連加、連減導(dǎo)學(xué)案

連加、連減練習(xí)課導(dǎo)學(xué)案課題連加、連減練習(xí)課課型練習(xí)課課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步體會(huì)連加和連減的實(shí)際含義。2、進(jìn)一步掌握連加和連減的計(jì)算方法。3、學(xué)會(huì)在虛線格里規(guī)范書(shū)寫(xiě)連加和連減算式重點(diǎn)體會(huì)連加和連減的實(shí)際含義難點(diǎn)掌握連加和連減的計(jì)算方法。教具情境圖教學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)流程方法與手段活動(dòng)一：復(fù)習(xí)鋪墊.1、算一算。（1）10-6=4-2=10-6-2=（2）4+3=7+2=4+3+2=（3）9-4-3=4）2+7+0=2、揭示課題。活動(dòng)二：基本訓(xùn)練。（一）進(jìn)一步學(xué)習(xí)連加的含義和計(jì)算方法。1、課件演示吹泡泡的情景。2、你能把剛才看到的情景用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？3、你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？4、你能用算式表示剛才看到的情景嗎？5、你能自己計(jì)算嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？6、小結(jié)：連加計(jì)算時(shí)應(yīng)該按照從左到右的順序計(jì)算，先算第一個(gè)和第二個(gè)數(shù)的和，再加第三個(gè)數(shù)。（二）進(jìn)一步學(xué)習(xí)連減的含義和計(jì)算方法。1、課件演示泡泡被太陽(yáng)曬爆的情景。2、你能把剛才看到的情景用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？3、你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？4、同桌合作學(xué)習(xí)并思考：你能用算式表示剛才看到的情景嗎？你能自己計(jì)算嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？5、小結(jié)：連減計(jì)算時(shí)應(yīng)該按照從左到右的順序計(jì)算，先算第一個(gè)和第二個(gè)數(shù)的差，再減去第三個(gè)數(shù)?？磮D說(shuō)圖意，，然后列算式計(jì)算。（三）完成練習(xí)。1、第2題：放手讓學(xué)生試著寫(xiě)一寫(xiě)連加算式，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)格式。2、第4題：3、連減算式的練習(xí)：8-5-35-2-19-5-410-2-710-6-28-0-67-2-16-4-04、填上數(shù)，使橫行、豎行的三個(gè)數(shù)相加都得9.觀察圖：說(shuō)說(shuō)橫行、豎行已知幾個(gè)數(shù)？要使得數(shù)是9，怎樣求第三個(gè)數(shù)？學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候，教師進(jìn)行引導(dǎo)。活動(dòng)三：教師總結(jié)說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你有哪些收獲？設(shè)計(jì)基本習(xí)題，學(xué)生有簡(jiǎn)單習(xí)題開(kāi)始，提高計(jì)算能力。教后感連加連減導(dǎo)學(xué)案課題連加連減課型新授課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鼓勵(lì)在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索，合作交流的過(guò)程。2、3、能按照?qǐng)D的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識(shí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。重點(diǎn)掌握連加、連減算式的計(jì)算。難點(diǎn)按照?qǐng)D意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。教具多媒體課件教學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)流程方法與手段一、導(dǎo)入師:非常高興能與孩子們共同學(xué)習(xí)!孩子們的口算能力是不是很棒呀?那老師就來(lái)考考你們。算式接龍——全班學(xué)生開(kāi)火車(chē)口算．師：孩子們的口算能力真棒！真是個(gè)口算小能手！仔細(xì)觀察這兩道算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？匯報(bào)：上面一道題都是加了又加，下面一道題都是減了又減；兩道口算題都是用前面算得的得數(shù)接著加法或者是減。今天我們就運(yùn)用這樣的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)！好嗎？二、導(dǎo)學(xué)（一）教學(xué)連加：1．課件演示，引出算式。a.出現(xiàn)5只在地上覓食的小雞。問(wèn)：院子里有幾只小雞在吃東西？（屏幕出現(xiàn)“5”）b.出現(xiàn)跑來(lái)的2只小雞和又跑來(lái)的1只小雞?！糁笇?dǎo)觀察：現(xiàn)在地上的小雞是由哪幾部分組成的？（屏幕出現(xiàn)“2”、“1”）◆問(wèn)：要算出一共有幾只小雞，應(yīng)該怎樣列式？（屏幕出現(xiàn)“5+2+1”）◆要求學(xué)生結(jié)合屏幕上的算式說(shuō)說(shuō)算式的含義。2．學(xué)習(xí)計(jì)算順序。問(wèn)：這個(gè)算式應(yīng)該先算什么，再算什么？a.小組討論后匯報(bào)，并說(shuō)出計(jì)算順序。b.根據(jù)學(xué)生敘述過(guò)程，演示課件，在算式“5+2+1”中標(biāo)明計(jì)算順序并依次閃動(dòng)。問(wèn)：第二步是由哪兩個(gè)數(shù)相加？3．揭示課題。問(wèn)：今天學(xué)的加法算式有什么特點(diǎn)？（板書(shū)課題：連加）◆同桌討論◆交流匯報(bào)：計(jì)算連加式題時(shí)，先把前兩個(gè)數(shù)相加，把得數(shù)記在腦子里，然后再加第三個(gè)數(shù)。（二）學(xué)習(xí)連減1．課件演示（邊演示邊提醒學(xué)生注意觀察）。a.草地上出現(xiàn)8只小雞。問(wèn)：現(xiàn)在有幾只小雞？在算式中填數(shù)。b.走了2只；又走了2只。2．讓學(xué)生自己把算式列完整并算出得數(shù)。3．交流。a.說(shuō)說(shuō)“8-2-2”的含義。b.說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。4．小結(jié)并補(bǔ)充課題。三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏“做一做”。要求：先用一種學(xué)具擺一擺，再填數(shù)計(jì)算四、導(dǎo)評(píng)1．引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)