語文教學(xué)教案大全

最語文教學(xué)教案大全最語文教學(xué)教案大全篇1一、教學(xué)要求：學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫，生疏2個偏旁，理解由生字組成的詞語。二、教學(xué)重難點：三、教學(xué)預(yù)備：教學(xué)生字卡片(一)復(fù)習(xí)檢查1、聽寫生字詞：家鄉(xiāng)母親多少應(yīng)當今日2、小黑板提醒，口頭填空：(2)陳毅元帥多歲了，還替母親。3、寫出意思相反的詞：多小4、指名讀課文。、用“一邊、一邊”說一句話。(二)寫字指導(dǎo)1、記憶字形。結(jié)合學(xué)生發(fā)言，歸納記憶字形的方法。猜字謎：少(3)換一換：該(2)學(xué)生發(fā)表意見后，提示：“元、少、今、母、鄉(xiāng)”都是獨體字。“應(yīng)”是半包圍構(gòu)造。、學(xué)生描紅。(三)布置作業(yè)、寫出帶有以下偏旁的字。單人旁2、抄寫生字詞。3、有感情朗讀課文。最語文教學(xué)教案大全篇2教學(xué)目標：1、積存運用四字詞語。2、練習(xí)正確流利、有感情的朗讀課文。重點：通過人物的動作和語言揣摩人物的內(nèi)心活動。課時：其次課時導(dǎo)入：27，黑人少年出售的木雕象墩構(gòu)思穎，栩栩如生，讓人愛不釋手，但賣木雕的黑人少年更得意，更讓人感動。這是一位怎樣的少年呢?這節(jié)課讓我們一起走進黑人少年的心靈，一起品嘗這份感動吧1、自由讀文，畫出描寫黑人少年言行的句子，聯(lián)系上下文體會體會。2、生匯報法?(有什么疑問)、我為什么圓滿?、少年為什么圓滿?41—65、出示填空練習(xí)：(讀一讀，再試著填一填)(一)學(xué)習(xí)瀑布的壯麗。理解“名不虛傳”“游人如織”。指導(dǎo)朗讀，積存運用四字詞語。6我由于帶不走木雕而圓滿，可是這位少年為什么也露出一絲圓滿呢?7、試著說一說。閱讀課文后一局部。8、匯報緣由。9、引導(dǎo)出問題：少年為什么在猜測并證明我是中國人后露出圓滿的神情呢?(世界游客那么多)他為什么說中國人是朋友呢?10、介紹中國援建鐵路資料11、師總結(jié)，板書。12、教師激情引讀：正由于我們中國的無私救濟深深地感動著每一個非洲人民，所以，少年把中國人當成朋友，由于朋友圓滿所以也跟著圓滿。多么真誠得意的少年啊!讓我們齊讀最終兩段，讀出少年對中國人民的情意。感動吧!感動呢!讓我們再次飽含深情的讀出來吧!民有著友好情意的黑人少年說點什么?最語文教學(xué)教案大全篇3【學(xué)習(xí)目標】學(xué)問與技能：賞析辛棄疾的兩首詞作，進而感受和體會豪放詩詞的特點。點，感受豪放詞的特點。作者的思想情感。難點：豪放派作品“豪放”特點的具體表達?！緦W(xué)法提示】查閱相關(guān)資料，結(jié)合學(xué)問鏈接，了解辛棄疾生平、作品及其風格;借景抒情、借古抒懷、擅長用典的手法，自主完成詞作的學(xué)問建構(gòu)體系;預(yù)習(xí)評價：請任意積存一首登臨抒懷的作品。構(gòu)造導(dǎo)圖，進展學(xué)問建構(gòu)。教師的問題：“鐵板銅琵繼東坡，高唱大江東去;美芹悲黍冀南宋，莫隨鴻雁南飛。”據(jù)是什么?陳子昂《登幽州臺歌》李煜《相見歡》前不見古人，后不見來者。無言獨上西樓，月如鉤。孤獨梧桐深院鎖清秋。蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。溫庭筠《夢江南》3.深化：“豪放”風格有哪些不同于“婉約”風格的特點?們與辛棄疾《破陣子》的異同之處。最語文教學(xué)教案大全篇4一、教學(xué)要求：學(xué)會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。能正確、流利、有感情得朗讀課文。4.用“驕陽似火”一詞，描寫夏日天氣的炎熱。二、重點難點：2四、教學(xué)過程：第一課時1①出示“驕陽似火”、“驚濤拍岸”兩個詞語，引導(dǎo)學(xué)生，說說詞義。②過渡到課。③板書課題：2④設(shè)疑：2、初讀課文。①自由輕聲讀課文。要求:讀準字音，標出自然段序號，讀通每句話。②指名試讀課文。③學(xué)習(xí)生字詞。④練讀生字詞，理解詞語。抄寫生字詞。最語文教學(xué)教案大全篇5一、教材簡說琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀看氣象，這些課外活動無不深深地吸引著小學(xué)生。就是這些多彩的課外活動，培育了他們對科學(xué)的向往，對藝術(shù)的追求，對生活的了做人。本課的十二個詞語，描繪出一幅幅在素養(yǎng)教育理念下的學(xué)校生活畫面。學(xué)生通過讀詞語，想畫面，識生字，肯定會感到生疏、親切、好玩。教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生感悟動詞的準確運用，留意課堂教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系。朗讀時要留意詞語構(gòu)造的特點，讀出韻律美。二、學(xué)習(xí)目標118正確、流利地朗讀課文，積存詞語，體會詞語的節(jié)奏感。三、教學(xué)建議(一)識字寫字tán。勾畫生字;借助拼音，讀準字音;圖文比照，熟讀詞語;動手動腦，記憶字形。握的字、感興趣的字進展口頭組詞語的練習(xí)?？捎貌伦?、鼓掌傳字等玩耍方式進展穩(wěn)固練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在田字格中的占格位置，體會漢字的造型美。(二)朗讀感悟或多媒體課件加以了解。的節(jié)奏讀出課文的韻味，如，×(練書法)，×(練書法)，感受語言文字的美，感受學(xué)校生活的奇特。鋼、彈、養(yǎng)口頭組詞。玩耍歡快。表演者可選擇最生疏的一項活動，用動作表現(xiàn)出來，請同學(xué)猜。猜對了，可以向表演者提有關(guān)這項活動的問題;猜錯了，必需答復(fù)表演者有關(guān)這項活動的提問。仿照本課，結(jié)合學(xué)校生活實際，編寫校園活動三字歌。VCD四、教學(xué)設(shè)計舉例(一)觀看(二)比較差異比較：在比較中探究一樣構(gòu)造的字在寫法上的差異。如，棋鋼彈觀都是左右構(gòu)造左短右長。的和寫得不好的字，進展比較，防患于未然。(三)分析組合時撇尾低，捺腳高。(四)實踐組評、教師評相結(jié)合。五、資料袋本課幾個藝術(shù)術(shù)語簡介書、隸書、楷書、行書、草書?？瑫Ｒ姷挠袣W體、顏體、柳體。、有力的旋律。又稱皮黃戲。依據(jù)本課詞語編寫的兒歌下象