造力；學(xué)生是否能夠合作完成作品，是否能夠提高溝通、合作、協(xié)調(diào)的能力。六、結(jié)束語(yǔ)本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)嶺南民居的繪畫(huà)，讓孩子們深入認(rèn)識(shí)民俗文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力，培育孩子們對(duì)鄉(xiāng)土文化的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的感悟能力。