初中語文七年級上冊《古代詩歌四首》教學設(shè)計15

《古代詩歌四首》教學設(shè)計一、激趣導(dǎo)入大家都看過《三國演義》，一定不會忘記其中的一個主人公——曹操。在你的印象中，曹操是一個怎樣的人呢？也許有的同學可能會說他多疑、忌才，是一代奸雄，甚至在戲文中就是一個白臉。實際上，曹操是一位偉大的政治家、軍事家和詩人，能歌善舞，死后，被其子曹丕追封為魏武帝。曹操的文學成就很高，與他的兒子曹植、曹丕并稱“三曹”。他寫的詩慷慨、雄渾、悲壯、有氣魄，多反映統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的理想，《觀滄海》反映的就是這一思想。二、教學重難點（一）重點1.通過品讀詩中意象，體味詩歌內(nèi)容。2.品味詩歌語言，領(lǐng)悟詩歌情感。（二）難點1.體會詩歌情景交融的寫法，感受豐富、奇特的想象，感悟詩人情懷。2.反復(fù)朗讀，理解詩歌中表達的哲理意義。三、整體感知1.《觀滄?！罚?）作者簡介曹操（155-220），字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州）人，東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家。代表作有詩歌《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》等。曹操在世時，擔任東漢丞相，后為魏王，去世后謚號為武王。其子曹丕稱帝后，追尊為武皇帝，廟號太祖。（2）詩文概覽《觀滄海》一詩是曹操率兵打敗了北方實力雄厚的一個少數(shù)民族——烏桓，大勝而歸，經(jīng)過碣石山時，觸景生情，寫下的壯麗詩篇。朗讀全詩，感受詩歌的主要內(nèi)容，說說作者看到了哪些景物？表達了怎樣的胸懷？2.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（1）關(guān)于作者李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被稱為“詩仙”。其詩風豪放飄逸，想象豐富，是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰，與杜甫并稱“李杜”，是華夏史上最偉大的詩人。（2）創(chuàng)作背景《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。王昌齡也是著名詩人，以寫邊塞詩著稱。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。王昌齡被貶為龍標尉時，李白正在揚州，聽到這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。四、重點研讀《觀滄?！凡懿贃|/臨/碣石，以/觀/滄海。水/何澹澹，山島/竦峙。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若/出其中；星漢/燦爛，若/出其里。幸甚/至哉，歌/以/詠志。1.詩歌朗讀四言詩的朗讀節(jié)奏多為“二二式”，但不能一概而論，生搬硬套。劃分節(jié)奏時一定要兼顧意義。如“水/何澹澹，山島/竦峙?！本筒荒芡耆础岸健眮韯澐?，因為“何”是“多么”的意思，“水何”不是一個詞語，這句應(yīng)該按主謂之間的關(guān)系來斷句。方法探究——詩歌朗讀技巧：（1）讀準字音；（2）讀出節(jié)奏；（3）讀出情感。2.語句品析，情感體味①水何澹澹，山島竦峙。明確：海水是多么動蕩?。∧_下的山島堅定地聳立在那里。詩人第一次面對大海，表現(xiàn)出一種驚訝、贊美之情。詩人從全景寫起，著力渲染了大海那種蒼茫、動蕩的氣勢。②樹木叢生，百草豐茂。明確：詩人又寫到樹木、野草，體現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象，襯托出大海的生機勃發(fā)。③秋風蕭瑟，洪波涌起。明確：蕭瑟是風吹樹木的聲音。詩人這時的視線從山島又轉(zhuǎn)移到了哪里呢？（提示：海面上）在這里，寫出了海面上的另一番景象。前面“水何澹?！笔菬o風三尺浪的景象，而這兩句則寫大海海面上大風大浪的情景，聲勢更加驚心動魄。大家可以閉上眼睛想象一下大海起風是一種怎樣的景象？（提示：身邊是秋風呼嘯，海面上是驚濤拍岸）

④日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。明確：日月的運行好像從海里升起，又落到海里。燦爛的銀河斜貫天空（星漢是指銀河），遠遠的一端伸向大海，好像也發(fā)源于大海。日月星辰的運行都離不開大海的懷抱。大海宛若日月星辰的母親，表現(xiàn)出大海寬闊、博大的胸懷。思考：詩人描寫的是實景，還是虛景（即詩人的想象）？如果是虛景，為什么會產(chǎn)生這種想象？明確：前面幾句描繪了大海的壯麗，是實景，表現(xiàn)詩人對祖國山河的贊美和熱愛。目睹這壯麗的山河，激發(fā)了詩人要統(tǒng)一祖國的強烈愿望，因而借助想象，表達愿望。詩人以大海自比，開闊的意境、雄渾的氣勢，實際上是詩人寬廣胸懷、豪邁氣魄的寫照。3.方法探究——詩歌賞析技巧①緊扣詩人創(chuàng)作背景。東征烏桓，大勝而歸。詩人此時躊躇滿志、意氣風發(fā)，所以所見之景一派欣欣向榮，詩歌中飽含著作者對祖國山河強烈的熱愛之情。②善于抓住關(guān)鍵字詞。如一個“何”字，渲染了大海的神奇壯觀；一個“若”字，表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主觀感受)，體現(xiàn)了詩人的博大胸懷(或一統(tǒng)天下的雄心壯志)?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標/過/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西。4.詩歌朗讀這是一首七言絕句，七言詩的朗讀節(jié)奏多為“二二二一”或“二二一二”。5.語句品析，情感體味（1）詩歌前兩句寫了什么景物，表達了作者怎樣的情感？明確：楊花，子規(guī)的啼鳴（不是子規(guī)）。點明了時令：暮春時節(jié)；渲染了黯淡、凄楚的氣氛：友人的身世如楊花般漂泊不定；子規(guī)的哀鳴傳遞著與友人分離的痛苦。第一句是寫景，第二句是敘事?！奥劦馈保郝犝f。表現(xiàn)了作者的驚惜之情：友人已經(jīng)走了，而且已走了很遠，而且是受了貶謫而走。“過五溪”表明了遷謫之偏遠，道路之艱難，未及與朋友告別，朋友已走了很遠。表明作者內(nèi)心的悲痛，及對友人的前途和命運的關(guān)切之情。

前兩句的寫景敘事，都是為了下兩句的抒情作鋪墊。（2）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”是千古名句，它運用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？明確：擬人。作者在這里把明月和輕風人格化了，把本來無知無情的明月，變成了一個了解自己、富有同情心的知心人。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠方的朋友，詩句生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)切之情。同時，表現(xiàn)出詩人和朋友的心靈都如明月般純潔光明，而且也帶有只要明月還在，兩人的友誼就會像皓月一樣長存之意。五、心靈回響曹操的《觀滄?！飞鷦拥孛枥L了滄海的形象，單純而又飽滿，豐富而不瑣細，好像一幅粗線條的炭筆畫一樣。尤其可貴的是，這首詩不僅反映了滄海的形象，同時也寫出了它的性格。既表現(xiàn)了大海，也表現(xiàn)了詩人自己，句句寫景，又句句抒情。詩人不滿足于對海洋作形似的描摹，而是力求表現(xiàn)滄海那種孕大含深、動蕩不安的性格。海，本來是沒有生命的，然而在詩人筆下卻具有了性格。這樣更真實、深刻地反映了大海的面貌。由于景物不是客觀的描寫，而是著重刻畫了詩人對海景的獨特感受，所以詩中對于氣勢雄渾的滄海的歌詠，也正表現(xiàn)了詩人自己的壯闊胸懷和宏偉氣魄。六、考點鏈接理解古詩詞的思想內(nèi)容古人云：詩言志。但古典詩詞中往往不是直接表露思想感情，而是借助于某一種文學手段（詩化的語言等）曲折、隱晦地表達的。因此，在理解古詩詞時，就需要聯(lián)系背景，結(jié)合手法等進行分析。1.根據(jù)日常文言詞匯的積累，掃清字詞障礙，讀懂詩詞的主要內(nèi)容。首先要通讀詩詞，從整體上去理解詩詞內(nèi)容。對于相對較難的詩詞，要耐心多讀，反復(fù)推敲，以便將詩詞的前后內(nèi)容聯(lián)系起來理解。2.聯(lián)系作者的生平事跡、心路歷程。如辛棄疾曾在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸后又遭到投降派的排擠和打擊，所以他的詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或表達報國無門的憤懣情緒；而陶淵明的詩，主要描寫田園風光，抒發(fā)隱逸情懷；陸游的詩多與愛國有關(guān)，渴望朝廷收復(fù)失地。3.重視詩題的作用。詩題往往對詩詞的內(nèi)容和情感有提示作用，有的詩題直接反映詩歌的主要內(nèi)容，揭示作者的情感和情趣。但要注意詞的詞牌名與題目的區(qū)別。[來源:學*科*網(wǎng)]4.根據(jù)詩詞的題材來閱讀。不同的題材，內(nèi)容自然不一樣。如邊塞詩以描寫邊塞風光，反映將士生活及報國情懷為主；田園詩往往描寫美麗的自然風光，抒發(fā)作者熱愛自然、向往田園生活的情感。七、精典例題閱讀下面這首詩，回答問題。城東早春楊巨源詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。這首詩所寫的主要內(nèi)容是什么？賞析詩中“清”字的妙用。答案：這首詩主要寫詩人對早春景色的熱愛（喜愛）。“清”在這里不僅指早春景色本身的清新可愛，也兼指這種景色剛剛開始顯露出來，還沒引起人們的注意，所以環(huán)境也很清幽。解析：這首詩是寫春天的，寫了早春到來之后景色的美好。詩人運用對比的手法突出了對早春景色的贊美，表現(xiàn)出對早春景色的喜愛之情?！扒濉弊滞怀龃禾靹偟絹頃r景色的清新可愛，還沒有引起人們的注意，環(huán)境幽靜。與曹操的詩一樣，毛澤東的詩詞也多表現(xiàn)豪放、慷慨的情調(diào)?！肚邎@春·雪》毛澤東北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝?！举p析】《沁園春·雪》是毛澤東于1936年2月所創(chuàng)作的一首詞。詩詞分上下兩闋，上闋描寫北國雪景，展現(xiàn)偉大祖國的壯麗山河；下闋作者由對祖國山河的壯麗的感嘆，引出秦皇漢武等英雄人物?？v論歷代英雄人物，此詞不僅贊美了祖國山河的雄偉和多嬌，更重要的是贊美了今朝的革命英雄，抒發(fā)了毛澤東偉大的抱負及胸懷?！斗毙恰贰洞核罚耗笎邸ね妗ぷ匀唬ㄒ唬┳骷易髌繁模x婉瑩，中國現(xiàn)代文學史上第一位著名女作家，她一進入文壇，便以宣揚“愛的哲學”著稱?！斗毙恰贰洞核肥潜脑谟《仍娙颂└隊枴讹w鳥集》的影響下寫成的，主要是“零碎的思想”。作者善于從社會生活中的一個斷面，自然界的一個現(xiàn)象，人世間的一段悲歡離合，以及人們習而不察的事物中，感受和發(fā)現(xiàn)人生的哲理，體會人生與自然的某些規(guī)律性的本質(zhì)，以此來表達自己的思想。詩集以“愛的哲學”為核心，以“母愛、童真、自然”為主題。大致包括三個方面的內(nèi)容：1.對母愛與童真的歌頌；2.對大自然的崇拜與歌頌；3.對人生的思考與感悟。（二）藝術(shù)特點第一，哲理性強是《繁星》《春水》的一大藝術(shù)特點?！斗毙恰贰洞核分校性S多詩都是蘊涵著深刻思想的哲理詩。這些深刻的思想往往都是和詩中描繪的具體形象以及詩人深沉的思緒揉合在一起的，因而仍然具備著詩的情緒，有著詩的美感。第二，纖柔是冰心詩歌的另一個顯著特色。冰心的詩，無處不表現(xiàn)出一種女性的纖柔。以她“滿蘊著溫柔，帶著憂愁”的抒情風格，感情深沉濃烈地歌吟著純正的愛，描繪著大自然的美；同時也以獨特的方式表達了對某些社會丑惡現(xiàn)象的譴責。第三，文字輕柔雅麗，韻律渾然天成，意境優(yōu)美清麗?！斗毙恰贰洞核分性~句的運用仿佛信手拈來，處處透露著輕柔雅麗的風格。（三）精彩語句◆言論的花，開得愈大；行為的果子，結(jié)得愈小。◆空中的鳥！何必和籠子里的同伴爭吵呢？你自有你的天地?！魤堑幕?！你孤芳自賞時，天地便小了?！粜切恰荒馨琢饲嗄耆说陌l(fā)，不能白了青年人的心?！敉旰?！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑?！舫晒Φ幕?，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！羧祟惏?！相愛吧，我們都是長行的旅客，向著同一的歸宿?！粑业男暮牵∧阕蛱旄嬖V我，世界是歡樂的；今天又告訴我，世界是失望的，明天的言語，又是什么？叫我如何相信你！◆母親??！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓?！袈斆魅?，拋棄你手里幻想的花吧！他只是虛無飄渺的，反分卻你眼底春光?！羧f千的天使，要起來歌頌小孩子；小孩子！他那細小的身軀里，含著偉大的靈魂?！裟赣H呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。（四）知識清單1.基礎(chǔ)知識積累（1）易錯字音碣石（jié） 澹澹（dàndàn） 竦峙（sǒngzhì） 蕭瑟（xiāosè）（2）易錯字形滄海 碣石 竦峙 豐茂 蕭瑟 洪波 子規(guī) 夜郎2.文學常識（1）曹操：字孟德，東漢末年一位偉大的政治家、軍事家和詩人。曹操的文學成就很高，與他的兒子曹植、曹丕并稱“三曹”，他寫的詩慷慨、雄渾、悲壯、有氣魄，多反映統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的理想。（2）李白：字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。后世將李白和杜甫并稱“李杜”。他的詩歌總體風格清新俊逸，既反映了時代的繁榮景象，也揭露了統(tǒng)治階級的荒淫和腐敗，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴，反抗傳統(tǒng)束縛，追求自由和理想的精神。3.名句積累（1）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。表現(xiàn)了詩人對祖國山河的贊美和熱愛，激發(fā)了詩人要統(tǒng)一祖國的強烈愿望，是詩人寬廣胸懷、豪邁氣魄的寫照。（2）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)切之情。（五）總結(jié)提升古詩詞閱讀方法之——聯(lián)系背景了解作者了解一個朝代大的背景，對理解一個時代的詩歌創(chuàng)作特色、某些作家的創(chuàng)作傾向及某一首詩的表現(xiàn)內(nèi)容都有一定的指導(dǎo)作用。如：盛唐時代國力強盛，人民安居樂業(yè)，整個時代的創(chuàng)作主流是陽剛之美，作家們是那么的樂觀與自信，所以李白高呼“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。到了“安史之亂”后，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，于是有了“夕陽無限好，只是近黃昏”的回光返照，有了《后庭花》這種亡國之音。閱讀欣賞古詩詞除了要總體了解大的朝代背景外，還要結(jié)合作者生平，了解詩詞創(chuàng)作的小背景。如唐代兩位偉大的詩人：李白詩風豪放飄逸，而杜甫詩風沉郁頓挫。不同的詩風與他們生活的背景有一定的關(guān)系：若以“安史之亂”為分水嶺，李白處于上坡路，他抬頭看天，看到的是無盡的藍天和翱翔的雄鷹，充滿了自信與狂放；而杜甫處于下坡路，他看到的是荊棘叢生、坎坷不平的小路，充滿了血淚和痛苦。抓住了這一總體特征，我們再看他們的詩作，就不難理解杜甫的《春望》《石壕吏》等詩所表現(xiàn)的主題。又如學李煜的《虞美人·春花秋月何時了》《相見歡·無言獨上西樓》等，如不了解他是亡國之君，則無法理解詩詞中似滔滔江水、剪不斷理還亂的愁緒，無法理解“流水落花春去也，天上人間”的絕望之情。同步測試（一）讀《觀滄?！罚瓿上铝懈黝}。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1.這首《觀滄海》是《步出夏門行》中的一章，作者，是時期著名的家，家、詩人。他的詩以見稱。2.給下面加點詞釋義。①東臨碣石②以觀滄海③水何澹澹④山島竦峙⑤星漢燦爛⑥若出其里⑦幸甚至哉⑧歌以詠志3.判斷正誤。（對的打“√”，錯的打“×”）①“東臨碣石，以觀滄?！眱删溟_篇點題，交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象。（）②“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下十句，都是寫海上的景象。（）③“水何澹澹，山島竦峙”兩句全景式地描繪了大海那種蒼茫動蕩的氣勢。（）④這首詩前八句是實寫，后六句是虛寫。（）⑤“水何澹澹”是描寫無風時海面水波動蕩的樣子，“洪波涌起”是描寫有風時大海波濤洶涌的壯闊氣勢。（）⑥這首詩通過寫景抒情，借勾畫大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了其統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的抱負。（）4.對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．“水何”六句，詩人從大處落筆，濃墨重彩地描繪大海浩瀚壯闊的景象，著力烘托山島的高峻和草木的豐茂，使人感到海邊景色的壯麗多姿。B．“日月”四句是全詩的高潮，從兩個“若”字可看出寫的是虛景，即通過詩人的主觀感受，寫出了滄海之大，描繪出了一幅吞吐日月、包孕群星的圖景。C．這首詩通過描寫滄海贊頌了祖國壯麗的河山，表現(xiàn)了正處于事業(yè)最高峰的詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，抒發(fā)了他統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。D．詩人運用了大膽的夸張、豐富的想象、借景抒情等手法使意象瑰麗、意境開闊，全詩感情奔放，思想含蓄，顯出雄渾蒼勁的詩風。（二）閱讀《聞