的中班科學(xué)活動(dòng)教案錦集十篇

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中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)紙質(zhì)睡蓮能在水中開(kāi)放的現(xiàn)象感到新奇，并愿意探究。

2、感知不同紙張制作的睡蓮在水中開(kāi)放的速度是不一樣的。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作，把三朵睡蓮花輕輕放入水中并觀測(cè)其改變。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒操作材料：彩色復(fù)印紙、報(bào)紙、廣告紙制作的睡蓮假設(shè)干，小臉盆假設(shè)干、記錄紙

教室演示材料：大水盆一個(gè)，彩色復(fù)印紙、報(bào)紙、廣告紙制作的大睡蓮，集體記錄表、“睡蓮花開(kāi)”視頻資料。

閱歷預(yù)備：

睡蓮花和荷花的區(qū)分；認(rèn)識(shí)三種不同的紙張〔報(bào)紙、廣告紙、復(fù)印紙〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、形象視頻，引題激趣。

1、引題：小伙伴們，有一種漂亮的花開(kāi)放了，我們一起去看看?！膊シ乓曨l《睡蓮花開(kāi)》〕。

2、提問(wèn)：這是什么花？你看，它怎么了？漂亮的睡蓮開(kāi)在哪里？在水中開(kāi)放的睡蓮真漂亮！今日我們就來(lái)做睡蓮花的游戲。

3、設(shè)疑：老師也帶來(lái)了一朵睡蓮，知道它是用什么紙做的？我把廣告紙睡蓮的花瓣都折起來(lái)，你猜它會(huì)開(kāi)放嗎？〔預(yù)備兩朵：一朵折好的，一朵沒(méi)折過(guò)的〕為什么？說(shuō)出你的理由？

二、操作溝通，感知現(xiàn)象。

1、第一層次：發(fā)覺(jué)紙質(zhì)睡蓮能在水里開(kāi)放。

1〕操作要求：

看來(lái)大家看法不一樣。我們動(dòng)手試一試就知道了！

林老師也給小伙伴預(yù)備了一朵紙睡蓮，拿到紙睡蓮先要怎么做？折好后花瓣有可能會(huì)翹起來(lái)，那可以怎么辦？折好后要把漂亮的睡蓮放在哪里？

老師邊講邊演示：把花瓣朝中心折好，還要用大拇指摁的平平的，讓它睡好。然后，離水面近一些，平平地放在水中，不用手幫忙，用你的小眼睛認(rèn)真觀測(cè)你的睡蓮會(huì)不會(huì)在水里開(kāi)放。

試驗(yàn)探究：幼兒折花瓣，3個(gè)人用一個(gè)臉盆把自己的睡蓮放在水里，進(jìn)行觀測(cè)。

2〕集中溝通：你的睡蓮在水里開(kāi)放了嗎？它是怎樣開(kāi)放的？〔引導(dǎo)幼兒用比較清晰的語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己的操作和發(fā)覺(jué)〕

3〕引導(dǎo)提問(wèn)：玩了這個(gè)游戲，你有什么不明白的想問(wèn)老師嗎？

師生探討，共同得出結(jié)論：紙睡蓮放在桌上會(huì)開(kāi)嗎？是誰(shuí)在援助它開(kāi)放？對(duì)，水有一種奇妙的力氣，托住了紙睡蓮，讓它浮在水面上，水還跑到紙睡蓮的身體里，紙睡蓮的花瓣就膨脹了，它才會(huì)開(kāi)放。

2、第二層次：感知不同質(zhì)地的紙制作的睡蓮在水里的不同開(kāi)放速度。

1〕操作探究：廣告紙做的睡蓮會(huì)開(kāi)放，其他紙做的睡蓮也會(huì)開(kāi)放嗎？

老師出示報(bào)紙、復(fù)印紙：老師還帶來(lái)了兩種紙，我也把他們做成了紙睡蓮，這三朵紙睡蓮要進(jìn)行競(jìng)賽，猜猜看它們開(kāi)放的速度會(huì)一樣嗎？說(shuō)說(shuō)猜想的理由。

要知道它們開(kāi)放的速度，得一起放下去競(jìng)賽，三朵一起放，怎么辦呢？

三個(gè)人一組做試驗(yàn)，一起折，一起放?！惨黄鸱畔氯ピ趺崔k？大家喊“一二三”或者“預(yù)備-起”〕

出示記錄紙并介紹：為了讓試驗(yàn)更精確，我還預(yù)備了一張記錄紙，依據(jù)你們?nèi)齻€(gè)人觀測(cè)到的不同睡蓮花開(kāi)放的速度，用1、2、3的標(biāo)記記錄下來(lái)，表示開(kāi)放速度的快慢。最快的記什么，最慢的`記什么？

三人一組進(jìn)行試驗(yàn)，一起同時(shí)把三朵睡蓮放入水中，觀測(cè)它們開(kāi)放的速度。

2〕集體溝通：出示5組記錄表，你們合作的時(shí)候發(fā)覺(jué)了什么？老師打上1、2、3的標(biāo)記?！布偃缬薪Y(jié)果不一樣，老師演示一遍〕

3〕小結(jié)：原來(lái)不同的紙睡蓮在水中開(kāi)放的速度是不一樣的。

三、嘗試提問(wèn)，拓展內(nèi)容

1〕孩子們，你們還有什么問(wèn)題想問(wèn)老師嗎？〔幼兒自由提問(wèn)，配班老師記錄，并把記錄的問(wèn)題展示在黑板上〕

2〕依據(jù)幼兒的發(fā)覺(jué)，師幼共同小結(jié)：紙的厚薄、軟硬不一樣，放到水里吸水的本事也不一樣，開(kāi)放的速度也就不同！

3〕生活延伸：出示壓縮面膜紙。

在我們的生活中也有這樣的現(xiàn)象，你看，這是什么？

看看它在水里會(huì)發(fā)生什么樣的改變？

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒探究科學(xué)的愛(ài)好。

2、進(jìn)展求新求異思維。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

細(xì)繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引起愛(ài)好

老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動(dòng)手的愛(ài)好。

(二)幼兒操作

1、老師重點(diǎn)觀測(cè)幼兒操作狀況，先鼓舞幼兒用桌上老師提供的材料援助紙立起來(lái)，看誰(shuí)用的`方法多，而且和別人不一樣。

2、啟發(fā)幼兒不用任何幫助材料讓紙立起來(lái)，同樣要用又新又多的方法。

(三)結(jié)束部份

1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴溝通。

2、老師總結(jié)：一張紙能立起來(lái)，其中包含了許多科學(xué)道理，隨著我們不斷學(xué)習(xí)和長(zhǎng)大，我們就會(huì)明白，所以我們肯定要好好學(xué)習(xí)，去探究更多的科學(xué)神秘。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)交通工具。

2.初步了解交通工具的差別和作用。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解交通工具的`差別。

教學(xué)預(yù)備：

交通工具課件。PPT。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.新課導(dǎo)入：

小伙伴今日怎么來(lái)學(xué)校的?。?/p>

生：……

2.了解各式各樣的交通工具、

出示圖片引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

提問(wèn)：這是什么？

二、基本部分

1.老師點(diǎn)開(kāi)各個(gè)交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解。

2.小汽車，滴滴滴。

摩托車，嘟嘟嘟。

自行車，鈴鈴鈴。

大飛機(jī)，嗡嗡嗡。

長(zhǎng)火車，咕嚕嚕。

三、結(jié)束部分

1.和小伙伴一起給他們的聲音，和交通工具配對(duì)。

2.老師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動(dòng)。

教學(xué)效果分析：

本次活動(dòng)小伙伴們積極參加，獲得了很好的結(jié)束，由于交通工具種類較多，可能導(dǎo)致課時(shí)過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)把握好時(shí)間。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子們從小班到中班，隨著年齡的增長(zhǎng)，更愛(ài)做一些新穎的游戲，如用不同形體的積木搭建一些比較奇怪建筑，但是也常常由于各種形體組合的不太正確而亂發(fā)脾氣，為了讓孩子們正確的認(rèn)識(shí)不同形體的積木的作用，就安排了這么一個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中感知常見(jiàn)幾何體的特征。

2、培育孩子的動(dòng)手操作愛(ài)好和思索技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

如何掌控幾何體的.動(dòng)態(tài)特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

各種規(guī)格的球體、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等。

活動(dòng)過(guò)程

1、將各種形體混放在一起，請(qǐng)幼兒圍坐在四周，引導(dǎo)他們嘗試用各種幾何體搭建物體。

2、爭(zhēng)論：哪些幾何體能夠搭建什么?哪些幾何體不能疊放？為什么？

3、請(qǐng)孩子們自由探究嘗試：什么樣的幾何體站著最穩(wěn)？什么樣的幾何體可以疊得高?

4、爭(zhēng)論總結(jié)找出站得最穩(wěn)的幾何體，并請(qǐng)他們用各形體相互協(xié)作搭建出不同的物體。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)使孩子們?cè)诮?gòu)活動(dòng)中知道了各種幾何體的特性，可以利用他們?cè)谟酶鞣N幾何體搭建不同物體的同時(shí)進(jìn)一步讓他們了解不同形體的不同作用，使他們探究性地操作和學(xué)習(xí)，更好地促進(jìn)孩子們認(rèn)知技能的形成和進(jìn)展。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生蛋與熟蛋的不同

2、在操作過(guò)程中能認(rèn)真地觀測(cè)，并能大膽講解并描述觀測(cè)結(jié)果

3、體驗(yàn)合作操作探究的樂(lè)趣

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)出示實(shí)物引起幼兒對(duì)蛋的探究愛(ài)好

師：老師帶來(lái)很多的蛋寶寶，讓我們來(lái)看看他們都一樣嗎？有什么不同？

二、通過(guò)各種試驗(yàn)區(qū)分生蛋、熟蛋

試驗(yàn)1：通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)蛋區(qū)分出會(huì)轉(zhuǎn)和不會(huì)轉(zhuǎn)的蛋

“老師這有兩只蛋，看他們會(huì)干什么？”

〔轉(zhuǎn)動(dòng)〕將會(huì)旋轉(zhuǎn)的蛋放入紅盆，反之放入綠盆。

師：小伙伴想不想也來(lái)試一試?老師為每一位小伙伴預(yù)備了一個(gè)蛋，讓我們動(dòng)手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你手里的`蛋會(huì)轉(zhuǎn)嗎？

〔幼兒操作將蛋分開(kāi)放，老師逐一檢查〕

試驗(yàn)2：通過(guò)剝蛋了解轉(zhuǎn)動(dòng)的是熟蛋，相反的是生蛋

師：為什么有的蛋會(huì)轉(zhuǎn)，有的不會(huì)轉(zhuǎn)呢？讓我們剝開(kāi)皮看看有什么不同？

師小結(jié)：熟蛋固體，白色的蛋青包裹黃色圓球狀的蛋黃；生蛋，蛋青為透亮，蛋黃為圓形都會(huì)流淌的液態(tài)。

試驗(yàn)3：通過(guò)觀測(cè)蛋了解其結(jié)構(gòu)及組成

師：無(wú)論生、熟蛋都有什么？〔清、黃、蛋殼〕

蛋殼的表面怎么樣？〔光滑、脆〕

試驗(yàn)4：探究區(qū)分生蛋和熟蛋的其他方法

師：我們通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)可以區(qū)分蛋的生熟，還有什么方法可以區(qū)分生熟呢？〔搖、照〕

三、了解蛋的食用方法

“雞蛋可以怎么吃？”〔煮炒蒸等〕

師：今日小伙伴們知道了很多有關(guān)蛋的知識(shí)，現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴品嘗煮蛋，但老師有一個(gè)要求：自己剝皮。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：風(fēng)車是孩子們喜愛(ài)的玩具，但許多孩子在玩的過(guò)程中會(huì)引發(fā)思索。結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況與教學(xué)的內(nèi)容需要，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧鲎觥⑼嫱骘L(fēng)車中初步認(rèn)識(shí)風(fēng)給我們生活帶來(lái)的方便。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)風(fēng)車，初步了解風(fēng)車在生活中的主要用途。

2、嘗試制作簡(jiǎn)易風(fēng)車。

3、通過(guò)試驗(yàn)操作，知道風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)速度和風(fēng)的大小之間的關(guān)系，體驗(yàn)和同伴一起游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《歡樂(lè)的風(fēng)車》

2、小紙盒、冰棒棍、膠水、剪刀、彩色水粉顏料等制作玩具風(fēng)車的廢舊材料。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕認(rèn)一認(rèn)

1、老師：老師認(rèn)識(shí)一個(gè)歡樂(lè)伙伴，只要有風(fēng)的時(shí)候，它就會(huì)快樂(lè)地跳起舞來(lái)，它是誰(shuí)呢？

2、老師呈現(xiàn)【圖片觀賞】，為幼兒展示不同的風(fēng)車圖片。

老師：這是什么？它在什么狀況下會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？你玩過(guò)風(fēng)車嗎？

3、老師小結(jié)：風(fēng)車是依靠風(fēng)的運(yùn)動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)的，有風(fēng)的時(shí)候風(fēng)車就會(huì)快樂(lè)地“跳起舞來(lái)”。

〔二〕瞧一瞧：風(fēng)車的作用

1、老師：剛才大家見(jiàn)到的都是玩具風(fēng)車，你們知道真正的'大風(fēng)車長(zhǎng)什么樣子嗎？

2、老師呈現(xiàn)【荷蘭風(fēng)車】，展示真實(shí)的農(nóng)場(chǎng)風(fēng)車圖片。

老師：想一想，大風(fēng)車有什么作用？

〔幼兒依據(jù)自己的已有閱歷進(jìn)行猜想，老師對(duì)此進(jìn)行確定〕

3、老師分別呈現(xiàn)【發(fā)電】和【提水】，播放“風(fēng)車”，使其轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)。

老師：瞧，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后城市發(fā)生了什么改變？田野呢？

4、老師：當(dāng)大風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生很大的能量，援助人們發(fā)電和提水。

〔三〕做風(fēng)車

1、老師播放【制作風(fēng)車】，為幼兒呈現(xiàn)如何制作簡(jiǎn)易風(fēng)車。

2、協(xié)作老師親自演示〔可以采納其他風(fēng)車制作方法〕，請(qǐng)小伙伴們一起來(lái)制作玩具風(fēng)車。

〔幼兒依據(jù)自己選擇的廢舊材料，進(jìn)行簡(jiǎn)約的制作〕

〔四〕玩一玩

1、做好風(fēng)車后到戶外跑一跑，比比誰(shuí)做的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

2、老師：風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)和風(fēng)的大小以及跑的速度有關(guān)系，跑的快，風(fēng)就會(huì)大點(diǎn)，風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)的快一點(diǎn)，跑的慢，風(fēng)就會(huì)小點(diǎn)，風(fēng)車酒會(huì)轉(zhuǎn)的慢一點(diǎn)。

活動(dòng)延伸：與孩子一起觀看風(fēng)給人類生活帶來(lái)方便的動(dòng)畫(huà)，讓他們更加深刻地了解風(fēng)在生活中的作用。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇7

一、設(shè)計(jì)意圖：

今日是楊浩哲的生日，他帶來(lái)了一個(gè)大蛋糕，還有一包蠟燭。不是那種一點(diǎn)著會(huì)開(kāi)花的，也不是一根一根很細(xì)的那種蠟燭，而是那種看上去比較粗的。在插蠟燭時(shí)，幼兒快樂(lè)地?cái)?shù)著：1，2，3，4……我想：這不正是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域所提倡的：從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣嗎？這不是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎？經(jīng)過(guò)與配班老師的商量，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，生成了《今日我生日》的主題活動(dòng)，涵蓋了五大領(lǐng)域的課程，這是其中的一節(jié)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知10以內(nèi)的物體數(shù)量，知道哪個(gè)多，哪個(gè)少。

2、嘗試將10以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行正向或逆向排序。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒作業(yè)紙，數(shù)字粘紙，大的`數(shù)字卡3份。

2、5張生日蛋糕圖片，上有6、7、8、9、10支蠟燭；6—10的數(shù)字卡片每組一份，彩色塑料小棒假設(shè)干，均放在小籃內(nèi)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕今日我生日

出示五張生日蛋糕圖片，

1、今日，有五個(gè)小伙伴過(guò)生日，你能看出他們分別幾歲嗎？

2、你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)蠟燭的數(shù)量。

3、依據(jù)蠟燭的數(shù)量，在每個(gè)生日蛋糕下面出示對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片并檢查。

4、蠟燭告知了我們五個(gè)人的歲數(shù)，那誰(shuí)來(lái)告知我最大的是幾歲，最小的是幾歲？

〔二〕生日排隊(duì)

1、幼兒分組，從桌上的籃子里每人抽取數(shù)字卡片一張，記住數(shù)字，然后正面朝下擺放，不讓同伴看到。

2、每人依據(jù)抽到的數(shù)字卡片拿取相應(yīng)數(shù)量的塑料小棒，擺在桌面上。

3、請(qǐng)同伴依據(jù)塑料小棒的數(shù)量，猜猜小伙伴是過(guò)幾歲生日，然后出示數(shù)字卡片驗(yàn)證。

4、小組合作，把數(shù)字卡片按從小到大或從大到小的順次排列。

5、請(qǐng)幼兒講解并描述，老師在黑板上演示、驗(yàn)證。

〔三〕生日檔案

1、觀測(cè)作業(yè)紙，數(shù)數(shù)每個(gè)蛋糕上面有幾支蠟燭，然后按年齡從小到大用粘紙1——5進(jìn)行排列。

2、請(qǐng)一幼兒在上面做題。

3、提示幼兒聽(tīng)清晰排序的要求，據(jù)此貼數(shù)字粘紙。

4、上下校對(duì)，檢查排序結(jié)果。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解彈性的基本特性，獵取有關(guān)彈性的科學(xué)閱歷。

2、能運(yùn)用語(yǔ)言描述、歸納探究中的發(fā)覺(jué)，表達(dá)探究中的感受。

3、激發(fā)幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好，初步感受彈簧等家具材料給人們帶來(lái)的方便。

活動(dòng)預(yù)備

1、收集有彈性的物品，如：彈簧床、小彈簧、各式橡皮筋、絲襪、彈性衣服、沐浴條、手表帶、海綿塊等〕；

2、其它物品：積木、石頭、瓷磚、報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)材料

師：今日老師帶來(lái)了一些東西，我們一起來(lái)看看。

你們知道它們都是什么?。啃〗Y(jié)：對(duì)了，我們桌上有海綿……

二、玩材料

師：現(xiàn)在啊我們小伙伴一起來(lái)玩一玩桌上的東西，等會(huì)請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)說(shuō)，告知大家你玩了什么？玩得時(shí)候你發(fā)覺(jué)了什么？

〔1〕請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)你玩的物品叫什么名字？玩的時(shí)候你發(fā)覺(jué)了什么？？〔有的東西會(huì)變，它們都能變，怎么變的?！?/p>

把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開(kāi)手，它就復(fù)原原來(lái)的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長(zhǎng)了，松開(kāi)手，就會(huì)變回原來(lái)的樣子。

〔2〕師：你玩的東西是怎樣變的？〔變長(zhǎng)、變短、變高、變矮、變細(xì)，放了又會(huì)回到原來(lái)的樣子〕

〔3〕師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩玩、按一按、想想，說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì)變？〔讓幼兒依據(jù)自己的操作體驗(yàn)，講出緣由，允許有不同，做出不同的說(shuō)明?！?/p>

師：我們現(xiàn)在換一種來(lái)玩一玩，看看你又會(huì)發(fā)覺(jué)些什么？

〔4〕老師小結(jié)：剛才小伙伴玩的'皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會(huì)變，或者變大了，或者變矮了，或者變長(zhǎng)了、變粗了，你一松開(kāi)手，它就復(fù)原了原來(lái)的樣子。這是什么緣由呢？原來(lái)它們共同的緣由是都有彈性。〔讓幼兒學(xué)說(shuō)“彈性”〕

師：〔老師進(jìn)行小結(jié)〕小彈簧真有趣，用力拉或壓時(shí)，它會(huì)變形，但手一松，它又能變回原來(lái)的樣子，這就是物體的彈性。

3、查找彈性伙伴〔游戲〕

師：“你們的彈性伙伴迷路了，找不到家了，你們?cè)囈辉嚢阉麄冋页鰜?lái)送回家好嗎？”〔讓幼兒觀測(cè)座位旁邊的籃子里的物品，玩一玩，拉一拉，看看哪些東西有彈性，把他們找出來(lái)放在空的籃子里?！?/p>

師：我們身邊還有哪些東西是有彈性的??？〔走的輪胎、皮球、頭皮筋、玩的彈皮弓等〕

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子，而領(lǐng)子的外形是多種多樣的。

認(rèn)識(shí)一些常用的，一般的領(lǐng)子，并能叫出它們的名字。

發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，設(shè)計(jì)各種美麗的衣服領(lǐng)子。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：各種領(lǐng)子的衣服(小伙伴平常穿的衣服和衣服圖片)。

學(xué)具：各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

引出主題今日老師帶來(lái)了一些美麗的`衣服，你們看看是誰(shuí)的?(分別講出是誰(shuí)的)請(qǐng)這位小伙伴上來(lái)穿穿這些衣服，其余小伙伴認(rèn)真觀測(cè)，并從觀測(cè)中得出結(jié)論：穿衣服首先要找到領(lǐng)子。

這些小伙伴的衣服不僅顏色美麗，而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今日就是要讓小伙伴來(lái)認(rèn)識(shí)這些領(lǐng)子的。

老師講解老師分別出示一些常用的、一般的領(lǐng)子，如：方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子，從而對(duì)領(lǐng)子形成肯定的概念。

老師出示圖片，講講一些不常見(jiàn)的領(lǐng)子名稱，如：燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等，特別讓幼兒認(rèn)識(shí)一種氨綸編織的領(lǐng)子，雖然它與下擺一樣寬窄很難辨別，但是只要掌控領(lǐng)子短、下擺長(zhǎng)就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類，加深對(duì)領(lǐng)子的印象和認(rèn)識(shí)。

幼兒練習(xí)以小組為單位，相互觀測(cè)幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱。

玩一個(gè)小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領(lǐng)子，找出**的領(lǐng)子來(lái)?！狈謩e拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片，這樣鞏固對(duì)領(lǐng)子概念的掌控。

鼓舞幼兒設(shè)計(jì)制造各種自己喜愛(ài)的、認(rèn)為是最美麗的領(lǐng)子(在紙上作畫(huà))，并講講自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。

老師小結(jié)今日小伙伴認(rèn)識(shí)了這么多的領(lǐng)子，并叫出了它們各式各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領(lǐng)子，穿衣服就省事了，穿衣也就學(xué)會(huì)了。

今日小伙伴真能