語文四年級上冊期中現(xiàn)代文閱讀真題匯編（二）（含解析）

語文四年級上冊期中現(xiàn)代文閱讀真題匯編（二）（含解析）期中現(xiàn)代文閱讀真題匯編（二）-語文四年級上冊統(tǒng)編版

一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．（2022秋新興縣期中）

柚子

①樟木溪的院落中，多有柏子樹，從我家門前向遠望。最遠一棵是柚子樹。

②柚子樹挺拔。主干直，少分叉，葉子如放大數(shù)倍的橘子樹葉，肥厚，枝上長著鋒利的堅刺，1寸長。它是渴望柚子的兒童的噩夢，沒人敢徒手攀柚子樹，只能望著枝上滾圓密垂的柚子。無聲嘆息。

③柚子樹的氣息，像濃郁型柑橘樹的氣息。很遠便可以聞到。柚子樹開白色花，有大屁股的野蜂在柚子花上飛來飛去，結的小柚子是綠色的。柚子成熟時，像一個黃色的大皮球。圓滾滾的，沉甸甸地掛滿柚子樹枝。極其濃密的柚子樹葉也掩不住它。大風時。柚子葉頻頻拍著滾圓的柚子，自信、自得；從容又毫不謙虛。那是多么飽滿的圓，畫都畫不出那么圓。多少次夢想它撲通一聲落下，惜之。柚子沒有自然落下的習慣。

④柚子樹真像一個從不關心兒童、極其冷漠的大人。惹它不起，它又毫無憐憫心，拿它一點兒辦法沒有。我們曾向柚子樹發(fā)起過攻擊，用彈弓射柚子。用石頭擲柚子，然而柚子皮厚，即使射中，噗的一聲。它毫發(fā)無損，甚至并不彈動。徒勞地面對柚子的時候，幾多仇恨幾多愛??！

⑤秋天了，柚子熟。話說這柚子品種，有一種肉有如紅石英的紅柏子，極高貴，有一些品相差的柚子，帶點兒青皮，那柚子是酸苦味的。好的柚子是甜多酸少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有。

⑥我喜歡柚子。

（1）在文中段找出下列反義詞。

彎曲﹣﹣

熱情﹣﹣

（2）把作者的觀察方式填寫到畫橫線的句子前的橫線上。

A．用鼻子聞

B．放進嘴里品嘗

C．用耳朵聽

D．用眼睛看

（3）品讀短文第③段，完成練習。

本段在插寫柚子樹和柚子時從、、三方面抓住特點來寫。

本段運用的修辭手法有、，具體、準確地寫出了柚子的特點。

（4）在柚子生長過程中，孩子們的心情波瀾起伏。根據(jù)短文內容將表格補充完整。

孩子們的想法或行動孩子們的心情

望著枝上滾圓密垂的柚子①

②惜之

向柚子樹發(fā)起過攻擊③

（5）每種植物都有自己的特點，如向日葵的花盤會向著太陽轉等。觀察一種植物，把你觀察到的植物的特點定下來。

2．（2022秋亭湖區(qū)期中）課內閱讀。

有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋"裂開了一條縫，一絲微光透了進來。巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。

（1）從文中找出三組反義詞，并說一說其作用。

___

（2）根據(jù)選文內容判斷對錯，對的在橫線上畫“√"，錯的畫“×”。

①盤古頭頂天，腳踏地的目的是為了不讓天和地合在一起。

②“‘大雞蛋’裂開了一條縫，一絲微光透了過來。"這句話中“大雞蛋”所用引號的作用表示引用。

（3）用“"畫出描寫盤古開天地動作的詞語。

（4）選文中的盤古給你留下了怎樣的印象？

3．（2022秋新興縣期中）閱讀片段，回答問題。

科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向?？茖W家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚的看前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了。

（1）文中的“秘密”指的是什么？用“"畫出來。

（2）從“反復”“終于"等詞語讓我們體會到___，并用……“經(jīng)過”……“終于"說一句話。

___

（3）讀選文，寫出下面幾個事物之間的聯(lián)系。雷達的天線像是蝙蝠的；雷達發(fā)出的無線電波像是蝙蝠的；雷達的熒光屏就是蝙蝠的。

（4）你可以從多角度給文段提一個問題。

（5）動物是人類的“老師”。我們在動物身上獲得很多啟示，人們根據(jù)什么？發(fā)明了什么？

4．（2022秋射陽縣期中）

風雪中的大傘

①啞巴女人在藥店的廊檐下支著一把大傘，遮風擋雨。她五十來歲，幾張皺了的紙，一支圓珠筆，揣在粗布袋里，需要與顧客交流的時候就寫，寫不出來就畫。有人說，她生過一場大病，病好了，卻聾啞了。殘疾后，她的丈夫就和她分手了，她一個人過到現(xiàn)在，一直在巷口以織補為營生。

②大雪里，我去菜場買菜，順便修拉鏈。雖然，她的聲音無人能懂，但無論如何你能體會到她內心的熱情，眼眸有神，一臉的微笑。我用大拇指和食指捻了幾下，問多少錢？她豎了四根指頭。我點了一下頭，她就拿起剪子干起了活。

③等我從菜場返回時，她已笑著在等我了。顯然，在我走后，她沒有接到別的活。我很隨便地給了她一張十元的票子，搖搖手，表示不用找了。她也搖搖手，埋頭在縫紉機的小盒子里找零錢。當我把她找的錢又塞回到小盒子中，她卻“呼"地站了起來，把零錢塞在了我的手心，輕輕地但堅決地推我離開。我立刻感到自己誤傷了她的自尊心，我甚至看到了她的臉生氣得有些扭曲。

④我立刻回家，找了幾件衣物給她修改織補。她望著我笑，笑我懂了她。此時，我也報以微笑。

⑤天色漸漸地暗了，雪還那么大，絲毫沒有停下來的意思。大傘下就是一臺縫紉機，還有一些鼓鼓囊囊的塑料袋。啞巴女人走開了一會兒。我走近一看，發(fā)現(xiàn)縫紉機前立了塊硬紙的牌子，上面寫著“來取衣物”，下一行寫著她的手機號碼。原來她一直在等那些忘了領取衣物的人。現(xiàn)在她站在藥店里面的櫥窗前打量著過往行人。藥店的女孩告訴我：前幾天，她就立起了牌子，可一直沒多少人來，那些人要么早已忘了，要么忙過年一時顧不到。外面太冷了，我好說歹說把她拉了進來。

⑥我在大傘下站了良久。大傘已經(jīng)很舊了，原先傘面上的紅黃藍已褪得近乎模糊，但骨子還在，硬錚錚地立在風雪中。

（1）啞巴女人“一直在巷口以織補為營生"，“營生”是指。

A．鍛煉。

B．保養(yǎng)自己。

C．以織補獲得報酬，從而維持生計。

D．做織補的工作。

（2）第②③④自然段寫到了啞巴女人的三次笑，下列分析不合理的一項是。

A．她用笑表達對顧客的熱情。

B．她用笑與人交流，告訴“我"：她修好了我的拉鏈。

C．她的笑，是感謝“我”理解她不接受別人無故施舍的想法。

D．她笑，是因為做織補這種工作掙不到錢，不好意思。

（3）第④自然段“她望著我笑，笑我懂了她"一句中“我”懂了什么？。

A．自己誤傷了啞巴女人的自尊心。

B．啞巴女人見我回家拿衣物，認為我傻。

C．要再找?guī)准挛锝o啞巴女人修改織補。

D．啞巴女人要幫人織補后才收錢。

（4）文章多次寫到風雪，對其作用分析不合理的一項是。

A．告訴讀者故事發(fā)生的環(huán)境。

B．以環(huán)境的惡劣表現(xiàn)啞巴女人生活的不易。

C．以自然界的風雪比喻生活的苦難，襯托啞巴女人的自強。

D．說明啞巴女人寧愿在風雪中辛勞，也不愿一個人孤單待在家。

（5）以下是同學們對文章最后一節(jié)畫線句子的理解，你認為最合適的是。

A．大傘已經(jīng)很舊、很破了，不能再遮風擋雪了。

B．大傘已經(jīng)用了很久，破舊了，但還能遮風擋雪。

C．大傘飽經(jīng)風霜，但依然結實，就像啞巴女人一樣不怕風雪。

D．以傘喻人，啞巴女人就如這風雪中的大傘一樣，經(jīng)歷了不少苦難，但依然堅強。

5．（2022秋簡陽市期中）課外閱讀。

魯迅小時候

魯迅小時候是一個很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他讀兩三遍就能背。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背。他還是背出來了。當然，魯迅讀書憑自己的聰明伶俐，依靠自己的勤奮。

魯迅小時候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花，他還專門買了一本講怎樣種花的書﹣﹣《花鏡》來看。他還專門在各種花旁插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時候沒開設美術課，他就自己買了一些很薄的紙，貼在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂成一本一本的小冊子。這對他之后在南京礦路學堂學畫圖有很大的幫助。

魯迅小時候的學習和玩耍，給了我們一個深刻的啟示。那就是，讀書和學習就該專心致志，決不可三心二意，不動腦筋；休息和玩耍時，不要呆頭呆腦，要玩得有趣，有益。

（1）在橫線上填上合適的關聯(lián)詞。

（2）仿寫詞語。

津津有味

呆頭呆腦

（3）從短文中找出下列詞語的反義詞。

三心二意﹣﹣

聰明伶俐﹣﹣

（4）找出短文第一、二自然段的中心句，并用“"在文中畫出來。

（5）短文主要講了魯迅和兩個方面，并給了我們一個深刻的啟示：學要，玩要。

6．（2022秋汾陽市期中）閱讀短文，完成練習。

螢火蟲

螢火蟲這個小家伙非常常見，幾乎所有人都見過它用熒光表達自己快樂心情的樣子，即使是那些沒有見過它的人，也一定聽說過它的名字。這位昆蟲界的小明星身著斑斕的鎧甲，提著燈籠在夜色中舞蹈，就像一?；鸹ㄍ蝗粡臐L圓滾圓的月亮上墜下來，消失在了茂密的青草叢中。

法國人把螢火蟲叫“發(fā)光的蠕蟲”。嚴格來講，這個名字并不科學，首先螢火蟲根本不是蠕蟲；其次，即使僅從外表上看，也不能把蠕蟲的帽子戴在螢火蟲的頭上。

我想人們之所以叫它蠕蟲，可能是因為螢火蟲在未成年之時，確實和蠕蟲有幾分相像，雖然雄蟲到了交配成熟期會長出鞘翅，但雌蟲終生都會保持著幼蟲的形態(tài)。即使是這樣，“蠕蟲"這個稱呼也不恰當。因為蠕蟲是沒有腳的，但是那些暗夜中的舞者卻足足有六只腳，雖然這些腳有些短，但螢火蟲卻知道如何充分利用它們，甚至能邁著碎步小跑。蠕蟲是沒有衣服的。看看那些螢火蟲吧!它們的衣服是那樣華麗，棕栗色、粉紅色、鮮紅色，斑斕的色彩涂抹在堅韌的外皮上，顯得既華貴又英氣。如此看來，那些赤裸裸的蠕蟲和威風的螢火蟲哪有一絲一毫的相像呢？

從表面上看螢火蟲小巧柔順，可它實際上卻是一種食肉昆蟲，而且它的捕食手段罕見的惡毒，這個事實大概會令很多人瞠目結舌。我之前閱讀昆蟲學家們的著作時就已經(jīng)知道。蝸牛是螢火蟲喜愛的食物之一，但至于螢火蟲是怎樣捕捉并食用這些蜷縮在厚厚的硬殼中的美味的，我卻并沒有從書籍里獲得準確的答案。直到我對螢火蟲進行了細致的觀察和研究之后，這些謎團才最終被解開。

螢火蟲愛吃蝸牛，尤其是一種比櫻桃還要小一些的蝸牛。這些蝸牛喜歡生活在稻田里或者溝渠邊，整個夏季這些地方都比較潮濕，且雜草叢生，非常適宜蝸牛居住。它們常常成群地附著在稻稈上，其他植物的干枯的長莖，也是它們的樂園。

這些蝸牛非常懶惰，而且反應遲鈍，我經(jīng)?？吹剿鼈円粍硬粍拥嘏吭谥参锏那o和上，就連對危險的天敵﹣﹣﹣螢火蟲的靠近也毫無知覺。螢火蟲對這些食物的聚居地十分熟悉，所以常常潛伏在那里，只要一發(fā)現(xiàn)蝸牛就會迅速出擊，用精湛的外科手術技巧將獵物麻醉，然后美餐一頓。

（1）畫橫線上的句子寫得真有意思，我從、等詞中感受到了。

（2）寫一寫蠕蟲與螢火蟲的區(qū)別。

蠕蟲螢火蟲我的結論

有六只腳

沒有衣服

（3）讀完這篇短文，你能提出什么對理解文章有幫助的問題？

___

（4）“蝸牛是螢火蟲喜愛的食物之一”中的“之一"能去掉嗎？為什么？

___

（5）讀完這篇短文，我覺得它很有可能選自《》這本書，我的理由是___。

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參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．【解答】（1）考查了從文中找出詞語的反義詞。彎曲：不直。反義詞為“挺拔”。熱情：熱烈的感情。反義詞為“冷漠"。

（2）考查了把觀察方式填到合適的橫線上。從“很遠便可以聞到”可知，觀察方式是用鼻子聞。從“圓滾滾的"可知，觀察方式是用眼睛看。從“甜多酸少”可知，觀察方式是放進嘴里品嘗。

（3）考查了對內容的理解。從“像濃郁型柑橘樹的氣息、像一個黃色的大皮球。圓滾滾的"可知，抓住了氣味、顏色和形狀三方面來寫。從“像一個黃色的大皮球”可知，運用了比喻的修辭手法。從“柚子葉頻頻拍著滾圓的柚子，自信、自得；從容又毫不謙虛"可知，運用了擬人的手法寫出了柚子的形狀。

（4）考查了對信息的篩選。從“只能望著枝上滾圓密垂的柚子。無聲嘆息。多少次夢想它撲通一聲落下，惜之。徒勞地面對柚子的時候，幾多仇恨幾多愛啊”可知答案。

（5）考查了內容的拓展。能寫出植物的特點即可。

故答案為：

（1）挺拔冷漠；

（2）ADB；

（3）氣味顏色形狀比喻擬人形狀；

（4）①無聲嘆息；②夢想它撲通一聲落下；③幾多仇恨幾多愛；

（5）仙人掌，是一種生命力十分頑強的奇特的熱帶植物。

盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格讓人吃驚，有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌"里又長出一片“綠色的小手掌”，使人產(chǎn)生不少遐思。它生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍藍的天空；在寒風刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內，可是仙人掌還頂著風霜，不懼周圍的環(huán)境。它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長吧！"仙人掌渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一塊綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣認為就錯了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強生命力誰可比得上呢？這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。

仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗，快活地生長著。人也要有這種不屈不撓的精神，不論順境還是逆境，都要以堅強的意志生活著、工作著。

2．【解答】（1）考查了對反義詞以及作用的理解。結合“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地"可知，這句話出現(xiàn)了三對反義詞：輕﹣﹣重、清﹣﹣濁、上升﹣﹣下降，這樣寫可以形成鮮明的對比，體現(xiàn)天與地不同的特點，使我們對天和地的形成過程有更清晰直觀的了解。

（2）考查了文段內容的理解。結合文段內容可知，①√說法正確。②“大雞蛋”加引號是表示特定稱謂。故說法錯誤。

（3）考查了對動詞的認識。結合“就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去"“天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地”可知，句子中的“拿、劈、頂、踏"是描寫盤古的動作的詞語。

（4）考查了人物形象的理解。結合文段中對盤古開天辟地的具體描寫，讓我感受到盤古是一個高大魁梧，勇敢無畏的人。

故答案為：

（1）輕﹣﹣重清﹣﹣濁上升﹣﹣下降這樣寫可以形成鮮明的對比，體現(xiàn)天與地不同的特點，使我們對天和地的形成過程有更清晰直觀的了解。

（2）①√②×；

（3）拿劈頂踏；

（4）高大魁梧，勇敢無畏。

3．【解答】（1）考查對重點詞的理解。“秘密”指加以隱蔽，不讓知道。與“公開"相對。在文中的意思是指：它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

（2）考查對重點詞語的理解。文中的“反復”指一遍又一遍；多次重復?！敖K于"表示所意料的或所期望的事情最終發(fā)生?！敖?jīng)過”指過程；經(jīng)歷。這些詞語讓我們體會到科學家為了揭開蝙蝠能在夜間飛行的秘密，經(jīng)歷了漫長的時間，做了很多次實驗，才獲得成功。用……“經(jīng)過"……“終于”說一句話，如：哥哥經(jīng)過努力，終于考上了名牌大學。

（3）考查對語段內容的理解，并回答問題。通過閱讀與理解語段內容，本題可填空為：雷達的天線像是蝙蝠的嘴；雷達發(fā)出的無線電波像是蝙蝠的嘴里發(fā)出的超聲波；雷達的熒光屏就是蝙蝠的耳朵。

（4）考查對知識的拓展。通過科學家揭開的蝙蝠能在夜里飛行的秘密，我們還可以提出這樣的問題：超聲波是怎樣產(chǎn)生的呢？

（5）考查對知識的拓展。通過學習本篇短文，我們知道了動物是人類的“老師"。人們在動物身上獲得很多啟示，發(fā)明了很多東西，如：人們根據(jù)魚在水中下沉或上浮的原理，發(fā)明了潛水艇。

故答案為：

（1）它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

（2）科學家為了揭開蝙蝠能在夜間飛行的秘密，經(jīng)歷了漫長的時間，做了很多次實驗，才獲得成功。哥哥經(jīng)過努力，終于考上了名牌大學。

（3）嘴嘴里發(fā)出的超聲波耳朵。

（4）超聲波是怎樣產(chǎn)生的呢？

（5）人們根據(jù)魚在水中下沉或上浮的原理，發(fā)明了潛水艇。

4．【解答】（1）考查了內容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“她一個人過到現(xiàn)在，一直在巷口以織補為營生。”可知，營生是指以織補獲得報酬，從而維持生計。故選C。

（2）考查了內容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“雖然，她的聲音無人能懂，但無論如何你能體會到她內心的熱情，眼眸有神，一臉的微笑。"可知，她用笑表達對顧客的熱情。從“等我從菜場返回時，她已笑著在等我了。”可知，她用笑與人交流，告訴“我"：她修好了我的拉鏈。從“我立刻回家，找了幾件衣物給她修改織補。她望著我笑，笑我懂了她?！笨芍?，她的笑，是感謝“我"理解她不接受別人無故施舍的想法。故不合理的一項是D。

（3）考查了內容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“我立刻回家，找了幾件衣物給她修改織補。她望著我笑，笑我懂了她?！笨芍?，“我"懂了啞巴女人要幫人織補后才收錢。故選D。

（4）考查了環(huán)境描寫的理解及作用。結合內容理解，環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。自然環(huán)境描寫包括：人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等，對表現(xiàn)人物身份、地位、行動，表達人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。文章多次寫到風雪，這是對人物所處的環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的環(huán)境。以環(huán)境的惡劣表現(xiàn)啞巴女人生活的不易。以自然界的風雪比喻生活的苦難，襯托啞巴女人的自強。故選D。

（5）考查了句子的理解。結合內容聯(lián)系上下文理解，從“大傘已經(jīng)很舊了，原先傘面上的紅黃藍已褪得近乎模糊，但骨子還在，硬錚錚地立在風雪中?！笨芍詡阌魅?，啞巴女人就如這風雪中的大傘一樣，經(jīng)歷了不少苦難，但依然堅強。故選D。

故答案為：

（1）C；

（2）D；

（3）D；

（4）D；

（5）D。

5．【解答】（1）考查運用關聯(lián)詞的能力?！皯{自己的聰明伶俐"和“依靠自己的勤奮”兩個分句間是遞進關系，加關聯(lián)詞“不光……還……"恰當。

（2）考查仿寫詞語。仿照“津津有味”寫“AABC"式的詞語，如“姍姍來遲”。仿照“呆頭呆腦"寫“ABAC”式的詞語，如“昏頭昏腦"。

（3）考查反義詞?！叭亩狻币馑际切稳莳q豫不決，意志不堅定或用心不專一，文中其反義詞是“專心致志"?！奥斆髁胬币馑际切稳菪『㈩^腦機靈，活潑且乖巧。文中其反義詞是“呆頭呆腦"。

（4）考查找中心句。段落中出現(xiàn)的表示該段中心意思的話叫做中心句。中心句是全段的核心，其他句子都是圍繞著它，從不同方面、不同角度進行具體、詳盡的表述。一段中的中心句一般出現(xiàn)在段首或段尾。第一自然段的中心句是“魯迅小時候是一個很聰明的孩子，他的記