2023年初三畢業(yè)班教學(xué)總結(jié)簡短(7篇)

第頁共頁2023年初三畢業(yè)班教學(xué)總結(jié)簡短(7篇)初三畢業(yè)班教學(xué)總結(jié)簡短篇一1、以教書育人為本，對學(xué)生進展品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們的學(xué)習(xí)。2、貫徹學(xué)校班風、學(xué)風評比的要求，全面促進學(xué)生的學(xué)態(tài)開展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析^p、概括、表達才能差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。我每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和我本人都受益匪淺。另外，為使教學(xué)生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學(xué)生共同準備，使其到達了間接的預(yù)習(xí)效果。上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動手，多動口，多動腦，讓課堂氣氛活潑起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語運用等根底題型；修改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯進步，成績也有較大的進步?？荚嚕罕緦W(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進展了屢次階段性的考試，考試的成績根本處于同級同科的中上程度。每次的考試，都能做到考試前進展有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進展學(xué)科總結(jié)，及時查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進步。在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進展教學(xué)。1、聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運用正確的聽力技巧進展訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進一步進步學(xué)生的聽力。此外，還鼓勵學(xué)生收看較能承受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語才能進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進展更有效的口語操練。3、讀：讀方面主要是進步學(xué)生的閱讀才能，先學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)根底較好的學(xué)生進展定時定量的閱讀訓(xùn)練。4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實感的東西，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的根本功，從而進步其綜合運用知識的才能。1、把握教學(xué)進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科老師多聯(lián)絡(luò)，溝通，互相促進學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。2、為加強自身的業(yè)務(wù)程度，本人積極對各種教育理論進展學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進展教育教學(xué)，并且努力進步英語專業(yè)程度，以適應(yīng)當前教育的形式。此外，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)效勞等等。五、存在問題及解決措施：所教的班級中，有少局部的學(xué)生根底較差，無心想學(xué)，書寫相當潦草，閱讀、分析^p表達才能較差。今后要在這二方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法催促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對這些學(xué)生進展幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進步。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合才能不夠強，所以，以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請局部同學(xué)當小老師，在分層教學(xué)的時間里，一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。初三畢業(yè)班教學(xué)總結(jié)簡短篇二光陰荏苒，一個學(xué)期又要過去了。本學(xué)期我教初三〔2〕、〔3〕兩個班的英語，這兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性比擬差，根底也不好。因此，我覺得初三畢業(yè)班這一年，一方面要響應(yīng)減負的工作思路，一方面又要進步課堂的效率。我詳細是這么做的：在進入畢業(yè)班時，我將班級可以爭取為及格的學(xué)生列了出來，對他們進展了必要的思想教育，樹立了典范，進展了鼓勵，使他們信心倍增。很多學(xué)生告訴我，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不會。假如他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)，那么該如何來迎接任務(wù)繁重的初三畢業(yè)班的學(xué)習(xí)生活呢？因此，作為老師，首先應(yīng)該給他們精神力量，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，獲得進步。思想工作做通了，假如沒有對他們進展必要的幫助，他們學(xué)習(xí)跟不上，意志力薄弱的學(xué)生馬上又會失去信心了。因此，在一進入初三我便加大了輔差工作的力度。領(lǐng)導(dǎo)早就給我們明確的指示了：重點抓差生，進步及格率！我除了自己定期地對他們進展輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的講評，注重對他們進展面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級進展一幫一活動，讓學(xué)生自愿進展組合，并給他們提出目的，提供指導(dǎo)，也獲得了比擬好的成效。針對本班學(xué)生根底差，差生多的特點，我在教學(xué)初三年知識的時候以比擬快的速度進展。因為我發(fā)如今教新課的時候，大局部的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的狀態(tài)。而中等以上學(xué)生我假如以較快速度來上的話他們一樣可以聽得懂。假如按照教學(xué)進度來上新課，勢必造成今后總復(fù)習(xí)時間又太趕，差生仍然趕不上來。為了今后能爭取到更多的時間復(fù)習(xí)舊知識，給差生一個時機跟上來，我只好趕進度了！當然趕進度歸趕進度，教學(xué)質(zhì)量也要有保證，因此我重點對學(xué)生進展預(yù)習(xí)的指導(dǎo)及練習(xí)的精講精練。另外，為了進步學(xué)生閱讀理解和書面表達的才能，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習(xí)，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀程度和寫作才能也得到了一定的進步。回想這一學(xué)期的教學(xué)工作，我可以自豪地說我付出了努力，也獲得了成績的進步，更重要的是積累了經(jīng)歷。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進步。初三畢業(yè)班教學(xué)總結(jié)簡短篇三為了使我們年級的教育教學(xué)工作很快地步入正常的軌道。從開學(xué)的第一周，我們就不僅要完成日常緊張的教育教學(xué)工作，同時開場了星期六的文化培訓(xùn)班的上課工作，第三周又開場了晚自習(xí)的下班輔導(dǎo)工作，老師們很辛苦、很累但高度的責任感和無私的奉獻精神使大家嚴密的團結(jié)在一起，做到了互相理解和諒解，積極的配合，在排課不是很理想的情況下，老師們犧牲了自己的利益，以工作為重，使得全年級教學(xué)工作井然有序。在此我對大家的辛勤付出和對我的不出色的工作所表現(xiàn)出來的支持和理解表示感謝。初三年級教育教學(xué)工作開展得如何，直接影響到整個學(xué)校的教育教學(xué)工作的質(zhì)量。因此如何更好地開展我們年級的教育教學(xué)工作就成了我們要討論和研究的主要問題。這個問題與我們年級的每個老師都有親密的關(guān)系。今天我們在這里總結(jié)一個月的情況也是為下一步更好地完成各項工作做好準備。這一個月來，做得好的地方，值得保持和發(fā)揚的是：各備課組在集體備課中，更注重與同事間的討論和交流，這對新教材和新課標下抓好教學(xué)質(zhì)量是非常必要的。各備課組長在這方面起了很好的組織作用，希望繼續(xù)保持和發(fā)揚。許多科任老師不計報酬；不講條件，加強了課后對學(xué)生的輔導(dǎo)，有不少班級的自習(xí)課都有任課老師下班對學(xué)生進展輔導(dǎo)，對老師來說這常常使原來一天的兩節(jié)課變成節(jié)課或節(jié)課，況且如今許多老師身體條件都不好，可大家還是做了，我覺得老師們的敬業(yè)精神令人敬仰。班主任們是最辛苦的，這學(xué)期開場，面對初三年級學(xué)生急躁動亂的表現(xiàn)，班主任們投入了更多的精力去做好學(xué)生的思想工作，更親密地與家長保持聯(lián)絡(luò)，使各班的課堂紀律得到保證。象班、班、班、班、班都能做到認真通過主題班會激發(fā)學(xué)生的上進心和求知欲。岳玫玫老師是這個學(xué)期才開場接手班的班主任工作的，她身體很不好，但為使班有更大的進步，她花了很多心思，從開學(xué)至今她每周班會課都設(shè)計不同的主題，對學(xué)生進展前途，理想，責任以及行為標準的教育，班確實有了較大的進步。在開場星期六的補課和晚自習(xí)后，給班主任的工作帶來了更大的壓力，但班主任們一如既往地做好各項耐心細致的工作，保證了各班晚自習(xí)和星期六都能有良好的課堂效果。許多班主任開學(xué)至今沒有準時下過班，有的班主任晚自習(xí)沒有下班任務(wù)時，也到班上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。如羅慶文、王文輝、尹芷華等。有的班主任常常是在晚自習(xí)開場后才分開學(xué)校回家。學(xué)生的教育工作除了班主任在做之外，還有許多科任老師也加強了這方面的工作，象我所理解的黃輝莉，劉遂平，蘇海珊，胡曼如等老師經(jīng)常對上課存在問題的學(xué)生給予幫助教育甚至與家長聯(lián)絡(luò)，假如我們所有的科任老師都能象他們這樣主動地配合班主任進展教育，那各班級的課堂教學(xué)效果會更好。早讀、晚自習(xí)安排下班的老師根本都能按時到位，充分利用早讀和晚自習(xí)解決教學(xué)中的問題。大多數(shù)學(xué)生對晚自習(xí)的開設(shè)持積極的態(tài)度，來到學(xué)校也能很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。存在問題：〔我能觀察到的〕這段時間各班學(xué)生不同程度出現(xiàn)急躁動亂的表現(xiàn)，課間休息時男女同學(xué)互相吵鬧、打鬧的現(xiàn)象較多，假如不加以控制，就會影響到班級的班風學(xué)風，影響到課堂紀律及教學(xué)效果。有的班級呈現(xiàn)出比擬懶散的狀態(tài)，從升旗儀式和課間操中反映比擬明顯，最突出的是排隊很慢。做操動作懶散懈怠，有的班級跳躍運動幾乎無人跳起來。遲到現(xiàn)象較為突出，個別班級一周被扣多分，有的班級也因遲到原因至今未得一面紅旗；儀容儀表還要抓緊，如今有的學(xué)生在晚自習(xí)和星期六上課不穿校服，奇裝異服、拖鞋、披頭散發(fā)的等等現(xiàn)象出現(xiàn)了，班主任還是要提出要求。晚上下班的老師對儀容儀表不符合要求的也要提出批評。清潔衛(wèi)生也要引起我們的重視，本學(xué)期教學(xué)樓東面的樓梯全由我們初三年級負責，西面的四樓到三樓的樓梯由班負責，因鋪了地面，各負責班級要用拖把拖干凈樓道。要執(zhí)行值日生負責制，早上在早讀前一定要清掃完畢。如今有的班級教室垃圾太多，一天只清理一次是不夠的。初三這不到一年的時間中，需要我們的精誠合作，共同努力。我們每一個老師要做到的是：在學(xué)生急躁的時期，更需要老師們在教育中講究策略，盡量防止與學(xué)生發(fā)生沖突。如今每班都有一個學(xué)生負責對老師下班或上課進展考勤，老師在晚自習(xí)下班后應(yīng)在考勤表中留下簽名，但如今有些班級把考勤表領(lǐng)去后，沒有認真考勤的，這樣對統(tǒng)計下班老師的課時就有很大影響，希望班主任找一個認真負責的學(xué)生承當這項工作。星期六上課及晚自習(xí)都每周都統(tǒng)計一次課時。以免弄錯，希望老師們配合工作。初三畢業(yè)班教學(xué)總結(jié)簡短篇四20xx年2月初由于原初三(7)班班主任蘇老師被聘任學(xué)校教誨處副主任，而學(xué)生又處在初三畢業(yè)的關(guān)鍵時期，因此學(xué)校安排我接任了該班班主任工作。初三〔7〕班是年級里的普通班，紀律、成績都不理想，而我從來沒有擔任該班的任何教學(xué)工作，和家長還沒有正面接觸過，因此我感到很有壓力。但我想既然學(xué)校將這個班交給了我，我就應(yīng)該盡我的一切力量把她帶好。為此我做了大量深化細致的工作，在這里我就不一一說了，如今僅就我感觸最深的幾點簡單地向大家匯報一下：初三畢業(yè)班教學(xué)總結(jié)簡短篇五這幾年，我連續(xù)帶了幾屆初三畢業(yè)班。每到第二次模擬考試完畢后〔注：我地區(qū)中考前一共有三次大型的模擬考試〕，學(xué)生的精神狀況便進入了長達一個多月的“高原”期——很多學(xué)生都表現(xiàn)出不同程度的倦慵、散漫和急躁。這幾乎成了規(guī)律，而這個規(guī)律著實讓人頭疼，很不利于最后的復(fù)習(xí)工作。正因為“高原”期情況特殊，容易引發(fā)許多問題，所以每個班主任都不敢掉以輕心，整天把弦繃得緊緊的。然而，這種“被動防御”式的工作方式，老師非常疲憊不說，效果實在很不理想。因為“堵而不疏”，終究是治標不治本，盡管老師付出了宏大努力，但還是會或多或少地出些問題。所以，我便想著要是有一種方法，能化被動為主動，疏而不堵，順其自然地解決問題就好了。為此，我曾做過深化調(diào)查研究。對調(diào)查結(jié)果進展分類總結(jié)后，我發(fā)現(xiàn)，對于不同的學(xué)生，造成“高原”狀態(tài)的原因固然很多，但是主要原因還是集中以下四個方面：第一，為了準備第一次和第二次模擬考試，學(xué)生已經(jīng)進展了兩個月的高強度復(fù)習(xí)，精神高度緊張，如今“二?！笨纪炅?，就不自覺想要放松一下。第二，“二?！背煽兂鰜砗螅路鹨磺卸级税杆频模撼煽兒玫膶W(xué)生去重點高中，中等學(xué)生去普通高中，學(xué)習(xí)有障礙的去職業(yè)高中，似乎不用再學(xué)了，這導(dǎo)致學(xué)生短時間內(nèi)目的模糊了。第三，臨近畢業(yè)了，同學(xué)之間互寫畢業(yè)留言，互換畢業(yè)禮物，甚至個別感情比擬好的男女學(xué)生之間還發(fā)生了一些戀情。第四，“二模”考試后，全縣職校招生全面展開，常有學(xué)校到我校來舉行招生宣傳，再加上普通高中違規(guī)到我校進展提早招生。這一切都嚴重干擾了正常的教學(xué)秩序，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)心境。明白了造成“高原”狀態(tài)的原因后，我便想著怎么樣才能幫助他們樹立目的意識，讓他們在“松”而“不懈”中，漸漸調(diào)整情緒走出精神低谷，迎接最后的復(fù)習(xí)沖刺。這一天，我給別的班代班上課時，發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生把腿抬得高高的，很不雅觀。我想教育他一下，但這樣一來勢必會影響課堂教學(xué)。于是，我靈機一動，給他起了個別號——“瀟灑動人”，委婉地指出了他的錯誤。我原想在不影響課堂教學(xué)的前提下，能讓他把腿放下來就行了，然而，讓我沒想到的是，他立即很不好意思地放下了腿，端端正正地坐好了聽我講課，而且一直保持到下課。一個小小的名字，竟然會產(chǎn)生這樣大的作用，這是我所沒有想到的，它讓我聯(lián)想起了一直困擾著我的“高原”問題。我想，既然教育效果這么好，我為什么不嘗試著給學(xué)生冠名呢？于是，“美麗仙子”、“比爾·蓋茨”、“東方飛鹿”、“籃球王子”等美麗的名字，立時飛揚在教室的每個角落，燦爛在每個學(xué)生的臉上，飄蕩在每個學(xué)生的心里。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情空前高漲，我講得特別盡興，學(xué)生學(xué)得非常愉快，下課鈴已響多時，學(xué)生還意猶未盡。通過給學(xué)生“冠名”，讓我認識到，給學(xué)生冠名不失為一個鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法，尤其是面對處于“高原”期的學(xué)生，對于學(xué)生自身的目的模糊、精神萎靡和注意力轉(zhuǎn)移等問題還是比擬有效的。一來，它能讓學(xué)生感到老師的幽默，便于營造寬松的學(xué)習(xí)氣氛，二來便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，從而積極疏導(dǎo)學(xué)生緊張的精神狀態(tài)。我記得有一種“荒園理論”，說的是要想除去荒園里的野草，用常見的拔草、打藥的方法除草，效果不佳，總是除草后不多久，便又長出了野草；要想讓一片荒園不但不長野草，而且還能產(chǎn)生效能，最好的方法是在這片荒園種上農(nóng)作物。假如把這樣的理論移植到教育教學(xué)中來的話，要想根本解決九年級的“高原”狀況來，我覺得可以給學(xué)生的頭腦種上“農(nóng)作物”——樹立人生目的、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，從而有效遏制學(xué)生頭腦的“野草”——“高原”狀況的進一步的開展。當然，給學(xué)生冠名是有所講究的，比方，假如老師像給學(xué)生起諢名一樣給學(xué)生冠名的話，不僅沒有什么教育意義，還會挫傷學(xué)生的自尊心，而極有可能走向教育的反面。更重要的是，老師給學(xué)生冠名和學(xué)生自己給自己命名，效果也是不一樣的。從鼓勵的層面上來說，老師給學(xué)生冠名，屬于外部鼓勵，而學(xué)生給自己命名，那么屬于內(nèi)部強化，屬于自我實現(xiàn)的一種。美國心理學(xué)家馬斯洛認為人類有三個層次的需要：根本需要、心理需要和自我實現(xiàn)的需要。而自我實現(xiàn)的需要，實際上就是追務(wù)實現(xiàn)自我理想的需要，這無疑是一種高層需要。聯(lián)想起我對學(xué)生的冠名，效果雖然很好，但終究屬于外部鼓勵。而真正有效的鼓勵，還是來自學(xué)生內(nèi)心的需要。因此，我想乘勝追擊，將給學(xué)生冠名上升到學(xué)生自己命名。第二天下午，我跟學(xué)生談了我的想法。學(xué)生沒有想到我會問這樣的問題，一陣沉默后教室里便熱鬧開了。有的給自己起名“棋圣”、“蝴蝶仙子”；有的給自己起名“文學(xué)天才”、“作文大王”；還有的給自己命名為“中國的高斯”、“數(shù)學(xué)王子”，等等，五花八門。我問學(xué)生為什么起這樣的名字時，學(xué)生的答復(fù)既在情理之中，又在意料之外。有的說：“我的數(shù)學(xué)不好，起這名字是為了鼓勵我發(fā)奮努力，可以成為真正的‘數(shù)學(xué)王子’?！庇械恼f：“我很丑但是我很溫順，所以我給自己起名為‘蝴蝶仙子’?！辈浑y看出這些冠名包含了學(xué)生的追求、愛好和愿望，融進了他們的情感和智慧，學(xué)生自然很是珍惜。每當我親切地呼喚這些得意的冠名時，我清楚看到了學(xué)生的笑臉上洋溢著的燦爛和喜悅。我想，這時我們再輔以其他的教育教學(xué)手段，一定會獲得積極的教育效果的。初三畢業(yè)班教學(xué)總結(jié)簡短篇六一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于完畢了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回憶這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。我們初三年級共有學(xué)科老師28位，其中高級老師5位，另有十幾位富有多年經(jīng)歷的資深老師?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年老師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年老師是第一年教初三。這些青年老師都非常珍惜這次時機，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老老師請教。而老老師總是很熱情地、毫無保存地將教學(xué)經(jīng)歷傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因此出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜場面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深化地感到我們年級是個紀律嚴明、團結(jié)互助、發(fā)奮向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┰敿毠ぷ骱痛胧?。初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長負責，更要對學(xué)校的聲譽負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目的，為了表達我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)方案書，每位老師都詳細制定了自己的教學(xué)方案，列舉了需重點幫助的學(xué)生的，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個星期，我們就開場實行早自修制度，早晨7：30分，每班學(xué)習(xí)最困難的5名學(xué)生到圖書館集合，由任課老師進展細致的一對一的輔導(dǎo)，至8：15分完畢，整整一節(jié)課的時間。許多任課老師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還馬上接著上第一節(jié)課。問到其感受時，老師們的答復(fù)驚人的一致：“這不算什么，只要學(xué)生需要，我們再苦再累也值得。”每天中午這段時間，老師們都搶著進教室，大家都想利用這段時間幫助學(xué)生解決幾道難題，后來經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整，中午12：30分各班又開場了午自修。放學(xué)后，我們還針對各類學(xué)生開展分層教學(xué)，每天要到5：30分才能下班。可見，初三老師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要修改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績！這是我們初三全體老師的誓言。在工作期間，又遇突如其來“非典”疫情。這使我們老師，特別是班主任老師老師的工作量又在原來根底上增加了許多。藝術(shù)類考試一推再推，畢業(yè)考、升學(xué)考的日期也推延了2周。這完全打亂了我們早已制定好的復(fù)習(xí)方案，但我們老師并沒有因此而亂了陣腳，在校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的協(xié)調(diào)安排下，又制定出了新的方案。首先將藝術(shù)類的考生再一次的集中進展教學(xué)，語文、數(shù)學(xué)、英語、政治四門學(xué)科的老師，除了保證自己原來的教學(xué)工作不受影響外，還主動進展藝術(shù)班的教學(xué)，這時老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分，只要是比樂的學(xué)生，我就有義務(wù)有責任教好，對他負責。下午上課時間提早到了12：20分，許多老師往往剛上好第四節(jié)課，簡單地吃好午飯，沒來得及好好休息，又得進教室上課了。至2：35分，下午三節(jié)課完畢，2：45分至4：15分是分層教學(xué)時間。初三的每一位老師都已經(jīng)適應(yīng)了這一新的作息制度，大家認為，中考的延期對我們來說未嘗不是一件好事，我們老師可以有更多的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。“非典”的突如其來，對我們班主任老師工作也是一大考驗。往年的填寫志愿工作，是通過一次次的家長會，家訪等形式讓老師和每一位家長親密聯(lián)絡(luò)起來，而如今這一切工作只能靠聯(lián)絡(luò)了?！拔逡弧逼陂g，我們的班主任老師幾乎是守著過節(jié)，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長講解填寫志愿的要求，并作好參謀。節(jié)后，還是有許多家長不明白。到學(xué)校親自來訪，班主任老師老師一次又一次地在校門口接待，一站就是一、二節(jié)課的時間。工作雖然辛苦，但老師們自始至終是那么耐心，細致。畢竟填寫志愿是人生的一件大事，作為班主任老師都認為應(yīng)該為學(xué)生效勞好，負責到底。前面說到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)歷豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們并沒有無視集體的力量，六個備課組每周都準時進展活動，由組內(nèi)老師輪流主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進度、重點、難點。富有經(jīng)歷的老老師還經(jīng)常指導(dǎo)青年老師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時可見。經(jīng)過備課活動，我們老師自身的程度得到了很大進步。另外，本學(xué)期在全區(qū)英語、物理、化學(xué)學(xué)科競賽中，我們年級均有學(xué)生獲獎，人數(shù)之多，為近幾年來之最。我們還向向明、盧灣、五愛三所重點高中推薦了20位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，經(jīng)過統(tǒng)一測試，對方學(xué)校對這些學(xué)生相當滿意，一并錄取。之后，年級里就聘請這些同學(xué)當小老師，在分層教學(xué)的時間里，一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，獲得的良好的效果。以上說的種種，都為我們今天獲得最后的成功打下了堅實的根底。但是，仔細回想總結(jié)，我們在工作中還是存在不少的問題和缺乏。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經(jīng)歷和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況，甚至嚴重違背校紀校規(guī)，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學(xué)習(xí)風氣。這些是今后需要我們在工作中要改良的，學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補救。希望我對這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三提供一些經(jīng)歷和教訓(xùn)。初三畢業(yè)班教學(xué)總結(jié)簡短篇七一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于完畢了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；貞涍@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做一下總結(jié)。我們初三年級共有學(xué)科老師××位，其中高級老師××位，另有××位富有多年經(jīng)歷的資深老師?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有××位青年老師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中××位青年老師是第一年教初三。這些青年老師都非常珍惜這次時機，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老老師請教。而老老師總是很熱情地、毫無保存地將教學(xué)經(jīng)歷傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因此出現(xiàn)了新尊老，老帶新的可喜場面。在這期間，我作為初三年級的一份子，深化地感到我們年級是個紀律嚴明、團結(jié)互助、發(fā)奮向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┰敿毠ぷ骱痛胧?。初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長負責，更要對學(xué)校的聲譽負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目的，為了表達我們的決心，在初三學(xué)