學(xué)前兒童意志的發(fā)展

學(xué)習(xí)目標1.了解意志的概念及品質(zhì)；2.掌握學(xué)前小朋友意志發(fā)展特點和規(guī)律，能利用有效策略增進學(xué)前小朋友意志的發(fā)展；3.初步學(xué)會分析教育活動中幼兒的意志特點，及測評學(xué)前小朋友意志品質(zhì)發(fā)展情況；4.能初步設(shè)計培養(yǎng)意志的活動方案。第六章學(xué)前小朋友意志的發(fā)展“三心二意”的亮亮三歲半的亮亮在玩游戲時，常常是看到別人玩什么就跟著玩什么，一會兒玩“過家家”，一會兒搭積木。為什么亮亮總是看別人玩什么就玩什么，而且玩什么都不能持久呢？從中可以看出幼兒的意志有什么樣的特點？案例導(dǎo)入

一、意志概述（一）意志意志是指人在有目的的行動中，自覺地調(diào)節(jié)自己的行為，克服各種困難的心理過程。（二）意志的特征1.明確的目的性2.意識調(diào)整行動3.克服困難1.雙趨沖突2.趨避沖突3.雙避沖突（三）意志行動中的動機沖突從形式上看，一般把動機沖突分為如下三類：（四）意志行動的決策和執(zhí)行1.意志行動的決策2.克服困難實現(xiàn)所做出的決定二、嬰兒意志行動的發(fā)生和發(fā)展（一）嬰兒意志行動的發(fā)生嬰兒不是一出生就具有意志行動的，意志是嬰兒發(fā)展較遲的一種心理機制，它是隨著言語和有意動作的掌握而形成的。（二）嬰兒意志行動的發(fā)展1歲以后，嬰兒動作中意志行動的特征更加明顯。一歲半至兩歲，嬰兒在意志行動中不僅有明確的目的，而且有根據(jù)行動目的確定的行動方法。三、幼兒意志行動的發(fā)展（一）自覺性的發(fā)展幼兒期是幼兒自覺行動目的逐漸形成的時期。整個幼兒期，隨年齡的增長，幼兒行動的目的性逐漸加強。

幼兒早期行動缺乏明確的目的，往往是混亂無條理的。幼兒中期，幼兒逐漸懂得預(yù)先擬定目的。幼兒晚期，小朋友能夠提出比較明確的行動目的。在某些熟悉的活動中，如角色扮演游戲中，已善于主動擬定行動任務(wù)和行動計劃。（二）堅持性的發(fā)展行動過程中的堅持性是幼兒意志發(fā)展的主要指標。在堅持性中，既能夠看到幼兒行動目的和行動動機的發(fā)展水平，又能夠反應(yīng)幼兒為實現(xiàn)目的而克服內(nèi)外困難的努力程度。研究表白，幼兒的堅持性是隨年齡的增長而逐漸提升的。幼兒早期，小朋友的堅持性發(fā)展水平很低，他們堅持的時間很短。幼兒中期，小朋友逐漸形成了按原有目的堅持活動的意志努力。幼兒晚期，幼兒行動的堅持性進一步發(fā)展，雖然是對不感愛好的活動也開始體現(xiàn)出堅持的毅力。在成人的教育和引導(dǎo)下，他們基本能完畢多種要求的任務(wù)。有人對幼兒做了“找星星”的試驗，用來研究幼兒在克服由單調(diào)枯燥的活動所引起的心理困難時的堅持性，試驗成果如表9-1所示。研究者還對幼兒做了“走迷津”的試驗，用以研究幼兒在克服智力困難時的堅持性，試驗成果如表9-2所示。以上兩個試驗所得分數(shù)經(jīng)統(tǒng)計學(xué)分析,表白4歲、5歲、6歲三個年齡組之間都有明顯差別。這些材料再次證明，幼兒的堅持性伴隨年齡增長而有所提升。試驗研究證明：4～5歲是幼兒堅持性發(fā)生明顯質(zhì)變的年齡。幼兒自制力的發(fā)展與其大腦皮質(zhì)的抑制機能密切相關(guān)。這是幼兒自制性發(fā)展的前提條件。幼兒在成人的教育和指導(dǎo)下，自制性逐漸發(fā)展起來。（三）自制力的發(fā)展小班幼兒自制性很弱，行動中沖動性占主導(dǎo)地位，不善于控制自己的愿望和行為，成人的言語指導(dǎo)和要求對幼兒無明顯作用。例如，在游戲中為滿足自己的愿望，常破壞游戲規(guī)則和小朋友爭搶玩具。中班幼兒自制性有一定的發(fā)展，逐步學(xué)會控制自己的愿望和行為。例如，在游戲中，幼兒能克制自己不多拿玩具，不和小朋友搶玩具，甚至把好玩具讓給小伙伴玩。大班幼兒自制性進一步提高，能主動控制自己的愿望和行為，服從集體的行動規(guī)則和成人的要求。例如，東東想看動畫片，但媽媽要求的畫還沒畫完，于是他壓制住自己想看動畫片的沖動，堅持把畫畫完。幼兒期，盡管幼兒的自制性有所發(fā)展，但總的來說，幼兒的自制性發(fā)展水平還很低。幼兒的意志已初步發(fā)展，但意志行動的目的性、堅持性、自制性等都還很低，還需要成人的教育和引導(dǎo)。（四）果斷性的發(fā)展果斷性是指個體能夠明辨是非，抓住時機，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定的品質(zhì)。與果斷性相反的是優(yōu)柔寡斷、草率決定。學(xué)前兒童還不具備發(fā)展果斷性條件。【資料卡】延遲滿足實驗延遲滿足是個體有效地自我調(diào)節(jié)和成功適應(yīng)社會行為發(fā)展的重要特征，是指一種為了更有價值的長遠結(jié)果而主動放棄即時滿足的抉擇取向，屬于人格中自我控制的一個部分，是心理成熟的表現(xiàn)。

學(xué)前期是意志力開始萌芽和初步發(fā)展的時期，因而，從小培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)將對其一生的發(fā)展產(chǎn)生重大的、積極的影響。四、學(xué)前小朋友意志的培養(yǎng)21①培養(yǎng)學(xué)前兒童意志的途徑②培養(yǎng)幼兒意志的方法1.培養(yǎng)學(xué)前兒童意志的途徑1.通過日常生活培養(yǎng)學(xué)前兒童的意志2.通過教育教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)前兒童的意志3.通過家園配合培養(yǎng)學(xué)前兒童的意志單元9學(xué)前小朋友意志的發(fā)展1.通過日常生活培養(yǎng)學(xué)前兒童意志

（1）從幼兒自身生活習(xí)慣的培養(yǎng)開始。

（2）培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣，要求幼兒幫助做些力所能及的事情2.培養(yǎng)幼兒意志的方法1.目標導(dǎo)向法2.獨立活動法3.困難