2023年關(guān)于大班教學(xué)總結(jié)

2023年關(guān)于大班教學(xué)總結(jié)關(guān)于大班教學(xué)總結(jié)1

一、本在本學(xué)期中，教學(xué)課程有;語言、數(shù)學(xué)、英語、識字、體育等

我班共23名小摯友，男生11個，女生12個，我所教的課程有語言、科學(xué)、音樂、體育、識字、平安教化課等、工作總結(jié)如下：在語言方面、我結(jié)合實際綻開了一系列的主題活動，讓幼兒在語言表達實力、社交實力、藝術(shù)審美實力、動手操作實力等都有了明顯的提高。

我們所學(xué)的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大部分幼兒也能講出，只有幾個平常不怎么張嘴的要略微

提示才能完整講出，講整體來說駕馭狀況還是不錯。識字方面：略微學(xué)了簡潔的字，和寫字的比劃，幼兒寫的還不錯，許多幼兒的字寫的都聽美麗的，只有那幾個新來的在家不愿寫字，我們老師也只能讓他在學(xué)校多寫寫，體育每周我們都保持一節(jié)體育課及每天保持幼兒戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒主動熬煉，醫(yī)學(xué)期以來孩子們的身體素養(yǎng)提高。

二、重抓幼兒的常規(guī)訓(xùn)練，培育幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣

本著我班幼兒活潑好動的特點，在培育幼兒良好的常規(guī)方面，我嘗試做到以下幾點：

1、嚴格管理，重抓“養(yǎng)成教化”，從思想、行動上仔細落實“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到仔細負責(zé)、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時刻保持樂業(yè)，敬業(yè)，主動向上的精神狀態(tài)。

2、以身作則，做幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，嚴格要求幼兒的言行，對不良行為剛好的進行教化和訂正。

3、常常開展一些自理實力的競賽(如疊被、穿衣脫鞋等)。

4、培育幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，嚴格要求愛惜環(huán)境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。

5、敬重幼兒，在各種活動中做到多激勵、多表揚、少指責(zé)。

三、平安與衛(wèi)生方面

平安工作是最重要的工作之一，保障沒一個幼兒的人身平安，是每一個老師者的職任，在日常生活中。我會通過平安教化課的時間多引導(dǎo)幼兒一些關(guān)于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我愛護意識。本學(xué)期我們班在園內(nèi)沒有發(fā)生一起平安事故，不過在家中有一個小摯友在外出游泳時不當(dāng)心鐵傷?？p了幾針，這還是須要加強的。衛(wèi)生方面我班我肯定的進步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經(jīng)過班級老師的共同協(xié)作下，幼兒的`身體及將康都有得到很好的發(fā)展。

四、老師協(xié)作

各班老師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現(xiàn)的問題大家都能剛好溝通，老師間常常相互溝通，做到了相互學(xué)習(xí)，剛好反思，隨時調(diào)整。班級工作得以順當(dāng)進行。

總之本學(xué)期特別忙也特別累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也發(fā)覺一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法。對幼兒加強德育教化，加強幼兒常規(guī)教化，注意幼兒自身實力的培育。并與家長親密聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與老師團結(jié)協(xié)作，共同確定教化活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教化。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，主動的進行專題探討，主動的參加各種競賽學(xué)習(xí)活動，力求把日后的工作做得更好!

關(guān)于大班教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級全體老師坐在一起，比照本學(xué)期初制定的班級工作安排，回首所做過的工作，共同總結(jié)閱歷，反思不足，詳細總結(jié)如下

一、開展了具有班級特色的教化教學(xué)工作

1、本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小連接”的打算工作上面。在實施安排的過程中，依據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有安排地將教化教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教化當(dāng)中。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

2、在“幼小連接”的打算工作中，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)實力以及合作實力的培育，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較仔細的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進行嬉戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往實力得到了很好的提高。

3、在日常教學(xué)中，接著以園本課程為指導(dǎo)開展主題活動，本學(xué)期我們進行了兩個主題，老師結(jié)合幼兒的已有閱歷和愛好設(shè)計活動，活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則，做好幼兒的實證收集，剛好展示幼兒活動狀況，幫助家長了解主題進展?fàn)顩r，充分體現(xiàn)主題活動的持續(xù)和深化

二、詳細教學(xué)總結(jié)

（一）健康

知道了進餐時舉止文明，不同的食物有不同的養(yǎng)分，不暴飲暴食。能主動保持個人和生活場所的衛(wèi)生，情愿維護公共環(huán)境的整齊。能獨立自理大便，正確運用手紙。生活有規(guī)律，會獨立有序地穿脫衣服并折疊好，能依據(jù)自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床鋪。了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)學(xué)問。主動協(xié)作成人接受疾病的預(yù)防和治療。能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)整跑速的方法。嫻熟駕馭跳動動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)美麗。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳動形式。學(xué)習(xí)跳短繩。投擲中有投遠投準的愿望，留意全身協(xié)調(diào)用力，揮臂快速，限制投擲方向。進一步了解相關(guān)的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動中懂得合作，負責(zé)、寬容、謙讓、堅毅英勇、不怕困難，運動保健意識和實力進一步增加。

（二）科學(xué)

幫助兒童了解了不同環(huán)境中的動物（野生類）植物（食品類）及其與環(huán)境的相互關(guān)系。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們愛護生態(tài)環(huán)境的活動。讓兒童獲得有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，形成四季的初步概念。使兒童喜愛并較長時間參加科學(xué)活動，能主動探究四周自然界，并能用語言溝通發(fā)覺問題、能關(guān)切、愛惜自然環(huán)境。能從不同角度（包括同時按兩個維度）對物體進行分類，有初步的概括實力。知道了10以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會倒和成組地數(shù)數(shù)。學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的分成與加減，幫助幼兒理解加法減法的含義。有肯定的時間觀念。相識時鐘，學(xué)習(xí)看整點、半點。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期有七天。

（三）社會

知道自己是一個獨立的人，有著與別人相同和不同之處，對自己的優(yōu)點和進步感到驕傲和光榮，于面對自己的缺點和錯誤，有改正的愿望和行動。動精確運用禮貌用語，有禮貌的與四周熟識的人打招呼、談話，知道接待客人的方法，主動與客人閑聊。情愿聽從成人和同伴勸說，不做危急的事，有

關(guān)平安、交通、環(huán)保的標記，情愿按標記的提示行動。知道中國的首都是北京，相識并敬重國徽，會唱國歌，為自己是中國人而驕傲。

（四）美術(shù)

讓兒觀賞作品的造型、色調(diào)、構(gòu)圖、感受對稱、均衡美、初步學(xué)會正確評價美。啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)建的樂趣，引導(dǎo)幼兒用色調(diào)和線條表現(xiàn)感受過或想像中的物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡潔情節(jié)。學(xué)習(xí)了在畫面上主體突出，合理布局。能較嫻熟地運用和選擇手工工具和材料，表現(xiàn)自己的意思，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)簡潔的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用目測的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現(xiàn)物體的形象特征。

（五）音樂

能用自然、飽滿的聲音歌頌，保持正確的唱歌姿態(tài)，會聽間奏，音域一般在c1-c2,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡潔的兩聲部輪唱。學(xué)習(xí)限制、調(diào)整自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。初步駕馭幾種舞蹈的.基本語匯和律動的組合形式，主動參加韻律活動，基本能隨音樂的改變變更動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。學(xué)習(xí)用簡潔的身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，主動運用動作、表情、體態(tài)與人溝通。了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，主動參加創(chuàng)建性韻律活動。主動參加節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法，初步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，主動參加嘗試集體設(shè)計演奏方案。養(yǎng)成對集體和樂器負責(zé)的主動情感。

（六）語言

能大膽的回答老師的問題并且大膽的表達自己的想法。能夠依據(jù)圖片內(nèi)容編故事，并且故事要符合圖片內(nèi)容。會朗誦兒歌，并能認讀一些簡潔的字.詞等。

以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，其中還有許多不足之處，在今后的教學(xué)中我們要接著努力，是孩子們在歡樂的環(huán)境中歡樂的學(xué)習(xí)。

關(guān)于大班教學(xué)總結(jié)3

在忙勞碌碌的教學(xué)中，學(xué)期也接近尾聲了，回顧到幼兒園學(xué)期的工作，真是有喜有憂，幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我酷愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都，大班教化教學(xué)總結(jié)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐性細致，時刻將平安首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒對的有的推斷實力。我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊》，并《手冊》來要求。在教化幼兒的過程中，我也努力的素養(yǎng)，的自身修養(yǎng)，吸取教學(xué)閱歷。我時刻要求，努力把理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學(xué)活動中，在教學(xué)上我幼兒不同的特性與愛好，不同的教化方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與快樂。

二、在教學(xué)工作上，本學(xué)期了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各的培育，提前幼小連接工作，在學(xué)期初就為幼兒了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，了餐前、離園前這段，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。了"學(xué)習(xí)星"評比活動，活動，幼兒說話的語言表達生動而富有感情，講故事的性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的愛好也更濃了。

幼小連接工作，對幼兒做了訓(xùn)練。如：遵守的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的內(nèi)規(guī)定的任務(wù)；獨立性的訓(xùn)練：談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，獨立解決問題的實力，在生活中培育幼兒的事情做的習(xí)慣；規(guī)則意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)遵守規(guī)則，課堂規(guī)則。訓(xùn)練都收到了的，我信任孩子到了小學(xué)是最棒的孩子。

三、在家長工作，本學(xué)期注意了和家長的溝通，會面每位幼兒的'思想，并的建議和看法，如幼兒有不好的或家長對幼兒有更高的要求，會與家長更細致的溝通，使問題的解決。家長到幼兒園組織的多樣的家園活動，如："親子活動"、"六一活動"、"畢業(yè)典禮"等，家長對班級工作支持度高，能活動，家長的，本學(xué)期的教化教學(xué)活動真正了家園共育。總之，這學(xué)期來，我努力本職工作，但在工作中也難免，我會在今后的工作中改進，揚長避短，努力，把工作，力爭更上一層樓

關(guān)于大班教學(xué)總結(jié)4

一、在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐性細致，時刻將平安放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒對自己的行為有肯定的推斷實力。同時我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊》，并嚴格根據(jù)《手冊》來要求自己。在教化幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)閱歷。我時刻嚴格要求自己，努力把理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學(xué)活動中，在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的特性與愛好，實行不同的教化方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與快樂。

二、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒打算了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的主動性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的愛好也更濃了。為了做好幼小連接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的實力，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲打算上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了小學(xué)肯定是最棒的孩子。

三、在家長工作方面，本學(xué)期我們更加注意了和家長的溝通，剛好會面了解每位幼兒的思想改變，并賜予剛好的建議和看法，如發(fā)覺幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會剛好與家進步行更細致的溝通，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“親子活動”、“六一活動”、“畢業(yè)典禮”等，家長對班級工作支持度高，能主動參加各項活動，有了家長的參加，我們本學(xué)期的教化教學(xué)活動真正做到了家園共育。

總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，接著努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

這學(xué)期我們班依據(jù)幼兒的愛好，貼近他們的生活，從實際動身選擇了三個教學(xué)視主題活動，《我從那里來》《葉子》和《再見了，幼兒園》增長了幼兒的學(xué)問，開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活閱歷，讓他們真正做到玩中學(xué)，做中明。

一學(xué)期很快就結(jié)束了，孩子們就要成為一名小學(xué)生了，他們能順當(dāng)?shù)倪M入小學(xué)嗎？下面就從幾個主要的方面進行總結(jié)：

語言常識：

在《我從那里來》的教學(xué)主題中讓幼兒明白了自己是從那里來的，懂得了爸爸媽媽的辛苦，知道了怎么孝敬父母。經(jīng)過這主題的學(xué)習(xí)家長都覺得孩子們長大了，懂事了，感到很是欣慰；在《葉子》的教學(xué)視聽中，讓幼兒找尋誕生活中各種各樣的葉子，相識各種各樣的的葉子，并自我探究葉子的用途線及所隱藏的奇妙，這些活動培育了幼兒探究的愛好，增加了幼兒語言表達實力，提高了幼兒生活小常識，還豐富了幼兒的視眼，懂得酷愛大自然?！对僖娏耍變簣@！》這一系列活動，主要是圍繞幼兒園綻開，在幼兒園的三年里的改變，孩子們的感覺，老師的感覺，離別時的心情都能綻開許多許多的活動，在這里主要是回憶過去，有一顆感恩的心，還是就是做好幼小連接工作，畢業(yè)后能成為一名合格的小學(xué)生。

藝術(shù)：

教孩子唱歌的同時，增加了幼兒的音樂感知實力，相識了音符，和音符做嬉戲做摯友，還了解音樂可給人的生活帶來意想不到的意境及收獲，促進了孩子動作協(xié)調(diào)實力的.發(fā)展，在“六一”的時候我們班打算的節(jié)目是歌舞《我開火車游祖國》，畢業(yè)典禮的時候是音樂劇《白雪公主歷險記》，這些節(jié)目孩子們都演得興致勃勃，看得人也合不攏嘴，真快樂，這都和我們班良好的音樂底子分不開的：繪畫方面本班幼兒進步特別快，特殊是構(gòu)圖及色調(diào)搭配方面有了肯定的基礎(chǔ)，參與大賽的時候，得獎的幼兒特別多，這和我們平常的美術(shù)課也是分不開的。

數(shù)學(xué)：

為一門單獨的學(xué)科，在老師細心的打算及授課當(dāng)中，孩子參加活動的主動性很高，全班的幼兒都駕馭了物體的二次分類，10以內(nèi)的加減，相識了時鐘，學(xué)會了看月歷，還懂得了一些關(guān)于算盤的基本學(xué)問，使孩子在體驗勝利的同時提高了他們的邏輯思維及視察實力。

體育：

由專職的體育老師擔(dān)當(dāng)，體育課中活動較多，幼兒特別樂意參加各項技能活動，體育的達標較高。

常規(guī)：

我們班男孩子多，比較淘氣，平常常規(guī)也抓得挺多的，知道要做一個文明的小觀眾，上下樓梯不推人，行人靠右，飯前便后要洗手，教室里不追跑……明白了許多道理，為以后當(dāng)一名合格的小學(xué)生打好了基礎(chǔ)。

這學(xué)期，我們雖盡了自己最大的努力力爭把各項工作做好，但也看到了存在一些不足，如：老師的語言和行為上應(yīng)更加規(guī)范，孩子的常規(guī)還須要加強。我們爭取在下一學(xué)期里，取其精華，棄其糟泊，緊記沒有最好，只有更好的的宗旨，爭取做得更好！

關(guān)于大班教學(xué)總結(jié)5

一、在折紙和剪貼畫活動中老師反復(fù)演示、耐性講解，增加幼兒的學(xué)問技能和視察實力。

在最初的活動中，要培育幼兒創(chuàng)作的愛好和折紙的技能。依據(jù)幼兒的年齡特點，幼兒的記憶不是很堅固，更不行能過目不忘，須要反復(fù)的看來加強幼兒的記憶，從而使幼兒在視察中駕馭方法、步驟。在手工教學(xué)中，我們一般采納先演示步驟，然后在邊教邊學(xué)的狀態(tài)下使幼兒正確駕馭折紙的方法、步驟，在難點的地方老師要反復(fù)的演示、指導(dǎo)。比如：黃菊在折紙時，記憶力特別的不好，老師講過好多遍他仍舊記不住，而且理解實力也不是很強，有時手把手的教他三、四遍，讓他自己折的時候他還是不會，此時，就要求老師要耐性、反復(fù)的給他講，使他理解、駕馭方法。這樣不僅不會讓孩子對折紙活動失去愛好、更不會讓幼兒覺得很難，使幼兒輕輕松松的學(xué)到學(xué)問。

剪貼畫的過程相對于折紙要求幼兒有肯定的動手實力才能操作，但相對于折紙難度不高，要求幼兒對圖形有肯定的了解和駕馭。因此，在剪貼畫中老師要盡可能多的出示畫面，豐富幼兒的圖形拼擺學(xué)問和方法。一般在剪貼畫的活動中，我們制作出好多的畫面，供幼兒來選擇、制作，以次來豐富幼兒腦海中的畫面。而且，在剪貼畫的過程中，膠水的運用也是應(yīng)當(dāng)留意的，幼兒在剛起先接觸膠水時，不知道多少是適量，往往不是多了，就是少了。我們就運用演示和身教的方法，讓幼兒在潛移默化中駕馭，對于還不會運用的幼兒，老師會走到它的面前告知他怎樣不會讓自己滿身都是膠水，而且粘的還比較堅固。

二、通過老師的主動引導(dǎo)，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建性，豐富幼兒折紙的畫面。

中班幼兒想象力比較豐富，在駕馭了肯定的折紙技能之后，有的幼兒會自己創(chuàng)建出一些形態(tài)，我們就供應(yīng)一些紙，給幼兒肯定的自由時間，讓他們自由的創(chuàng)作，并把自己創(chuàng)作的作品貼在圖畫紙上，使幼兒感受到自己創(chuàng)作的樂趣，培育幼兒創(chuàng)建美、感受美的實力，也為剪貼畫打下基礎(chǔ)。在創(chuàng)作的過程中，幼兒幼兒不擅長想象，不敢大膽的創(chuàng)作，老師主動的激勵，讓幼兒干預(yù)創(chuàng)作，并打開幼兒的思路。

例如：苗霖雨在創(chuàng)作的時候，手拿著紙始終看著老師，象是在等待老師的演示。我說：“你想折什么？”她說：“小貓。”我說：“那你就折一只小貓讓我看看吧?！薄袄蠋?，我不會折?！薄白约涸囈辉嚕憧隙ㄐ械摹！彼鹣饶弥堅谧约旱氖种忻?，我遠遠的看著他左折折右折折，可還是不想，她有點焦急了，我走過去對她說：“把紙反過來試試?！彼催^來之后，又擺布了幾下一個酷似小貓的形態(tài)出來了，她興奮的走到我面前說：“王老師，我折出了一只小貓，我勝利了。”我說：“你真棒。”她把自己的作品貼在了紙上，和同桌的小摯友一起共享。

三、引導(dǎo)幼兒通過折紙和剪貼畫制作出完整的畫面、情景畫。

中班的幼兒有自己的見解，想象的事物也比較豐富，他們很想自己來創(chuàng)作出一些畫面，可有時候找不到方法，構(gòu)圖也不合理，往往制作出的畫面并不是自己想象中的。在幼兒制作之前，老師的范畫是少不了的，而且內(nèi)容也要很豐富。在幼兒制作的過程中，老師給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助幼兒駕馭正確的構(gòu)圖方法、合理的支配畫面。幼兒在自由創(chuàng)作的同時，材料的利用也不是很合理，老師在幼兒制作的過程中，利用巡回指導(dǎo)的方法，幫助幼兒正確的運用材料。

四、通過各種途徑保持幼兒對泥工活動的愛好。

泥工活動是一項操作性很強的活動，主要是發(fā)展幼兒手部，手指小肌肉群的敏捷性。這不是一次、兩次活動可以看到成果的，這須要反復(fù)練習(xí)，鞏固，才能得到發(fā)展。我們堅持每四周繞一個新內(nèi)容開展三次活動，如何讓三次同樣內(nèi)容的活動都受到幼兒的.歡迎呢？第一次活動，我們讓幼兒視察物體的外形，顏色，自己進行操作；其次次活動，讓孩子總結(jié)第一次的閱歷，老師講解簡潔技能，孩子操作；第三次活動，讓孩子鞏固操作并發(fā)揮想象，進行創(chuàng)建性操作。這樣，由易到難，每次都提出不同的要求，讓孩子得到發(fā)展。另外，我們通過嬉戲、嘉獎的形式激發(fā)孩子的操作愛好。如：猴子摘玉米、點心店、小兔采蘑菇、送禮物給弟弟妹妹等。

本班有部分幼兒有一年的泥工操作閱歷，還有部分幼兒是新生，從未接觸過泥工活動，給我們的教學(xué)活動帶來了難度。因此，我們進行了分組教學(xué)，依據(jù)孩子的實力選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。集體教學(xué)時，對不同的孩子提不同的要求，如：實力強的幼兒要求他留意物體間色調(diào)的搭配，以及作品的精細度；對實力稍弱的幼兒要求他能駕馭基本的技能，能塑造出形體便可，對每個孩子的作品賜予確定和激勵，讓每個孩子都從中獲得勝利和歡樂。另外，讓晚班老師對全托班孩子賜予個別指導(dǎo)，鞏固基本技能。在班上我們還實行一幫一的形式，請實力強的幼兒幫助實力弱的孩子，他們之間更簡單溝通，更簡單接受，效果不錯。

關(guān)于大班教學(xué)總結(jié)6

大班是在幼兒園的最終一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個轉(zhuǎn)折期，也是孩子從嬉戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個時期。為了孩子長遠發(fā)展考慮，我們老師肯定要上好大班每一節(jié)課，尤其是英語課。

首先，創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演。

英語作為一種語言，必需融于肯定的情境之中。課堂表演就是要創(chuàng)建肯定的語言環(huán)境，給孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。

5、6歲兒童玩角色嬉戲時，對角色的愛好比對物的愛好深厚，出現(xiàn)了一個主要角色和幾個有關(guān)的社會角色的關(guān)系。由于兒童的思維正在進一步向抽象化發(fā)展，因此在嬉戲中較多出現(xiàn)用語言和動作來替代物體的行為。幼兒之間對替代物的一樣認同程度提高，嬉戲中發(fā)生爭吵的狀況削減。嬉戲的主題除了來自于兒童的生活外，還來自于影視作品。在角色嬉戲中能綜合自己所經(jīng)驗過的各種生活內(nèi)容，概括和創(chuàng)建性地再現(xiàn)一般的生活情景。例如我在教句型“MayIhavealook？Sure，Hereyouare。”時，讓幼兒相互邀請：xxx，please，然后進行對話練習(xí)，講的流利、標準、洪亮的，全班幼兒以掌聲賜予表揚，這樣幼兒的表演結(jié)果顯示他們不但會說，而且能配上自己的動作，表現(xiàn)得相當(dāng)自然。于是在快樂開心的情境中學(xué)會了句型。

其次，表現(xiàn)與表達方式多樣化

這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望劇烈，他們會用多種方式表達自己的想法。

幼兒年齡小，缺乏學(xué)問和閱歷，抽象思維不夠發(fā)達，形象思維占優(yōu)勢，詳細的、直觀的形象最能引起幼兒的留意。在教學(xué)時，我通常采納的直觀情景有實物、圖片、頭飾、玩具、簡筆畫。如在教學(xué)習(xí)用品pen、pencil、book、ruler等單詞時，直觀的實物出示尤為重要，只有通過直觀的演示與比較，幼兒才會快速領(lǐng)悟駕馭；如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時，利用實物進行教學(xué)；如在教動詞sing、dance、draw、write等時，利用簡筆畫進行教學(xué)，幼兒往往會產(chǎn)生一種簇新感，留意力立刻被吸引，有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說出。這樣解除了母語作為中介，從而促進幼兒逐步利用母語的心譯過程。

再次，抓住時機，不斷復(fù)習(xí)鞏固。

老師留意利用教學(xué)的邊角料時間組織幼兒鞏固。如每日保育員分飯時、幼兒漫步時、、離園前等零散時間組織幼兒復(fù)習(xí)一兩個單詞或句式，讓幼兒并不覺得是種負擔(dān)，并形成一種習(xí)慣。日積月累地復(fù)習(xí)，駕馭的.內(nèi)容就不斷多起來。初中地理老師教學(xué)反思老師教學(xué)反思幼兒園老師教學(xué)反思

活動一起先我就開宗明義讓幼兒相識了今年的日歷，我發(fā)覺大部分孩子不相識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的留意，果真孩子們聽到有

大班科學(xué)活動《相識日歷》，活動一起先我就開宗明義讓幼兒相識了今年的日歷，我發(fā)覺大部分孩子不相識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的留意，果真孩子們聽到有故事，愛好立刻就來了。

活動的其次個環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜愛、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動的主動性，幼兒很簡單就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參加的主動性得到了大大的提高，我發(fā)覺孩子們駕馭的較好，效果也不錯。

活動的第三環(huán)節(jié)是“乘坐火車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子運用的是臺歷，在找生日、節(jié)日時遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。

從整個活動來看，我覺得用故事的形式把枯燥、困難的內(nèi)容變生動、簡潔的方法真的很不錯，

值得在今后的活動中借鑒；還有材料的打算是一個活動能否順當(dāng)進行的關(guān)鍵，在收集材料方面我們有時也的確遇到兩難的境地，值得我們進一步探討。

關(guān)于大班教學(xué)總結(jié)7

一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期就過去了，回想起來仿佛就在昨天，大一班孩子們的歡聲笑語歷歷在目回想這學(xué)期的點點滴滴，每一個孩子都取得了很大的進步，這些都是班里的三位老師以及家長努力的結(jié)果?，F(xiàn)在我就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)：

一、教化教學(xué)方面

孩子們立刻就要升一年級了，因此我們?nèi)焕蠋熞约凹议L也是特別注意幼小連接，我們請小學(xué)的一位老師來給我們班的孩子上課，課程的內(nèi)容是關(guān)于幼兒園升一年級，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)留意的一些事情，以及剛升一年級小學(xué)生的生活狀況，之后我們班也會根據(jù)一年級學(xué)生的生活習(xí)慣來讓幼兒體驗，讓幼兒提前有所打算。

在上課的時候，幼兒的常規(guī)也是管理的特別嚴格，立刻他們就要上一年級，課堂上回答問題舉手做端正，根據(jù)一年級學(xué)生的標準來要求他們。老師們最常說的一句話就是大班兒的孩子就要做一個勤快的孩子，而老師們要做一個“懶老師”。無論做什么事情，都要讓孩子去動手，去思索，培育孩子自主實力。上課的時候在教學(xué)活動中都要讓每位孩子舉手回答，并激勵他們。現(xiàn)在老師備課要求也特別嚴格，每次備課的時候，幾位老師要在一塊兒研討，不懂的地方會一起研討，一起解決，把課備好，然后才能把學(xué)問更好的教給孩子。

二、保育方面

我們班的保育老師也是特別的負責(zé)任，不僅學(xué)習(xí)保育學(xué)問，并堅持做到。

1。在消毒和衛(wèi)生方面做得特別到位。

2。每天做到勤通風(fēng)。

3。剛好提示幼兒喝足量的水，照看特別的孩子。

4。吃飯時候提示幼兒做到三靜，并激勵幼兒每人吃兩碗飯。

三、幼兒狀況

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能主動舉手發(fā)言，主動參與各種嬉戲，語言表達方面，動手操作實力，以及常規(guī)方面有了較大的.提高。我們班的好多孩子都有很大的進步，胡云夕由之前不愛說話到現(xiàn)在能夠上課舉手發(fā)言，陳宇凡由之前的不吃飯到現(xiàn)在能夠吃一碗飯了，趙諾一現(xiàn)在已經(jīng)是老師的得力小助手。

四、家園共育

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持、幫助家長提高教化實力。”老師剛好與家長溝通探討，通過電話溝通，家訪，校訊通，QQ反饋幼兒狀況，請家長做助教，并選取家長代表，做到真正的家園共育。我們會通過家長開放日，親子運動會，元旦親子為演出讓家長能夠走進幼兒園陪孩子一起成長了解孩子全面發(fā)展的狀況。經(jīng)過老師和家長的努力，這個學(xué)期也畫上圓滿的句號。

關(guān)于大班教學(xué)總結(jié)8

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒教化是基礎(chǔ)教化的重要組成部分，是我國學(xué)校教化和終身教化的奠基階段，提出了幼兒園教化內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教化內(nèi)容的“相互B透”性，依據(jù)以上要求，我們把以新的幼兒教化課程整體觀念作為導(dǎo)向，把“以幼兒為本，一切從幼兒的愛好動身”的人本特色作為我們教化的理念，為此，本學(xué)期，我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點，從幼兒感愛好的事情入手，主動支配了豐富好玩的主題活動，將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動中，取得了一些成果，現(xiàn)就主要活動總結(jié)如下：一、制定合理的教化教學(xué)安排，通過主題開展活動

活動一：《了不得的我》

――通過此活動的開展，幼兒對自己的身體更加感愛好了，進一步了解了身體一些部位的功能，為了拉近幼兒與幼兒之間的距離，讓他們彼此產(chǎn)生共鳴，有共同感愛好的話題，對自己上大班有驕傲感，對自己的實力有進一步的相識，我們特殊支配了此主題，通過介紹自己、繪畫與共享溝通等多種方式，使幼兒對自己的實力多了一份相識，有長大了的驕傲感，對其他幼兒多了一份親近和友愛，家長們和孩子們還主動參加布置了主題活動墻飾。

活動二：>

說到圣誕節(jié)小摯友都知道，而說起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，除對春節(jié)有點了解外，其他的節(jié)日就知道的更少了，為此，我們創(chuàng)設(shè)了《中國的.傳統(tǒng)節(jié)日》，目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國，喜愛自己所處的生活環(huán)境，初步了解祖國的名勝古跡，在此活動中，小摯友們知道了年的由來，知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽節(jié)人們登高習(xí)俗，感受到了祖國文化的豐富與優(yōu)秀，對自己的祖國更加酷愛了。

活動三：《我們身邊的標記》

隨著幼兒的年齡不斷增長，幼兒的活動性也越來越強，但是很多幼兒在活動中很難限制自己的言行，因此，針對這種狀況，我們將《我們身邊的標記》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增加規(guī)則意識的主要手段，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標記怎么辦?我設(shè)計的標記”，同時還結(jié)合我們向日葵年級的大型主題活動《我是小小交通警察》來對幼兒進行教化，在活動后幼兒的規(guī)則意識明顯增加，嬉戲中自己遵守嬉戲規(guī)則的餓幼兒也越來越多。

活動四：《恐龍》

這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的寵愛，在平常的活動中我們發(fā)覺很多小摯友都喜愛恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的相識。還主動將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們共享，幼兒通過自主選擇、主動參加了解了更多關(guān)于恐龍的隱私，比如恐龍到目前為止發(fā)覺了多少種，恐龍的生活習(xí)性以及人們對恐龍為什么滅亡的揣測都有了肯定的駕馭。

活動五：《我們愛運動》

對于運動，小摯友還是比較喜愛的，可是天氣越來越冷了，孩子們就有些怕“動”了，為了激發(fā)幼兒喜愛參與體育運動，初步形成良好的運動習(xí)慣，以及讓幼兒學(xué)會簡潔的愛護身體主要器官和自身平安的方法，積累應(yīng)對意外狀況的閱歷，我們通過《動一動》、《跑跑、跳跳》以及《我喜愛的運動》等活動內(nèi)容來激發(fā)幼兒對運動的愛好，

現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷，但是小摯友們都不怕寒冷堅持參與戶外活動，即使是下學(xué)天也要到戶外打雪仗。

關(guān)于大班教學(xué)總結(jié)9

很快的，一個學(xué)期又過去了。本期的教學(xué)工作在園長關(guān)切與支持及指導(dǎo)下,通過我班老師的共同努力,現(xiàn)以圓滿完成了各科的教學(xué)任務(wù),詳細總結(jié)如下:

本期共進行了七個主題活動：

牙齒咔咔咔

大班的幼兒正處于換牙的人生階段，換牙也反映誕生命的成長！隨著牙齒咔咔咔課程單元的綻開，我們和幼兒一同探究每個人身上都有的、看似平常卻特別珍貴的牙齒。讓幼兒學(xué)習(xí)愛護牙齒的方法，幫助他