八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第19課《及朱元思書》課件魯教版文庫(kù)

與朱元思書與朱元思書1八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第19課《及朱元思書》課件魯教版文庫(kù)2八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第19課《及朱元思書》課件魯教版文庫(kù)3八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第19課《及朱元思書》課件魯教版文庫(kù)4八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第19課《及朱元思書》課件魯教版文庫(kù)5八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第19課《及朱元思書》課件魯教版文庫(kù)6八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第19課《及朱元思書》課件魯教版文庫(kù)7八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第19課《及朱元思書》課件魯教版文庫(kù)8八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第19課《及朱元思書》課件魯教版文庫(kù)9任務(wù)目標(biāo)：（1）朗讀及譯文（）組（2）文學(xué)常識(shí)及重點(diǎn)字詞（）組（3）課后練習(xí)第二題（）組（4）這篇文章作者寓于山水間的感情是怎樣的呢？（）組（5）課后第三題（）組任務(wù)目標(biāo)：（1）朗讀及譯文10我的課堂我做主！準(zhǔn)備：１０分鐘我的課堂我做主！準(zhǔn)備：１０分鐘11

①讀準(zhǔn)字音：

縹（piǎo）碧急湍（tuān）

軒邈(xuān)(miǎo)經(jīng)綸（lún）

泠(líng)泠作響嚶(yīng)嚶成韻鳶（yuān）飛戾（lì）天（1）朗讀及譯文①讀準(zhǔn)字音：（1）朗讀及譯文12②注意句子的朗讀節(jié)奏：自\富陽(yáng)至桐廬\一百許里,奇山異水,天下\獨(dú)絕。蟬\則千轉(zhuǎn)不窮，猿\則百叫無(wú)絕。②注意句子的朗讀節(jié)奏：13③重點(diǎn)句子翻譯：風(fēng)煙俱凈，天山共色。沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要比一比，看誰(shuí)爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無(wú)數(shù)的山峰。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。③重點(diǎn)句子翻譯：14(2)重點(diǎn)字詞：①通假字：蟬則千轉(zhuǎn)不窮（“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥婉轉(zhuǎn)地叫）窺谷忘反（“反”通“返”，返回）(2)重點(diǎn)字詞：15②古今異義：一百許里（許，古義：附在整數(shù)詞后，表示級(jí)數(shù)。

今義：應(yīng)允、或者、可能）鳶飛戾天者（戾，古義：至，到達(dá)。

今義：罪過(guò)，乖張）經(jīng)綸世務(wù)者（經(jīng)綸，古義：籌劃，治理。

今義：指規(guī)劃、管理政治的才能.）②古今異義：16③詞類活用：望峰息心（息，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，可譯為“使······停止、平息”）任意東西（東西，方位名詞用作動(dòng)詞，向東或向西飄蕩）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（上，方位名詞，這里用作動(dòng)詞，意思是“向上生長(zhǎng)）互相軒邈（軒，高。邈，遠(yuǎn)。這兩個(gè)形容詞在這里用作動(dòng)詞，意思是這些高山仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展）猛浪若奔（奔，動(dòng)詞用作名詞，可譯為“奔跑的馬”）橫柯上蔽（上，方位名詞作狀語(yǔ)，在上邊）風(fēng)煙俱凈（凈，形容詞用作動(dòng)詞，可譯為“消凈，散凈”）③詞類活用：17④特殊句式：急湍甚箭（甚于箭，比箭還快。省略句。）④特殊句式：18（3）課后練習(xí)第二題①水之清澈靜態(tài)和動(dòng)態(tài)

山之峻峭視覺(jué)

聽覺(jué)

②總寫山水特點(diǎn)的句子是：

奇山異水，天下獨(dú)絕（3）課后練習(xí)第二題①水之清澈靜態(tài)和動(dòng)態(tài)19③明確文章結(jié)構(gòu)：第一部分（第一自然段）：

總寫富春江“奇山異水”；第二部分（第二、三自然段）：分兩層，先寫

“異水“部分，再寫“奇山”部分，抒發(fā)個(gè)人感悟。③明確文章結(jié)構(gòu)：20

面對(duì)如此美景，作者不禁觸景生情，自然流露處對(duì)追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出愛(ài)慕美好自然，鄙視退隱的高潔志趣。（4）這篇文章作者寓于山水間的感情：面對(duì)如此美景，作者不禁觸景（4）這篇文章作者21（5）課后第三題游客朋友們：大家好！歡迎您來(lái)到富春江瀏覽區(qū)，下面我將引領(lǐng)您瀏覽富春江沿岸的山山水水，讓您飽覽天下聞名的富春江美麗風(fēng)光。請(qǐng)看富春江的山，山勢(shì)峻峭，仿佛要掙脫大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，層巒迭嶂?？丈接墓戎校＿?，百鳥和鳴，知了叫個(gè)不停，猿猴啼個(gè)不住，這些歡快的聲音，匯成一曲對(duì)生命的頌歌，把這寂靜的山谷，變成一個(gè)熱鬧、和諧、歡樂(lè)、祥和的世界。山外雖然晴光萬(wàn)里，山中卻別有景象，谷中枝密林茂，濃蔭蔽目，在白天也只是“有時(shí)見日”的幽暗的景象。這就是富春江的天下奇山。再看富春江的水，這水仿佛透明似的，可以一眼見底，連那倏來(lái)忽去的游魚，水底累累的細(xì)石，都可以一覽無(wú)余。這水有時(shí)又迅猛奔騰，一瀉千里，使人感到驚心動(dòng)魄。這就是富春江天下獨(dú)絕的奇水。游客朋友們，置身于這樣的山水之間，你有什么感覺(jué)呢？距今1600年前的大文學(xué)家吳均也曾來(lái)到富春江“從流飄蕩，任意東西”，一種享受自由、無(wú)拘無(wú)束、無(wú)牽無(wú)掛的輕松愜意充溢了他的心胸，于是他感嘆道：“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”。游客朋友們，你也有同感嗎？今天我們的愉快旅途結(jié)束了。祝各位一路順風(fēng)！再見?。?）課后第三題游客朋友們：22朗讀成誦，積累美文

要求：學(xué)生用自己喜歡的方式背誦課文，在誦讀中開展競(jìng)賽，背過(guò)的同學(xué)，到屬于各組的黑板上簽下自己的名字相信自己，加油！朗讀成誦，積累美文要求：學(xué)生用自己喜歡的方23布置作業(yè)：1、課上沒(méi)有完成背誦的同學(xué)，課下繼續(xù)完成。2、識(shí)記文中的重點(diǎn)字詞和文學(xué)常識(shí)。3、如果你是一