統(tǒng)編版語文六年級上冊語文園地四課件(共28張PPT)

語文六年級上冊語文園地第四單元

復習與檢測

任務要求

高效快速時間1分鐘小說三要素？環(huán)境描寫的作用人物形象故事情節(jié)典型環(huán)境核心環(huán)境描寫烘托氣氛塑造形象推動情節(jié)1.通過交流，學會借助人物的語言、動作、心理活動以及故事情節(jié)、環(huán)境描寫等理解小說中鮮明的人物形象。2.閱讀《三國演義》中的一個精彩情節(jié)，感受名著中生動的人物形象。3.結合片段，體會人物復雜的內(nèi)心世界，并進行心理描寫的仿寫訓練。4.學習古詩《回鄉(xiāng)偶書》，感受詩人久別回鄉(xiāng)的復雜情感。學習目標學完本單元的小說，我們感受到了人性的光輝，也感受到忠于革命的崇高品質(zhì)。

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學習與解惑任務要求默讀69頁交流平臺部分說一說你了解到什么內(nèi)容語言流暢、簡潔時間1分鐘這個單元的三篇課文都是小說。小說一般有比較鮮明的人物形象，如《橋》中的老支書、《窮人》中的桑娜。怎樣理解小說的人物形象呢？我們以《窮人》為例來談一談。

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學習與解惑任務要求默讀69頁交流平臺部分說一說你了解到什么內(nèi)容語言流暢、簡潔時間1分鐘讀小說時，留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。如，關注寫桑娜語言、動作、心理的內(nèi)容，可以感受到她對丈夫的擔憂、體貼，以及對鄰居的關心。

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學習與解惑任務要求默讀69頁交流平臺部分說一說你了解到什么內(nèi)容語言流暢、簡潔時間1分鐘我們還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。從桑娜把兩個孤兒抱回家的情節(jié)中，可以體會到她寧可自己受苦也要照顧孤兒的善良。

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學習與解惑任務要求默讀69頁交流平臺部分說一說你了解到什么內(nèi)容語言流暢、簡潔時間1分鐘小說還會借環(huán)境描寫來凸顯人物形象?！陡F人》把故事安排在一個風雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表現(xiàn)窮人生活的艱難，反襯桑娜夫婦的熱心以及他們內(nèi)心世界的富有。

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人物形象是小說三要素之一，人物形象的核心是人物的思想性格。人物描寫的角度有正面描寫和側面描寫。

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正面描寫（又叫細節(jié)描寫）包括外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫；側面描寫（又叫側面烘托）指以他人的言行或環(huán)境描寫來反映人物的特點。

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我們在閱讀小說時，可以從對人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理等描寫中分析出人物性格。學習與解惑任務要求默讀69頁交流平臺部分說一說你了解到什么內(nèi)容語言流暢、簡潔時間1分鐘詞句段運用經(jīng)典情節(jié)往往因為鮮明的人物形象而讓人印象深刻。在《三國演義》中，哪些人物的經(jīng)典情節(jié)讓你印象深刻呢？學習與解惑任務要求讀一讀時間2分鐘《三國演義》簡介《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風云。全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各種社會矛盾的轉化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風云的三國英雄人物。學習與解惑任務要求讀一讀時間2分鐘詞句段運用《三國演義》塑造了諸多鮮明的人物形象。其中有許多情節(jié)，對突出人物形象起了很好的作用，如，“長坂坡張飛退曹軍”就是一個經(jīng)典情節(jié)。來說說“長坂坡張飛退曹軍”講了一個什么事？朗讀下面的片段，讀出張飛的神勇。學習與解惑任務要求讀一讀時間2分鐘《三國演義》簡介“長坂橋張飛退曹軍”是《三國演義》中的一個經(jīng)典情節(jié)。描述的是：曹操親率大軍在長坂坡追上了倉皇南撤的劉備。在混戰(zhàn)中，趙云及兩位夫人與劉備失散。麋（mí）芳認為趙云已投降曹操，劉備并不相信，但張飛卻信以為真。學習與解惑任務要求讀一讀時間2分鐘《三國演義》簡介于是，張飛帶著二十多名騎兵來到了長坂橋前。此時，趙云懷抱劉禪再度殺入重圍。張飛讓趙云趕緊過橋，自己單人獨騎立于長板橋邊。他面對的是曹操親自率領的數(shù)十萬大軍。張飛大吼曹軍一片混亂，一起向西敗退。見于《三國演義》第四十二回。學習與解惑任務要求讀一讀時間2分鐘學習與解惑任務要求讀一讀思考：從哪些地方能感受到張飛的神勇之氣？提示：正面描寫，側面描寫時間2分鐘張飛睜圓環(huán)眼，隱隱見后軍青羅傘蓋、旄鉞旌旗來到，料得是曹操心疑，親自來看。飛乃厲聲大喝曰:“我乃燕人張翼德也!誰敢與我決一死戰(zhàn)?”聲如巨雷。曹軍聞之，盡皆股栗。máoyuèjīnɡqíɡǔlì學習與解惑任務要求讀一讀思考：從哪些地方能感受到張飛的神勇之氣？時間2分鐘正面描寫飛乃厲聲大喝曰:“我乃燕人張翼德也!誰敢與我決一死戰(zhàn)?”聲如巨雷。曹軍聞之，盡皆股栗。側面描寫詞句段運用桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”學習與解惑任務要求默讀70頁上半部分體會人物復雜的內(nèi)心世界。時間2分鐘桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”體恤丈夫又害怕丈夫突然回來做好決斷責問自己這段話是用什么方法來刻畫人物內(nèi)心不安的？省略號、問號、嘆號詞句段運用我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。學習與解惑任務要求讀一讀體會人物復雜的內(nèi)心世界。時間2分鐘我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。為戰(zhàn)友心痛擔心暴露忍不住不看不忍心看盼望出現(xiàn)奇跡心如刀絞背景：原文記敘了發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上的革命故事，邱少云在執(zhí)行潛伏任務時，潛伏的茅草叢被敵人用燃燒彈打著，自己燃燒了起來，但為了整個斗爭的勝利，他一動不動，在烈火中壯烈犧牲?！拔摇眱?nèi)心痛苦的變化

練習與鞏固

任務要求在生活中，你有沒有做過錯事，想認錯又不敢，或想做好事又不好意思做的經(jīng)歷？寫一寫內(nèi)心經(jīng)歷這些事時的心理變化過程。時間3分鐘我來說一說

路燈亮了，我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴厲的眼睛，不時出現(xiàn)在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣著一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛說過，放學后要直接回家，不要到別處去玩?？墒俏覄傋袷亓藥滋?，就又忘記了。這回爸爸一定會特別生氣，說不定還要揍我呢。日積月累學習與解惑任務要求讀一讀時間2分鐘回鄉(xiāng)偶書①[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。①隨便寫的詩。shuāi賀知章，字季真，號四明狂客，唐越州（今紹興）永興（今浙江蕭山）人，賀知章詩文以絕句見長，除祭神樂章、應制詩外，其寫景、抒懷之作風格獨特，清新瀟灑，著名的《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入《全唐詩》共19首。學習與解惑任務要求邊聽邊記筆記時間2分鐘賀知章在唐玄宗天寶三年（744年），辭去朝廷官職，告老返回故鄉(xiāng)時，已八十六歲。此時距他離開家鄉(xiāng)已有五十多個年頭。人生易老，世事滄桑，他心頭有無限感慨，于是寫下了這組詩。學習與解惑任務要求邊聽邊記筆記時間2分鐘日積月累學習與解惑任務要求自由讀詩，理解詩句大意。時間2分鐘回鄉(xiāng)偶書①[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音②無改