試卷分析格式表

許村中學(xué)2012—2013學(xué)年第一學(xué)期試卷分析分析時(shí)間：2013年元月24日教師學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)期2012-2013學(xué)年第一學(xué)期期末班級應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)最高分最低分及格率（60%）優(yōu)秀率（80%）三（3）47471191955.3%38.3%命題情況分析本次數(shù)學(xué)期末考試檢測試卷主要以人教版九年級數(shù)學(xué)（上）教材為主要依據(jù)，著重考查了基礎(chǔ)知識與基本能力，比較突出地考查了學(xué)生理解分析、問題探究和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，淡化與減少機(jī)械記憶性的內(nèi)容，重視對數(shù)學(xué)思想方法的考查和基本運(yùn)算的考查，同時(shí)滲透了數(shù)學(xué)思想的考察和應(yīng)用。按照新課標(biāo)的總體要求，試卷整體難度屬于中等程度，體現(xiàn)了“雙基”考查的基本要求。教學(xué)方面的主要成績教師在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識與技能的落實(shí)，重視過程與方法的學(xué)習(xí)，注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識解決問題及一題多解的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)面向全體學(xué)生，充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步改變教學(xué)內(nèi)容“難、偏、繁、舊”和過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦，樂于探究，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生答題情況分析試卷共26道題，其中選擇題10道共30分，填空題8道共24分，計(jì)算題共66分，整體難易程度在6:3:1左右，難易程度適中，其中，選擇題第6、9、10題具有探索性，有利于考察不同層次的學(xué)生分析、探求、解決問題的能力，得分較低，填空題第12、16題中等成績學(xué)生都容易丟分，第24、25題能考察學(xué)生靈活運(yùn)用知識與方法的能力，第26題具有開放性，考察學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中抽象數(shù)學(xué)模型的能力，第二問較難，好多同學(xué)失分的原因是考慮不全面有漏算的情況。得分率較高的題目都是基本知識的應(yīng)用，說明多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好。得分率較低的題目大多是開放性的、新穎的，實(shí)際應(yīng)用的題目。對今后教學(xué)工作的設(shè)想（改進(jìn)措施）強(qiáng)化綱本意識，注重“三基”教學(xué)我們提出要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)要加強(qiáng)對學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。教學(xué)中重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這