學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究方法

第二節(jié)學(xué)前小朋友發(fā)展心理學(xué)的研究措施內(nèi)容導(dǎo)入實習(xí)過程中你有去了解過孩子嗎？經(jīng)過什么措施呢？觀察法調(diào)查法測驗法試驗法CONTENTS觀察力的訓(xùn)練（你能找到幾張人臉）測試原則：一般人：4～5張。

找到8張人臉，觀察力不錯。找到9張人臉，觀察力高于平均水平。找到10張人臉，觀察力出眾。找到11張人臉，觀察力極其出眾。一、觀察法觀察法是研究學(xué)前小朋友的基本措施定義：在自然條件下、有計劃、有目的搜集學(xué)前兒童的行為語言，以了解學(xué)前小朋友心理與行為的一種措施。特點：外顯性、真實性選擇觀察策略二擬定觀察內(nèi)容一制定觀察統(tǒng)計表三觀察設(shè)計觀察日期：XX年XX月XX日觀察對象：XX（X歲）觀察目的：統(tǒng)計并分析學(xué)前小朋友攻擊性行為觀察環(huán)境（地點）觀察統(tǒng)計表記錄表時間事件之前發(fā)生的事情在場的人之后發(fā)生的事情評論分類：從時間上看，分為長久觀察和定時觀察。從范圍上看，分為全方面觀察和要點觀察。從規(guī)模上看，分為群體觀察和個體觀察。下面分別屬于：長久觀察、定時觀察、全方面觀察、要點觀察、群體觀察、個體觀察的是？1.早自習(xí)語文老師讓全班同學(xué)一起背誦課文。2.英語老師讓小花去辦公室默寫昨天學(xué)過的單詞。3鋼琴課上老師要求學(xué)生不看樂譜，邊彈邊唱。全方面觀察群體觀察個體觀察下面分別屬于：長久觀察、定時觀察、全方面觀察、要點觀察、群體觀察、個體觀察的是？4.小雨睡覺老踢被子，王老師時不時要去看一下小雨。要點觀察5.小花想懂得她家狗最喜歡吃的骨頭，經(jīng)常用不同的骨頭喂狗。長久觀察6.劉奶奶有高血壓，每月都要定時去醫(yī)院量血壓。定時觀察觀察法的優(yōu)缺陷優(yōu)點：言行反應(yīng)真實自然，資料真實可靠。缺陷：觀察資料的質(zhì)量輕易受到觀察者知識經(jīng)驗，統(tǒng)計方式，推理能力的影響。一般只能闡明“是什么”而不能解釋“為何”。1．盡量使小朋友保持自然狀態(tài)。2．觀察統(tǒng)計要求詳細(xì)、精確、客觀，行為的因果，環(huán)境條件，本身原因。3．因為學(xué)前小朋友心理活動的不穩(wěn)定性，需對學(xué)前小朋友的觀察一般應(yīng)反復(fù)屢次進(jìn)行。二、調(diào)查法定義：是研究者以提問的方式通學(xué)前小朋友的家長、教師、或熟悉小朋友生活的成人，對學(xué)前小朋友心剪發(fā)展進(jìn)行有計劃的、系統(tǒng)的間接考察，經(jīng)過收集資料進(jìn)行分析從而得出結(jié)論的一種措施。方式：提問對象：小朋友的家長、老師或熟悉的成人分類問卷法活動產(chǎn)品分析法談話法問卷法概念：根據(jù)研究目的，以書面形式將要搜集的材料列成明確的問題，讓被試回答。舉例：調(diào)查表優(yōu)點較短時間內(nèi)取得大量資料，省時省力，調(diào)查范圍廣。缺陷問卷編制比較困難，必須考慮題目信度，效度。問卷法的優(yōu)缺陷談話法概念：談話法是指研究者經(jīng)過與調(diào)查對象或有關(guān)人員進(jìn)行面對面地接觸和有目的地談話，直接搜集材料的一種研究手段。談話法的優(yōu)缺陷談話法缺陷：談話成果的可靠性可能受到談話者本身素質(zhì)，談話對象特點等原因的限制，費時費力，調(diào)查范圍有限，優(yōu)點：能針對性的搜集數(shù)據(jù)，合用于不同文化的研究對象，有較高的回收率和利用率1：研究者事先熟悉小朋友，與其共同發(fā)明信任和合作的良好氣氛

2：注意提升自己素質(zhì)，提出問題要簡樸明白，便于小朋友了解回答，而且當(dāng)面回答，不可有暗示性

3：問題數(shù)目不宜太多

4：談話內(nèi)容應(yīng)及時統(tǒng)計

注意：活動產(chǎn)品分析法：又叫作品分析法，經(jīng)過研究者專門分析學(xué)前小朋友的活動產(chǎn)品，從產(chǎn)品中分析了解學(xué)前小朋友心剪發(fā)展規(guī)律的一種研究措施?；顒赢a(chǎn)品分析法“繪人測驗”調(diào)查法分類

問卷法

書面調(diào)查（省時，范圍廣）

談話法

口頭調(diào)查

（費時費力，范圍?。?/p>

活動產(chǎn)品分析法

作品分析法（案例分析）

封閉式是否選擇評判開放式問答綜合式兩者兼有訪談式一問一答三、測驗法測驗法是根據(jù)一定的測驗項目和量表來了解小朋友心理發(fā)展水平的措施。測驗主要用于查明小朋友心剪發(fā)展的個別差別，也可用于了解不同年齡心剪發(fā)展的差別。測驗的愿望是以一樣的刺激看反應(yīng)的不同。利用測驗量表就是為了擬定測驗時所提供刺激的嚴(yán)格的一致性。四、試驗法是指在可控的條件下，系統(tǒng)的操作某些變量，來研究這些變量對其他變量所產(chǎn)生的影響，從而探討學(xué)前小朋友心里發(fā)展的原因和規(guī)律的研究措施。

研究學(xué)前小朋友心理常用的試驗法有兩種，即試驗室試驗法和自然試驗法。（一）試驗室試驗法是在特殊裝備的試驗室內(nèi)，利用專門的儀器設(shè)備進(jìn)行心理研究的一種措施。（二）自然試驗法自然試驗法的特點在于，試驗的整體情境是自然的，但某種或某些條件是有目的有計劃加以控制的。《延遲滿足試驗》研究人員找來數(shù)十名小朋友，讓他們每個人單獨呆在一種只有一張桌子和一把椅子的小房間里，桌子上的托盤里有這些小朋友愛吃的東西——棉花糖、曲奇或是餅干棒。研究人員告訴他們能夠立即吃掉棉花糖，或者等研究人員回來時再吃還能夠再得到一顆棉花糖做為獎勵。自然試驗法的優(yōu)點是：使小朋友在試驗過程中心理狀態(tài)比較自然，而研究者又能夠控制小朋友心理產(chǎn)生的條件。自然試驗法的缺陷是：因為強調(diào)在自然的活動條件下進(jìn)行試驗，難免出現(xiàn)多種不易控制的原因。調(diào)查法觀察法問卷法活動產(chǎn)品分析法談話法根據(jù)方式劃分的研究措施測驗法試驗法綜上所述，研究學(xué)前小朋友心理的措施是多種多樣的。利用多種措施時都必須以正確的思想為指導(dǎo)。根據(jù)研究目的和課題的不同，采用不同的措施。因為多種措施都有優(yōu)缺陷，研究時也能夠綜合運用，一項研究用兩種或更多的措施，使所得成果相互補充和印證。學(xué)習(xí)學(xué)前小朋友發(fā)展心理學(xué)的意義一、理論意義：1有利于科學(xué)世界觀的形成2有利于豐富和充實心理學(xué)的一般理論3為教師進(jìn)行自我教育提供理論基礎(chǔ)二、實踐意義：1有利于樹立正確的小朋友發(fā)展觀2有利于做好學(xué)前教育工作3有利于教師參加研究工作4有利于小朋友社會工作者順利開展工作觀察力的訓(xùn)練（福爾摩斯觀察力游戲）環(huán)節(jié)：

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