幼兒園說(shuō)課稿《認(rèn)得竹子》含反思

幼兒園說(shuō)課稿《認(rèn)得竹子》含反思尊敬的各位評(píng)審老師：大家好！我是XX幼兒園的一名老師，今日給大家共享的是幼兒園經(jīng)典話題之一——《認(rèn)得竹子》。一、活動(dòng)目的1、讓幼兒了解竹子的特點(diǎn)及價(jià)值，了解竹子在我們生活中的應(yīng)用。2、激勵(lì)幼兒酷愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)環(huán)境，培育保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行動(dòng)。3、提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、竹子制品：如竹籃、竹席、竹制優(yōu)質(zhì)文具等。2、竹子模型：如各種小動(dòng)物、花、草等。3、竹子的圖片和書(shū)籍：拓寬幼兒的視野，豐富他們的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。三、活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)前引入老師在教室中擺放相應(yīng)的竹制品和竹子模型，或?qū)⒅褡訄D片和書(shū)籍放在課桌上，通過(guò)問(wèn)答和感官體驗(yàn)，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對(duì)竹子的愛(ài)好。“你們看，這是什么？”“竹子！”“竹子是一種很特別的植物，它生長(zhǎng)特別快，而且可以用來(lái)做很多東西，我們來(lái)看看吧！”2、活動(dòng)中實(shí)踐（1）察看竹子老師利用圖片和幼兒開(kāi)展對(duì)竹子外貌的察看活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解竹子的特征：緊密的竹節(jié)、挺立的莖干、修長(zhǎng)的葉子等。（2）體驗(yàn)竹制品老師帶領(lǐng)幼兒觀摩竹制品，并邀請(qǐng)幼兒親自嘗試做一個(gè)簡(jiǎn)單的竹籃或手鐲，引導(dǎo)他們發(fā)覺(jué)竹子的價(jià)值。（3）玩竹子模型老師將賞識(shí)竹子模型的時(shí)間調(diào)整更多，幼兒在察看和賞識(shí)的過(guò)程中，也可以本身制造由竹子構(gòu)成的模型，動(dòng)手發(fā)揮本身的天賦和想象力，制造屬于本身的世界。3、活動(dòng)結(jié)束反思活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師通過(guò)與幼兒的交流，讓幼兒回憶活動(dòng)中的內(nèi)容，總結(jié)竹子的特征和價(jià)值，并通過(guò)一些App或圖片，讓他們了解到竹子在生活中的豐富應(yīng)用。四、教學(xué)反思1、活動(dòng)設(shè)計(jì)的有趣味性通過(guò)活動(dòng)前的引入和活動(dòng)中激發(fā)幼兒的愛(ài)好，讓幼兒感受和關(guān)注竹子，從而達(dá)到了認(rèn)得竹子的效果。2、幼兒參加度提高在活動(dòng)中我察看到，幼兒特別積極地參加活動(dòng)，依據(jù)本身的理解和制造，親自制作了本身的竹制品，還發(fā)揮了本身的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和想象力，表現(xiàn)出了積極的探究精神。3、活動(dòng)中存在的問(wèn)題活動(dòng)雖然設(shè)計(jì)了很多與幼兒互動(dòng)的環(huán)節(jié)，但在實(shí)際操作中還是存在不夠理想的地方，例如有些幼兒過(guò)于興奮，不夠集中精力，導(dǎo)致操作不夠認(rèn)真，甚至還有幼兒為了爭(zhēng)搶制作材料而發(fā)生沖突，需要我和同事更加嚴(yán)格的管理和規(guī)范?？傮w來(lái)說(shuō)，這次《認(rèn)得竹子》的說(shuō)課活動(dòng)較好地完成了我們的教學(xué)目標(biāo)。雖然還需要進(jìn)一步的完善和改進(jìn)，但這個(gè)過(guò)程也讓我反思本身的教育方式和教育效果，使我更加重視幼兒的參加度和學(xué)習(xí)效果。希望在今后的教學(xué)