學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究方法

第二節(jié)學(xué)前小朋友發(fā)展心理學(xué)的研究措施內(nèi)容導(dǎo)入實(shí)習(xí)過程中你有去了解過孩子嗎？經(jīng)過什么措施呢？觀察法調(diào)查法測(cè)驗(yàn)法試驗(yàn)法CONTENTS觀察力的訓(xùn)練（你能找到幾張人臉）測(cè)試原則：一般人：4～5張。

找到8張人臉，觀察力不錯(cuò)。找到9張人臉，觀察力高于平均水平。找到10張人臉，觀察力出眾。找到11張人臉，觀察力極其出眾。一、觀察法觀察法是研究學(xué)前小朋友的基本措施定義：在自然條件下、有計(jì)劃、有目的搜集學(xué)前兒童的行為語言，以了解學(xué)前小朋友心理與行為的一種措施。特點(diǎn)：外顯性、真實(shí)性選擇觀察策略二擬定觀察內(nèi)容一制定觀察統(tǒng)計(jì)表三觀察設(shè)計(jì)觀察日期：XX年XX月XX日觀察對(duì)象：XX（X歲）觀察目的：統(tǒng)計(jì)并分析學(xué)前小朋友攻擊性行為觀察環(huán)境（地點(diǎn)）觀察統(tǒng)計(jì)表記錄表時(shí)間事件之前發(fā)生的事情在場(chǎng)的人之后發(fā)生的事情評(píng)論分類：從時(shí)間上看，分為長久觀察和定時(shí)觀察。從范圍上看，分為全方面觀察和要點(diǎn)觀察。從規(guī)模上看，分為群體觀察和個(gè)體觀察。下面分別屬于：長久觀察、定時(shí)觀察、全方面觀察、要點(diǎn)觀察、群體觀察、個(gè)體觀察的是？1.早自習(xí)語文老師讓全班同學(xué)一起背誦課文。2.英語老師讓小花去辦公室默寫昨天學(xué)過的單詞。3鋼琴課上老師要求學(xué)生不看樂譜，邊彈邊唱。全方面觀察群體觀察個(gè)體觀察下面分別屬于：長久觀察、定時(shí)觀察、全方面觀察、要點(diǎn)觀察、群體觀察、個(gè)體觀察的是？4.小雨睡覺老踢被子，王老師時(shí)不時(shí)要去看一下小雨。要點(diǎn)觀察5.小花想懂得她家狗最喜歡吃的骨頭，經(jīng)常用不同的骨頭喂狗。長久觀察6.劉奶奶有高血壓，每月都要定時(shí)去醫(yī)院量血壓。定時(shí)觀察觀察法的優(yōu)缺陷優(yōu)點(diǎn)：言行反應(yīng)真實(shí)自然，資料真實(shí)可靠。缺陷：觀察資料的質(zhì)量輕易受到觀察者知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)方式，推理能力的影響。一般只能闡明“是什么”而不能解釋“為何”。1．盡量使小朋友保持自然狀態(tài)。2．觀察統(tǒng)計(jì)要求詳細(xì)、精確、客觀，行為的因果，環(huán)境條件，本身原因。3．因?yàn)閷W(xué)前小朋友心理活動(dòng)的不穩(wěn)定性，需對(duì)學(xué)前小朋友的觀察一般應(yīng)反復(fù)屢次進(jìn)行。二、調(diào)查法定義：是研究者以提問的方式通學(xué)前小朋友的家長、教師、或熟悉小朋友生活的成人，對(duì)學(xué)前小朋友心剪發(fā)展進(jìn)行有計(jì)劃的、系統(tǒng)的間接考察，經(jīng)過收集資料進(jìn)行分析從而得出結(jié)論的一種措施。方式：提問對(duì)象：小朋友的家長、老師或熟悉的成人分類問卷法活動(dòng)產(chǎn)品分析法談話法問卷法概念：根據(jù)研究目的，以書面形式將要搜集的材料列成明確的問題，讓被試回答。舉例：調(diào)查表優(yōu)點(diǎn)較短時(shí)間內(nèi)取得大量資料，省時(shí)省力，調(diào)查范圍廣。缺陷問卷編制比較困難，必須考慮題目信度，效度。問卷法的優(yōu)缺陷談話法概念：談話法是指研究者經(jīng)過與調(diào)查對(duì)象或有關(guān)人員進(jìn)行面對(duì)面地接觸和有目的地談話，直接搜集材料的一種研究手段。談話法的優(yōu)缺陷談話法缺陷：談話成果的可靠性可能受到談話者本身素質(zhì)，談話對(duì)象特點(diǎn)等原因的限制，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，調(diào)查范圍有限，優(yōu)點(diǎn)：能針對(duì)性的搜集數(shù)據(jù)，合用于不同文化的研究對(duì)象，有較高的回收率和利用率1：研究者事先熟悉小朋友，與其共同發(fā)明信任和合作的良好氣氛

2：注意提升自己素質(zhì)，提出問題要簡(jiǎn)樸明白，便于小朋友了解回答，而且當(dāng)面回答，不可有暗示性

3：?jiǎn)栴}數(shù)目不宜太多

4：談話內(nèi)容應(yīng)及時(shí)統(tǒng)計(jì)

注意：活動(dòng)產(chǎn)品分析法：又叫作品分析法，經(jīng)過研究者專門分析學(xué)前小朋友的活動(dòng)產(chǎn)品，從產(chǎn)品中分析了解學(xué)前小朋友心剪發(fā)展規(guī)律的一種研究措施?；顒?dòng)產(chǎn)品分析法“繪人測(cè)驗(yàn)”調(diào)查法分類

問卷法

書面調(diào)查（省時(shí)，范圍廣）

談話法

口頭調(diào)查

（費(fèi)時(shí)費(fèi)力，范圍?。?/p>

活動(dòng)產(chǎn)品分析法

作品分析法（案例分析）

封閉式是否選擇評(píng)判開放式問答綜合式兩者兼有訪談式一問一答三、測(cè)驗(yàn)法測(cè)驗(yàn)法是根據(jù)一定的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目和量表來了解小朋友心理發(fā)展水平的措施。測(cè)驗(yàn)主要用于查明小朋友心剪發(fā)展的個(gè)別差別，也可用于了解不同年齡心剪發(fā)展的差別。測(cè)驗(yàn)的愿望是以一樣的刺激看反應(yīng)的不同。利用測(cè)驗(yàn)量表就是為了擬定測(cè)驗(yàn)時(shí)所提供刺激的嚴(yán)格的一致性。四、試驗(yàn)法是指在可控的條件下，系統(tǒng)的操作某些變量，來研究這些變量對(duì)其他變量所產(chǎn)生的影響，從而探討學(xué)前小朋友心里發(fā)展的原因和規(guī)律的研究措施。

研究學(xué)前小朋友心理常用的試驗(yàn)法有兩種，即試驗(yàn)室試驗(yàn)法和自然試驗(yàn)法。（一）試驗(yàn)室試驗(yàn)法是在特殊裝備的試驗(yàn)室內(nèi)，利用專門的儀器設(shè)備進(jìn)行心理研究的一種措施。（二）自然試驗(yàn)法自然試驗(yàn)法的特點(diǎn)在于，試驗(yàn)的整體情境是自然的，但某種或某些條件是有目的有計(jì)劃加以控制的。《延遲滿足試驗(yàn)》研究人員找來數(shù)十名小朋友，讓他們每個(gè)人單獨(dú)呆在一種只有一張桌子和一把椅子的小房間里，桌子上的托盤里有這些小朋友愛吃的東西——棉花糖、曲奇或是餅干棒。研究人員告訴他們能夠立即吃掉棉花糖，或者等研究人員回來時(shí)再吃還能夠再得到一顆棉花糖做為獎(jiǎng)勵(lì)。自然試驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是：使小朋友在試驗(yàn)過程中心理狀態(tài)比較自然，而研究者又能夠控制小朋友心理產(chǎn)生的條件。自然試驗(yàn)法的缺陷是：因?yàn)閺?qiáng)調(diào)在自然的活動(dòng)條件下進(jìn)行試驗(yàn)，難免出現(xiàn)多種不易控制的原因。調(diào)查法觀察法問卷法活動(dòng)產(chǎn)品分析法談話法根據(jù)方式劃分的研究措施測(cè)驗(yàn)法試驗(yàn)法綜上所述，研究學(xué)前小朋友心理的措施是多種多樣的。利用多種措施時(shí)都必須以正確的思想為指導(dǎo)。根據(jù)研究目的和課題的不同，采用不同的措施。因?yàn)槎喾N措施都有優(yōu)缺陷，研究時(shí)也能夠綜合運(yùn)用，一項(xiàng)研究用兩種或更多的措施，使所得成果相互補(bǔ)充和印證。學(xué)習(xí)學(xué)前小朋友發(fā)展心理學(xué)的意義一、理論意義：1有利于科學(xué)世界觀的形成2有利于豐富和充實(shí)心理學(xué)的一般理論3為教師進(jìn)行自我教育提供理論基礎(chǔ)二、實(shí)踐意義：1有利于樹立正確的小朋友發(fā)展觀2有利于做好學(xué)前教育工作3有利于教師參加研究工作4有利于小朋友社會(huì)工作者順利開展工作觀察力的訓(xùn)練（福爾摩斯觀察力游戲）環(huán)節(jié)：

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