遼寧省本溪市2020-2021學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷（含答案）

遼寧省本溪市2020-2021學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷一、積累能力運(yùn)用。1．看拼音，寫漢字ɡāobǐnglǎnduòyǔnnuòyǐnbìbǎolǎn2．選出讀音正確的一組，把序號(hào)寫在括號(hào)里（）A．白鷺(lù)色素(sù)間(jiàn)隔攪(jiǎo)拌B．垂蔓(wàn)酬(chóu)謝拗(niù)不過(guò)建筑(zhù)C．咂(zā)嘴播(bē)種榨(zhà)油召(zhào)集D．灰燼(jìn)浸(qìn)泡陷(xiàn)坑美哉(zāi)3．補(bǔ)充詞語(yǔ)，并填空。（1）補(bǔ)充詞語(yǔ)遍野得意形國(guó)民安兵馬心血金輝興高烈心積（2）畫標(biāo)點(diǎn)的詞語(yǔ)中含有一對(duì)近義詞，這樣的詞語(yǔ)我還知道：（3）以上詞語(yǔ)中，形容一個(gè)人為工作、事業(yè)等費(fèi)盡心血的詞語(yǔ)是；形容一個(gè)人千方百計(jì)地盤算的詞語(yǔ)是。這兩個(gè)詞語(yǔ)都含有“費(fèi)盡心思”的意思，但一個(gè)屬于褒義詞，一個(gè)屬于貶義詞。上面詞語(yǔ)中還有一對(duì)類似的詞語(yǔ)，其中褒義詞是，貶義詞是。4．選詞填空。（1）商量商議商討①這個(gè)問(wèn)題如何解決，還需要好好一下。②大家朋友一場(chǎng)，萬(wàn)事好。③會(huì)議上代表們各抒己見(jiàn)，共同城市發(fā)展的實(shí)施方案。（2）保持維持堅(jiān)持①爸爸每天跑步，鍛煉身體。②我們要閱覽室的安靜，不能大聲喧嘩。③我們每天放學(xué)的時(shí)候，警察叔叔都在路邊秩序。5．給在括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。如果……就……即使……也……無(wú)論……都……因?yàn)椤浴?）小時(shí)候，我對(duì)什么花，不懂得欣賞。（2）如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，覺(jué)得大了一些。（3）讓它開過(guò)了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來(lái)的香味差多了。（4）小鳥的膽子越來(lái)越大了，它敢一點(diǎn)點(diǎn)挨近我。二、句子天地。句型演練。6．這清白的梅花是不能玷污的。（改為反問(wèn)句）。____________________________________________________________________________________________7．這首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的愛(ài)國(guó)熱情。（縮句）____________________________________________________________________________________________8．整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親歸來(lái)。（變換語(yǔ)序，不改變意思）____________________________________________________________________________________________9．老師在黑板上寫字。（擴(kuò)句）____________________________________________________________________________________________10．閱讀讓我們受益無(wú)窮：閱讀，既可以積累知識(shí)，又能提升素養(yǎng)；閱讀，既可以豐富情感，又能夠陶冶情操。閱讀，既，又。11．我是教師。我應(yīng)該及早教會(huì)他自主學(xué)習(xí)。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話)____________________________________________________________________________________________12．照樣子，用對(duì)比的手法寫句子。例：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎兩根大旗桿，可愛(ài)多了。仿寫：桂花樹的樣子笨笨的，不像 13．修改病句：①我們要在青少年中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義。②戰(zhàn)士們熱血沸騰，不緊不慢地緊跟在班長(zhǎng)后面。課內(nèi)積累。14．，歲月不待人。15．一萬(wàn)年太久，。16．不飽食以終日，。17．，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。18．美哉，我少年中國(guó)，！壯哉，我中國(guó)少年，！19．，非是藉秋風(fēng)。20．暖風(fēng)熏得游人醉，。21．，但悲不見(jiàn)九州同。22．九州生氣恃風(fēng)雷，。課外積累23．讀書之樂(lè)何處尋，。24．讀書破萬(wàn)卷，。25．一月不讀書，。26．少年易老學(xué)難成，。27．問(wèn)渠那得清如許，。28．，不學(xué)非自然。29．，一寸光陰一寸金。30．孔子曰：，不亦說(shuō)乎？，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，？三、閱讀理解感悟。課內(nèi)閱讀。圓明園的毀滅(節(jié)選)1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走：拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。31．抄寫選文中對(duì)圓明園的高度評(píng)價(jià)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________32．從“凡是”統(tǒng)統(tǒng)”“任意”等詞語(yǔ)中我可以感受到侵略者的。33．選文揭露了侵略者的強(qiáng)盜行徑，主要表現(xiàn)在哪四個(gè)方面?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________34．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。A．圓明園的毀滅在中外文化史上造成的損失是不可估量的。B．火燒圓明園事件揭露了帝國(guó)主義者野蠻的強(qiáng)盜本性。C．火燒圓明園事件說(shuō)明英法聯(lián)軍武力強(qiáng)大。35．昔日的圓明園如今只剩一片廢墟，面對(duì)此情此景，你想對(duì)侵略者說(shuō)些什么?____________________________________________________________________________________________36．國(guó)慶期間，小慢的爸爸特地帶他到北京西北郊參觀圓明園?？尚÷坏侥抢铮吹降氖瞧瑥U墟，就垂頭喪氣地對(duì)爸爸說(shuō)：“這里已經(jīng)破爛不堪，一點(diǎn)意思也沒(méi)有。”你認(rèn)為小慢這句話說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀。__________名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“世界上所有的一切都在書里。”“世界上沒(méi)有的一切也在書里；把宇宙放在書里還有富余?！蔽艺f(shuō)。她笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，又說(shuō)：“我收藏了四千多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關(guān)燈睡覺(jué)。”她真有趣。我說(shuō)：“書，有時(shí)候不需要讀，摸一摸就很美、很滿足了。”她大叫：“我也這樣，常摸書——她愉快地虛擬著摸書的動(dòng)作。爍爍目光真誠(chéng)地表示她是我的知音。談話是個(gè)相互尋找與自我尋找的過(guò)程。這談話使我高興，因?yàn)榧扔龅街?，又發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)美妙的習(xí)慣，就是摸書。閑時(shí)，從書架抽下幾本新新舊舊的書來(lái)，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語(yǔ)，或許是人類某種思維興衰全過(guò)程的記錄——這全憑一時(shí)興趣，心血來(lái)潮。有的書早已讀過(guò)，或再三讀過(guò)，有的書買來(lái)就立在架上，此時(shí)也并非想讀，不過(guò)翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味更有智慧；打開來(lái)讀是種享受，放在手中不輕易去打開也是一種享受；而那些讀過(guò)的書，都早已成為有生命的了，就像一個(gè)個(gè)朋友，我熟悉它們的情感與情感方式，它們每個(gè)珍貴的細(xì)節(jié)，包括曾把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話……翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗(yàn)，這就夠了，何必再去讀呢！當(dāng)一本舊書拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容，一切一切，都與今天相去遙遠(yuǎn)。那封面的風(fēng)格，內(nèi)頁(yè)的版式，印刷的字體，都帶著那時(shí)代獨(dú)有的氣息與永難回復(fù)的風(fēng)韻，并從磨損變黃的紙頁(yè)中生動(dòng)地散發(fā)出來(lái)。也許這書沒(méi)有多少耐讀的內(nèi)涵，也沒(méi)有多少經(jīng)久不衰的思想價(jià)值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價(jià)值反成為第一位的了。這文化的意味無(wú)法讀出來(lái)，只要看看、摸摸，就能感受到。莫拉說(shuō)，她過(guò)世的丈夫是個(gè)書蟲子。她藏書及其嗜好，一半來(lái)自她的丈夫。她丈夫終日在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來(lái)搬去，翻一翻、看一看、摸一摸?！八褡頋h泡在酒缸里，這才叫真醉了呢！”她說(shuō)這話的神氣像似沉浸在一幅迷人的畫里。我忽然想到一句話：“人與書的最佳境界是超越讀?！钡覜](méi)說(shuō)，因?yàn)樗缫讯昧恕?7．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音并說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思。嗜書如命：。經(jīng)久不衰： 。38．你能寫幾個(gè)像“嗜書如命”這樣的四字詞語(yǔ)嗎？如 如 如39．給短文加個(gè)合適的題目，填在文首橫線上。40．用橫線找出具體的事例來(lái)說(shuō)明“世界上所有的一切都在書里”。41．為什么說(shuō)“世界上沒(méi)有的一切也在書里；把宇宙放在書里還有富余。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________42．文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到書的韻味。加點(diǎn)的三個(gè)詞語(yǔ)順序能否調(diào)換？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________43．這是著名作家馮驥才的作品，文章用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將讀書人對(duì)書的感情十分準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。請(qǐng)從第⑽-⑿段中找出你認(rèn)為最精彩的一句，抄下來(lái)并作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。句子： 點(diǎn)評(píng)： 44．文章說(shuō)：“人與書的最佳境界是超越讀。”結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、真情習(xí)作。45．題目一：“一花一鳥總關(guān)情”，意思是一花一鳥的小物小景也能牽動(dòng)我們的感情。如琦君筆下的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂(lè)回憶，也寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)之情；《落花生》中，作者借花生樸實(shí)無(wú)華、用處很多的特點(diǎn)說(shuō)明做人的道理。請(qǐng)同學(xué)們也試著自擬題目寫一寫生活中的小物小景，來(lái)表達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感。題目二：請(qǐng)以“自我畫像”為題目，寫一篇作文。要求：抓住自己的特點(diǎn)來(lái)寫；要有具體的事例來(lái)加以說(shuō)明。任選一題完成習(xí)作，無(wú)論哪篇都不少于400字。

答案解析部分1．【答案】糕餅；懶惰；允諾；隱蔽；飽覽【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫時(shí)可以先多拼讀幾遍。注意“糕、懶、蔽、覽”等字的書寫。故答案為：糕餅；懶惰；允諾；隱蔽；飽覽【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是看拼音寫詞語(yǔ)。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。2．【答案】A【解析】【分析】A.正確；

B.“垂蔓”指藤蔓類植物，應(yīng)該讀màn，有誤；

C.“播種”的“播”讀“bō”，有誤；

D.“浸泡”的“浸”讀“jìn”，有誤。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了所學(xué)課文生字中易讀錯(cuò)字的讀音。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀確定正確的讀音即可，拼讀時(shí)要注意每個(gè)音節(jié)的聲調(diào)。3．【答案】（1）哀；鴻；忘；泰；荒；亂；嘔；瀝；碧；煌；采；處；慮（2）眼疾手快（3）嘔心瀝血；處心積慮；興高采烈；得意忘形【解析】【分析】（1）“哀鴻遍野”：比喻到處是背井離鄉(xiāng)、呻吟呼叫的災(zāi)民。“得意忘形”：形容高興得失去了常態(tài)?！皣?guó)泰民安”：國(guó)家太平，人民生活安定。“兵荒馬亂”：形容戰(zhàn)爭(zhēng)年代動(dòng)蕩不安的景象?！皣I心瀝血”：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦?！敖鸨梯x煌”：形容建筑裝飾華麗，光彩耀眼的樣子?！芭d高采烈”：形容興致高，精神飽滿。“處心積慮”：形容一個(gè)人千方百計(jì)地盤算。

（2）“兵荒馬亂”形容戰(zhàn)爭(zhēng)年代動(dòng)蕩不安的景象。其中“荒”和“亂”互為近義詞，根據(jù)自己的積累寫出一個(gè)含有一對(duì)近義詞的詞語(yǔ)即可，例如眼疾手快等。

（3）“嘔心瀝血、處心積慮”這兩個(gè)詞語(yǔ)都含有“費(fèi)盡心思”的意思，其中，“嘔心瀝血”是褒義詞，“處心積慮”是貶義詞。根據(jù)“形容一個(gè)人為工作、事業(yè)等費(fèi)盡心血的”可知該處應(yīng)該填的是“嘔心瀝血”。根據(jù)“形容一個(gè)人千方百計(jì)地盤算”可知該處應(yīng)該填的是“處心積慮”?！暗靡馔巍焙汀芭d高采烈”這兩個(gè)詞語(yǔ)都含有“高興”的意思，其中“興高采烈”是褒義詞，“得意忘形”是貶義詞。故答案為：（1）哀；鴻；忘；泰；荒；亂；嘔；瀝；碧；煌；采；處；慮；（2）眼疾手快；（3）嘔心瀝血；處心積慮；興高采烈；得意忘形【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是詞語(yǔ)的默寫和理解填空能力，要結(jié)合平時(shí)的積累進(jìn)行作答，選詞填空時(shí)，要結(jié)合詞語(yǔ)的意思和語(yǔ)境，正確選用。4．【答案】（1）商議；商量；商討（2）堅(jiān)持；保持；維持【解析】【分析】（1）“商議”：為了對(duì)某些問(wèn)題取得一致意見(jiàn)而進(jìn)行討論?！吧塘俊保褐附粨Q意見(jiàn)；商討?！吧逃憽保簽榱私鉀Q較大的、較復(fù)雜的問(wèn)題而交換意見(jiàn)；商量討論。結(jié)合語(yǔ)境，依次應(yīng)選“商議、商量、商討”。

（2）“堅(jiān)持”：指堅(jiān)決保護(hù)、維護(hù)或進(jìn)行，如堅(jiān)持原則。“保持”：指維持原狀，使之不消失或減弱，如水士保持。“維持”：使現(xiàn)有的狀況繼續(xù)存在下去，如維持秩序。結(jié)合語(yǔ)境，依次應(yīng)選“堅(jiān)持、保持、維持”故答案為：（1）商議；商量；商討；（2）堅(jiān)持；保持；維持【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。5．【答案】（1）無(wú)論；都（2）即使；也（3）如果；就（4）因?yàn)?；所以【解析】【分析】?）兩個(gè)分句間是條件關(guān)系，可以用“無(wú)論……都……”相連。

（2）兩個(gè)分句間是假設(shè)關(guān)系，可以用“即使……也……”相連。

（3）兩個(gè)分句間是假設(shè)關(guān)系，可以用“如果……就……”相連。

（4）兩個(gè)分句間是因果關(guān)系，可以用“因?yàn)椤浴毕噙B。故答案為：（1）無(wú)論；都；（2）即使；也；（3）如果；就；（4）因?yàn)椋凰浴军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是關(guān)聯(lián)詞的選用，熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系，然后選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)即可。【答案】6．難道這清白的梅花是能玷污得的嗎？7．古詩(shī)表達(dá)了愛(ài)國(guó)熱情。8．我整個(gè)下午都懷著一種自豪感等待父親歸來(lái)。9．語(yǔ)文老師用白色的粉筆一筆一畫的在黑板上認(rèn)真地寫字。10．可以開拓視野；可以廣交好友11．因?yàn)槲沂墙處煟詰?yīng)該及早教會(huì)他自主學(xué)習(xí)。12．梅樹那樣有姿態(tài)13．①我們要在青少年中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。②戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查了句子的變換。句子縮句、擴(kuò)句、修改病句都是?？嫉念愋?，要掌握各種句型變換方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。6．陳述句改為反問(wèn)句的方法：第一步是“否定變肯定，肯定變否定”；第二步是在肯定詞或否定詞前面加上“怎”“怎么”“難道”“豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞；第三步在句尾加上疑問(wèn)助詞“呢”“嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。本題中，“不能”改為“能”，然后加上反問(wèn)語(yǔ)氣詞“難道”，句尾再加上疑問(wèn)助詞“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

故答案為：難道這清白的梅花是能玷污得的嗎？7．本題考查了縮句，縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。去掉修飾語(yǔ)“這首、詩(shī)人渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的”。

故答案為：古詩(shī)表達(dá)了愛(ài)國(guó)熱情。8．本題考查變換語(yǔ)序，在不改變?cè)瓉?lái)句子的意思的情況下，把“我”放在“整個(gè)下午”的前面即可。

故答案為：我整個(gè)下午都懷著一種自豪感等待父親歸來(lái)。9．本題考查了擴(kuò)句。在原來(lái)的句子加上修飾詞，根據(jù)名詞和動(dòng)詞的特點(diǎn)來(lái)合理搭配?？梢蕴砑有揎椪Z(yǔ)“我們的”、“工整地”等

故答案為：語(yǔ)文老師用白色的粉筆一筆一畫的在黑板上認(rèn)真地寫字。10．本題考查的是仿寫句子，原句是說(shuō)閱讀既可以怎么樣，又能怎樣。仿寫時(shí)寫出閱讀的另外兩個(gè)好處即可。

故答案為：可以開拓視野；可以廣交好友11．本題考查的是關(guān)聯(lián)詞的選用。仔細(xì)前讀兩空，分句之間是因果關(guān)系；選擇“因?yàn)?..所以”這組關(guān)聯(lián)詞。第一句結(jié)尾的句號(hào)變成逗號(hào)，第二句的“我”用關(guān)聯(lián)詞替代。

故答案為：因?yàn)槲沂墙處煟詰?yīng)該及早教會(huì)他自主學(xué)習(xí)。12．本題考查的是句子的仿寫。通過(guò)分析例句可知，運(yùn)用了對(duì)比的手法，那么在仿寫時(shí)，寫出一種花的樣子是跟桂花“笨笨的”形成鮮明對(duì)比即可。

故答案為：梅樹那樣有姿態(tài)13．本題考查的是修改病句。句①“進(jìn)行”后面缺少賓語(yǔ)，屬于成分殘缺，添加“教育”。句②“不緊不慢地”與“緊跟”矛盾，應(yīng)刪去“不緊不慢地”

故答案為：①我們要在青少年中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；②戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面?！敬鸢浮?4．及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)15．只爭(zhēng)朝夕16．不棄功于寸陰17．少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲18．與天不老；與國(guó)無(wú)疆19．居高聲自遠(yuǎn)20．直把杭州作汴州21．死去元知萬(wàn)事空22．萬(wàn)馬齊喑究可哀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)古詩(shī)詞和課文重點(diǎn)詞句的識(shí)記和默寫能力，平時(shí)要多積累多寫，能準(zhǔn)確背誦并默寫對(duì)。14．“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”出自陶淵明的《雜詩(shī)》，意思是應(yīng)當(dāng)趁年富力強(qiáng)之時(shí)勉勵(lì)自己，光陰流逝，并不等待人。

故答案為：及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)15．“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”這句話是出自毛澤東的詞《滿江紅》意思是一萬(wàn)年太久，生命是及其短暫而有限的，我們要做的事太多太多，需要不斷的努力，積極主動(dòng)地珍惜時(shí)間，分秒必爭(zhēng)，著眼未來(lái)，抓住現(xiàn)在，付出自己辛勤的勞動(dòng)。

故答案為：只爭(zhēng)朝夕16．“不飽食以終日，不棄功于寸陰”摘自《抱樸子·外篇·勖學(xué)》，意思是不要整天吃飽喝足不做正事，不要因?yàn)閼卸瓒速M(fèi)光陰。

故答案為：不棄功于寸陰17．“少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球”出自梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，意思是少年勝過(guò)歐洲，我國(guó)家就勝過(guò)歐洲，少年稱雄于世界，我國(guó)家就稱雄于世界。

故答案為：少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲18．“美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆”出自梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，意思是我們年輕的中國(guó)是如此的美麗，與天一樣長(zhǎng)青不老。我們年輕的中國(guó)是如此的壯闊，與大地一樣沒(méi)有疆界。

故答案為：與天不老；與國(guó)無(wú)疆19．“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”出自唐代虞世南的《蟬》，意思是蟬聲遠(yuǎn)傳是因?yàn)橄s居在高樹上，而不是依靠秋風(fēng)。

故答案為：居高聲自遠(yuǎn)20．“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自宋代詩(shī)人林升《題臨安邸》，意思是暖洋洋的香風(fēng)吹得游人如癡如醉，簡(jiǎn)直是把杭州當(dāng)成了那汴州。

故答案為：直把杭州作汴州21．“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”出自宋代陸游的《示兒》，意思是我本來(lái)知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無(wú)關(guān)了；但唯一使我痛心的，就是我沒(méi)能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。

故答案為：死去元知萬(wàn)事空22．“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀”出自清代詩(shī)人龔自珍《己亥雜詩(shī)》，意思是只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國(guó)大地發(fā)出勃勃生機(jī)，然而社會(huì)政局毫無(wú)生氣終究是一種悲哀。

故答案為：萬(wàn)馬齊喑究可哀【答案】23．?dāng)?shù)點(diǎn)梅花天地心24．下筆如有神25．耳目失精爽26．一寸光陰不可輕27．為有源頭活水來(lái)28．人學(xué)始知道29．讀書不覺(jué)已春深30．學(xué)而時(shí)習(xí)之；有朋自遠(yuǎn)方來(lái)；不亦君子乎【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有詩(shī)歌默寫，有諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)，有名言警句?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。23．“讀書之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心”出自翁森的《四時(shí)讀書樂(lè)》，意思是讀書的樂(lè)趣該到哪里去尋找呢？且看著寒冬雪地之間，那幾朵盛開的梅花，我們從中亦能體會(huì)出天地孕育萬(wàn)物的靈心?。?/p>

故答案為：數(shù)點(diǎn)梅花天地心24．“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”出自《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》，形容讀書很多，學(xué)識(shí)淵博

故答案為：下筆如有神25．“一月不讀書，耳目失清爽”出自清代蕭掄謂的《讀書有所見(jiàn)》意思是一個(gè)月不讀書就感覺(jué)到耳朵和眼睛都不清爽。

故答案為：耳目失清爽26．“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”出自朱熹的《勸學(xué)詩(shī)》，意思是青春的日子十分容易逝去，學(xué)問(wèn)卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過(guò)。

故答案為：一寸光陰不可輕27．“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”出自宋代詩(shī)人朱熹《觀書有感》，意思是要問(wèn)為何那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。

故答案為：為有源頭活水來(lái)28．“人學(xué)始知道，不學(xué)非自然”出自孟郊的《勸學(xué)》，意思是人也是這樣，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能掌握知識(shí)；如果不學(xué)習(xí)，知識(shí)不會(huì)從天上掉下來(lái)。

故答案為：人學(xué)始知道29．“讀書不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金”出自王貞白的《白鹿洞二首·其一》，意思是專心讀書，不知不覺(jué)春天過(guò)完了，每一寸時(shí)間就像一寸黃金一樣珍貴。

故答案為：讀書不覺(jué)已春深30．“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”出自《論語(yǔ)》，意思是學(xué)了又時(shí)常溫習(xí)和練習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很令人高興的嗎？人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是一個(gè)有德的君子嗎？

故答案為：學(xué)而時(shí)習(xí)之；有朋自遠(yuǎn)方來(lái)；不亦君子乎【答案】31．園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華32．殘暴與野蠻33．①凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；②拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；③實(shí)在|運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉；④在園內(nèi)放火，銷毀罪證。34．C35．你們這群可恨的侵略者，你們的無(wú)恥行徑給世界文化造成了巨大的|損失，你們是歷史的千古罪人。我們將銘記這段歷史，以史為鑒，好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)|的富強(qiáng)、民族的振興而努力，不會(huì)再讓祖國(guó)受到半點(diǎn)凌辱。36．不對(duì)，它可以讓我們銘記歷史，以史為鑒，發(fā)憤圖強(qiáng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查的語(yǔ)段閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來(lái)才能得心應(yīng)手。31．結(jié)合文中語(yǔ)句“我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼?！笨芍鸢?。

故答案為：園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華32．本題考查了句子意思的理解。結(jié)合文中語(yǔ)句“他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走：拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉?！睆摹胺彩恰薄敖y(tǒng)統(tǒng)”“任意”等詞語(yǔ)中我可以感受到侵略者的野蠻。

故答案為：殘暴與野蠻33．本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。結(jié)合文中語(yǔ)句“他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走：拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火?！笨芍爬ǔ醮鸢浮?/p>

故答案為：①凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；②拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；③實(shí)在|運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉；④在園內(nèi)放火，銷毀罪證。34．本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。通過(guò)閱讀可知，AB正確，C.有誤，火燒圓明園事件說(shuō)明英法聯(lián)軍侵略的本性是貪婪、殘暴、野蠻。

故答案為：C35．本題考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容理解。圍繞著“譴責(zé)侵略者的罪行和自己的做法”等方面進(jìn)行展開。

例如你們的無(wú)恥行徑給世界文化造成的損失是不可估量的，我們將永遠(yuǎn)銘記這段歷史。

故答案為：你們這群可恨的侵略者，你們的無(wú)恥行徑給世界文化造成了巨大的|損失，你們是歷史的千古罪人。我們將銘記這段歷史，以史為鑒，好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)|的富強(qiáng)、民族的振興而努力，不會(huì)再讓祖國(guó)受到半點(diǎn)凌辱。36．本題考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容及實(shí)際理解。首先先表態(tài)，小慢的說(shuō)法是不對(duì)，接著說(shuō)明理由，圍繞“殘?jiān)珨啾诘膱A明園”是為了警醒我們等方面來(lái)說(shuō)明。

故答案為：不對(duì)，它可以讓我們銘記歷史，以史為鑒，發(fā)憤圖強(qiáng)?！敬鸢浮?7．shì；把讀書看作是和自己生命一樣重要的事。就是酷愛(ài)讀書的意思。；shuāi；精神飽滿的狀態(tài)，身體健壯的外表。38．大雨；注；膽??；鼠；力大；牛39．摸書40．閑時(shí)，從書架抽下幾本新新舊舊的書來(lái)，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語(yǔ)，或許是人類某種思維興衰全過(guò)程的記錄——這全憑一時(shí)興趣，心血來(lái)潮。41．書的內(nèi)容豐富，范圍廣泛，無(wú)所不包。42．不能。因?yàn)橹挥邪褧页鰜?lái)才能看到書，看到了自己想要的書才會(huì)去摸書。|這三個(gè)詞語(yǔ)是按一定的順序排列的。43．打開來(lái)讀是一種享受，不輕易打開也是一種享受；運(yùn)用對(duì)比的寫作手法，凝練富含哲理，引人深思44．這句話的意思是人與書的關(guān)系，不僅僅是讀與被讀的關(guān)系，書還是人的朋友，人的精神寄托，愛(ài)書是人生的一種崇高的精神境界?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查的現(xiàn)代文閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來(lái)才能得心應(yīng)手。37．本題考查學(xué)生對(duì)字音和詞語(yǔ)的理解。“嗜書如命”中“嗜”的讀音為“shì”；結(jié)合文中語(yǔ)句“名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命?！笨芍?，意思是把讀書看作是和自己生命一樣重要的事?！敖?jīng)久不衰”中“衰”的讀音為“shuāi”，結(jié)合文中語(yǔ)句“也許這書沒(méi)有多少耐讀的內(nèi)涵，也沒(méi)有多少經(jīng)久不衰的思想價(jià)值，它在手中更像一件古舊器物?！笨芍馑际切稳菽呈禄蚰橙私?jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)。

故答案為：shì；把讀書看作是和自己生命一樣重要的事。就是酷愛(ài)讀書的意思；shuāi；精神飽滿的狀態(tài)，身體健壯的外表。38．本題考查學(xué)生的詞語(yǔ)積累?！笆葧缑钡囊馑际前炎x書看作是和自己生命一樣重要的事?！叭纭痹谶@里充當(dāng)比喻詞，類似相同結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)有：暴躁如雷、爆跳如雷、奔走如市、鼻息如雷等。

故答案為：大雨；注；膽?。皇螅涣Υ?；牛39．本題考查學(xué)生給文章加標(biāo)題的能力。閱讀文章可知，這篇文章主要講了一位叫莫拉的老婦人嗜書如命。到了晚年，因?yàn)檠劬床灰?jiàn)，她每天都會(huì)去摸一摸自己讀過(guò)的書，回憶自己在讀這些書時(shí)的美妙時(shí)光。故題目可為“摸書”。

故答案為：摸書40．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“從書架抽下幾本新新舊舊的書來(lái)，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語(yǔ)，或許是人類某種思維興衰全過(guò)程的記錄”可知答案。

故答案為：閑時(shí)，從書架抽下幾本新新舊舊的書來(lái)，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語(yǔ)，或許是人類某種思維興衰全過(guò)程的記錄——這全憑一時(shí)興趣，心血來(lái)潮。41．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“世界上沒(méi)有的一切也在書里；把宇宙放在書里還有富余”可知，這句話以夸張的手法表現(xiàn)了書的內(nèi)容豐富，范圍極廣，無(wú)所不包。

故答案為：書的內(nèi)容豐富，范圍廣泛，無(wú)所不包。42．本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析。閱讀句子“有的書買來(lái)就立在架上，此時(shí)也并非想讀，不過(guò)翻翻、看看、摸摸而已”“她丈夫終日在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來(lái)搬去，翻一翻、看一看、摸一摸”可知，這三個(gè)詞語(yǔ)在文中順序不能調(diào)換，因?yàn)橹挥邪褧页鰜?lái)才能看到書，看到了自己想要的書才會(huì)去摸書。這三個(gè)詞語(yǔ)是按一定的順序排列的。

故答