2023年小學(xué)教研活動工作總結(jié)報告十四篇(模板)

第頁共頁2023年小學(xué)教研活開工作總結(jié)報告十四篇(模板)小學(xué)教研活開工作總結(jié)報告篇一學(xué)期初，我們制定了校本教研究方案。提出“落實常規(guī)教學(xué)，使課堂更加有效”和“學(xué)習(xí)先進理念，使教學(xué)更加高效”兩個研討專題。12月5號，我們組織了全體科學(xué)老師進展了第一專題的研討活動。會上，李紅軍和馬磊兩位老師擔(dān)當了執(zhí)教任務(wù)，他們認真?zhèn)湔n，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參與試講，屢次修改教案，打造了兩節(jié)理念先進、內(nèi)容簡潔、活動充分，精致、高效的研究課。課后，楊新元、柏鈞斌、王廣明、黃飛以及來自任城區(qū)濟東小學(xué)的科學(xué)老師和兩位執(zhí)教老師一起圍繞著落實常規(guī)對兩節(jié)課進展了深化、真誠的討論。大家一致認為，兩位老師的課堂教學(xué)符合科學(xué)課改精神，以學(xué)生為主體、以探究為核心，教學(xué)設(shè)計簡潔，層次清楚，老師執(zhí)教過程中，注意了常規(guī)教學(xué)的標準化和有效性，是兩節(jié)層次較高的課。同時，大家也對兩節(jié)課提出了一些有效的建議，楊新元老師鼓勵老師們在課堂上自信，柏鈞斌老師認為課堂教學(xué)不能缺少老師的指導(dǎo)，王廣明老師對兩位老師的實驗操作細節(jié)提出了自己的看法。與會的外地老師對中區(qū)教研活動的扎實開展表示贊嘆，對中區(qū)科學(xué)老師的課堂教學(xué)藝術(shù)表示欽佩。同時，我們也不得不遺憾的提出，由于本人組織不力，沒有統(tǒng)籌考慮教學(xué)進度，沒有調(diào)動起老師們教研的積極性，沒有對老師們作詳細幫助，沒有將學(xué)片教研和各學(xué)校的教研、評比活動有效結(jié)合起來，使第二主題教研活動沒有落實。這說明我們的活動組織還很不標準，今后我們將狠抓落實，將學(xué)片教研和各校教研活動整合，讓學(xué)片教研活動本片科學(xué)老師的常規(guī)活動，讓教研走進每一位老師，走向每一所學(xué)校，更讓每一位老師都走進學(xué)片教研中來。本學(xué)期，本片老師參加了各級各類教學(xué)評比活動，經(jīng)過老師們的努力，獲得了一些成績。馬磊、王文斌老師在市實驗教學(xué)評比中，分獲一、二等獎，黃飛、孫茂永兩位老師通過校內(nèi)評比獲得參加中區(qū)教學(xué)能手評比的時機。值得一提的是馬磊老師，改任科學(xué)學(xué)科教學(xué)以來，積極適應(yīng)新崗位，新要求，作為一名中年老師她以學(xué)習(xí)者的身份對待科學(xué)學(xué)科教學(xué)，虛心好學(xué)，不恥下問。為了準備參加市實驗課她更是廢寢忘食，全身心地投入到備課、材料準備中去。為了使實驗現(xiàn)象更加明顯，她自己買了四、五幾種水果一一試做；為了使教學(xué)組織更加標準有序，她反復(fù)修改學(xué)具分發(fā)的方法；為了使教學(xué)語言更加標準科學(xué)，她反復(fù)推敲教案，字斟句酌，直至無懈可擊，就這樣，她從對科學(xué)課一無所知成長為一位優(yōu)秀的科學(xué)老師，有付出就有回報，這次評比，她執(zhí)教的《改變浮和沉》獲得濟寧市實驗優(yōu)質(zhì)課一等獎。窺一斑而見全豹，其他老師的艱辛必也如此。逆水行舟，不進那么退。當前，各校教研氣氛都很濃重，全區(qū)科學(xué)老師都在不斷進步自己的理論程度、執(zhí)教才能。我們獲得成績和優(yōu)秀老師相比還有很大差距，獲獎層次還有待進步，老師獲獎面還不夠高，這也說明，我們的教研活動效果不高。今后，我們將針對學(xué)片所有老師的不同特點，分別提出成長方案，分析^p老師們的缺乏，針對性地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、進步，力爭讓每一位老師都能在教學(xué)中有所進步。提起小課題研究工作，我們只有遺憾。本學(xué)期，我們認真學(xué)習(xí)了董老師對小課題研究工作的安排和指導(dǎo)，對小課題研究的目的、意義有了新的認識。學(xué)期初，我們向領(lǐng)導(dǎo)匯報了小課題研究工作的方案，爭取的學(xué)校最大限度的支持，同時也與部分學(xué)生家長獲得聯(lián)絡(luò)，將課后活動的要求告知家長。之后，我們組織了學(xué)校科學(xué)愛好者成立了科學(xué)課題研究活動小組，在三四五三個年級中吸收了15名科學(xué)愛好者，自由結(jié)隊組合了三個課題小組，目前各課題組正在進展研究工作。同時，我們也清醒地認識到由于多種原因，主要是本人的原因，我們對研究過程的指導(dǎo)不夠及時，有時放任學(xué)生，有時急功近利，總之，研究工作不夠嚴謹，資料不齊，效果不好。今后，我們將加強動態(tài)管理，注重細節(jié)，把小課題工作做細，做好，全面進步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)教研活開工作總結(jié)報告篇二本學(xué)期北苑小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探究各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新形式，順利的完成。忙繁忙碌的一學(xué)期又將完畢，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步標準教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位老師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力表達以人為本的思想，老師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并根據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。老師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，實在抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步進步。1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改良建議。在店埠鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校的交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組老師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了老師更深層次的思索。2、結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開課教研活動和課堂教學(xué)展示課。在紅旗片的教研活動中，參賽的柯春燕老師結(jié)合自己平時的教學(xué)，找出自己的“亮點”，并在理論課中得以充分表達。部分老師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深化。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、進步，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研方案，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方案。2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進展聽課、研討。3、進展了期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。4、組織進展了全校的數(shù)學(xué)期中檢測工作。5、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進展期末考試。。1、運用理論指導(dǎo)理論不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到進步。2、課題探究研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的進步，讓每一位學(xué)生都獲得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到將來的工作中，以務(wù)實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。小學(xué)教研活開工作總結(jié)報告篇三綜合理論活動是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為根本目的，基于學(xué)生的直接經(jīng)歷，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，表達經(jīng)歷和生活對學(xué)生開展價值的理論性課程。它是以塑造學(xué)生完美人格，以實現(xiàn)學(xué)生主動開展、追求人文精神與科學(xué)精神相交融為價值取向，以貼近學(xué)生最關(guān)注的自然現(xiàn)象和社會問題為根本內(nèi)容，以學(xué)生的經(jīng)歷與生活為核心的理論性課程，具有很強的挑戰(zhàn)性。為保證其課程施行的質(zhì)量，為全面推進新課改積累經(jīng)歷，綜合理論活動把促進學(xué)生的開展作為自己的根本任務(wù)。它與其他學(xué)科課程相比，在價值、地位、組織與施行方式上有著很大的不同，它引導(dǎo)學(xué)生融會現(xiàn)代生活，考慮現(xiàn)代問題，參與現(xiàn)代科學(xué)實驗，開展學(xué)生的個性、獨立性、積極想和創(chuàng)造想，進步學(xué)生的理論才能，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神。基于我鎮(zhèn)的實際情況，各校的綜合理論活動的任課老師全部是兼職，而且以行政人員任教的居多，因此對本課程的施行與教研活動的開展造成了一定的困難。根據(jù)教育局普教工作意見，為進一步標準課程行為，進步施行質(zhì)量，本學(xué)期也開展了一些教研工作：1、明確目的、學(xué)透方案開學(xué)初鎮(zhèn)綜合理論教研組組織各?？迫螌W(xué)習(xí)討論，學(xué)習(xí)了《根底教育課程改革綱要》并進展解讀，使任課老師明白小學(xué)綜合理論活動課程綱要的要求，其內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過大家討論，找出困惑，形成共識，如何進展學(xué)科整合，如何利用課堂有效時間開展綜合活動？根據(jù)大家的需求我們共同擬訂了詳實的方案。開展這樣的教研活動能有效地為我鎮(zhèn)綜合理論活動的任課老師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺。2、課例示范同伴互助鼓勵向上為使我鎮(zhèn)各校綜合理論活動課程有效地開展起來，推進新課程改革深化展開，鎮(zhèn)教研組組織各校骨干老師外出學(xué)習(xí)，分別去了樟木頭實驗小學(xué)、師范附小和萬江學(xué)校等等，他們的典型課例給我們留下了深化的印像，也為我們做了很好的示范。聽過以后，我們初步知道怎樣利用資進展課前準備、怎樣開展活動、怎樣進展評價有了較明顯的認識。同時我們也安排了兩節(jié)互聽課，兄弟學(xué)校間互相學(xué)習(xí)互相交流共同進步。要把綜合理論活動課程做好，僅僅靠一個老師的力量是不夠的，假設(shè)不整合資，調(diào)動多方力量進展攻關(guān)是難以出成績的?；谶@種認識，我們采取了伙伴聯(lián)動，揚長避短，優(yōu)勢互補。同時我們體會到綜合理論活動課程，教育資相當廣闊。2、領(lǐng)會精神，拓展學(xué)科內(nèi)容，開發(fā)綜合理論活動課程內(nèi)容在根底教育課程體系中，綜合理論活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個有機的整體。妥善處理綜合理論活動與各學(xué)科的關(guān)系，是值得我們深化探究的課題。在綜合理論活動主題設(shè)計時，老師們要引導(dǎo)學(xué)生綜合、延伸、重組學(xué)科知識，將綜合理論活動與某些學(xué)科結(jié)合起來進展，從而拓寬綜合理論活動的內(nèi)容領(lǐng)域。理論證明，綜合理論活動可與某些學(xué)科結(jié)合起來進展。特別是新課程中的許多學(xué)科，很容易整合成為一次主題活動。這樣，有意識地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科知識重組、提升、應(yīng)用于理論，同樣可開發(fā)出綜合理論活動的主題。同時，在施行主題過程中將不斷生成新的主題，形成豐富而具有特色的主題活動系列。因此如何組織綜合理論活動是課程有效施行的關(guān)鍵，通過與各課任老師的交流對我在組織綜合理論活動方面有很大的幫助。綜合理論活動課程著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。它不受學(xué)科知識體系和邏輯構(gòu)造的限制，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。所以我們要更好地利用綜合理論活動課程教學(xué)，多給學(xué)生提供更為寬松、自由的空間從而使學(xué)生形成良好的創(chuàng)新品質(zhì)?？傊?，通過一學(xué)期的教研與課堂教學(xué)理論，我與各校的綜合理論老師們共同成長起來，因為本人也是在今年才任職綜合理論輔導(dǎo)員工作，所在這個學(xué)期對于綜合理論課程的教研工作如何去展開我們還在探究階段，但我相信我們的教研工作會越來越成熟。小學(xué)教研活開工作總結(jié)報告篇四本學(xué)期來，我教研組認真組織好每一次教研活動，落實每一項工作。無論是在教學(xué)工作上，還是在教學(xué)研究中，都充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在每位英語老師的辛勤勞動下，獲得了一些成績，以下是對這一學(xué)期簡單的回憶。在開學(xué)初的教研組活動中，我們就交流了各年級的根本教學(xué)要求和教學(xué)常規(guī)，并在備課組活動中再次強調(diào)了作業(yè)的格式和備課的要求。在本學(xué)期的兩次備課和作業(yè)檢查中都發(fā)現(xiàn)了完成較好的老師，但也還存在一些問題，經(jīng)過反應(yīng)希望在下學(xué)期的工作中繼續(xù)努力改良。我們認真落實每二周一次的教研組活動。教研活動的內(nèi)容主要由組長組織施行，嚴格執(zhí)行學(xué)校提出的“四定五統(tǒng)一”的要求，教研內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí),集體備課、評課等內(nèi)容。理論學(xué)習(xí)有教法的學(xué)習(xí)、教育新理念的學(xué)習(xí)討論等等；集體備課時,要求上課老師能認真分析^p處理好教材的部分與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識與才能五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的研究討論。集體備課只能到達教學(xué)進度、教學(xué)目的、教學(xué)要求、教材處理、教學(xué)手段等的統(tǒng)一。每個老師的課堂教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽課、評課能互相學(xué)習(xí)，取長補短。因此，我們堅持開展了聽隨堂課、自報課等活動，并在聽課前后開展說課、評課活動。為進步小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和英語口語表達才能，為小學(xué)生展示和交流英語學(xué)習(xí)成果搭建新的平臺，我們英語教研組于5月底舉行了安居鎮(zhèn)第二屆小學(xué)生英語表演賽。這次比賽由各學(xué)校小學(xué)生組成參賽隊伍，共近70名學(xué)生，17個節(jié)目參加了表演。本次比賽表演題材不限，內(nèi)容豐富，形式多樣，每所學(xué)校的節(jié)目都經(jīng)過精心的組織，通過英語兒歌〔詩〕朗讀、歌謠串唱、編排故事串演、情景劇等形式，展示了學(xué)生的風(fēng)采，豐富了孩子們的第二課堂。本學(xué)期，我們組還接到了市教研室的調(diào)研，我和褚紅惠老師各自執(zhí)教了一節(jié)課。精彩的課堂教學(xué)設(shè)計和先進的教學(xué)理念得到了蔣行老師的贊同和認可。1、老師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)：向書本學(xué)、向其它老師學(xué)，不斷更新教育觀念，不斷進步、完善自己，開拓進取，把不斷學(xué)習(xí)，作為工作的重要一需要，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)理論，把好學(xué)科教學(xué)的舵。2、在教學(xué)中，老師要創(chuàng)造性地開展形式多樣的教學(xué)活動，不斷探究符合時代需要的教研形式，不斷進步自己的素質(zhì)。實實在在地做學(xué)問，實實在在地搞好課堂教學(xué)，實實在在的進步課堂教學(xué)效益，實實在在的搞好課程改革。3、老師要結(jié)實樹立效勞意識，盡心竭力地搞好教學(xué)研究工作。小學(xué)教研活開工作總結(jié)報告篇五這個學(xué)期我們的數(shù)學(xué)教研組度過了一個輕松又不輕松、繁忙又不繁忙的工作時期。這個學(xué)期以來，我們在學(xué)習(xí)中考慮，在理論中反思，在探究中前進，在探究中追求。下面我就來談?wù)勥@個學(xué)期的工作：為了讓我們自己成為一條涓涓細流，本著不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理念。我們數(shù)學(xué)教研大組中不管老老師還是年輕的老師，認真地備好每節(jié)課，及時反思自己的教學(xué)。在做好本職工作的根底上，抽出大部分的時間來學(xué)習(xí)。1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如新課程的培訓(xùn)，熟悉教材、教法。老師的職業(yè)道德培訓(xùn)，老師的教學(xué)培訓(xùn)〔包括聽各類各年段的課，到各地區(qū)聽課，做好聽課筆記，并及時寫聽課心得〕。2、讀書活動，讀書善能養(yǎng)其人的心智，更能進步自己的品味，所以這個為了迎接學(xué)校的讀書活動，我們數(shù)學(xué)組的成員分別研讀了：《于丹教授的莊子心得》、《評三國》、《誰偷了我的奶酪》、《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等，當濱海聯(lián)盟的讀書論壇在場橋小學(xué)舉行時，我們也嘗試著考慮了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，張全莊老師給我們演繹了他對數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的考慮。這樣不斷的學(xué)習(xí)，不斷地考慮，在考慮中不斷的深化。本學(xué)期課堂教學(xué)活動開展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《分數(shù)的意義》、《用字母表示數(shù)》、《平行和垂直》、《生活中的搭配問題》、《9加幾》、《一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)的口算乘法》、《倍的初步認識》、《11——20的數(shù)的認識》，每個老師先都進展試教，老師們也都一起參與課題研究，處理教學(xué)中的重點、難點，以及打破點等等問題。再試著教學(xué)，老師們評課正中要害，評課中不時有新的想法，新的考慮。這樣磨一節(jié)課，鍛煉了所有參與老師的教學(xué)考慮才能，從中可以明晰地看到老師們的成長。除了上課討論反思這種形式，我們還安排了兩位老師做備課解讀。其目的是加深對教材的理解和把握。這樣不僅會教教材，還會用教材。我們踏踏實實地去做，收獲的也是實實在在的效果。這次的塘下學(xué)區(qū)的教研大組活動中，陳海華老師上的《分數(shù)的意義》《直線、射線和角》、林蓓蕾老師上的《垂直和平行》以及李士女老師上的《分數(shù)的初步認識》受到了大家的好評。我們欣喜的之余，也感受到理論的力量。我們知學(xué)是一門藝術(shù)，對于這門藝術(shù)的研究。我們僅僅還是翻開了嶄新的一頁。雖然有理論的積累，可都是一些經(jīng)歷上的積累，只有將理論經(jīng)歷上升為理論那么這樣的經(jīng)歷如同生命之水，既實在又深沉。所以我們?nèi)鄙偈沁@種理論與理論的結(jié)合。我想理論的研修還是重中之重，學(xué)習(xí)哪些有用的理論呢？怎樣有機的將理論與理論結(jié)合呢？怎樣讓我們的及時吸收到我們最希望得到的知識？都是我們今后要研究的課題，我們漸漸的探究，在探究中汲取養(yǎng)分，每前進一步不管成功還是失敗都是經(jīng)歷的積累。將這些經(jīng)歷積累著、收獲著、成就著……我們的教學(xué)有一個方向，那就是追求。像學(xué)生在課堂中探究數(shù)學(xué)知識那樣，我們在課外游離于數(shù)學(xué)教學(xué)中，探究自己喜歡的教學(xué)方式，尋找學(xué)生喜歡的教學(xué)行為。努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)鍛煉。特別到最后的復(fù)習(xí)迎考階段，每位老師抓住一切時機，為學(xué)生整理復(fù)習(xí)，讓其查漏補缺。特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，實在進步他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。積極尋找一種有利于學(xué)生身心開展的數(shù)學(xué)教學(xué)的復(fù)習(xí)形式，這樣的探究、歷練、追求、開展。當追求一種完好，探究一種方法時，進步了一種理念。光陰飛逝，歲月如梭，一個學(xué)期就這樣從眼皮底下匆匆而過。雖然這個學(xué)期時間倉促，可我們的數(shù)學(xué)教研活動還是在井然有序中落下帷幕?；貞涀哌^，路過，看過……留下一串串的足跡，那樣的深化，那樣的生動，那樣的精彩。小學(xué)教研活開工作總結(jié)報告篇六小學(xué)教研活開工作總結(jié)報告篇七緊張繁忙而收獲多多的教研活動月即將完畢?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果?！皢柷牡们迦缭S，為有頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會本錢“無本之木，無之水”。為加強修養(yǎng)，進步素質(zhì)，我們認真學(xué)習(xí)了《新課程標準解讀》，《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》中的《如何上好解決問題課》還學(xué)習(xí)了《老師博覽》的《一位年輕校長對青年老師的十條建議》一文，讓全組老師受到了深化的教育。組織老師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，理解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論，認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一我們每學(xué)期初教研活動有方案，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的理論者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展的過程，為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法進步老師的課堂教學(xué)程度，進步課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組老師非常重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相商討。聽課后認真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當，難點是否打破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)根本功等方面進展中肯，全面的評論、討論。聽評課活動促進了教學(xué)程度的進步。教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對今后改良課堂教學(xué)和進步老師的教學(xué)程度是非常有用。因此，老師認真撰寫教學(xué)反思，期中交流是每位老師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討——反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)理論。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織老師觀摩名師講學(xué)。與此同時，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動，活動有組織、有方案，內(nèi)容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅穩(wěn)固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識構(gòu)造，進步理論、應(yīng)用才能，打下了根底，真正做到第一課堂打根底，第二課堂開展特長。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學(xué)教研活開工作總結(jié)報告篇八本學(xué)期，是不尋常的一個學(xué)期。課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來，它使學(xué)校的教學(xué)相貌呈現(xiàn)出嶄新的場面?；貞浳倚＿@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團結(jié)協(xié)作、嚴謹開拓、務(wù)實創(chuàng)新，使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個新臺階。一、扎實開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升加強教學(xué)常規(guī)管理，是落實教育方案的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)〔修訂本〕》。結(jié)合我校實際認真制定了教學(xué)教研工作方案，并組織各學(xué)科教研組制定活動方案，明晰思路。嚴格按部頒課程方案要求開好課、上好課。定期檢查老師教學(xué)常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反應(yīng)并進展跟蹤檢查。1、落實教學(xué)常規(guī)的管理制度，標準備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌娊虒W(xué)督導(dǎo)，落實各項教研活動。根本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反應(yīng)、有整改意見。全面落實教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。老師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析^p〔單元教材分析^p，每課教材分析^p〕、有“三維”目的、有教學(xué)重難點、有教學(xué)設(shè)想、有教具準備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的進步。2、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有根底上有進步的做法同時，組織老師認真討論、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時反應(yīng)，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的本質(zhì)性進步。3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。老師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：進步優(yōu)先、鼓勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動嚴密結(jié)合起來，有效進步地“培優(yōu)補差”工作的實效性。4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次，教誨處分別在學(xué)期初、期中、期末進展三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學(xué)反思的老師給予表揚和鼓勵。通過嚴肅認真、細致詳細的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。二、實在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念當前，根底教育課程改革的浪潮已普及全國各地，更新教育教學(xué)理念已是當務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的老師，身系重任。唯有實在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，才有改革可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強師資的培訓(xùn)工作，組織老師共同學(xué)習(xí)。并結(jié)合實際工作談?wù)勼w會，撰寫學(xué)習(xí)心得。各年級老師備課正?；藴驶?、個性化。通過認真學(xué)習(xí)，新課程理念根本上深化到每位老師的腦海里。三、努力進步老師的自身素質(zhì)新課程對課堂教學(xué)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)新的教學(xué)變化，老師應(yīng)不斷地加強自身素養(yǎng)的進步。每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作方案，通過“走出去，請進來”等形式，實在進步老師們的業(yè)務(wù)程度和才能，老師外出聽課次數(shù)日漸增多，邀請縣城老師到我校進展課堂指導(dǎo)。使得音樂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學(xué)生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學(xué)生的角度去考慮。課前有準備〔資料搜集〕，課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重于理論后的反思，老師均有一定量的二次備課和教學(xué)隨筆，教學(xué)常規(guī)檢查正?；?，嚴格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，并進展跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價，及時反應(yīng)，發(fā)揚先進，總結(jié)進步。有力地進步了老師們的教育教學(xué)程度，獲得了顯著的成績。只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學(xué)改革的浪潮中，教育才有希望。四、關(guān)注學(xué)生個性差異，開展學(xué)生的潛能新課程提倡：教育是為了一切學(xué)生的開展。學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué)，而且重視開展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。本學(xué)年，促教促學(xué)活動正常開展，利用六一兒童節(jié)配合少先隊大隊部開展了如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，學(xué)校內(nèi)部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、播送操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導(dǎo)下，在學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學(xué)生的技能、特長又上了新層次，獲得了多項可喜可賀的好成績。在這次全縣音體美抽測中獲得了好成績并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可。五、全面客觀地評價每一個學(xué)生新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程，促進開展"的課程評價方式。為此，學(xué)校組織全體老師就"如何全面客觀地評價每一位學(xué)生"召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)理論談看法，大家的意見都很中肯。最后全體老師達成共識：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要開展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。六、家校聯(lián)絡(luò)有了新進展、新打破學(xué)校一向重視親密與家長的聯(lián)絡(luò)，每學(xué)期期中、期末進展全面家訪是我校的傳統(tǒng)。本學(xué)期，為了進一步進步家長對新課程改革的理解和支持。我校在六一時開展了家長座談會，特別邀請了本村中的村書記、村主任、老人協(xié)會會長及一些較關(guān)心支持學(xué)校工作的熱心人士等，這足以說明：村干部及家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現(xiàn)象。會議的成功召開，積極推進了村、家、校工作的進程，為以后獲得廣泛的家校聯(lián)絡(luò)指明了方向。"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"。課程改革的春風(fēng)以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕老師隊伍，我們完全有信心將教學(xué)改革進展到底。不久的將來，我們將看到梨花盛開的美麗風(fēng)景線。小學(xué)教研活開工作總結(jié)報告篇九隨著新課程改革的不斷推進和聯(lián)片教研的不斷深化，為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學(xué)經(jīng)歷，繼續(xù)開拓校本教研新形式，努力實如今教育教學(xué)資上共享，管理上互相借鑒，促進老師的開展和教學(xué)質(zhì)量的進步，促進學(xué)校的持續(xù)平衡開展，根據(jù)區(qū)教研室的'安排，我校參與了由五處小學(xué)牽頭的xx小學(xué)片區(qū)的聯(lián)片教研活動?；顒拥闹黝}是：推進小組學(xué)習(xí)，打造學(xué)生課堂。由五處小學(xué)牽頭組織，各聯(lián)片校老師與本校老師進展“同課異構(gòu)”課堂交流。合作是指兩個或兩個以上的學(xué)生或群體，為了到達共同的目的而在行動上互相配合的過程。小組合作學(xué)習(xí)是在班級授課制背景上的一種教學(xué)方式，即在成認課堂教學(xué)為根本教學(xué)組織形式的前提下，老師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的推動性，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，進步個體的學(xué)習(xí)動力和才能，到達完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的，改變了老師壟斷整體課堂的信息而學(xué)生處于被動地位的場面，從而激發(fā)了學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，也因此得以充分的發(fā)揮。我校有兩名教學(xué)能手的老師和一位青年老師參加了這次聯(lián)片教研的講課任務(wù)。在一次次的磨課過程中，她們的精神以及精益求精的品質(zhì)都值得我們每位老師學(xué)習(xí)。x____師為上好這堂研討課做了大量的準備，深化鉆研教材，熟悉大綱，根據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將內(nèi)容一樣，但風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。張華老師將說練嚴密結(jié)合起來，課件運用純熟，被老師們譽為———“時尚”；李婷老師是一位青年老師，她一次次向有經(jīng)歷的老師虛心請教，使教學(xué)程度上了一個新臺階。在這次的小組合作學(xué)習(xí)他們個個嶄露頭角，受到了同行的一致好評。總之，這次教研也顯示了片區(qū)老師在教學(xué)方面新的探究、創(chuàng)新。本次活動著重突出了“追求三步導(dǎo)學(xué)精致化”這一主題，這也正是本學(xué)期開發(fā)區(qū)教育體育局開展教研活動所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是老師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而老師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的根底，沒有老師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會停留在外表，不能深化其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。更不會獲得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動中，我們不難看出：老師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點內(nèi)容得到了打破，講練有機結(jié)合，鼓勵機制可以不斷靈敏應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。以往的課堂，老師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今，老師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。①、所有老師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，老師只是在其中起到了點拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程，深化的印象必將伴其一生。②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手理論是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的根底上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問題的討論、經(jīng)歷的交流和成果的互相訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實。③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實。幾節(jié)課，老師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于承受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)歷根底。聯(lián)片活動著重突出了“構(gòu)建高效課堂”這一主題，這也正是本學(xué)年我們開展教研活動所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是老師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而老師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的根底，沒有老師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會停留在外表，不能深化其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。更不會獲得理想的教學(xué)效果。在聯(lián)片教研活動中，我們不難看出：老師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點內(nèi)容得到了打破，三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)運用自如，任務(wù)的呈現(xiàn)表達了為學(xué)生的學(xué)習(xí)效勞，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。全體老師，把參加每一次聯(lián)片活動當作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好時機，視為豐富開展人生的一次難得機遇。老師們克制教學(xué)任務(wù)重、準備時間短等諸多困難，經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計——研討修改——理論檢驗——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿，最終在現(xiàn)場展示其扎實的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的老師風(fēng)采。這種認真敬業(yè)、勤于考慮、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬仰，值得我們每一位老師學(xué)習(xí)。參加聯(lián)片活動的授課老師真正做到了領(lǐng)悟課標、把握教材、關(guān)注教法學(xué)法，都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，使學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)；在現(xiàn)場課堂上端莊大方、有親和力；語言流暢生動、有感染力，教學(xué)設(shè)計獨具匠心，有實效性，讓每一位觀摩老師耳目一新，引發(fā)深化考慮。春風(fēng)能拂起一池瀲滟波瀾，教研能激起一腔智慧情懷。在課后的交流研討中，大家從教材運用、策略構(gòu)建、環(huán)節(jié)設(shè)計、目的呈現(xiàn)、師生互動等五個方面展開評課，發(fā)表見解。最后，區(qū)教研室專家進展了精彩點評，并就如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提出了改良建議，引導(dǎo)老師進一步拓寬視野，從不同維度增強課堂教學(xué)效果。與會老師通過主題聯(lián)片研討活動，在思維的碰撞中明晰了教學(xué)思路，體會了考慮的價值與快樂，在智慧與情懷的飛揚中，實現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升。我校聯(lián)片教研工作雖然獲得了一點成績，但還存在一些問題，如：博客的利用率不高，缺乏主動性等等。展望將來，我們即將迎來新的學(xué)期，也是新的挑戰(zhàn)的開場，各方面的工作都等待我們?nèi)ネ瓿膳c完善。依靠領(lǐng)導(dǎo)與老師的親密合作，我們堅信，我校聯(lián)片教研工作會更上一層樓。1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？2、小組合作如何做到真正有效？這次活動雖然已經(jīng)完畢，但留給了所有聽評課的老師很大的考慮、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動。小學(xué)教研活開工作總結(jié)報告篇十隨著新課程改革的全面推進，我們英語組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。在全體成員的無私奉獻，共同努力下，從教育的實際出發(fā)，積極探究，為進步英語教育程度，推進根底教育英語課程改革，進步英語教學(xué)質(zhì)量做了相關(guān)工作，獲得一定的進步，但也由于本校英語學(xué)科起步晚，與一些城鎮(zhèn)學(xué)校，尤其是與起步早的城廂鎮(zhèn)學(xué)校存在著差距；而更要本組的全體成員共同努力，為本學(xué)科的壯大開展盡有效的力量。下面對本學(xué)期工作做簡要回憶：教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的施行和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探究階段，英語老師積極投身課程改革，獲得一些珍貴經(jīng)歷，通過教學(xué)研討、英語老師集體互幫備課、寫論文、寫反思等活動，交流經(jīng)歷、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使老師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。老師以課堂教學(xué)為中心，努力落實新課程標準，浸透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組老師能認真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，適當調(diào)整，使全體學(xué)生的英語程度到達大綱的要求。在平時的課堂教學(xué)中非常注意強化小學(xué)英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。結(jié)合英語教學(xué)的特點，施行單雙周英語早讀制度，實在進步學(xué)生的閱讀、會話才能。因此各位老師平時堅持做到：認真對待泛讀，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準每個音；全面負責(zé)，把好語音關(guān)；英語組老師在平時較注重指導(dǎo)正確的書寫，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，進步他們的書寫才能。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到明晰、標準，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進展簡單的會話。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地進步英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況，及時地進展補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目的的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學(xué)生到達大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。老師從自己現(xiàn)有的實際情況和客觀條件出發(fā)，深化學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要〔試行〕》精神，根據(jù)課程改革的目的，通過不斷“調(diào)適”個人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實到每位學(xué)生的開展上。并落實常規(guī)。進一步培訓(xùn)課程標準解讀，倡導(dǎo)營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中情感交融中健全學(xué)生人格。掌握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛，平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生表達最多的成功，將失敗的時機降至最低，讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)中身心愉快。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學(xué)習(xí)的時機，大家都會積極參加。學(xué)校在本學(xué)期提出“走出去、引進來”的理念，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，并且邀請教研室吳麗華老師進展教學(xué)方面的全方位指導(dǎo)，老師們勤學(xué)苦練，教學(xué)技能有了明顯的進步。同時我組積極開展“同課異教”活動。課前大家集體鉆研教材、集體討論教法、集體備課，課中認真聽課、考慮，課后認真討論教學(xué)得失、回憶小結(jié)。我組還提倡平時互相聽課，取長補短。老師們根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，讓這種英語的氣氛感染他們，從面進步他們的英語才能。通過這些活動，有力地促進了老師業(yè)務(wù)才能的進步。所以我校青年老師成長迅速。樓紅雅老師在區(qū)教研室組織的《跟進式英語案例研究活動》中教學(xué)進步明顯，給聽課老師留下了深化的印象。我組老師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點，多掌握一點，縮小與其他學(xué)生的差距，進步整體程度。同時，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語才能等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進步了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”、“朗讀比賽”等，進步了學(xué)生整體素質(zhì)。我校積極了區(qū)舉辦的英語演講比賽，雖然成績不出色，但是通過選拔活動激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從兄弟學(xué)校中學(xué)到了珍貴的經(jīng)歷。這就是所謂的“無心插柳，柳成蔭”吧！1、學(xué)習(xí)是我們的本錢，走群眾道路是宗旨。每一位老師堅信“三人同行，必有我?guī)煛?。互相學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長補短；2、不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動；并多落實在平時教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動活潑的教學(xué)程序下能落實教學(xué)根本技能目的。力求全面進步。是每個老師的開展方向；3、多開展活動，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對這門學(xué)科的愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向；以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回憶，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的缺乏，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。小學(xué)教研活開工作總結(jié)報告篇十一真心的感謝中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們老師嚴格要求。半年來，我積極參加本校老師互相聽課、評課等教研活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。講課老師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)?，F(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c滴感想：實用每一次的聽、評課活動，都在理論與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)歷和方法。細致當開展課堂教研活動，每次課堂教學(xué)后，我們都進展評課研討。在研討中，每位老師都可以從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計的難易程度、練習(xí)題量的多少創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認知特點和年齡特點老師所提的問題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收別人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評課的程度再上一個高度。努力教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多，你才會進步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，多參加聽課教研，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多，需要進步的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是如今必須做好的。研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下理論工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加合適學(xué)生的開展。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、進步的時機。在一學(xué)期忙繁忙碌的工作中，教學(xué)、理論程度和教研才能等方面雖有了一定的收獲和進步，但是也有缺乏和困惑之處：如何使教研活動中所表達的問題落到實處，即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面，同時逐步進步自身的教學(xué)程度？如何進展全面而有效的評價等問題。小學(xué)教研活開工作總結(jié)報告篇十二本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，語文教研組以新課程標準為準繩，以學(xué)校方案為根據(jù)，以進步教學(xué)質(zhì)量為目的，全面開展教育教學(xué)活動，獲得了預(yù)