統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元高頻考點(diǎn)檢測(cè)拔高卷(含答案)

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統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元高頻考點(diǎn)檢測(cè)拔高卷(含答案)

一、單選題

1．劉濱在演講中激勵(lì)大家不忘國(guó)恥、奮發(fā)進(jìn)取，下面詞語(yǔ)在演講稿中最可能出現(xiàn)的是()。

A．排山倒海氣勢(shì)磅礴山崩地裂萬(wàn)馬奔騰

B．銘記歷史緬懷英烈自強(qiáng)不息奮發(fā)圖強(qiáng)

C．豪情壯志臨危不懼氣壯山河昂首挺胸

D．?dāng)蒯斀罔F眾志成城不屈不撓舍生取義

2．下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是()。

A．山崖(yán)大渡河(dù)泥丸(wán)

B．日寇(kòu)希冀(jì)沸騰(fèi)

C．懸崖(xuán)山澗(jiàn)冰雹(báo)

D．政委(zhènɡ)欄桿(lán)匯集(huì)

3．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。

B．龍一鳴時(shí)常把學(xué)校里發(fā)生的千鈞一發(fā)的小事講給媽媽聽(tīng)。

C．1911年10月10日，驚天動(dòng)地的辛亥革命在武昌爆發(fā)了。

D．重癥監(jiān)護(hù)室的醫(yī)療專(zhuān)家在全神貫注地?fù)尵然颊摺?/p>

二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

fènzhànxiǎnyàoquánshénguànzhù

xuányázhǎndīngjiétiěpāndēng

rèxuèfèiténg___shǒuliúdàn

三、比一比，組成詞。

施()撓()漿()艱()摯()

拖()繞()獎(jiǎng)()觀(guān)()勢(shì)()

四、補(bǔ)充詞語(yǔ)并按要求填空。

①橫()豎()②()高()下③()釘()鐵

④()神()注⑤粉身()()⑥千()一()

五、選詞填空。

誕生出生

（1）1949年10月1日，中華人民共和國(guó)()了。

（2）爸爸()在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里。

肅立屹立

（3）五位壯士()在狼牙山頂峰。

（4）三十萬(wàn)人一齊脫帽()，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。

六、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))

匯：①由甲地把款項(xiàng)寄到乙地；②聚合；③會(huì)聚在一起的東西；④河流匯合在一起。

匯成巨流()匯款()詞匯()匯報(bào)()

七、寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。

忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。()

在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。()

八、積累與運(yùn)用。

了解了歷史人物的事跡后，我們感動(dòng)于諸葛亮“鞠躬盡瘁，_______"的奉獻(xiàn)精神，曹植“捐軀赴國(guó)難，____”的壯志豪情，以及陸游“位卑未敢______"的赤膽忠心。我們耳邊仿佛還回蕩著宋代名臣李綱“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以_____”的錚錚誓言。

九、仿照下面的句式，在橫線(xiàn)上寫(xiě)上兩句與前后意思連貫的句子。

1).讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，__________，_________……能為別人開(kāi)花的心，是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

2).金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)書(shū)本，但不一定能買(mǎi)來(lái)知識(shí)；金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)_______但不一定能買(mǎi)來(lái)_________；金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)________，但不一定能買(mǎi)來(lái)_________；

十、元旦期間，某小學(xué)準(zhǔn)備組織師生到XX博物館觀(guān)看愛(ài)國(guó)主義電影。請(qǐng)根據(jù)下圖完成練習(xí)。

1).該活動(dòng)的主題是：___________。

2).請(qǐng)說(shuō)說(shuō)該放映廳的名字“佳片有約"所包含的意思。

________________

3).對(duì)上圖內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．該小學(xué)的師生可以在上午去觀(guān)看愛(ài)國(guó)影片。

B．該電影放映廳面向全體市民開(kāi)放。

C．上午的影片與下午的影片內(nèi)容不相同。

D．該活動(dòng)只在元旦期間進(jìn)行。

4).有人說(shuō)：“現(xiàn)在是和平年代，人民安居樂(lè)業(yè)。了解革命故事，重溫革命歲月已經(jīng)沒(méi)有多大必要了?！贬槍?duì)這種說(shuō)法，你打算怎樣反駁？

________________

十一、課文回顧站。

1).課文《開(kāi)國(guó)大典》著重寫(xiě)了開(kāi)國(guó)大典的四個(gè)場(chǎng)面，分別是：宣讀公告、、__、_________________。

2).“五嶺________騰細(xì)浪，烏蒙________走泥丸。"這兩句詩(shī)介紹了紅軍長(zhǎng)征中的兩件事：________和________。作者運(yùn)用了__________和________的修辭手法。

十二、群文閱讀

（片段一）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

（片段二）開(kāi)頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師，野炮、榴彈炮等各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車(chē)師，各種裝甲車(chē)和坦克車(chē)兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車(chē)上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連"一色白馬，六馬并行，馬腿的動(dòng)作完全一致。以上這些部隊(duì)，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。

（片段三）走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。

（片段四）接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。他用強(qiáng)有力的語(yǔ)調(diào)向全世界發(fā)出新中國(guó)的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席"這一句的時(shí)候，廣場(chǎng)上的人們熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀(guān)禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。

1．（提取信息）片段一選自()，片段二和四選自()，片段三選自()。

A．《七律·長(zhǎng)征》B．《狼牙山五壯士》C．《開(kāi)國(guó)大典》

2．（思考判斷）思考作者是如何運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。

（1）片段一：前兩句概括紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的困難和革命樂(lè)觀(guān)主義精神，是“面"；后六句選取長(zhǎng)征途中的五個(gè)場(chǎng)景作為“點(diǎn)”來(lái)具體描寫(xiě)紅軍不畏困難的氣概。()

（2）片段二：寫(xiě)海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車(chē)師、騎兵師部分是“點(diǎn)"的描寫(xiě)；最后一句話(huà)“以上這些部隊(duì)，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前”寫(xiě)受檢閱部隊(duì)的整體情況，是“面"的描寫(xiě)。()

（3）片段三：把班長(zhǎng)看作是“點(diǎn)”，戰(zhàn)士們這個(gè)群體對(duì)應(yīng)的就是“面"。()

（4）片段四：毛主席是大典上的主要人物，是“點(diǎn)”，人民群眾對(duì)應(yīng)的是“面"。()

3．（總結(jié)寫(xiě)法）有同學(xué)概括了以下四種類(lèi)型的“點(diǎn)面結(jié)合”方法，請(qǐng)你試著對(duì)號(hào)入座。

A．整體與局部的結(jié)合B．群體與個(gè)體的結(jié)合

C．概括與具體的結(jié)合D．主與次的結(jié)合

片段一：______片段二：_______片段三：______片段四：_______

十三、閱讀提升

小鳥(niǎo)和守林老人

起初，鳥(niǎo)兒們非常驚詫?zhuān)涸趺磥?lái)了個(gè)白胡子老頭是捕鳥(niǎo)的吧打獵的吧？不像。帶了一條只黑狗，可沒(méi)帶獵槍。老人在樹(shù)林里蓋了一幢小屋，住下了。

奇怪，鳥(niǎo)兒們用晶亮的小眼睛彼此（咨詢(xún)?cè)儐?wèn)）著，用它們鳥(niǎo)國(guó)的語(yǔ)言爭(zhēng)論著。

不過(guò)，很快，鳥(niǎo)兒們就發(fā)現(xiàn)，他是個(gè)好老頭，是它們天堂的保護(hù)神。

那天，來(lái)了一伙偷砍樹(shù)木的人。老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。激烈的爭(zhēng)吵。黑狗的狂吠。老人展開(kāi)一張布告。那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)，老人是一尊真正的山神。他們低下了頭。

那伙人走了，老人輕輕撫摩受傷的樹(shù)干，撫摩流出樹(shù)脂的傷痕，又拾起從樹(shù)枝上震落的鳥(niǎo)窩，輕輕地安放在樹(shù)枝上……

老人取得了鳥(niǎo)兒們的信任，鳥(niǎo)兒們認(rèn)定他是一個(gè)“好人"！

老人走動(dòng)在濃密的樹(shù)蔭里。白發(fā)滿(mǎn)頭，是一朵碩大的蒲公莢，是一盞明亮的神燈呵！

鳥(niǎo)兒們開(kāi)始拜訪(fǎng)老人的小屋。唧唧，喳喳，翻譯出來(lái)是：“您好！您好！”

老人呵呵笑著，用飯粒和愛(ài)撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥(niǎo)，銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這珍貴的（饋贈(zèng)贈(zèng)送）。接著，又是一顆，又是一顆……

這一夜老人睡得很好。

時(shí)間在樹(shù)葉上寫(xiě)了許多故事，許多故事深深地嵌進(jìn)樹(shù)的年輪。

老人開(kāi)始和每一只小鳥(niǎo)、每一棵樹(shù)告別。

敏感的鳥(niǎo)兒知道，已經(jīng)很老的老人，一定是要走了。

林中的小屋沒(méi)有升起炊煙的那天，鳥(niǎo)兒們知道老人走了。樹(shù)林里又靜寂又暗淡的一天呵。

誰(shuí)也沒(méi)邀約誰(shuí)，鳥(niǎo)兒們都來(lái)了。成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)兒，在林中小屋上盤(pán)旋，哀鳴。整座山林都在搖晃，樹(shù)葉和樹(shù)枝輕輕拂動(dòng)。

鳥(niǎo)兒們銜來(lái)無(wú)數(shù)的花瓣，無(wú)數(shù)的綠葉。伴著陽(yáng)光，樹(shù)林里下了一場(chǎng)花瓣雨，綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉呵，掩蓋了林中小屋……

1．在文中的括號(hào)里劃去不合適的詞。

2．文中稱(chēng)守林老人是____，是____，是____，這是對(duì)老人的____。

3．讀下面的句子，注意帶點(diǎn)的詞，從這句話(huà)中你能體會(huì)到什么？

老人輕輕撫摩受傷的樹(shù)干，撫摩流出樹(shù)脂的傷痕，又拾起從樹(shù)枝上震落的鳥(niǎo)窩，輕輕地安放在樹(shù)枝上……

________________

4．文中畫(huà)線(xiàn)部分描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)用一個(gè)詞或一兩句話(huà)把這一畫(huà)面概括出來(lái)。

________________

5．“鳥(niǎo)兒們知道老人走了。"這里的“走了”實(shí)際上是指________，文章這樣寫(xiě)是因?yàn)開(kāi)___________。

6．省略號(hào)的作用有：①表示列舉的省略；②表示語(yǔ)意未盡；③表示說(shuō)話(huà)的斷斷續(xù)續(xù)。說(shuō)說(shuō)下列句子中省略號(hào)的作用。

（1）“接著，又是一顆，又是一顆……"這里的省略號(hào)_________________。

（2）“飄落的花瓣和綠葉呵，掩蓋了林中小屋……”這里的省略號(hào)________。

7．鳥(niǎo)兒送別老人的場(chǎng)面是多么壯觀(guān)，多么令人感動(dòng)！朗讀最后3個(gè)自然段應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣？請(qǐng)你帶感情讀一讀。

生之喜悅

美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tān）瘓的威廉·馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。"

馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán）的話(huà)，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在"。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nüè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。

8．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。

（1）以手掩面：_____________

（2）契機(jī)：_____

9．破折號(hào)的主要用法有：①表注釋?zhuān)虎诒碚Z(yǔ)意轉(zhuǎn)換；③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面字中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的括號(hào)中。

（1）當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——

痛總是早上光臨。()

（2）鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。()

10．面對(duì)來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊，馬修的表現(xiàn)依次是()→()→感激→()（用文中的詞語(yǔ)填寫(xiě)）

11．你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解是：_______

12．馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？

________________

13．第5自然段中將“痛楚"先說(shuō)成是一處斷壁殘?jiān)?，后又說(shuō)成是一種契機(jī)，是否矛盾？為什么？

________________

14．在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。

（1）____________

（2）________

十四、習(xí)作。

你最近參加過(guò)哪些活動(dòng)？如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書(shū)分享會(huì)、與家人朋友去野炊……請(qǐng)選一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，要寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，又要注意個(gè)別人的表現(xiàn)，還要把自己在活動(dòng)中的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。要求語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于400字。

參考答案

一、

1．B

2．A

3．B

二、奮戰(zhàn)險(xiǎn)要全神貫注懸崖斬釘截鐵攀登熱血沸騰手榴彈

三、施舍阻撓泥漿艱苦真摯拖布圍繞獎(jiǎng)品觀(guān)看姿勢(shì)

四、七八居臨斬截全貫碎骨鈞發(fā)

五、誕生出生屹立肅立

六、④①③②

七、比喻擬人

八、死而后已視死忽如歸忘憂(yōu)國(guó)尺寸與人

九、一次美麗的謊言是一朵花一個(gè)及時(shí)的電話(huà)是一朵花藥物健康鐘表時(shí)間

十、

1).你我的中國(guó)夢(mèng)

2).意思是本放映廳所放映的全是好的影片，約定你來(lái)觀(guān)看。

3).A

4).不，這很有必要。沒(méi)有革命先烈的流血犧牲，就沒(méi)有我們現(xiàn)在幸福安定的生活。所以我們應(yīng)該銘記歷史，感受革命歲月。

十一、升國(guó)旗閱兵游行逶迤磅礴翻越五嶺爬烏蒙山比喻夸張

十二、1．ACB

2．√√√√

3．CABD

十三、1．劃去：咨詢(xún)贈(zèng)送

2．天堂的保護(hù)神一朵碩大的蒲公英一盞明亮的神燈贊美

3．老人對(duì)樹(shù)林和對(duì)鳥(niǎo)的一片深情。

4．人鳥(niǎo)同樂(lè)

5．死了不忍心直接說(shuō)老人死了，是一種委婉的說(shuō)法

6．①②

7．用不舍、傷心的語(yǔ)氣來(lái)讀：誰(shuí)也沒(méi)邀約誰(shuí)，鳥(niǎo)兒們都來(lái)了。成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)兒，在林中小屋上盤(pán)旋，哀鳴。整座山林都在搖晃，樹(shù)葉和樹(shù)枝輕輕拂動(dòng)。鳥(niǎo)兒們銜來(lái)無(wú)數(shù)的花瓣，無(wú)數(shù)的綠葉。伴著陽(yáng)光，樹(shù)林里下了一場(chǎng)花瓣雨，綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉呵，掩蓋了林中小屋……

8．以手掩面：指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。契機(jī)：指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。

9．②①

10．迎接忍受盼望

11．活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。

12．因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。

13．不矛盾。前者是針對(duì)人的身體來(lái)說(shuō)的，指人的身體某部位發(fā)生了病變，肌體受到了損害；后者是針對(duì)人的思想來(lái)說(shuō)的，是指痛楚體現(xiàn)了醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值，是人們意識(shí)到自己還活著的一個(gè)標(biāo)志，兩者所指的對(duì)象不同，所以不矛盾。

14．馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨