二年級數(shù)學蘇教版教案下冊5篇(大全)

第頁共頁二年級數(shù)學蘇教版教案下冊5篇(大全)二年級數(shù)學蘇教版教案下冊篇一教學目的：1.通過復習，讓學生穩(wěn)固對克和千克的認識，并能根據(jù)實際情況區(qū)分、應用克和千克，形成正確的質(zhì)量概念。2.通過復習，培養(yǎng)學生的觀察、分析^p及推理才能，并學會運用規(guī)律解決一些實際問題。目的解析：本節(jié)課復習的內(nèi)容比擬抽象，在復習克和千克的過程中，應引導學生使用數(shù)學的語言描繪身邊物體質(zhì)量的狀態(tài)，并能根據(jù)實際情況估計出物體的質(zhì)量，培養(yǎng)學生的估測的意識，幫助學生積累估量的經(jīng)歷。在復習簡單推理的過程中，要注重培養(yǎng)學生的觀察、分析^p、推理和有條理地進展數(shù)學表達的才能，讓學生學會有序地、全面地考慮問題。教學重點：穩(wěn)固克和千克的認識，形成正確的質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學生的估測意識。教學難點：讓學生學會有序地、全面地考慮問題。教學準備：課件。教學過程：一、穩(wěn)固舊知，引入新知(一)回憶復習過程請學生回憶已經(jīng)復習過本學期的哪些內(nèi)容，對這些知識還有沒有什么問題。(二)導入新課今天我們將繼續(xù)復習克和千克、推理這兩局部內(nèi)容。設(shè)計意圖：給學生提供一個學習反思的平臺，培養(yǎng)學生的問題意識和提問才能。二、師生互動，探究新知(一)復習克和千克1.梳理。(1)說一說，你在水果店買東西時都見過什么?(2)計量物體的質(zhì)量用什么單位?質(zhì)量單位有哪些?2.直觀感受。(1)看到1克和1千克，你會想到什么?(2)舉例：生活中哪些物體的質(zhì)量約是1克或者1千克?(3)實物展示：1片口香糖約重1克，2袋500克的鹽重1千克。3.進率關(guān)系。(1)已經(jīng)明確了克和千克是質(zhì)量單位，那么克和千克有什么關(guān)系呢?(2)說一說多少塊口香糖加在一起和2袋500克的鹽同樣重?4.測量。(1)測量物體的輕重要用到什么?測量時要注意什么?(2)說一說自己所認識的秤。5.綜合練習。(1)完成練習二十二第7題。學生獨立練習，集體交流時重點說一說第3小題，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真審題的習慣。(2)完成練習二十二第17題。要求學生課前調(diào)查，填寫調(diào)查結(jié)果，課上根據(jù)調(diào)查結(jié)果解決問題。設(shè)計意圖：在一定的情境中喚起學生對物體質(zhì)量的關(guān)注，通過操作、提問活動讓學生去感悟和體驗，有利于學生建立正確的認知構(gòu)造。在練習時要讓學生說說自己容易出錯的地方和原因，引起其他同學的注意。(二)復習推理1.復習推理(一)。(1)創(chuàng)設(shè)情境：李冰、王明、張強、夏雨一起排隊上車。張強在李冰和王明的中間，夏雨是最后一個，李冰不是第一個。請把他們的名字從前往后寫下來。(2)考慮：你先確定誰的位置?為什么?(3)學生獨立完成。完成后同桌互相說一說推理的過程，提供充分表達的時機。(4)指名說一說推理的方法及過程，其他同學補充，引導學生注意表達的有序性。2.復習推理(二)。(1)出示題目：在上面的方格中，每行、每列都有1～4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行、每列都出現(xiàn)一次。b應該是幾?(2)學生分小組討論，老師巡視指導。(3)匯報交流，老師注意適時點撥。設(shè)計意圖：推理重在過程，復習中讓學生經(jīng)歷想推理過程、說推理過程、演示推理過程、觀察推理過程等環(huán)節(jié)，有意識地對推理的方法進展提煉和改善。讓學生明確推理時一般要找到一個關(guān)鍵句，作為推理的打破口。完善表格填數(shù)的方法，將“確認”與“排除”交替進展，這樣提升了效果，學生也能輕松承受。三、課堂總結(jié)，明確目的(一)通過這節(jié)課的復習，你有什么收獲?(二)你能用我們今天的復習內(nèi)容解決身邊的哪些問題?二年級數(shù)學蘇教版教案下冊篇二教學目的：1.通過實例，認識統(tǒng)計表中和條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖中1格代表1個單位。2.能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，提出并答復簡單的問題，并作出簡單的預測。教學重難點：1.根據(jù)實例，讀懂統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，從統(tǒng)計圖表中獲取信息。2.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，作出簡單的預測。教學準備：草稿紙。教學過程：一、讀懂縱向統(tǒng)計圖1.會看統(tǒng)計圖。師：這是育才小學二年級同學最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖，請同學們認真觀察：這個統(tǒng)計圖和你們以前接觸過的統(tǒng)計圖有什么不同?學生可能會發(fā)現(xiàn)：(1)如今的統(tǒng)計圖中有很多的直條。(2)在統(tǒng)計圖的左邊還有許多數(shù)。師：你知道統(tǒng)計圖中的直條和左邊的數(shù)各表示什么嗎?讓學生自由發(fā)言，交流自己的想法。老師說明：圖中的直條表示喜歡各種電視節(jié)目的人數(shù);圖中左邊的數(shù)的意義是：1格代表1個單位，在這里1格代表1個人，2格代表2個人……2.從統(tǒng)計圖中獲取信息。師：這個統(tǒng)計圖告訴了你什么?(1)學生獨立考慮。(2)然后在小組內(nèi)交流。(3)最后小組代表匯報。學生可能會從圖中看出：喜歡卡通片的人數(shù)最多，有12熱;喜歡看歌舞片的人數(shù)最少，才4人;喜歡看新聞和喜歡看電視劇的人數(shù)同樣多……從圖中還能計算出一共統(tǒng)計了39個人。3.延伸。師：根據(jù)統(tǒng)計圖表中的信息，你又想到了什么?讓學生說出自己的想法，充分發(fā)揮學生的想象力。4.給統(tǒng)計圖起名字。師：同學們仔細觀察一下這個統(tǒng)計圖，你認為給它起個什么名字好呢?(1)讓學生自由發(fā)言，說一說自己喜歡的名字。(2)老師指出：因為這種統(tǒng)計圖是用直條的高矮表示數(shù)量的多少，所以我們給它起個名字，叫做“條形統(tǒng)計圖”。5.條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。(1)學生說一說用條形統(tǒng)計圖進展統(tǒng)計有哪些優(yōu)點。(2)老師總結(jié)：條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點是只管得看出數(shù)量的多少，一目了然。二、讀懂橫向統(tǒng)計圖1、條形統(tǒng)計圖可以是橫向的。師：這是育才小學二年級同學最喜歡的體育工程統(tǒng)計圖，這副統(tǒng)計圖和第一副比擬，又有什么不同?學生會發(fā)現(xiàn)，第一副統(tǒng)計圖是直條是豎著的，第二副的直條是橫著的……老師肯定：條形統(tǒng)計圖也可以是橫向的。2、會看橫向統(tǒng)計圖。鼓勵學生自己說一說橫著看、豎著看各表示什么。3、從圖中獲取信息。讓學生與同伴說一說，從圖中理解到了哪些信息。4、討論。師：假如我們班要組織單項體育競賽，你認為組織哪項比賽歡送?組織學生討論、交流。當他們的意見不一致時，使學生體會到通過統(tǒng)計有助于做出決策。三、讀懂統(tǒng)計表1、會看統(tǒng)計表。師：這是某地安裝情況的統(tǒng)計表。你們知道這個統(tǒng)計表中的第一行和第二行各表示什么嗎?(1)學生自由發(fā)言。(2)引導學生說出：統(tǒng)計表的第一行表示年份，每隔5年統(tǒng)計一次，而第二行表示這個地區(qū)安裝的部數(shù)。2、對統(tǒng)計表所呈現(xiàn)的信息作出分析^p。對統(tǒng)計表所呈現(xiàn)的信息作出分析^p，學生會感到比擬捆但。老師可以引導學生作出簡單的分析^p：如1985年安裝的很少，只有18部，以后每五年統(tǒng)計一次，數(shù)量逐年增加：1985到1990年增加142部;1990—1995年增加190部;1995—2000年增加950部，遠遠高于前些年的增長速度。3、估計。在學生對統(tǒng)計表所呈現(xiàn)的信息作出簡單分析^p的根底上，鼓勵學生根據(jù)表中組數(shù)的變化情況估計一下如今可能有多少部。四、課堂總結(jié)學生說一說這節(jié)課的收獲與體會，老師給予評價。教學目的：1、能讀懂統(tǒng)計圖表，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)自主的發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題，培養(yǎng)孩子的探究精神，并讓學生不斷地收獲成功的喜悅。2、讓學生體會統(tǒng)計來于生活，效勞于生活，同時浸透安康教育，讓孩子從小養(yǎng)成合理睡眠的好習慣。3、通過小調(diào)查活動讓學生經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識和解決問題的才能。教學重點：讀懂統(tǒng)計圖教學難點：在統(tǒng)計圖表中獲取信息教具準備：電腦課件一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導入(1)奧運會掀起了全民健身的熱潮，少兒頻道要舉行一次兒童體育比賽，可是應該賽什么呢?這可把董浩叔叔難住了!我們一起幫幫他好嗎?(2)出示二(2)班同學最喜歡的體育工程統(tǒng)計圖、學生觀察。二、探究新知1、導入：出示統(tǒng)計圖，你們認識它嗎?這個統(tǒng)計圖會說話，它能告訴我們許多數(shù)學信息，今天我們就一起來讀統(tǒng)計圖表。(板書課題)2、讀二(2)班同學最喜歡的體育工程統(tǒng)計圖。①請看大屏幕，從圖上你能知道或調(diào)查的是什么內(nèi)容嗎?你從哪知道的?②最喜歡是什么意思?調(diào)查工程每人只能選一個最喜歡的③仔細觀察，這幅統(tǒng)計圖還告訴了我們什么信息?(學生獨立觀察、考慮)同桌說一說。④學生匯報。⑴踢毽子、踢球、游泳、跳繩，這些詞表示體育工程的名稱。⑵0、1、2??16，這些數(shù)表示詳細“人數(shù)”，人是單位名稱。⑶每行都有16個格子，1格代表1個人，1格代表一個單位。⑷用直條的長短表示最喜歡某種體育工程的人數(shù)是多少?(匯報)??⑤老師小結(jié)。3、預測董浩叔叔看到這個統(tǒng)計圖，你猜他會決定舉行什么比賽?為什么?4、體會統(tǒng)計圖的優(yōu)點。5、讀二(1)班同學最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖。①比擬兩幅統(tǒng)計圖有什么區(qū)別并小結(jié)。②讀統(tǒng)計圖并體會統(tǒng)計圖的好處。③小結(jié)④預測。到了2023年8月份時，猜一猜喜歡哪一項電視節(jié)目的人會更多?老師提問：到時候我們再統(tǒng)計同學們最喜歡的電視節(jié)目，統(tǒng)計圖會發(fā)生什么變化?三、讀奧運獲金牌情況統(tǒng)計表(1)導入(2)出示統(tǒng)計表，說說從統(tǒng)計表中你知道了什么?你又想到了什么?(小組交流)(3)匯報a.你知道了什么?b.你覺得中國的運動健兒怎么樣?你想對他們說些什么?四、小調(diào)查1、師：同學們正處在長身體的階段，要想身體好，必須有合理的飲食，適當?shù)倪\動，還要有充足的睡眠。不知道咱們班的同學每天的睡眠時間大約有多長呢?是不是有充足的睡眠呢?誰來說說看，你每天大約睡幾個小時呢?(指名匯報)2、大家想不想理解全班同學的睡眠情況，并親手制作統(tǒng)計圖呢?請看書本第88頁的“小調(diào)查”：課前，我們已經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計了全班同學的睡眠時間情況，并完成了統(tǒng)計表。3、如今請每個同學拿出水彩筆，獨立完成書本上的統(tǒng)計圖。比一比，哪些同學完成得最快!(老師巡視指導)4、展示并進展匯報、交流。5、你們知道嗎?一般10歲左右的兒童，每天應保證10個小時的睡眠。你覺得咱們班的同學是不是都有著充足的睡眠，假如沒有，你想說些什么?(合理化建議)五、延伸師：在我們的生活中有很多地方都用到了統(tǒng)計圖表，你們見到過哪些統(tǒng)計圖表呢?師：同學們見識可真廣，老師也從網(wǎng)上找到了一些統(tǒng)計圖表。來看看，看我們還能讀到些什么?課件展示各種統(tǒng)計圖表：有折線形的、條形的、圓形的、地圖形的。統(tǒng)計圖的把戲可多了，今后我們會繼續(xù)學習統(tǒng)計知識，有興趣的小朋友課后可以搜集一些統(tǒng)計圖表自己研究研究看能發(fā)現(xiàn)些什么?二年級數(shù)學蘇教版教案下冊篇四教學內(nèi)容：教材第113、114頁總復習及相關(guān)習題。教學目的：1.加深對表內(nèi)除法、有余數(shù)除法的認識，進一步理解兩者之間的關(guān)系。2.穩(wěn)固混合運算的運算順序，進步混合運算的計算才能。3.經(jīng)歷整理過程，構(gòu)建表內(nèi)除法、有余數(shù)除法間的知識體系，培養(yǎng)思維才能。4.在解決問題中感受除法和混合運算的價值，提升學習數(shù)學的興趣。目的解析：在問題中經(jīng)歷表內(nèi)除法、有余數(shù)除法的整理過程，更有利于學生理解除法的意義，穩(wěn)固計算的方法;在比照中明辨混合運算的順序，更有利于學生理解小括號的作用，進步計算才能。教學重點：1.純熟掌握用乘法口訣求商的方法，穩(wěn)固有余數(shù)除法試商的過程，進一步體會余數(shù)為什么要小于除數(shù)。2.穩(wěn)固同級、不同級及帶小括號的四那么運算的運算順序，深化對運算及其之間關(guān)系的理解，進步計算的才能。教學難點：通過問題引導，學生自主整理除法相關(guān)知識，逐步學會整理的方法。教學準備：課件教學過程：一、活動導入，提醒課題(一)游戲活動：老師選12個小朋友上臺。1.分組。讓其他同學給他們分分組，要求每組人數(shù)同樣多，且每組不止1人。(可以每組2人，分成6個組;可以每組3人，分4個組;可以每組4人，分3個組，可以每組6人，分2個組。)2.搶答。分好組后，開場搶答游戲。(課件依次演示：)七八()()三十()八十一四八()54÷9=()35÷()=7()÷8=9()÷2=5(二)提醒課題：今天我們就一起復習除法的有關(guān)知識。(板書課題)設(shè)計意圖：通過活動形式，既引導學生復習已學的知識，即除法的意義和乘法口訣，從而提醒課題，又調(diào)動學生參與復習的積極性，進步復習的效率。二、回憶梳理，構(gòu)建聯(lián)絡(一)復習表內(nèi)除法和有余數(shù)除法1.課件出示：(1)16枝鉛筆，裝在4個盒子里，平均每盒裝多少只?(2)16枝鉛筆，每8枝裝一盒，需要幾個盒子?(3)16枝鉛筆，裝在7個盒子里，平均每盒裝幾枝?還剩幾枝?2.學生分析^p后列式并計算。3.學生匯報(1)三道題如何列式，為什么用除法列式?(2)計算時用什么乘法口訣?(3)第三題余數(shù)是多少?余數(shù)與除數(shù)有什么關(guān)系?4.學生自主提問。你還能提出什么除法問題?并解答。例如：每3枝裝一盒，至少需要幾個盒子?5.說一說：表內(nèi)除法與有余數(shù)除法的異同。6.練一練：(1)出示習題：假如每枝鉛筆8角，小英帶了6元錢，她最多能買幾枝?還剩多少錢?(列式并用豎式計算)(2)匯報交流，并說說用豎式計算的考前須知。(3)比擬：60÷8=6(枝)……12(角)60÷8=7(枝)……4(角)讓學生通過比照，明白第一種錯誤的原因，為什么不能剩余12角，(因為12角里面還有1個8角，還能買一枝鉛筆。)從而進一步理解為什么余數(shù)一定要小于除數(shù)。設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)問題情境，將表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法串在一起，讓學生在解決問題中，經(jīng)歷知識的整理過程，更好地理解除法及有余數(shù)除法的意義和計算方法，進一步進步計算的才能。(二)復習混合運算。1.課件出示：128-64+366+18÷348÷8×68×(36-29)64-40÷8(1)說一說：先請學生說說這些混合運算的順序。(2)分一分：讓學生將這些算式按運算順序進展分類。如：第一類：128-64+3648÷8×6第二類：64-40÷86+18÷3第三類：8×(36-29)(3)根據(jù)分類結(jié)果分別計算。并讓學生自己嘗試舉出類似的例子。2.練一練：(1)課件出示：18-6÷3(18-6)÷318÷6×318-6×3(2)學生計算。(3)匯報交流計算方法：先看運算順序，然后計算。設(shè)計意圖：混合運算的重點是先看運算順序，因此在復習前出示三類不同的混合運算讓學生說運算順序再分類，既突出運算順序的重要性，又給學生復習混合運算指明了方向，在此根底上，通過有針對性的練習進一步進步混合運算的計算才能。三、穩(wěn)固練習，深化理解(一)根底練習。1.完成練習二十二第1題。結(jié)合直觀圖穩(wěn)固對除法及有余數(shù)除法意義的理解，溝通兩者間的關(guān)系。2.完成練習二十二第2題。穩(wěn)固除法豎式計算的方法，強化試商的技能。3.完成練習二十二第3題。以說出“先算什么，再計算”的方式，突出對混合運算的運算順序的穩(wěn)固，同時培養(yǎng)認真審題的才能。(二)理論應用。1.40個圖形如下排列：……第34個圖形是()，40個圖形中有()個。2.小晨準備用一星期(7天)看完一本60頁的圖書，第一天看了12頁，剩下的平均每天看幾頁?設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)復習題的選擇突出了不同層次，由簡單穩(wěn)固到實際應用，不僅培養(yǎng)學生思維的嚴謹性，還充分注重培養(yǎng)學生思維的靈敏性。四、暢談收獲，總結(jié)提升談話：通過本節(jié)課的復習，你掌握了哪些知識?學會了哪些方法?還有哪些疑問?二年級數(shù)學蘇教版教案下冊篇五教學內(nèi)容：教材第113～115頁總復習及相關(guān)內(nèi)容。教學目的：1.通過復習，回憶軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能識別軸對稱圖形，正確區(qū)分平移與對稱現(xiàn)象。2.在操作中，體會對稱、平移及旋轉(zhuǎn)運動之間的聯(lián)絡，感受數(shù)學美，培養(yǎng)觀察才能、想象才能和表達才能，開展初步的空間觀念。3.經(jīng)歷數(shù)據(jù)搜集、記錄、整理和分析^p的過程，進一步穩(wěn)固用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，體會調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析^p觀念。目的解析：本課是總復習的第三課時，在學生對圖形的運動和數(shù)據(jù)搜集整理有一定認識的根底上，對相關(guān)知識進展回憶整理。因此本課教學目的的定位不僅在于復習穩(wěn)固已有的知識，更側(cè)重于溝通知識間的聯(lián)絡，初步形成合理的認知構(gòu)造。教學重點：1.體會對稱、平移及旋轉(zhuǎn)運動之間的聯(lián)絡與區(qū)別，能正確識別。2.穩(wěn)固用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，體會調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用。教學難點：開展初步的空間觀念及數(shù)據(jù)分析^p觀念。教學準備：課件、剪刀，手工紙等。教學過程：一、復習圖形的運動(一)回憶整理，梳理知識。1.關(guān)于圖形的運動，我們已經(jīng)學習了哪些?分別是怎樣運動的?2.動手剪一個對稱圖形，并指出它的對稱軸。3.利用手中的圖形做平移和旋轉(zhuǎn)運動，體會區(qū)別。(二)動手操作，溝通聯(lián)絡。1.猜一猜、想一想(1)出示：猜一猜：按照畫的痕跡去剪，翻開后是什么呢?(2)出示：想一想：這個圖形是怎樣剪出來?先怎樣折，再怎樣剪?(3)你會做風車嗎?(讓學生先說一說，再出示制作步驟)2.剪一剪、做一做小組四人合作，組長自己設(shè)計一個圖形剪一剪，其余三人分工各選其中一種剪一剪、做一做，做完組內(nèi)交流。3.說一說，描一描(1)在你剪的圖案中，有軸對稱圖形嗎?假如有，和你的同桌說一說，并用彩筆描出它的對稱軸。(2)全班匯報，復習對稱。(實物展臺展示學生不同作品)4.找一找，比一比上面的活動中，你能找出平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎?(小花圖既可以看成是軸對稱圖形，也可以看成圖形的平移;笑臉圖既可以看成是軸對稱圖形又可以看成圖形的旋轉(zhuǎn);風車那么是物體的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象等。)(三)聯(lián)絡生活，完善認知。1.出示：2.上面的活動中，你能找出平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎?3.找出生活中的軸對稱圖形以及平移和對稱現(xiàn)象，并記錄下來。設(shè)計意圖：在引導學生回憶和復習已有知識的根底上，通過小組合作、動手操作讓學生進一步認識軸對稱、平移和對稱現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)的不同之處，溝通其與對稱之間的聯(lián)絡，最