中班語言活動教案錦集六篇

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中班語言活動教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過趣味誦讀，引導(dǎo)孩子感知問答歌的特點。

2.激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)意，鼓舞孩子結(jié)合課堂所學(xué)創(chuàng)編問答歌。

3.以讀引讀，激發(fā)孩子誦讀兒歌的愛好。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.引導(dǎo)幼兒在問答歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)趣味誦讀問答歌，體會問答歌的樂趣，創(chuàng)編問答歌

教學(xué)過程：

〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步感受問答歌的特點

1.朗讀《問答歌》

2.找尋特點，引出問答歌這個概念

請同學(xué)們認(rèn)真觀測，《水鄉(xiāng)歌》有什么特點？

第一句是問題，第二句是答案。向這樣有問題有答案的詩歌叫做，問答歌

〔二〕趣味誦讀《什么好》

1.第一首問答歌展示，讀通讀順

2.不同誦讀形式拍手讀

3.請認(rèn)真觀測這首問答歌有什么特點？

提示：第一句是什么句？第二句是什么句？以此類推，認(rèn)真觀測

生：一個問題，一個答案

〔三〕介紹不同形式問答歌

1、一問一答

a．《水鄉(xiāng)歌》《什么好》都是一問一答形式

b.續(xù)編《什么好》依據(jù)一問一答的形式來續(xù)編《什么好》，

師：引導(dǎo)示范，什么好？

媽媽好，

媽媽心靈手很巧。

什么好？

爸爸好，

爸爸長得帥又高。

c.同學(xué)依據(jù)生活學(xué)習(xí)中的情景及感受創(chuàng)編一問一答形式的問答歌

2、連問連答

a．《雪地里的`小畫家》齊讀

依據(jù)《雪地里的小畫家》師提問：你能依據(jù)這篇詩歌提出幾個問題？并找出答案。

像這樣多個問題，多個答案的詩歌，叫做連問連答形式的問答歌

b.依據(jù)這篇詩歌創(chuàng)編一首問答歌

同學(xué)口述，并動筆寫在本上

〔四〕追問形式

1.賞析《誰會飛》

齊讀，男生讀，女生讀

2.觀測這首詩歌的特點

第一句問題，第二句答案，第二句的答案是第三句問題的來源

3.創(chuàng)編追問形式的問答歌

師：請同學(xué)們觀測圖片，創(chuàng)編追問形式問答歌。

例：哪種小動物最可愛？

小白兔最可愛。

哪兒最可愛？

紅紅的眼睛最可愛。

〔五〕選擇你喜愛的形式創(chuàng)編問答歌

同學(xué)自主創(chuàng)編，可以選擇任意一種形式。

教學(xué)反思：

整個活動都是以孩子主體，讓他們自己去想方法、去嘗試。所以這節(jié)活動不僅培育了孩子們初步感受節(jié)奏，而且培育了他們的想象力、制造力。

中班語言活動教案篇2

一、活動目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌精美的韻律。

２、能正確掌控量詞：把、雙、頂、張、個。

３、能大方地在集風(fēng)光前朗讀，并體驗玩“填量詞游戲”的歡樂。

二、活動預(yù)備：

１、１—５的數(shù)字卡片。

２、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。

三、活動過程：

１、出示兔子圖片，引起愛好。

老師：聽說今日小兔子家開了一個鋪子，你們知道什么是鋪子嗎？〔不知道〕鋪子就象超市一樣，里面有很多的東西，小伙伴可以到里面去買自己喜愛的東西。不過鋪子沒有超市那么大，它比較小。現(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪子里有些什么？

２、利用小圖片玩“填量詞游戲”。

〔１〕邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。

這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來玩?zhèn)€“填詞游戲”好嗎？

〔２〕老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并依據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字１——５的卡片和圖片排列起來。

老師：桌子——幼兒：一張小桌子

老師：椅子——幼兒：兩把小椅子

襪子——幼兒：三雙小襪子

瓶子——幼兒：四個小瓶子

帽子——幼兒：五頂小帽子

小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。

你們喜愛兔子鋪子里的東西嗎？小猴也喜愛。〔出示一群小猴子的圖片〕喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什么？小猴子又來買東西了。看，這次買走了什么？小猴子家里缺的東西太多了，還要來買呢？看，這次買走了什么呀？小猴子想買份禮物送給好伙伴?？?，這次買走了什么？……〔老師依次拿掉卡片，并請幼兒觀測。如幼兒回答錯誤，老師引導(dǎo)幼兒再次觀測后援助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說到“看”這個字時再張眼睛，幼兒回答后，老師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出?！?/p>

３、用提問的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

鋪子里還有東西嗎？怎么沒有了？東西買完了，小兔子今日不能開鋪子了，那只能明天再來開鋪子。知道嗎，這個小兔子開鋪子里還藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧?！怖蠋熇首x兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片?！?/p>

４、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

〔１〕老師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒掌控兒歌內(nèi)容。

誰來告知我兒歌的名字叫什么？東西給誰買走了？小猴子買走了哪些東西？

〔２〕讓我們一起來把這首兒歌念一遍?！驳谝淮文顑焊钑r，邊念邊出示和取放圖片。〕再來一次?！驳诙尾恍枰》艌D片，要完整朗讀兒歌?！?/p>

５、幼兒自由朗讀兒歌，體會兒歌的韻律。

提問：你覺得每一句兒歌的'最末一個字有什么特點？〔都有一個子字〕

每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口?，F(xiàn)在請你們把這首兒歌念給旁邊的小伙伴聽。

６、幼兒在集風(fēng)光前朗讀兒歌。

鼓舞幼兒上臺表演。

７、結(jié)束活動

你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍?！布w朗讀〕小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。小兔子說：現(xiàn)在他要去進貨了，請你們明天再來光顧我的鋪子吧。

附兒歌：

小兔子，開鋪子，一張小桌子，

兩把小椅子，三雙小襪子，

四個小瓶子，五頂小帽子。

來了一群小猴子，買走了一張小桌子，

兩把小椅子，三雙小襪子，

四個小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。

中班語言活動教案篇3

目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道運動能使身體健康。

2.能講出各種運動的方式。

預(yù)備

1.皮球每人一個，投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)假設(shè)干。

2.掛圖，胖胖兔的圖片。

3.故事磁帶。

過程

1.幫胖胖兔減肥。

――出示胖胖兔圖片。它是誰?它看起來怎么樣?肥胖有什么麻煩?

――胖胖兔想減肥，你們有什么好方法嗎?

――引導(dǎo)幼兒分組爭論，然后將爭論結(jié)果告知大家。

――胖胖兔后來減肥勝利了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。

2.理解故事內(nèi)容。

――出示掛圖。請幼兒完整觀賞故事一遍。

――胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?

――袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥方法?

――胖胖兔是怎樣學(xué)會拍球的?

――援助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅持減肥的過程。

3.學(xué)打籃球。

――引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)胖胖兔，自由在場地上練習(xí)拍球。

――引導(dǎo)幼兒分別站在1米、1.5米、2米的線后投籃，比一比誰投進的球最多。

――請班里的肥胖兒講講運動后的'感受。

――鼓舞幼兒今后喜愛運動，加強熬煉，使自己的身體更加健康。

建議

1.由于營養(yǎng)過剩和運動量不足，如今肥胖兒已越來越多。老師通過這一活動有針對性地引導(dǎo)幼兒在缺少熬煉與肥胖間建立聯(lián)系，使其情愿參與日常體育熬煉，讓自己的身體更健康。

2.鼓舞、援助班上的肥胖兒合理掌握飲食，加強熬煉。

附：胖胖兔減肥

胖胖兔從來不運動，長得越來越胖，走起路來都呼哧呼哧喘氣。這一天，它要去籃球場運動運動。

袋鼠古怪地問：“胖胖兔，你來干嘛?”胖胖兔說：“打籃球呀!”

袋鼠說：“打籃球先要學(xué)會拍球?！?/p>

“啊，這么簡約。”胖胖兔學(xué)著袋鼠的樣子拍起籃球來。可是，剛拍了一下，籃球就滾跑了。再撿起來一拍，籃球又滾跑了。

袋鼠在地上畫了一個圈：“你站在里面，不許拍到圈外，每次連著拍10下?！?/p>

“1、2、3，我累死了!”胖胖兔拍了三下，就拍得手發(fā)軟，腿顫抖。

第二天胖胖兔拍了5下，就累得一屁股坐在地上。

袋鼠說：“堅持，快起來，不能偷懶?！?/p>

胖胖兔站起來接著拍。拍著拍著，籃球聽話了，不會處處亂滾了。

一下兩下三下，胖胖兔可以連著拍10下了。胖胖兔越拍越有趣，每天都來拍球。

幾天以后，胖胖兔變成了運動員小兔，走起路來再也不會呼哧呼哧喘粗氣了。

中班語言活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，在聽聽、看看、說說中感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

2、喜愛春天，體驗春雷喚醒冬眠動物的歡樂氣氛。

活動預(yù)備：

1、知識預(yù)備：幼兒聽到、看到過春雷、春雨；知道一些冬眠的動物；開始探究、發(fā)覺春天的奧秘，有一些閱歷。

2、材料預(yù)備：多媒體課件《洪亮的大鼓》；ppt課件

活動過程：

一、回憶“春天的奧秘”

1、師：最近呀，我們小伙伴都在查找春天的小奧秘，說說你們的發(fā)覺？

〔幼：我發(fā)覺小草變綠了；我發(fā)覺迎春花開了；我發(fā)覺蝴蝶飛來了；我發(fā)覺柳樹姐姐長出新頭發(fā)了……〕

2、師結(jié)：你們的小眼睛真亮，發(fā)覺了那么多春天的奧秘：小草變綠，種子發(fā)芽，花兒開放了。春天還有許多奧秘，等著我們小伙伴再去找找哦。

二、聽聽、看看、說說《洪亮的大鼓》

分段觀賞故事，引起幼兒對自然現(xiàn)象——春雷的關(guān)注，并初步發(fā)覺春雷與冬眠動物的關(guān)系。

〔一〕春雷與青蛙

1、師：漂亮的春天已經(jīng)來到了，可是有位動物伙伴還在呼呼的睡大覺呢，猜猜會是誰？

2、演示課件?！灿變喊l(fā)覺是小青蛙〕

3、師：青蛙確定還不知道春天已經(jīng)來了，怎么辦呀？〔鼓舞幼兒用完整的語言一起叫醒小青蛙〕

4、師：小青蛙確定是睡的太香了，沒有聽到，我們一起來聽個好聽的故事，聽聽故事里有什么好方法，援助我們一起叫醒小青蛙。

5、演示課件，并講解并描述故事第一段。

【青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個冬天了，突然外面響了了轟隆隆、轟隆隆的聲音，把他吵醒了，它伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音?！?/p>

6、師：小青蛙怎么會醒過來的.？你覺得會是誰在敲大鼓呢？

7、我們一起去和青蛙把答案找出來。

〔二〕春雷與螃蟹

1、演示課件，并繼續(xù)講解并描述故事。

【青蛙只好爬出洞，看見了一只螃蟹問道：是你在敲大鼓嗎？螃蟹說：“沒有呀！”】

2、青蛙遇到了誰？他是怎么問螃蟹的？螃蟹怎么回答的？

小結(jié)：哦，不是螃蟹在敲大鼓。究竟會是誰呢？青蛙繼續(xù)去找答案。

〔三〕春雷與蝸牛

1、師：看，青蛙又遇到了誰？〔蝸牛〕

2、青蛙會怎么問蝸牛呢？蝸牛會怎么回答呢？

3、也不是蝸牛在敲大鼓，那究竟會是誰呢？青蛙來到小河邊，這次又遇到了誰？〔引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事：“青蛙看見紅鯉魚有什么問題要問它？”是你在敲大鼓嗎？〕

【青蛙看見紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”，紅鯉魚笑著說：“不是不是，那是雷公公在敲大鼓，告知大家，春天來了，天氣溫和啦！”青蛙聽了，興奮地唱起歌來：春天來了，天氣溫和啦，出洞來玩吧！】

4、師：是誰在敲大鼓呀？〔幼兒：雷公公〕你們聽過打雷嗎？〔可播放打雷聲音〕打雷聲音是怎樣的？〔幼兒：轟隆隆、轟隆隆〕轟隆隆、轟隆隆的聲音像什么？

5、師結(jié)：現(xiàn)在呀正是春天，打雷是一種自然現(xiàn)象，春天打雷呢就叫做春雷，它告知大家：春天來到啦！

三、完整的觀賞故事

利用多媒體課件，讓幼兒完整的觀賞故事。

四、游戲：打春雷

1、師：漂亮的春天已經(jīng)來到了，還有哪些冬眠的小動物也不知道這個好消息呀？〔幼兒：烏龜、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等〕

2、師：你們想不想學(xué)學(xué)雷公公打鼓，把好消息告知冬眠的小動物呀？

3、師：你預(yù)備敲什么好聽的聲音來叫醒他們呀？出示大鼓，請幼兒嘗試敲一敲。并鼓舞幼兒用不同的節(jié)奏喚醒冬眠的小動物。

4、師：出示冬眠動物的掛飾，選一個你喜愛的，聽到雷公公敲春雷的聲音后，我們一起醒過來，然后找一個好伙伴一起唱唱歌、跳跳舞，好嗎？〔引導(dǎo)幼兒幼兒自由扮演冬眠的動物，在音樂中做睡眠的狀態(tài)；聽到雷公公敲大鼓，幼兒做覺醒的動作表演?！?/p>

中班語言活動教案篇5

活動目標(biāo)

1.傾聽故事，大膽講解并描述小蝸牛給媽媽寫信的開心過程。

2.在讀信的過程中感悟媽媽和孩子之間深切的愛。

活動預(yù)備：畫了蝸牛標(biāo)記的信封；蝸牛寫信、送信、信的內(nèi)容、摟在一起圖片；閱歷預(yù)備：幼兒對信已有所了解。

活動過程

一、猜猜誰的信并認(rèn)識信封。

⒈〔出示信〕老師手上有封信，你們猜猜這是誰寫的信？你怎么知道的？那你認(rèn)為是小蝸牛還是蝸牛媽媽寫的信呢？為什么？

⒉原來信封右下角的小蝸牛是寫信的，信封中間畫的蝸牛媽媽是收信的。

⒊現(xiàn)在你們明白了吧？那請你們看了信封說一說：這是誰寫的信？又是送給誰的？

二、傾聽故事，理解故事

1.那小蝸牛怎么會想到給自己的媽媽寫信呢？我們認(rèn)真來聽一聽

2.分段觀賞故事〔小蝸牛有一個好伙伴——我也要給媽媽寫信〕

⑴小蝸牛怎么會想到給媽媽寫信的？〔看見烏龜給他的媽媽寫信〕

⑵烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男攀窃趺醋龅?？〔親熱地?fù)ё⌒∥伵！吃趺凑f的？

⑶小蝸?？吹綖觚攱寢屖盏阶约汉⒆拥男胚@么興奮，心里是怎么想的？

小結(jié)：原來，小蝸?？吹叫觚攲懶?，而且看到烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男拍敲磁d奮，所以才想到要給媽媽也寫一封信的。

⑸那么最末小蝸牛會怎么給媽媽寫信？又會請誰幫忙送去？信里會寫些什么？媽媽看到信又會怎么樣呢？我們一起來看幾張圖，就都會清晰了。

⒊出示四幅圖，理解故事內(nèi)容

⑴小蝸牛是用什么方式給媽媽寫信的？為什么？

⑵小蝸牛的信是誰送給***？小蝸牛給媽媽送信經(jīng)過了哪些地方？

⑶小蝸牛的信是一幅畫，那畫上對媽媽說了什么呢？你能看懂嗎？〔引導(dǎo)幼兒看圖讀信〕

⑷當(dāng)媽媽看到小蝸牛寫給自己的信，她是怎么做的`又是怎么說的？

⑸小蝸牛和媽媽摟在一起，小蝸牛的心里怎么樣？***心里又是什么感覺？〔心里甜甜的、心里暖暖的〕

⒋觀賞故事后半段〔回到大樹下——心里暖暖的〕

小蝸牛給媽媽寫信跟我們小伙伴說的一樣嗎？那我們來完整聽一遍故事。

三、表達(dá)對媽媽愛的方式

⒈當(dāng)我們惦念一個人得時候可以用寫信的方式告知對方，小蝸牛、小烏龜很愛自己的媽媽，當(dāng)?shù)肽顙寢屃司拖氲搅私o媽媽寫信，那么除了用寫信的方式來傳遞對***愛，你愛你們的媽媽嗎？那你們會用什么方式讓媽媽知道你也很愛她？〔幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述對***愛〕

⒉對，我們對***愛可以用很多很多的表達(dá)方式。等下了課，你們也可以學(xué)著像小烏龜、小蝸牛一樣，試著給媽媽寫封信，可以自己做好信封，把信裝在里面送去，我相信，媽媽收到你的信肯定會特別興奮的。

中班語言活動教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游