2023年巧妙的冰花教案 制作冰花小班教案(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年巧妙的冰花教案制作冰花小班教案(五篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

奇妙的冰花教案制作冰花小班教案篇一

1、學習有感情地朗讀課文的方法。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、通過讀課文，激發(fā)學生積極摸索大自然奧秘的興趣。

重點：能正確、流利地朗讀課文。

選字填空：他、它

（1）小童看見玻璃窗上結(jié)了一朵朵晶亮的冰花，（）很詫異。

（2）冰花真漂亮啊?。ǎ┦嵌瑺敔斔徒o我們的禮物。

小童覺得冰花怎么樣？為什么？（出示：啊，真漂亮！它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像飽滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，純潔。）指名讀。比較：1、它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像飽滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，純潔。2、它像樹葉，像小草，像牡丹，晶亮，純潔。

自由讀，說說你喜歡哪一句。為什么？

通過簡筆畫，讓學生理解“寬大〞、“柔嫩〞、

實施修改看法

每日練：感情朗讀《冰花》

為什么喜歡第一句，說說你的理由。

“飽滿〞的意思。“一束束〞和“一束〞一樣嗎？為什么？

指導學生用驚嘆的語氣讀前一句，用愛好、稱贊的語氣讀后一句。

冬爺爺?shù)谋ㄊ遣皇莾H僅送給小童的？

出示卡片：從、說、時

說說在寫這些字時，你準備提醒小朋友注意什么。

師范寫“說〞“時〞

學生練寫。

作業(yè)：回去之后觀測冰花。

精彩創(chuàng)意：

1、通過簡筆畫，讓學生理解“寬大〞、“柔嫩〞、“飽滿〞的意思。

2、細心觀測冰花，看能不能幫小童找到更新的發(fā)現(xiàn)。

實施修改看法

作實業(yè)踐設活計動

必做：有感情地背誦課文

選做：細心觀測冰花，看能不能幫小童找到更新的發(fā)現(xiàn)。

實施修改看法

孩子們對冰花很好奇，在還沒有學習這一課時，孩子們就紛紛探討起來，有的說我見過冰花，有的說冰花像海綿一樣，有的說像大海的波浪，但惋惜的是，今年是個暖冬，天不冷，沒有冰花，沒法給孩子們細心觀測生活的機遇。怎么辦呢？我靈機一動，能不能自己制作冰花呢？去請教自然老師，果真有方法。于是，我的作業(yè)就是讓學生回家以后自己制作并觀測冰花，孩子們可高興了，不僅激發(fā)了他們對生活的熱愛之情，還培養(yǎng)了他們摸索科學的興趣。

奇妙的冰花教案制作冰花小班教案篇二

1、通過層層遞進的摸索與、試驗，激發(fā)幼兒主動摸索的積極性。

2、發(fā)展幼兒的多項思維，嘗試用多種取出冰中的玩具。

3、引導幼兒進一步感知冰的特性，并將操作結(jié)果進行記錄。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互協(xié)同。

5、與同伴合作進行的搭建游戲。

1、ppt:雪晶

2、課件：圖片-冰掛

3、冰塊，筆、記錄紙等。

1.猜謎語導入課題，引導幼兒回憶有關冰的經(jīng)驗。

謎語：“遠看白亮亮，近看玻璃樣，越冷越頑強，遇熱淚汪汪。〞

提問：冰是什么樣的?誰來說一說?

2.出示圖片：冰掛

引導幼兒觀測冰。

1.出示里面凍著玩具的冰塊，引導幼兒探討取出冰中玩具的方法。

(2)介紹工具和材料，引導幼兒探討取出冰中玩具的方法并進行記錄，將記錄紙貼在記錄板上。

2.試一試取出冰中玩具，在操作中驗證自己的猜想。

(1)幼兒根據(jù)自己設計的方法尋覓材料和工具進行驗證，教師巡回觀測指導并適時幫助。

(2)引導幼兒試驗出方法后，及時進行記錄。

3.交流探討，與同伴共享經(jīng)驗。

提問：你是用什么方法取出冰塊中的玩具的?為什么這種方法能取出玩具?

小結(jié)：可以用熱水燙或太陽曬，使冰的的溫度升高，冰就會溶化;

當用堅硬的物體敲擊冰時，冰就會碎，玩具也能取出。

4.再次實踐，摸索比較更快取出玩具的方法。

(1)指導語：方才冰里面還有一些沒取出的玩具，

請小朋友再去試一試，怎樣才能快速的取出冰中的玩具?

(2)提問：哪種方法最快?哪種方法使冰溶化的最快?為什么?

冰吸收的熱量越大，溫度升的越快，溶化的也會越快。

5.欣賞：雪晶

組織幼兒戶外尋覓冰。

小百科：空氣中水蒸氣遇冷凝華成的小冰晶。水蒸氣在平滑表面凝結(jié)成冰片,似無數(shù)花朵鑲嵌而成，故稱冰花。

奇妙的冰花教案制作冰花小班教案篇三

小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。

（1）在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒?jié)M水。

（2）將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。

（3）將小碗放入冰箱冷凍（假使是冬季，最好放在室外自然冷凍）。

（4）凍好后，把冰花提出來即可。

（1）把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上，請幼兒一起欣賞。

（2）讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產(chǎn)生的熱量會使冰溶化，在地面上留下一條水痕。

●在制作和操作冰花的過程中，幫助幼兒體驗水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水的過程。

●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。

●培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

●提高幼兒思維的靈敏性。

◆勉勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花；也可以讓幼兒在水中參與各色顏料，看誰的冰花最漂亮；還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花（球狀、三角狀等）。

◆和幼兒一起觀測冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進一步感受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象。

凍冰花的過程就是水遇冷結(jié)成冰的過程，假使我們選擇不同形狀的容器，會出現(xiàn)不同形狀的冰花。

霧凇，俗稱樹掛，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象，是一種冰雪美景。它是由于空氣中溫度低于零度卻沒有凍結(jié)的霧滴隨風在樹枝等物體上不斷積聚凍結(jié)的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的顆粒狀結(jié)構沉積物。霧凇現(xiàn)象在我國北方很普遍，在南方高山地區(qū)也很常見，只要霧中有冷卻的水滴，并達到一定溫度就可形成。

抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時機，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，摸索水的形態(tài)變化與氣溫的關系。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。一個簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的開心。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但由孩子親自來制作，體會制作過程的開心這才是活動最根本的目的。

學習科學有利于幼兒形成科學的認知方式和科學的自然觀，發(fā)展他們的特性，豐富他們的童年生活，開發(fā)創(chuàng)造他們的潛能。

奇妙的冰花教案制作冰花小班教案篇四

1、復習輕聲和詞組

（晶亮；一朵朵。學生答對，齊讀第一自然段。勉勵：看來，上節(jié)課你聽得很認真，希望你這節(jié)課表現(xiàn)得更卓越。）

冰花終究有多美呢，你們想不想再去小童家看一看？（生答：想。）那就趕快把課本開啟，課文其次段告訴了我們冰花終究有多美。

1、同學們自己讀一讀其次段，然后想想，哪句話比第一段更細致地寫出了冰花的樣子，用鉛筆把這句話劃下來。

2、我發(fā)現(xiàn)大量同學已經(jīng)做好了，并且用他們敞亮的眼睛望著老師。誰來說說：哪一句寫出了冰花的樣子？（生答）

大家跟他劃的句子一樣嗎？（生答：一樣）那就一起來讀一讀吧！（齊讀）

3、①老師想現(xiàn)場采訪一下，你覺得這樣的冰花怎么樣？（生答：美）

②老師感覺，方才大家齊讀的時候，似乎少了一點兒“美〞的感覺。你能試一試嗎？請大家邊聽他讀邊去想象小草、樹葉、牡丹的樣子。

③嗯，比方才讀得有進步。誰能讀得比他更美？

⑤我們現(xiàn)在來進行一次比賽，比一比是男同學讀得好，還是女同學讀得好。

評價：男生棒；女生美。

⑥聽你們讀，老師也想試一試，給我一次機遇好嗎？大家閉上眼睛，讓我們的眼前都浮現(xiàn)出冰花的美麗。

學生評價。老師會永遠記得你們的勉勵的。

⑦我相信你們集體的力量會更大，大家一起讀，一定會比老師讀得更美。

齊讀（真棒，一起鼓掌，向自己慶賀）。

5、當他又驚又喜地突然看到了冰花，他忍不住在心里稱贊冰花（引讀）?。≌嫫?！

三、創(chuàng)設情境，培養(yǎng)語感：

小童真幸運，他看到了那么漂亮的冰花，我們要是也能看一看該多好啊！想不想看？（想?。┪铱梢詭湍銈儗崿F(xiàn)這個愿望。

好，現(xiàn)在呀，天黑了——我們要睡覺了，請大家閉上眼睛，趴在桌子上。（音樂《魯冰花》，教師貼畫）一夜過去了，揉揉眼睛，打個哈欠，伸個懶腰，睜開眼睛。

我看到了你們和小童一樣的高興和稱贊。

引導背誦：

當你們清早醒來，看見玻璃窗上結(jié)了——

我就是你們的媽媽，此時你們會詫異地喊——

啊，真漂亮！它像——像——像——純潔。

大家說得真精彩！

聰明的你們動腦筋想一想，冰花僅僅像樹葉、像小草、像牡丹嗎？不，它千姿百態(tài)。你還希望看到什么樣的冰花？每個小組自己動手設計一幅你們想象的冰花。

要求：

①小組內(nèi)大家一起商榷畫什么，然后由一個人來畫，畫好后就請把畫交給

老師。哪個小組先畫好就先展示這一組的圖畫。比一比，哪個小組合作得最好！

請一個小組到黑板前，讓第四塊玻璃上開出他們想象中的冰花。

②展示：談談你們畫的冰花像什么？（我的冰花像。）

（海底世界，高山流水，美味佳肴，心形的圖案）

③小結(jié)：老師詫異地發(fā)現(xiàn)，你們每個人的想象力都開花了。好多同學畫的是各種顏色的冰花，這也不奇怪，由于冰花在不同光線的照射下會折射出不同的顏色。

1．現(xiàn)在呀，我們?nèi)バ蕾p一下攝影師拍下的冰花的精彩畫面。（音，古曲《春江花月夜》、詩、畫）

同學們邊看邊想——

這是茂密的森林還是滿天烏云

這是滿天的星星還是騰躍的水滴

這是一叢叢的花樹還是公園里的噴泉

你會不會從這金色的羽毛想到漂亮的大鳥

你的想象啊，可以像放風箏的線

放長再放長

還有無窮的巧妙和美麗

等著你們?nèi)ゲ孪?/p>

（旁白終止，音樂和畫面繼續(xù)進行）

看到這兒，你有什么想說的？又有什么想問的呢？

2．過渡——這么美麗的冰花是從哪兒來的呢？你們想知道嗎？擅長思考，敢于提問的小童也跟你們一樣產(chǎn)生了疑問。

（1）自己讀讀第三段，哪句話告訴我們冰花是怎么來的？（生答）跟他的想法一樣的請舉手。

齊讀：（課件）是冬爺爺在你睡覺的時候送給你的。

（2）其實呀，老師告訴大家：

（課件）冰花是由于冬天夜晚寒冷，將玻璃窗上的水汽凝結(jié)而成的。

跟著老師小聲讀一遍。

這兩句話表示的意思是一樣的，媽媽是把老師的話換了一種說法。讀一讀大屏幕上老師的話，再讀一讀課文中媽媽的話，你喜歡哪一句？（生答）

（3）媽媽的話說得很有意思，再讀媽媽的話。

（4）我們平日也可以把有些話說得更好玩兒一些。

訓練：

（課件）下雪了，道路、樹木、房屋都被雪蓋上了。

過渡——你們的想象力真豐富，說得也不錯。說到這兒呀，老師告訴你們一個小機要。從前啊，我每年冬天都會看到千姿百態(tài)、晶瑩透亮的冰花。現(xiàn)在由于人類污染環(huán)境，破壞了大氣層，氣候轉(zhuǎn)暖，蘇州現(xiàn)在很難看到這一美景了。不過去東北還能看到哦！好吧，帶上你們的想象，也帶上你們的向往，讓我們?nèi)タ幢ò桑“颜n文拿好，準備齊讀。

我們的課上到這里。我想冰花已經(jīng)開在同學們心里了。現(xiàn)在呀，天氣漸漸變冷了，冬天快到了，你只要細心去觀測，也會發(fā)現(xiàn)冰花的。到時候，你把它畫下來，或者拍攝下來，或者寫下它的樣子，美麗就永遠不會離開你。

作業(yè)：背誦自己喜歡的段落。

1．出示生字卡片，指名認讀：他、豐

2．看看書，你準備怎么來記這幾個字？

3．指名選擇生字，借助書上的筆順分析字形，并指導書寫。

（1）豐：寫這個字要注意什么？（先寫三橫，再寫一豎。二橫短，三橫長，稍稍向上斜，間距要相等。）

教師范寫，教口訣：一橫中，二橫短，三橫長，一豎豎中線。學生書空。在書上描紅。

（2）他：左右結(jié)構單人旁，右邊是個也。注意左窄右寬。

教師范寫，學生書空，在書上描紅。

比較“他〞、“她〞和“它〞的用法，前者指人，男子；女子；后者指事物，包括動物和植物，如課桌、黑板、小草、白兔等。

說說課文中的“他〞和“它〞“她〞各指誰？

（“他〞指小童，小童是個男孩；“她〞指媽媽，是個女的；“它〞指冰花，是事物。）

4．學生在習字冊上繼續(xù)描紅、仿影。教師巡查，提醒寫字神態(tài)。

10

冰花

晶亮

一朵朵

像……

啊，真漂亮！

奇妙的冰花教案制作冰花小班教案篇五

欣賞《魯冰花》

1、讓孩子學會這首歌，能自由哼唱。

2、通過學唱，學會正確認識父母對自己的關愛和教育，用實際行動去回報父母，做一個孝敬父母的人。

1、材料準備：相片、音樂磁帶、獻給母親的歌、父母送自己的禮物。

2、設備準備：多媒體

一、師生問好

1、|5—|||1—||

同學們好老師您好

2、練聲

1234|5—||5432|1—||

咪呀咪呀

1353|1—||1353|1—||

啊啊啊啊

二、導入、欣賞

生：這首樂曲是由薩克斯演奏的。

生：聽完這首樂曲給我的感覺很安逸、很溫馨。

生：聽完這首樂曲讓我想起了我的家?guī)Ыo我的幸福，心里很舒坦。

生：媽媽??

師；好，同學們接下來老師讓你們聽一聽這首歌。（播放歌曲）

師：好聽么？想學么？