幼兒園中班早期閱讀《快樂長大》教學設計【含教學反思】

幼兒園中班早期閱讀《快樂長大》教學設計【含教學反思】一、教學背景

本次教學是我在幼兒園中班中進行的，班級共有30人，其中男生15人，女生15人，年齡在4至5歲之間?！犊鞓烽L大》是幼兒園常見的啟蒙讀物之一，故我選擇該讀物進行此次教學。二、教學目標2.1知識目標讓幼兒能夠較為清晰地聽懂《快樂長大》中涉及到的一些日常生活知識。幫助幼兒學會通過生活中的點滴感悟、學習，掌握道德、知識等方面一些基本的做人處事的方法。讓幼兒初步了解圖書的基本構(gòu)成形式。2.2能力目標提高幼兒的語言表達能力，讓他們通過口頭表達與簡單繪畫的方式來主動地向他人傳達信息。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，讓他們能夠主動地進行閱讀。引導幼兒對生活進行細致的觀察、思考與，幫助他們構(gòu)建并運用基本生活知識。2.3情感目標通過共同閱讀、討論等方式，培養(yǎng)幼兒的集體意識和團體合作精神。引導幼兒主動申請參與，積極參與教學活動，發(fā)揮個人潛力，增強自信心。三、教學過程3.1準備工作教師準備《快樂長大》一本，幼兒每人準備紙和筆，以及基礎繪畫工具（彩筆、水彩筆等）。教師在黑板上寫出本次課的教學要點。3.2教學步驟步驟一：介紹圖書

教師向幼兒介紹《快樂長大》這本書，強調(diào)它是一本有趣并充滿生活智慧的書，希望幼兒們能夠喜歡上這本書。步驟二：啟發(fā)思考

教師挑選《快樂長大》中的一頁內(nèi)容，與學生一起思考：“本頁中都有哪些物品或者人物？它們在做什么？”通過這樣的思考，讓孩子們更好地了解素材，為后續(xù)的閱讀做好鋪墊。步驟三：開始閱讀

教師開始為孩子們朗讀這一冊書，并在朗讀過程中盡可能講解其中的一些生活知識或道德意識。

同時，在朗讀過程中，教師鼓勵孩子們用自己的語言表達自己對書中內(nèi)容的理解，并讓孩子們不斷地問問題和提出自己的疑惑。步驟四：閱讀討論

讀完整本書后，教師與孩子們進行討論。在討論中，教師可以用以下問題：這本書的主題是什么？你們對書中哪些內(nèi)容最感興趣？書中的人物有哪些特點？等等。步驟五：繪制扇形書簽

在討論結(jié)束后，教師可以讓孩子們制作扇形書簽，將自己最喜歡的書中的片段繪制在上面。3.3教學反思

本次教學結(jié)果良好，當天受到大家的認可。在教學過程中，我嘗試運用了一些有趣的教學方式來調(diào)動孩子們的積極性，例如小組討論和扇形書簽繪制，在孩子們眼中，我們的課堂充滿了趣味性和互動性。

在教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，孩子們有時不太了解書中的某些實物或人物，需要額外的解釋來幫助他們更好地了解內(nèi)容。對于這個問題，我準備在后續(xù)的教學中，增加更多準備工作，讓孩子們能夠?qū)λ夭挠懈娴牧私狻Ｋ?、教學

在這次的教學中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們有很強的好奇心，他們渴望獲得知識，也非常喜歡閱讀、繪畫等創(chuàng)作和互動方式。因此，在后續(xù)教學中，我將更加注重引領他們的思考，讓他們能夠探究問題，從而更好地理解書中的內(nèi)容。

通過本次教學，我