外科護(hù)理學(xué)說(shuō)課課件

外科護(hù)理說(shuō)課蘭州科技職業(yè)學(xué)院護(hù)理教研室

XXX外科護(hù)理說(shuō)課蘭州科技護(hù)理教研室課程設(shè)置課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)資源考核方案教學(xué)效果一二三四六·五學(xué)情課程設(shè)置課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)資源考核方案教學(xué)效果一二三四六·五學(xué)課程設(shè)置1.課程性質(zhì)與定位2.課程培養(yǎng)目標(biāo)一課程設(shè)置1.課程性質(zhì)與定位2.課程培養(yǎng)目標(biāo)一1.課程性質(zhì)與定位外科護(hù)理學(xué)：是專業(yè)課是核心課護(hù)士資格考試必考內(nèi)護(hù)外護(hù)婦護(hù)兒護(hù)基護(hù)在校學(xué)習(xí)臨床實(shí)踐專業(yè)臨床課1.課程性質(zhì)與定位護(hù)士資格考試必考內(nèi)護(hù)外護(hù)婦護(hù)兒護(hù)基護(hù)在校學(xué)

外科護(hù)理學(xué)是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的必修專業(yè)課，是臨床各專科的必備學(xué)科，也是護(hù)士資格考試的必考科目，而且在考試中占到了舉足輕重的地位。對(duì)護(hù)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好外科護(hù)理學(xué)至關(guān)重要。1.課程性質(zhì)與定位診療核心職業(yè)能力促進(jìn)康復(fù)增進(jìn)健康認(rèn)識(shí)防治疾病護(hù)理病人外科護(hù)理學(xué)是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的必修專業(yè)課，是臨床各?？频?.課程目標(biāo)

素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)課程目標(biāo)1.具有一定的臨床分析能力2.較為獨(dú)立的臨床觀察能力3.能應(yīng)用外科護(hù)理技能給病人提供整體護(hù)理1.掌握外科護(hù)理基本理論、知識(shí)、技能2.掌握外科常見(jiàn)病的臨床表現(xiàn)、護(hù)理措施3.熟悉外科常見(jiàn)病的病因和治療4.了解外科護(hù)理的新進(jìn)展

1.操作熟練2.溝通靈活3.責(zé)任心強(qiáng)

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)5.有愛(ài)心、同情心和救死扶傷精神培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才2.課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)課程目標(biāo)1.具有一定的1.課程教學(xué)設(shè)計(jì)理念與思路2.內(nèi)容選取3.課程教學(xué)安排課程教學(xué)設(shè)計(jì)二1.課程教學(xué)設(shè)計(jì)2.內(nèi)容選取3.課程教學(xué)安排課程教二1.課程教學(xué)設(shè)計(jì)理念與思路在保證必需、夠用的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力，突出外科護(hù)理學(xué)的核心地位，同時(shí)充分利用我系和直屬醫(yī)院的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)資源，使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，與護(hù)理職業(yè)技能緊密結(jié)合。1.課程教學(xué)設(shè)計(jì)在保證必需、夠用的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的臨床2.內(nèi)容選取突出與臨床實(shí)際應(yīng)用和國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容相銜接突出技能考核與外科護(hù)理技能操作需要相對(duì)接理論課實(shí)訓(xùn)課根據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)，遵循理論知識(shí)必需、夠用原則體現(xiàn)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)需要2.內(nèi)容選取突出與臨床實(shí)際應(yīng)用突出技能考核與理論課實(shí)訓(xùn)課根據(jù)3.課程教學(xué)安排課程內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)1緒論202外科護(hù)理學(xué)總論40263疾病各論502總計(jì)120學(xué)時(shí)92283.課程教學(xué)安排課程內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)1緒論202外科護(hù)理3.課程教學(xué)安排常見(jiàn)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理重點(diǎn)總論中基本理論和常見(jiàn)病的病理生理難點(diǎn)

根據(jù)崗位需求和護(hù)士資格考試大綱確定難學(xué)、難教、難實(shí)施3.課程教學(xué)安排常見(jiàn)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理重點(diǎn)總論中基本理論和常1.選用教材2.圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)資源三1.選用教材2.圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)資源三1.選用教材《外科護(hù)理學(xué)》熊云新主編

第3版

人民衛(wèi)生出版社全國(guó)高職高專衛(wèi)生部規(guī)劃教材供護(hù)理助產(chǎn)專業(yè)用1.選用教材《外科護(hù)理學(xué)》熊云新主編2.圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資源

2.圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資源課程總體考核考核方案

四課程總體考核四課程總體考核考核方法校內(nèi)校外課程總體考核考核方法校內(nèi)校外五、學(xué)情學(xué)生是14級(jí)高職護(hù)理專業(yè)，均為統(tǒng)招生，學(xué)生生源較好；學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備較豐富；自主能力較強(qiáng)；學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性較好，但學(xué)生總體動(dòng)手能力較弱五、學(xué)情學(xué)生是14級(jí)高職護(hù)理專業(yè)，均為統(tǒng)招生，學(xué)生生源較好；六、教學(xué)效果效果評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)效果評(píng)