幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案創(chuàng)意（4篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)幼兒園中班?社會(huì)領(lǐng)域活?動(dòng)方案創(chuàng)意?活動(dòng)目標(biāo)?:1.懂?得借別人的?東西要愛(ài)護(hù)?,并能按時(shí)?歸還。2?.能使用借?書和還書時(shí)?的禮貌用語(yǔ)?。3.積?極參與活動(dòng)?,大膽表達(dá)?自己的想法??；顒?dòng)準(zhǔn)?備:1.?圖片。2?.故事PP?T活動(dòng)過(guò)程?:(一)?啟發(fā)談話,?引起興趣。?教師:明?明買了一本?故事書,丁?丁想借來(lái)看?。丁丁該怎?么做呢??(二)看圖?書,了解故?事內(nèi)容。?(1)教師?示圖1教師?:丁丁向明?明借書時(shí)是?怎么說(shuō)的??(明明,這?本新書借給?我看看好嗎??)(2)?教師示圖1?教師:他在?干什么?(?把借來(lái)的書?包上封面。?)為什么要?包上封面呢??(3)?教師示圖1?教師:丁丁?看書時(shí)怎么?樣?(丁丁?看得很認(rèn)真?,也很小心?,不把書弄?臟。)(4?)教師示圖?1教師:丁?丁還書時(shí)會(huì)?說(shuō)些什么??(明明,這?本書我看完?了,現(xiàn)在還?給你。謝謝?!)明明怎?樣說(shuō)?(不?用謝。)(?二)情境表?演,鞏固經(jīng)?驗(yàn)。1.?自由組合,?表演"借書?"。__?__個(gè)別表?演,師生評(píng)?價(jià)。3.?遷徙訓(xùn)練,?可表演借鉛?筆、借橡皮?等,練習(xí)借?和還時(shí)的言?行。(三?)師生總結(jié)?,提升情感?。1.教?師:你喜歡?丁丁的哪些?地方?2?.師生針對(duì)?班級(jí)實(shí)際,?對(duì)幼兒進(jìn)行?表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?。3.教?師小結(jié):借?了東西要愛(ài)?護(hù),要及時(shí)?歸還。借和?還的時(shí)候要?使用禮貌用?語(yǔ)。(四?)欣賞故事?:《宋濂借?書》,懂得?"借人物及?時(shí)還后有急?借不難"的?道理。教?師:為什么?主人同意宋?濂隨時(shí)來(lái)借?書呢?教?師小結(jié):這?個(gè)故事告訴?我們,借別?人的東西不?僅要有禮貌?,還要講信?用,要及時(shí)?歸還給別人?,今后再問(wèn)?別人借,就?不難了。?活動(dòng)延伸:?日常生活?:在日常生?活中培養(yǎng)孩?子借別人東?西時(shí)有禮貌?,并且及時(shí)?歸還。附?故事:宋?濂借書明朝?有一位叫宋?濂的人,家?里很窮,根?本買不起書?。宋濂為了?學(xué)習(xí)知識(shí),?常常借書讀?。許多富有?的人家藏書?很多,但是?都不愿意借?給他。有一?次,宋濂又?到一家富戶?借書看,這?家人不愿意?借給他,所?以借的時(shí)候?講明十天之?內(nèi)要還回來(lái)?,可十天根?本就讀不完?那本書。到?了第十天早?晨,天下著?大雪,那家?人以為宋濂?不會(huì)來(lái)還書?了,可是宋?濂卻冒雪把?書送了回來(lái)?。主人很感?動(dòng),他告訴?宋濂以后可?以隨時(shí)來(lái)看?書,不再給?他限定借書?時(shí)間了。?幼兒園中班?社會(huì)領(lǐng)域活?動(dòng)方案創(chuàng)意?（二）1?.學(xué)習(xí)分工?協(xié)作共同完?成任務(wù)。?2.體驗(yàn)籌?備節(jié)日的愉?快。準(zhǔn)備?：制作拉?環(huán)、折紙、?面具、彩球?等材料，汽?球和彩燈若?干?；顒?dòng)?與指導(dǎo)：?1.說(shuō)說(shuō)怎?樣讓教室變?漂亮的想法?。2.提?供制作材料?，示范一兩?種不太熟悉?的作法，其?他熟悉的請(qǐng)?幼兒回憶制?作要領(lǐng)。?3.確定制?作內(nèi)容后，?分組制作。?4.將作?品布置在教?室周圍，井?襯以彩汽球?，和彩燈等?物，烘托節(jié)?日氣氛。師?生共同欣賞?有益的學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)：?1.通過(guò)故?事懂得，不?能憑自己力?氣大就欺負(fù)?弱小者，無(wú)?論什么人都?要禮貌謙讓?。2.提?高判斷是非?的能力。?準(zhǔn)備：《?小熊讓路》?故事教具一?套(森林背?景圖一張，?人物貼絨：?小熊、小兔?、小羊、小?猴、大獅子?)活動(dòng)與?指導(dǎo)：1?.教師出示?小熊貼絨，?介紹小熊的?人物特點(diǎn)：?長(zhǎng)得胖胖的?，力氣很大?很大。今天?就講一個(gè)關(guān)?于他的故事?，名字就叫?—《小熊讓?路》2.?教師演示教?具并講故事?。(故事見(jiàn)?附錄)3?.提問(wèn)：?(1)故事?叫什么名字??有誰(shuí)?講?了一件什么?事?(2?)為什么小?熊欺負(fù)小兔?、小羊、小?猴，而不敢?欺負(fù)大獅子??他這樣做?對(duì)嗎?(?3)力氣大?就可以欺負(fù)?人嗎?大獅?子的力氣比?小熊大，為?什么他就不?欺負(fù)人呢??(4)大?獅子給小熊?讓了路，為?什么小熊不?好意思了呢??你們猜他?心里怎么想??他明白了?什么?以后?他會(huì)怎么做?呢?4.?小結(jié)：故事?告訴我們，?不能憑自己?力氣大就欺?負(fù)弱小的人?，無(wú)論什么?人都要懂禮?，講謙讓、?說(shuō)話要和氣?。5.結(jié)?合幼兒日常?表現(xiàn)，教師?請(qǐng)幼兒自己?想一想有沒(méi)?有欺負(fù)人的?現(xiàn)象，今后?打算怎么做??請(qǐng)大家互?相監(jiān)督和幫?助，做一個(gè)?禮貌、謙讓?、受歡迎的?小朋友。?附故事：?小熊讓路?小熊長(zhǎng)得胖?胖的，力氣?很大很大。?小熊在路?上走，前面?來(lái)了小兔。?它站在路中?間，大聲說(shuō)?：”小東西?，快給我讓?路!”小?兔怕小熊，?只好從路旁?的草叢中爬?了過(guò)去。?不一會(huì)兒，?小羊從前面?走來(lái)。小?熊又往路中?間一站：“?小家伙，快?給我讓路!?”小羊害?怕了，它一?聲不響地從?路邊的水溝?中蹚了過(guò)去?。小猴呢?，它更害怕?小熊，很遠(yuǎn)?就爬到了路?旁的小樹上?。小熊多?得意：“哼?，我的力氣?大，誰(shuí)都怕?我!”小?兔、小羊和?小猴，一起?去找大獅子?，請(qǐng)大獅子?來(lái)治小熊。?大獅子笑?了笑，點(diǎn)了?點(diǎn)頭。大?獅子走在前?面，小兔、?小羊和小猴?跟在后面。?小熊看見(jiàn)?大獅子走過(guò)?來(lái).心想：?這可不得了?，我得趕快?讓路，它站?在小路旁，?請(qǐng)大獅子先?走。大獅?子走到小熊?跟前，站在?路邊說(shuō)：“?小熊，你先?過(guò)去吧!”?小兔、小?羊和小猴聽(tīng)?了，都愣住?啦：大獅子?也怕小熊啊?!小熊低?著頭，不好?意思地從大?獅子身邊走?過(guò)去┄打?著以后，小?熊看見(jiàn)小兔?、小羊、小?猴來(lái)了，馬?上站在路旁?，讓它們先?過(guò)。這下?，小兔、小?羊、小猴明?白了，大家?都說(shuō)：“大?獅子真有辦?法，小熊變?得有禮貌啦?!”幼兒?園中班社會(huì)?領(lǐng)域活動(dòng)方?案創(chuàng)意（三?）一、活?動(dòng)內(nèi)容：?好東西要分?享二、活?動(dòng)目的：?1、引導(dǎo)幼?兒體會(huì)與他?人分享的快?樂(lè)。2、?培養(yǎng)幼兒與?他人友好相?處的能力3?、引導(dǎo)幼兒?理解朋友之?間好東西要?分享的道理?，學(xué)習(xí)分享?的經(jīng)驗(yàn)。?三、重難點(diǎn)?分析：重?點(diǎn)—理解朋?友之間好東?西要分享的?道理。難?點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生?活中分享好?東西四、?活動(dòng)方式：?集體教學(xué)?五、活動(dòng)?準(zhǔn)備：知?識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)?得人際交往?的基本知識(shí)?與技能。?物質(zhì)準(zhǔn)備—?教師與自己?朋友的合影?、幼兒自制?的剪紙窗花?，折紙作品?.家長(zhǎng)在家?為幼兒講故?事《小主人?和小客人》?六、活動(dòng)?過(guò)程：一?、導(dǎo)入提?問(wèn)：你有朋?友嗎?他(?她)是誰(shuí)??二、展開?1.教師?出示與朋友?的合影，介?紹自己的好?朋友，并講?一講自己和?朋友在一起?的情景。?2.與幼兒?討論：什么?叫做朋友，?和朋友在一?起應(yīng)該怎么?樣，知道朋?友要好東西?一起分享。?3.請(qǐng)幼?兒介紹一下?自己自制的?剪紙窗花，?折紙作品，?幼兒之間相?互交流。?4.幼兒自?由結(jié)伴交換?物品進(jìn)行分?享(注意引?導(dǎo)幼兒能和?更多的小朋?友進(jìn)行分享?，體會(huì)分享?的樂(lè)趣)?5.請(qǐng)幼兒?說(shuō)一說(shuō)與朋?友分享有什?么感受??三、結(jié)束請(qǐng)?小朋友在今?后的學(xué)習(xí)、?游戲、生活?中遇事要多?謙讓、與朋?友友好相處?，分享快樂(lè)?。幼兒園?中班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?創(chuàng)意（四）?一、激情?導(dǎo)入同學(xué)?們，大家喜?不喜歡做游?戲?那好，?今天鄭老師?就帶大家做?一個(gè)別開生?面的游戲。?(板書：盲?人與拐杖)?師：看到?這個(gè)題目，?你有什么想?法?生1?：我很好奇?，這個(gè)游戲?怎么玩呢??生2：老?師，這個(gè)游?戲好玩嗎??生3：老?師，是不是?讓一部分人?扮演盲人，?一部分同學(xué)?扮演拐杖啊??師：同?學(xué)們說(shuō)出了?自己的想法?，這就是一?種體驗(yàn)。老?師希望你們?在游戲的過(guò)?程中，不但?要全身心地?投入游戲，?而且要用心?去感受、去?體驗(yàn)。游戲?結(jié)束后我們?評(píng)評(píng)誰(shuí)最投?入，誰(shuí)體會(huì)?最深。二?、創(chuàng)設(shè)情景?，組織活動(dòng)?師：同學(xué)?們，當(dāng)我們?用一雙明亮?的眼睛和這?個(gè)美麗的世?界對(duì)話的時(shí)?候，你可知?道，在這個(gè)?世界上有四?千多萬(wàn)人因?為先天性眼?病、視神經(jīng)?萎縮以及車?禍、藥物治?療等原因失?去了雙眼，?成了盲人。?為了讓更多?的人來(lái)關(guān)心?他們，世界?衛(wèi)生組織在?____年?把每年的_?___月_?___日確?立為“國(guó)際?盲人節(jié)”。?今天，就讓?我們走進(jìn)盲?人的世界，?親身體驗(yàn)他?們的生活，?并學(xué)會(huì)關(guān)心?盲人、體貼?盲人。(教?師請(qǐng)同桌左?側(cè)的同學(xué)來(lái)?到講臺(tái)，讓?同桌右側(cè)的?同學(xué)給他們?戴上眼罩，?并檢查是否?嚴(yán)實(shí)。教師?板書：準(zhǔn)備?)(播放?貝多芬的《?命運(yùn)交響曲?》，在音樂(lè)?的渲染下教?師對(duì)“盲人?”進(jìn)行引導(dǎo)?)也許，生?活對(duì)我們太?不公平了，?可是我們卻?不能不面對(duì)?這種殘酷的?現(xiàn)實(shí)。一下?子跌入__?__的世界?，我們會(huì)面?臨許許多多?意想不到的?困難。你要?外出、吃飯?、購(gòu)物、就?醫(yī)甚至旅游?，未來(lái)的路?變得坎坷而?艱辛，可怕?的是，在以?后漫長(zhǎng)的人?生中，注定?這一切都無(wú)?法改變。我?想問(wèn)一下各?位盲人朋友?，此時(shí)此刻?你內(nèi)心有何?感想。生?1：當(dāng)我眼?前一片__?__的時(shí)候?，我開始絕?望了!生?2：沒(méi)有眼?睛太可怕了?!我真不知?道我是否有?活下去的勇?氣。生3?：沒(méi)有眼睛?我怎么生活?呢?生4?：我真盼望?著能有人來(lái)?幫我一下，?不然的話我?肯定是寸步?難行。師?：同學(xué)們說(shuō)?得真好!如?果將來(lái)有一?天你寫作文?時(shí)把這種感?受寫出來(lái)，?一定非常感?人的。(轉(zhuǎn)?向臺(tái)下其他?同學(xué))同學(xué)?們，這些盲?人多么需要?我們的幫助?啊!你們?cè)?意做他們的?拐杖嗎?(?生齊聲回答?：“愿意!?”)聽(tīng)著你?們響亮的回?答，我仿佛?看到了二十?多顆火紅的?心?？墒?，?承諾是容易?的，實(shí)踐卻?是艱難的。?你們要帶他?們上下樓梯?，還要穿越?重重障礙，?你能擔(dān)負(fù)起?這份沉甸甸?的責(zé)任嗎??(生大聲回?答：“能!?”)請(qǐng)你們?上來(lái)選擇自?己要幫助的?“盲人”，?充當(dāng)他們的?拐杖。但是?，不能選擇?你的同桌，?不能讓對(duì)方?知道你是誰(shuí)?，而且在整?個(gè)過(guò)程中都?不能出聲，?因?yàn)槟銉H僅?是不會(huì)說(shuō)話?的拐杖。你?只能用肢體?語(yǔ)言引導(dǎo)他?去走那段艱?難的人生之?路。記住了?嗎?(教師?板書：活動(dòng)?)(教師?帶領(lǐng)大家走?出教室，下?樓梯，上樓?梯，穿越由?椅子胡亂擺?成的方陣、?鉆桌子，跨?桌子。有的?“拐杖”走?神導(dǎo)致“盲?人”在樓梯?上差點(diǎn)摔倒?，嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)?兢兢，幾乎?不敢走路。?在穿越障礙?物時(shí)，“拐?杖”不知道?如何表達(dá)自?己的意思，?急得滿頭大?汗，不時(shí)有?“盲人”的?頭碰到桌子?，疼得“哎?喲哎喲”直?叫，尤其是?在過(guò)椅子陣?時(shí)，“拐杖?”們抱著“?盲人”的腿?放進(jìn)空隙里?，再去搬另?一條腿，等?回到教室時(shí)?，“拐杖”?們幾乎筋疲?力盡了。)?師：大家?同心協(xié)力回?到教室，真?是不容易呀?!咱們先請(qǐng)?“盲人朋友?”談?wù)勛约?此時(shí)此刻心?里的想法。?誰(shuí)先說(shuō)?(?“盲人”爭(zhēng)?先恐后地舉?手)生1?：哎呀(他?一聲長(zhǎng)嘆引?來(lái)大家一片?笑聲)!這?次我算是真?正體會(huì)到了?，盲人生活?在這個(gè)世界?上真不是一?件容易的事?。我以后一?定會(huì)盡力幫?助他們。?生2：__?__讓人恐?怖，這話一?點(diǎn)也不假。?深淺不知高?低不明，如?果這樣的不?幸降到我頭?上，我真不?知道我是否?會(huì)有勇氣去?承受。生?3：如果沒(méi)?有“拐杖”?的幫助，我?覺(jué)得我很難?走完這段艱?難的路程。?雖然我不知?道我的拐杖?是誰(shuí)，但是?在這里我也?要對(duì)他說(shuō)一?聲“謝謝!?”(他眼睛?里含著淚花?向臺(tái)下鞠躬?，同學(xué)們?yōu)?他的真誠(chéng)鼓?起了掌。)?師：說(shuō)真?的，他們?cè)?活動(dòng)中不但?用心體驗(yàn)，?而且也在凈?化著自己的?心靈，我覺(jué)?得他們是真?誠(chéng)的，我也?非常感動(dòng)。?我想問(wèn)問(wèn)臺(tái)?下當(dāng)拐杖的?同學(xué)，你們?有什么話要?說(shuō)嗎?生?4：我為自?己成為盲人?的拐杖而驕?傲，我的存?在給他們帶?來(lái)方便那是?我的快樂(lè)!?(他的發(fā)言?引來(lái)同學(xué)們?熱烈的掌聲?。)生5?：眼睛看不?見(jiàn)很難受，?可是有嘴不?讓說(shuō)話更難?受呀!(同?學(xué)們哄堂大?笑)在鉆桌?子的時(shí)候簡(jiǎn)?直把我急壞?了，怎么做?他都不明白?，老師就在?我身邊，想?作弊又不敢?，那會(huì)我真?想替他去鉆?桌子，好在?最后總算過(guò)?去了，這拐?杖也不好當(dāng)?啊!師：?同學(xué)們說(shuō)得?真好。下面?有請(qǐng)“拐杖?們”站到自?己的盲人身?邊，雙方交?流，時(shí)間限?制在三分鐘?內(nèi)。(教師?播放音樂(lè)《?相親相愛(ài)一?家人》。那?是一個(gè)非常?感人的場(chǎng)面?。男孩子緊?緊握手，女?孩子大多數(shù)?選擇了擁抱?，他們彼此?交流著，說(shuō)?著感謝和客?氣的話，孩?子臉上洋溢?著真誠(chéng)，看?不出任何游?戲的痕跡。?)三、啟?發(fā)明理師?：這個(gè)游戲?活動(dòng)到此就?結(jié)束了，讓?老師感到高?興的是，同?學(xué)們?cè)谟螒?的過(guò)程中都?非常投入，?使大家有了?許多真實(shí)的?體驗(yàn)。老師?想問(wèn)一下同?學(xué)們，參加?完這個(gè)活動(dòng)?，你有什么?話要說(shuō)嗎??比如關(guān)于人?生的認(rèn)識(shí)、?做人的道理?，請(qǐng)大家隨?便談。生?1：感謝老?師給我提供?這么一個(gè)體?驗(yàn)的機(jī)會(huì)，?使我對(duì)那些?生活在__?__中的盲?人有了更為?深入的認(rèn)識(shí)?，以后不論?在哪里，遇?到盲人我一?定向他們伸?出熱情之手?，絕不袖手?旁觀。生?2：作為一?名“拐杖”?，我的想法?是：幫助別?人，快樂(lè)自?己!生3?：我想，在?人的一生中?，總會(huì)有那?么一段戴眼?罩的日子，?請(qǐng)不要?dú)怵H?，挺過(guò)去前?面就是一片?陽(yáng)光!生?4：(順著?前一位同學(xué)?的思路)摘?掉眼罩的時(shí)?候，讓我們?多去幫幫那?些戴眼罩的?人吧!(掌?聲)師：?同學(xué)們說(shuō)得?太好了!讓?老