2023年高一生物下學期教學計劃

2023年高一生物下學期教學計劃高一生物下學期教學安排1

一、教材分析

本學期主要進行必修三的學習，教材包括兩個大的內容：穩(wěn)態(tài)和環(huán)境。其中，第一到第三章介紹了穩(wěn)態(tài)的學問.第一章:介紹內環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的內容。其次章：介紹動物穩(wěn)態(tài)的維持機制,神經調整、體液調整和免疫調整。第三章：介紹植物穩(wěn)態(tài)的調整（各種植物激素）。第四到第六章介紹環(huán)境的學問。第四章：介紹種群和群落的結構和功能。第五章：介紹了生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能。第六章：介紹了生態(tài)愛護。本冊教材與必修一得微觀內容有較大的差異。

二、教學措施

為更好的完成教學任務，并體現新課程改革的思想，我們特制定了以下措施：

1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)狀況；協(xié)調各班的進度；反饋上周各班學習狀況、完成作業(yè)的狀況；支配下周的觀摩課，評課的時間、地點。

2、改進方法、提高學生學習的主動性：每班找出2名生物成果優(yōu)秀的學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；老師要挖掘教材中和學生生活親密聯(lián)系的地方，提高學生的愛好；老師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達實力、語言的感染力）。

3、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網絡學習專業(yè)學問，提高自己的實力。另外主動參與各類教科研，主動撰寫教學論文、仔細進行教學反思，提高自己的教研實力。

4、督促學生主動聽課，仔細完成作業(yè)，上課仔細聽講。高效率的課堂是生物教學勝利的保障，而老師的生動講解又是高效率課堂的關鍵，因此老師的引導極為總要，我們應讓學生適當的參加到講授中來，體現生本教化。同時，多引進課外資料和圖像資料，拓寬學生學問面，提高學生學習生物的主動性。

課下進行自主復習。首先，比照學案完成學問點的復習。然后，完成課后小練習，查找學問漏洞，進行識記。

5、主動參加聽課、評課。聽課是提高自身教學實力的一個好方法，只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷，所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽完課之后，把指導老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老老師許多優(yōu)點和特長應用到我的課堂教學當中去。

高一生物下學期教學安排2

一、指導思想

遵照中學素養(yǎng)教化的基本原則：育人第一，升學其次。全面落實中學生物課程的基本理念：（1）提高生物科學素養(yǎng)（2）面對全體學生（3）提倡探究性學習（4）注意與生活實踐的聯(lián)系。

二、任務和目標

本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的安排是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：1、首先努力培育學生學習生物學的愛好，使學生從愛好動身，主動參加課堂，自主學習。2、培育學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是勝利的前提，好的學習習慣確定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并駕馭學習生物學的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地駕馭生物學基礎學問，為培育學生的實力打下堅實的基礎。4、注意培育學生的實力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培育學生的探究實力。努力開全試驗，培育學生的動手實力和試驗實力。注意生物學學問與生活、生產實際的聯(lián)系，培育學生遷移和運用學問的實力。5、注意核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用學問起到很重要的作用，必需加強核心概念的教學。

三、教情、學情分析

本學期我校高一生物老師得到充溢，由兩位生物老師擔當生物的教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學的質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經集體備課的課不上。我們平常要加強對課標、教材的探討，確保精確把握教材，少走彎路。

我?，F在有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經過一學期的學習，學生有肯定的進步，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治實力較弱，學習方法欠缺。

四、完成目標任務的詳細措施

1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)狀況；協(xié)調各班的進度；反饋上周各班學習狀況、完成作業(yè)的狀況；支配下周的觀摩課，評課的時間、地點。

2、改進方法、提高學生學習的主動性：每班找出2名生物成果優(yōu)秀的學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；老師要挖掘教材中和學生生活親密聯(lián)系的地方，提高學生的愛好；老師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達實力、語言的感染力）。

3、加強學生生物試驗的實力：課上時間進行基礎學問的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成試驗（老師提前打算好試驗材料，學生在周六、周日去試驗室做試驗）。

4、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網絡學習專業(yè)學問，提高自己的實力。另外主動參與各類教科研，主動撰寫教學論文、仔細進行教學反思，提高自己的教研實力。

5、開展生物愛好小組活動：旨在提高學生學習生物的愛好，提高學生的實力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動?；顒用?周開展一次，時間利用課外時間（晚上7：30—8：30），開展的內容包括：學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。

五、教學安排

周次

時間

第一課時

其次課時

1

2.10-2.15

2

2.16-2.22

其次章第一節(jié)（1）

其次章第一節(jié)（2）

3

2.23-3.1

其次章第一節(jié)（3）

其次章第一節(jié)（1）

4

3.2-3.8

第一章第一節(jié)（2）

第一章其次節(jié)（1）

5

3.9-3.15

第一章其次節(jié)（2）

自主檢測

6

3.16-3.22

其次章其次節(jié)

其次章第三節(jié)（1）

7

3.23-3.29

其次章第三節(jié)（2）

第三章第一節(jié)

8

3.30-4.5

第三章其次節(jié)

習題講評

9

4.6-4.12

第三章第三節(jié)

第三章第四節(jié)

10

4.13-4.19

第四章第一節(jié)（1）

第四章第一節(jié)（2）

11

4.20-4.26

第四章其次節(jié)

自主檢測

12

4.27-5.3

自主檢測講評

勞動節(jié)放假

13

5.4-5.10

第五章第一節(jié)

第五章其次節(jié)

14

5.11-5.17

第五章第三節(jié)

第六章第一節(jié)（1）

15

5.18-5.24

第六章第一節(jié)（2）

自主檢測

16

5.25-5.31

自主檢測講評

第七章第一節(jié)

17

6.1-6.7

第七章其次節(jié)

第七章其次節(jié)

高一生物下學期教學安排3

新學期，新形勢。本學期教學工作任務高一年級3個班生物教學。為仔細落實云南省教化廳“為了讓中小學生歡樂學習、健康成長，切實減輕中小學生負擔”要求。的確提高課堂45分鐘的教學效率特制定本學期的教學工作安排：

（一）、教學目標

1、學問目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎學問。

2、實力目標：通過科學方法練習，培育學生的科學素養(yǎng)，練習學生的試驗實力和創(chuàng)新實力，發(fā)展學生的探究實力，培育學生的科技意識，促進學生的特性發(fā)展。

3、情感看法和價值觀：培育學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感，培育他們的科學精神和科學看法，讓他們有社會決策意識，有酷愛生命、珍惜生命的熱忱，有主動的生活看法和健康的生活方式。

（二）、教材分析

本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎學問。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的試驗和探究活動。

（三）、學生狀況分析

高一年級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點，但是基礎依舊比較差。每周課時只有三節(jié)，要完成教學任務，順當通過會考存在肯定的困難。針對以上的種種狀況，在教學中，老師要做到因材施教，諄諄教導，努力提高學生的學習成果。

高一生物下學期教學安排4

本學年我們擔當著中學一年級九個班生物學教化教學工作，照舊生物教學大綱要求，結合教材內容學校，學生實際，為順當完成學校下達會考目標，把學生培育成為“四有”新人，特制定此安排。

一、主要措施方法

1、老師深化鉆研大綱，教材，仔細備課，熟識教材章節(jié)重點，難點考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學生作業(yè)在課堂上完成。

2、廣泛收集高考，會考等復習資料，考試題，進行篩選，分析，總結。把握高考，會考動向，把相關信息穿插于新課講授練習作業(yè)中。注意復習，特殊是課前課后考試前復習，會考前復習作出具體復習，仔細落實。

3、利用電影，電視，課件，掛圖，板圖等多種形式方法協(xié)助教學；時仔細完成學生分組試驗，耐性指導，主動應考，加強學生試驗動手實力，引導學生利用生物學學問解決生活中一些問題。

4、教會學生學習中學生物課方法。學習生物學學問重在理解，勤于思索；要重視科學探討過程方法；要重視理論聯(lián)系實際；要重視視察試驗，勤動手，多提問。

5、開展教材重點，難點內容主題講座復習。主要是動植物細胞亞顯微結構各種細胞器圖，細胞器結構功能；有絲分裂減數分裂比較二者過程比較圖像識別；合光作用過程光反應暗反應過程，圖形相關問題；糖類蛋白質脂質等代謝；遺傳系譜推斷；生態(tài)系統(tǒng)—食物鏈；學生分組試驗。

二、詳細教學內容教學進度課時安排

周次章節(jié)課時11。生命物質基礎1。組成生物體化學元素422。組成生物體化合物432。生命活動基本單位—細胞1。細胞結構功能64—52。細胞增埴663。細胞分化癌變蒼老273。生物新陳代謝1。新陳代謝酶482。新陳代謝atp49—103。合光作用8114。植物對水分汲取利用2115。植物礦質養(yǎng)分212—146。人動物體內三大養(yǎng)分物質代謝10157。細胞呼吸2158。新陳代謝基本類型2164。生命活動調整1。植物激素調整217—2。人高等動物生命活動調整6185。生物生殖發(fā)育1。生物生殖819—202。生物個體發(fā)育41—36。遺傳變異1。遺傳物質基礎104—62。遺傳基本規(guī)律107—83。性別確定伴性遺傳694。生物變異2105。人類遺傳病優(yōu)生2107。生物進化2118。生物環(huán)境1。生態(tài)因素212—132。種群生物群落6143。生態(tài)系統(tǒng)215—169。人生物圈1。生物圈穩(wěn)態(tài)6172。生物多樣性其愛護218—201———9章總復習復習檢測會考20說明1————5章為生物第一冊，上學期學習；6————9章為生物其次冊，下學期學習。課時安排中包括學生試驗在內。

高一生物下學期教學安排5

一、指導思想

全面貫徹黨的教化方針，全面提高教學質量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教化，仔細實行《基礎教化課程綱要》精神;以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為核心，堅持以學生為本，全面實施素養(yǎng)教化，努力提高教化教學質量。以教化信息化為導向，結合生物學科教化教學的特點，面對全體學生，全面提高學生素養(yǎng)，培育學生創(chuàng)新、實踐實力，培育學生動手試驗實力。適應新教材順當通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

二、教學目標及要求

(一)要求學生比較系統(tǒng)地駕馭關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調整、遺傳和變異等方面的基礎學問，以及這些學問在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎學問的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教化。

(三)要求學生駕馭運用高倍顯微鏡，做簡潔的生理試驗等的基本技能。

(四)培育學生自學生物學學問的實力，視察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的實力，分析和說明一些生物現象的初步實力。

三、詳細教學措施

1、仔細抓好生物學基礎學問的教學。

中學生物學的學問，內容比較系統(tǒng)、全面。在課前要仔細分析教材，駕馭教材的重點、難點，探討學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、試驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培育學生的學習愛好，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調動學生主動性的狀況下，引導他們仔細學好生物學基礎學問，做到正確理解，鞏固記憶，舉一三，為他們今后進一步學習有關專業(yè)學問和參與工作打下較好的學問基礎。

2、重視對學生進行思想教化。

中學生物學的教學內容，非常重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教化。老師在教學過程中，應當結合中學生物學學問的講解并描述，對學生進行這兩個觀點的教化，要使學生理解現今世界上形形色色的動植物都是漸漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必需依靠于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動過來又時時刻刻在變更著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教化。再有，通過講解并描述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教化。

3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和實力的培育。

老師對教學綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥當支配，并指導學生仔細完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培育學生的自學生物學學問的實力、視察實力、科學地分析和說明一些生物現象的實力。

4、加強直觀教學、堅持理論親密聯(lián)系實際

直觀教學是助學生更好地理解教學內容、調動學生學習主動性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要主動地自制直觀教具，親密結合教學內容運用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視親密聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。老師在教學過程中，應當親密結合本地區(qū)的實際狀況，選擇或者補充講解并描述當地常見的和對經濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。

高一生物下學期教學安排6

為了更快更好落實教學進度，更加有力的提高生物科的教學質量，達到較好的教學效果,本人制定了本學期的工作安排,詳細措施如下：

一、對學生的學習提出簡潔的要求

1、上課仔細聽課，勤做筆記;

2、多做練習，立思索，不抄作業(yè);

3、留意歸納，多提出問題;

4、試驗課做好課前預習，寫預習報告;

5、做好課前預習，課后復習。

二、培育學生自學生物學

使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培育學生的自學實力，駕馭學問的實力，分析和說明一些生物現象的初步實力，并且能留心視察生活中的生物現象。

三、選取生物學基礎學問，必需做到理論親密聯(lián)系實際。

1、選取生物學基礎學問，要親密聯(lián)系工農業(yè)生產實際。生物學是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學學問，要使學生知道生物與生產的關系非常親密，應當利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2、注意學生的自主試驗及探究實力，培育學生的實踐實力、自主學習的實力及團結與互助的精神。

四、對自身要求和詳細的實施要求

1、依據不同的教學內容，不同的學生狀況，備好每一堂課，并剛好寫好礁，詳盡礁和簡潔礁。做到備課，聽課，再備課，上課，省。

2、仔細、有效地上好每一堂課，課堂上要清晰交代學習內容，堅持先聽后講。

3、剛好布置學生的作業(yè)，并且剛好收取、批改、發(fā)放作業(yè)，不拖沓，通過作業(yè)駕馭學生學習狀況，以便剛好調整學習的進度和內容。

4、輔導內容要精益求精的打算好。

5、每節(jié)課后須要仔細思，吸取閱歷教訓。針對問題要剛好解決，不能把問題積累。

6、堅持做到每課一練，每章一測。

7、進一步加強建構構概念圖的學習。

高一生物下學期教學安排7

一、教學目標

1、學問目標讓學生了解生物遺傳變異生物進化生物環(huán)境以人生物圈基礎學問。

2、實力目標通過科學方法練習，培育學生科學素養(yǎng)，練習學生試驗實力創(chuàng)新實力，發(fā)展學生探究實力，培育學生科技意識，促進學生特性發(fā)展。

3、情感看法價值觀培育學生自然觀科學世界觀，樹立振興中華責任感使命感，培育他們科學精神科學看法，讓他們有社會決策意識，有酷愛生命珍惜生命熱忱，有主動生活看法健康生活方式。

二、教材分析

本學期教學內容包括生物遺傳變異生物進化生物環(huán)境人生物圈基礎學問。教學重點是生物遺傳變異基本原理基本規(guī)律生物環(huán)境關系以人生物圈諧發(fā)展。教學難點是生物遺傳變異基本原理基本規(guī)律，試驗探究活動。

三、學生狀況分析

高一年級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班學生對學習生物課愛好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點，但是基礎依舊比較差。每周課時只有三節(jié)，要完成教學任務，順當通過會考存在肯定困難。針對種種狀況，在教學中，老師要做到因材施教，諄諄教導，努力提高學生學習成果。

四、教學方法措施

1、仔細學習教學大綱，挖掘教材，仔細分析學生狀況，制定出切合教學實際教學安排，做到心中有數。2、做好學生思想教化工作，使學生有一個健全心理一個穩(wěn)定思想狀態(tài)，為搞好學習供應保障。3、仔細分析每個學生具體狀況，制定學生小檔案，具體狀況詳細分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展提高。4、仔細備課制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。5、仔細設置作業(yè)，時批改反饋。6、強化基礎學問教學，會考主要測試考生在中學所學基礎學問基本技能把握程度運用基礎學問分析解決實際問題實力。在教學過程要使學生做到深化理解所學學問，清晰地相識某個學問其他學問之間區(qū)分聯(lián)系；并知道運用這些學問條件步驟，引導學生學會組織相關學問解決實際問題。7、仔細探討考綱考題，仔細指導學生做好各種測試，時做好反饋。8、仔細指導學生進行會考仿照訓練理科班高考仿照訓練，為學生順當通過會考提高高考成果打下良好基礎。9、加強學法指導，培育學生良好學習習慣學習愛好。老師在教學過程中要加強對學生學法指導，以提高學生學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生駕馭生命科學本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展學習習慣。要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培育學生學習愛好，要結合生產生活實際進行教學開展各項活動，培育學生運用所學學問解決實際問題實力，讓生物課堂教學布滿激情活力。10、主動參與教研活動。提高老師教學水平主要靠學校開展行之有效教研活動，肯定要主動參學校組織各項教研活動，以提高自己教研水平。

高一生物下學期教學安排8

一、制定完善教學安排

為保證教學活動有序有效進行，在開課之前老師應制定具體教學安排，確定選擇試驗每個試驗要用到相關儀器試驗精選藥品，哪些須要提前購買或打算須要多少課時在學校還是在家庭中完成詳細方法步驟學生之間何時溝通怎么評價試驗效果等。為確保安排可行性，這些難度較高試驗，老師提前進行預試驗把握時間。

二、深化探討教材

各個課題中，課題背景闡明白生物技術生產生活聯(lián)系，基礎學問介紹了基本方法原理，探討思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，試驗設計供應了試驗流程示意圖參照資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。

由于這部分內容為新加內容，老師在進行每個課題探討時，有必要自己先深化探討教材內容，甚至進行預試驗。然后才有可能引導學生分析教材供應資料，明確學問背景，理清探討思路，然后設計試驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到問題，駕馭生物技術，形成實踐實力。

三、觀看視頻錄像，用“講授—演示”法進行教學

“講授—演示”給了我們很好策略，老師可以播放視頻錄像動畫，甚至可以親自由課堂上做試驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，協(xié)作講授，學生就能有一個較為清楚框架。

四、建立試驗活動小組

本模塊對學生要求是在自學學問基礎上，在老師指導下自己設計并完成試驗，然后搜集整理資料，寫出報告，進行口頭溝通，相互探討。為落實好學問情感看法價值觀實力三維目標，保證明驗順當進行，老師可以將全班同學根據三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現才智共享，供應創(chuàng)新精神土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培育溝通合作實力。

五、適當利用學生社區(qū)家庭中課程資源

從課程重視培育學生創(chuàng)新精神實踐實力這一目標動身，結合詳細教學內容學習，引導學生主動利用社區(qū)家庭課程資源。比如到制作果醬車間去參觀，豆瓣醬制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網絡中查找答案，可以尋求有閱歷人幫助。在詳細活動中幫助學生相識生物科學技術社會相互關系，增加學習生物學科愛好。

六、設計好教學評價體系

教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)覺學生在動手實踐中存在問題，遇到困難，心理上改變。在這種難度較大歷時較長自由度較高教學活動中，最終試驗評價能起到激發(fā)學生勝利欲望調動學生學習主動性使學生勇于克服困難效果。可以利用檢核表評價操作行為探究實力情感看法價值觀等，用這些協(xié)助手段保證本模塊教學活動順當實施，保證達成教學目標。

高一生物下學期教學安排9

一、指導思想

遵照中學素養(yǎng)教化基本原則育人第一，升學其次。全面落實中學生物課程基本理念

1、提高生物科學素養(yǎng)

2、面對全體學生

3、提倡探究性學習

4、注意生活實踐聯(lián)系。

二、任務目標

本學期教研室下達任務是授完生物必修1《遺傳進化》。我們安排是在圓滿完成任務同時，還要實現一下目標

1、首先努力培育學生學習生物學愛好，使學生從愛好動身，主動參課堂，自主學習。

2、培育學生良好學習方法學習習慣，好學習方法是勝利前提，好學習習慣確定學生一生。要教給學生了解生物學特點，并駕馭學習生物學特有方法，授之以漁。

3、全面提高學生生物學素養(yǎng)，使學生扎實地駕馭生物學基礎學問，為培育學生實力打下堅實基礎。

4、注意培育學生實力。提倡探究性學習，將探究式教學講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培育學生探究實力。努力開全試驗，培育學生動手實力試驗實力。注意生物學學問生活生產實際聯(lián)系，培育學生遷移運用學問實力。

5、注意核心概念教學。核心概念對學生概括運用學問起到很重要作用，必需加強核心概念教學。

三、教情學情分析

本學期我校高一生物老師得到充溢，由兩位生物老師擔當生物教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經集體備課課不上。我們平常要加強對課標教材探討，確保精確把握教材，少走彎路。

我?，F在有學生530人，男女比例接近11，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經過一學期學習，學生有肯定進步，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生自治實力較弱，學習方法欠缺。

四、完成目標任務詳細措施

1、加強集體備課每周有一次大集體備課確定下周教學進度教學內容教學方法習題考慮學生實際，讓不同層次學生做不同試題作業(yè)狀況；協(xié)調各班進度；反饋上周各班學習狀況完成作業(yè)'狀況；支配下周觀摩課，評課時間地點。

2、改進方法提高學生學習主動性每班找出2名生物成果學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己方法；老師要挖掘教材中學生生活親密聯(lián)系地方，提高學生愛好；老師要提高自己教學藝術提高語言表達實力語言感染力。

3、加強學生生物試驗實力課上時間進行基礎學問學習以操作事項說明，課下讓學生自主完成試驗老師提前打算好試驗精選，學生在周六周日去試驗室做試驗。

4、自我發(fā)展本學期除了完成上級主管部門學校學習任務之外，我要通過報刊網絡學習專業(yè)學問，提高自己實力。另外主動參與各類教科研，主動撰寫教學論文仔細進行教學反思，提高自己教研實力。

5、開展生物愛好小組活動旨在提高學生學習生物愛好，提高學生實力。原則在學生自動報名基礎上開展活動。活動每2周開展一次，時間利用課外時間晚上730830，開展內容包括學習方法指導重點難點突破典型習題點評講座等等。

五、教學安排略

高一生物下學期教學安排10

一、不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，轉變教學理念。

高一的生物老師中，近幾年參與工作的青年老師占多數，因此老師業(yè)務水平的凹凸干脆關系到學生素養(yǎng)的培育，關系到“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式的實現。在素養(yǎng)教化的過程中，探究學問不再是老師單純的傳授和學朝氣械的記憶。在學習過程中，老師要不斷地學習，提高自己的業(yè)務水平來指導學生;駕馭各種技能和技巧，來和學生共同探討問題的原由。

中學生物的《課標》在實力方面提出了三個方面的要求：第一，能夠正確地運用一般的試驗器具，駕馭采集和處理試驗材料、進行試驗的操作、生物繪圖等技能;其次，能夠運用多媒體搜集生物學信息，學會鑒別、選擇、運用和共享信息;第三，發(fā)展探究實力，……。在第一項實力要求里面，老師必需要嫻熟、正確的運用試驗器具，知道如何采集和處理試驗材料的方法，試驗操作的步驟明白，嫻熟正確的繪圖。在其次項實力要求里面，老師要嫻熟運用電腦，嫻熟利用因特網搜集生物學有關的學問，熟識有關生物學的有關網站，嫻熟發(fā)電子郵件等等。在第三項實力要求里面，老師應當在第一項實力和其次項實力基礎上，巧設各種問題情景，來培育學生發(fā)展科學的探究實力。這要求老師不僅僅駕馭生物方面的學問，還要駕馭與之相關的各方面的學問。猶如位素示蹤技術，這就要求老師還要通曉物理和化學等方面的學問。

二、改進課堂教學結構，構建“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式，優(yōu)化教學過程。

中學生物新課程的試驗要切實轉變學生的學習方式，將自主性學習、探究性學習和合作學習等方式納入老師的教學設計，實現課堂結構的更新，優(yōu)化教學過程。要高度重視引導學生獨立構建學問，變更單純老師講解的教學模式，變更過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，提倡學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生搜集和處理信息的實力、獲得新學問的實力、分析和解決問題的實力以及溝通與合作的實力。教學中既要重視概念、原理等學問體系的教學，又要防止“重結論，輕過程”、“重學問，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學弊病的重演;既要重視讓學生全面駕馭比較系統(tǒng)的學問結構，又要重視跨學科學問的綜合，要重視初中新課程與中學新課程的連接與過度，重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與連接，從而更有效地提高教學質量和水準。

教學方式的轉變是中學生物新課程改革的重要方面，我們在教學中必需仔細體會，仔細實踐。要高度重視探究性學習方式的應用，注意課程標精確立的有關發(fā)展科學探究實力11個方面的詳細要求，充分發(fā)展學生的科學探究實力。老師要努力在探究性學習的各個關鍵環(huán)節(jié)上探究有效組織指導探究活動的教學策略和技巧，切實提高探究性學習的效果和效率，通過探究性學習增加學生的實踐與創(chuàng)新實力，提高生物教學的質量。在教學中要留意合作學習的基本理論、原則、方法和策略，正確地生動活潑地組織好合作學習;留意將合作學習同探究、視察、試驗、調查、設計、制作、結論推導、反思學習等有機地結合起來，提高合作學習的效果。

三、加強集體教研，細心進行學案設計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成

學案干脆以學習者的視角設計學習活動，是站立在學生學習的立場上進行的思索和設計，因此，學案及其教學的意義首先在于喚醒和強化老師敬重學生主體、追求教學民主的思想意識;其次在于以學案為穩(wěn)固的“抓手”，實行“老師為主導，學生為主體，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”的教學原則，從根本上轉變學生的學習方式，使“變他主學習為自主學習”成為課堂教學的主流;同時還主動地引領老師從“教的神壇”上走下來，將自己完全融入學生中，從學生的視覺真實地思索教學的策略和步驟，客觀公正地反思老師自身教學的得失，實現真正意義上的教學自省、自查自糾。

四、精選試題，提高做題的有效性，不斷培育學生的發(fā)散思維實力

發(fā)散性思維，是一種觸類旁通、由此及彼的思維方式。在中學生物教學中應加以引導，因為在新課程背景下要求把學生培育成為創(chuàng)新型人才，同時在高考的理綜考試中也深深地體現著這一點。老師在教學中要選擇典型、精彩的試題給學生，不斷提高學生的實力水平，避開選題的盲目性和題海戰(zhàn)術，提高做題的有效性。

五、加強試驗和其它實踐活動的教學。

加強試驗是中學生物新課程的重要特色。教學中要留意針對操作技能性試驗、驗證性試驗、探究性試驗、設計制作試驗等不同類型的試驗，采納適當的教學方法，提高試驗質量。在定量試驗中，要特殊重視相關技能的養(yǎng)成和提高，重視定量試驗對于學生科學素養(yǎng)所起到的重要作用。要仔細鉆研組織開展探究性試驗，培育學生思維實力，要重視老師演示試驗的教學，努力提高教學的效果，同時要努力提高學生在演示試驗中的參加性。

新課程增加了很多類型的實踐活動，老師要設計好這些活動的教學過程，提高實效，讓學生在學科學、做科學的過程中得到應有的發(fā)展。

高一生物下學期教學安排11

本學期我接著擔當我校高一年級2-7班六個班的生物教學任務，為了本學期更好的搞好生物教學工作，特作出了以下生物教學工作安排。

一、指導思想：

遵照中學素養(yǎng)教化的.基本原則——育人第一，升學其次。全面落實中學生物課程的基本理念：

（1）提高生物科學素養(yǎng)

（2）面對全體學生

（3）提倡探究性學習

（4）注意與生活實踐的聯(lián)系。

二、任務和目標：

本學期要完成中學生物必修2《遺傳與進化》的全部教學。我們的安排是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：

1、首先努力培育學生學習生物學的愛好，使學生從愛好動身，主動參加課堂，自主學習。

2、培育學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是勝利的前提，好的學習習慣確定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并駕馭學習生物學的特有方法，“授之以漁”。

3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地駕馭生物學基礎學問，為培育學生的實力打下堅實的基礎。

4、注意培育學生的實力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培育學生的探究實力。努力開全試驗，培育學生的動手實力和試驗實力。注意生物學學問與生活、生產實際的聯(lián)系，培育學生遷移和運用學問的實力。

5、注意核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用學問起到很重要的作用，必需加強核心概念的教學。

三完成目標任務的詳細措施：

主動參加與張傳國老師的集體備課，確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)狀況；協(xié)調各班的進度；反饋上周各班學習狀況、完成作業(yè)的狀況；支配下周的觀摩課，評課的時間、地點。并根據教研組及備課組的要求，完成各項教學工作。改進方法、提高學生學習的主動性，每班找出若干名生物成果優(yōu)秀的學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；老師要挖掘教材中和學生生活親密聯(lián)系的地方，提高學生的愛好；老師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達實力、語言的感染力）。加強學生生物試驗的實力，課上時間進行基礎學問的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成試驗（老師提前打算好試驗材料，學生在周六、周日去試驗室做試驗。

自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網絡學習專業(yè)學問，提高自己的實力。另外主動參與各類教科研，主動撰寫教學論文、仔細進行教學反思，提高自己的教研實力。開展生物愛好小組活動：旨在提高學生學習生物的愛好，提高學生的實力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動?；顒永谜n外時間，每2周開展一次，開展的內容包括：學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評等等。本學期我將更加留意總結反思自己在教學中的各種優(yōu)點與不足，多向老老師例如張傳國、傅曉露、黃必新老師等學習，在不斷總結和完善自己的同時，進一步提高自己所任教的班級的成果。

高一生物下學期教學安排12

本學期我擔當303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學進度和方式，303和304班屬于網絡及比照班的教學，每班周課時3節(jié)；305----307班屬于一般理科班教學，每班周課時2節(jié)；310和316班則屬于運用EEPO教學模式教學的試驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。

本學期教學目的、任務和要求：

中學生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等學問，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的持續(xù)性；選取的現代生物進化理論和物種形成等學問，主要是闡明生物進化的過程和緣由。學習本模塊的內容，對于學生理解生命的持續(xù)和發(fā)展，相識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是非常重要的。本模塊的教學須要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要留意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有學問提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的須要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應留意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專題》模塊都設有特地章節(jié)或專題，在本模塊講清晰最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細微環(huán)節(jié)，對應用范圍的介紹也不求全面。

學生基本狀況分析：

通過必修模塊1的學習，學生已經駕馭了細胞生物學的最基本的學問，學生在微觀的層面上深化地理解了生命的本質。但是學生的試驗設計實力教差。大多數學生已經駕馭了學習中學生物的一般方法，部分學生還產生了深厚的愛好，本模塊中的熱點問題應當更能引起學生的愛好。

教學方法及措施通過布置查找相關主題資料的作業(yè)，使學生形成主動學習的良好習慣；嘗試探討、合作式教學；創(chuàng)設情境進行探究式教學；加強作業(yè)及學習方法指導。探究探討學習運用EEPO教學模式教學，有效提高課堂效率。

教學進度及內容支配

第1周必修1第六章第一節(jié)細胞的增殖（一）

第2周第一節(jié)細胞的增殖（二）其次節(jié)細胞的分化

第3周第三節(jié)細胞的蒼老和凋亡第四節(jié)細胞的癌變

第4周模塊一考試復習；模塊一考試

第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)覺第一節(jié)其次節(jié)

第6周第一章復習其次章第一節(jié)一減數分裂

第7周第一節(jié)二受精作用其次節(jié)基因在染色體上

第8周第三節(jié)伴性遺傳其次章復習

第9周第三章基因的本質第一節(jié)其次節(jié)

第10周期中考試

第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)

第12周第三章復習第四章基因的表達第一節(jié)

第13周第四章其次節(jié)第四章復習

第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組其次節(jié)染色體變異

第15周第五章第三節(jié)第五章復習

第16周第六章第一節(jié)其次節(jié)

第17周第六章復習第七章第一節(jié)

第18周第七章其次節(jié)一種群基因頻率發(fā)變更二隔離與物種的形成

第19周第七章其次節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成

第七章復習

高一生物下學期教學安排13

一、指導思想

本學期，我校教學以深化課堂教學為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的探討、實踐為重點，以以校為本的老師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作安排：

二、教學目標

學生通過中學生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎學問，了解并關注這些學問在生活、生產和社會發(fā)展中的應用；提高對科學和探究未知的愛好；養(yǎng)成科學看法和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和社會責任感；相識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的實力，以及溝通與合作的實力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為接著學習和走向社會做好必要的打算。詳細目標如下：

1、學問目標

（1）獲得生物學基本領實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎學問，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展的重要事務。

（2）了解生物科學學問在生活、生產、科學技術發(fā)展和環(huán)境愛護等方面的應用。

（3）主動參加生物科學學問的傳播，促進生物科學學問進入個人和社會生活。

2、情感看法與價值觀目標

（1）初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。

（2）相識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學看法。

（3）相識生物科學和技術的性質，能精確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學學問和觀念參加社會事務的探討。

3、實力目標

（1）能夠正確運用一般的試驗器具，駕馭采集和處理試驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。

（2）發(fā)展科學探究實力。

課程詳細目標中的學問、情感看法與價值觀、實力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

三、教學對策

生物科學的是自然科學中的一門基礎學科，是探討生命現象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門試驗性很強的學科。因此，要注意試驗教學和社會實踐活動。

在教學過程中將實行的主要措施有：

1、首先，深化學習新課標的有關理論，領悟新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清楚明白。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。

2、嚴格執(zhí)行“教學五仔細”的要求，做到充分備課，仔細上課，細心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐性輔導，精確地考查評定。生物科學是特別人文的一門學科，自己要仔細探討高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主子，多用探討性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色調。

高一生物下學期教學安排14

本學期教學內容有組成生物體分子細胞從細胞到生物圈生命結構層次細胞分類細胞多樣性統(tǒng)一性組裝細胞之閱讀內容探討元素化合物蛋白質結構功能人工合成蛋白質人類蛋白質組安排核酸結構功能糖類分類功能脂質分類功能無機物類型功能細胞基本結構細胞膜結構功能細胞質細胞器細胞核細胞探微物質輸入輸出跨膜運輸膜流淌鑲嵌模型運輸方式通道蛋白質探討細胞能量供應利用降低活化能酶酶作用本質酶特征ATP細胞呼吸光合作用色素結構光合原理應用細胞增殖分化蒼老凋亡癌變等內容。

下學期要學習內容有遺傳進化遺傳因子孟德爾試驗減數_受精作用基因染色體伴性遺傳基因本質DNA指紋技術基因表達生物信息學密碼破譯基因突變其他變異人類遺傳病雜交育種誘變育種基因工程應用生物產業(yè)人員現代生物進化理論由來現代生物進化理論內容基因頻率改變進化隔離物種形成化石標本制作產業(yè)共同進化生物多樣性形成。

針對教學內容，我打算做好以下工作。

第一，從宏觀上把握生物教學內容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學主動權，了解章節(jié)內容地位，使自己教學思路更加清楚明白。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會