小學2023-2024學年度第二學期語文教研計劃

XXXX小學2023-2024學年度第二學期語文教研計劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹市區(qū)教育教學會議精神，圍繞教體局、教科院整體工作部署，扎實落實《濰坊市教育局關(guān)于深化教學改革構(gòu)建輕負優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)的指導(dǎo)意見》《濰坊市小學課堂教學改進行動方案》《XX區(qū)關(guān)于加快教育高質(zhì)量發(fā)展“三年攻堅行動”的實施意見，圍繞《區(qū)教科院小學部2023年工作計劃要點》，認真學習踐行新課程方案和語文課程標準理念，立足學校和學科特點，以學歷案研究為切入，實施單元整體教學學，重視“自主互助導(dǎo)學”型小學語文課堂基本模型研究，大力轉(zhuǎn)變教與學的方式，提升學生的高階思維和自主學習能力，培育奎文小語好課堂，助力“學在奎文”品牌建設(shè)。二、工作思路堅持一個中心，強化兩項研究，做好五項工作。堅持推進“三位一體·學程優(yōu)化”語文教學改革這一中心，強化兩項研究。一是聚焦新課標的學習和落實，持續(xù)提升語文教師素養(yǎng)。二是圍繞“融入教學的課堂評價”主題，培育務(wù)實高效的“奎文好課堂”做好五項重點工作，做強崗位練兵；做實基標改進；做嚴雙減工作；做細質(zhì)量抽測；做精語文活動。三、研究主題1.學歷案的研究2.大單元語文教學中任務(wù)群設(shè)計與實施3.跨學科任務(wù)群的設(shè)計與實施四、研究目標1.認真研讀《語文課程標準》《追求理解的教學與設(shè)計》《融于教學的形成性評價》《大概念教學》，精準把握教學設(shè)計，用具體的課例落實新課標理念，總結(jié)分享具體策略與實踐經(jīng)驗。2.結(jié)合上級培訓(xùn)，開展學歷案的學習和研究，各備課組設(shè)計高質(zhì)量的學歷案。3.依托課例研討，集體研究，開展基于學段的大單元語文教學中任務(wù)群設(shè)計與實施。4.結(jié)合學校常規(guī)活動，各備課組進行跨學科任務(wù)群的設(shè)計。五、主要內(nèi)容（一）課堂教學重習慣，重方法，重態(tài)度：小學六年的時間指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣：愛學習愛讀書，每天自覺讀書，讀好書；能寫好字、作好文、會正確表達自己的想法；會利用工具書、新技術(shù)查閱資料，會篩整合處理信息；會思考肯吃苦肯鉆研。抓積累，抓常識，抓閱讀：除了最基礎(chǔ)的生字詞、背誦的課文詩詞古文、日積月累外要特別重視單元要素、詞句段運用的學習指導(dǎo)，這些都是語文學科特有的課程素養(yǎng)，文學常識是語文老師學習研究和指導(dǎo)的重點、課堂上的主要精力用在這些研究上。另外必讀書目的閱讀必須要指導(dǎo)所有學生都要閱讀，多讀書多閱讀才是補課的最有用最有效的方式。改思路、改備課、改課堂：視導(dǎo)和會診中發(fā)現(xiàn)的最大問題依然是老師講得太多，老師必須從關(guān)注教走向關(guān)注學，學的核心是學程改造，學以致用、用以致學相結(jié)合，要改革備課思路，從研究教走向研究學，實施單元整體教學，以學歷案的探索研究，撬動語文課堂改革。開展自主互助導(dǎo)學課堂模式研究，將評價任務(wù)嵌入教學活動之中，課堂上嚴格遵守“先學后教，以學定教”原則，讓學生經(jīng)歷真實的學習過程，給學生更多讀書、寫字、思考、練習、推理、表達的時間和空間。從本學期開始所有老師嘗試把講的時間控制在15分鐘以內(nèi)。徹底改變語文老師太能說太能講、滿堂灌的頑疾，研究學習流程，發(fā)揮學生主體地位，讓學生在課內(nèi)真學充分學、學扎實學充分。重視常態(tài)課和公開課的一致性，研究建模，課堂模式上加大研究力度，形成學校語文學科自主互助導(dǎo)學課堂基本模式。重視學生獨立思考、自主學習、高階思維培養(yǎng)。學習的靈魂是獨立思考，沒有獨立思考就沒有真正意義上的學習。思考本質(zhì)就是以新的方式組合信息、形成個人理解、建立聯(lián)系?！岸嗨伎紟讓印?、“多思考幾步”是訓(xùn)練深度思考有效抓手。（給學生思考的時間和空間，避免全市培訓(xùn)中張校長提到的學生回答問題的星星點點，支離破碎的現(xiàn)象）提倡多元學習方式，從一味單一“學”到“學”與“習”并重；從“積木式學習”走向“拼圖式學習”；從“感覺式學習”走向“規(guī)劃式學習”；從“圈內(nèi)學習”走向跨圈層的“跨界學習”；從“個體學習”走向“團隊群體學習”；從“學以致用學習”到“用以致學學習”；從“單機學習”到“聯(lián)機學習”；從“單環(huán)學習”到“雙環(huán)學習”。(二)日常晨誦、午寫訓(xùn)練環(huán)節(jié)1.晨誦。認真完成課標規(guī)定的必背詩詞和教材中要求背誦的經(jīng)典課文和段落，要引領(lǐng)學生晨誦時間誦讀國學經(jīng)典（學校整理好的古詩詞誦讀），重視過程指導(dǎo)和評價，提高學生誦讀能力，積極參加全區(qū)經(jīng)典誦讀與閱讀能力展示活動。暮讀內(nèi)容是奎文區(qū)下發(fā)的必讀書目、選讀書目、主題學習書和圖書漂流移動書架選讀書目。2.午寫。關(guān)于《加強寫字教學開展書寫法教育》的通知，和語文課標關(guān)于“第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排10分鐘,在教師指導(dǎo)下隨堂練習。3-6年級要學習用鋼筆寫字，同時要求用毛筆臨摹正楷字帖（3-4年級）能用毛筆書寫楷書（5-6年級）。擬定4月份舉行學生詞語拼寫硬筆書法展評活動。（三）繼續(xù)推進閱讀能力提升工程，提高師生雙方語文素養(yǎng)。繼續(xù)貫徹落實《濰坊市中小學閱讀能力提升工程實施方案》的要求，精心準備閱讀推薦課，讀書期間的指導(dǎo)必不可少，精心籌備閱讀交流課，讓孩子們讀后有所思有所悟。每月做好班級內(nèi)學生同讀一本書、同講一本書交流展示。1.增大閱讀量，擴大閱讀范圍。將推薦書目中的基礎(chǔ)書目明確到各年級具體的學期，確保所有學生都能完成基礎(chǔ)書目的閱讀學習，教師要做好閱讀推薦課、讀書期間的讀書指導(dǎo)和組織好讀后交流會，讓所有學生都能有所收獲，并按市文件要求將基礎(chǔ)書目的內(nèi)容按一定比例納入學業(yè)水平考試，推薦書目由學生根據(jù)自己的興趣愛好自行選擇閱讀。各備課組要研究各個年級基礎(chǔ)書目的測試內(nèi)容15分鐘，利用午寫時間進行測試、反饋。（各年級備課組制定好本學期基礎(chǔ)書目的測試題目:低年級每本書2個題目，選擇判斷、填空為主；中年級3個題目，選擇判斷填空；高年級每本書4個題目，選擇判斷填空和評價賞析類,如評析點評人物或者故事等）。2.扎實做好語文主題學習實驗工作。我校的語文主題學習實驗工作一直在扎實進行。本學期我們會一如既往地繼續(xù)開展好本工作。用好語文主題學習實驗用書，結(jié)合語文教材，采用單元成組交流、一篇帶多篇等形式引導(dǎo)學生進行閱讀、交流。積極組織各種活動并參加區(qū)里組織的各種活動。3.開展豐富多彩讀書展示評選活動。以班級自主開展活動為主，根據(jù)區(qū)里出臺的指導(dǎo)意見和評價標準，搭建評價展示平臺。學校結(jié)合學校實際，開展大型豐富多彩的讀書活動，激發(fā)培訓(xùn)學生的閱讀興趣，在活動中感受閱讀的快樂與幸福。重視書香校園、書香班級、書香家庭建設(shè)，定期進行評比。4.強化教師專業(yè)理論學習，提升教學水平。本學期在提倡學生加強課外閱讀的同時，教師的閱讀和專業(yè)能力的提高也不能松懈。依據(jù)濰坊市中小學閱讀能力提升工程（教師）推薦書目，制定了業(yè)務(wù)學習計劃，規(guī)定本學期教師必讀書目和選讀書目，并在教研活動安排共同學習和交流。5.上好閱讀指導(dǎo)課、閱讀匯報課。為了保證孩子們大量閱讀的時間，每班級利用語文課上好閱讀指導(dǎo)課、閱讀匯報課。每位語文老師可以根據(jù)實際情況，綜合考慮經(jīng)典古詩文、故事、中外經(jīng)典名著等進行整體設(shè)計，不斷提高學生讀書能力。（四）依托傳統(tǒng)文化，推進經(jīng)典誦讀。中華傳統(tǒng)文化歷史悠久、光輝燦爛，我們有責任有義務(wù)將其傳承下去并發(fā)揚光大。我們將把傳統(tǒng)文化教學與經(jīng)典誦讀有機結(jié)合，以年級組為單位共同研討確定適合各年級記誦的傳統(tǒng)經(jīng)典（包含各年級必背古詩詞），制定誦讀計劃，并嚴格按計劃推進。通過日常教學和晨誦時間，引導(dǎo)學生記誦大量傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容，從而激發(fā)學生對中華文化的熱愛，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。積極搭建各種展示平臺，組織展示評選活動，促進本項工作的扎實推進。（五）重視校本教研，提升校本教研質(zhì)量。明晰教研組和備課組的區(qū)別，學校全體語文老師為一個大教研組，分年級的叫備課組。開展好學校的校本教研活動和區(qū)百課千人活動，兩者結(jié)合進行。整體規(guī)劃研究主題，制定研究計劃，開展系列研究。以“教學評”一致性的課堂教學研究為核心，以課例研究為依托，開展磨課、講課、評課反思等活動，講課側(cè)重于提高新教師、年輕教師和骨干教師的課堂教學能力，每位老師都參與聽課和評課，發(fā)揮集體的力量，切實讓每位老師在活動中都有所收獲。備課組以集體備課為主（各年級分好工），結(jié)合全區(qū)備課的資源，積極運用與修改，并提出教案的合理化意見建議，切實提高上課質(zhì)量。每位老師圍繞各年度研究主題，根據(jù)自己班級實際情況和教學的需要，自己確立自己研究的小課題，制定研究方案，扎實開展研究。五、落實基于教學評一致性的評價要求1.學校和教師要把評價建立在課程標準的基礎(chǔ)上，依據(jù)課程標準和學生年齡特征，合理設(shè)計評價目標、評價內(nèi)容與評價方式。要在日常教學中加強過程性評價，探索通過課堂觀察及時評價學生表現(xiàn)。2.要設(shè)計符合課程特點和本校特色的評價體系，采用多種評價手段，實施多元評價，探索學年、學期等階段性評價。要嚴格控制考試次數(shù)，一、二年級不得進行書面考試。3.備課時應(yīng)嚴格依據(jù)課程標準、學段目標、學生情況確定教學目標，并以此為出發(fā)點設(shè)計教學環(huán)節(jié)，達成教學目標。4.依據(jù)課標開展教學，嚴格控制進度，不隨意拔高難度。關(guān)注學生的學習過程，采用多樣的教學方法，盡可能滿足不同層次學生的需求。為學生提供盡可能多的學習體驗機會，激發(fā)學生主動學習的意識。通過教研活動，群策群力，優(yōu)化課堂教學。5.根據(jù)課標要求，設(shè)計形式多樣的作業(yè)。加強作業(yè)與教學的關(guān)聯(lián)，使作業(yè)成為學習延伸和學習成果的檢測手段，更成為后續(xù)學習的動力。低年級堅決不布置書面回家作業(yè)。中高年級通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學生過重的課業(yè)負擔。6.針對學生的學習情況，開展必要的學習輔導(dǎo)，幫助學習困難的學生樹立信心。7.注重評價結(jié)果對學生的促進作用。附：2023-2024學年度第一學期語文教研活動配檔表2023-2024學年度第一學期語文教研活動配檔表時間地點教研活動內(nèi)容業(yè)務(wù)學習/課堂研討重點主持人業(yè)務(wù)領(lǐng)學人記錄人照相9月13日下午1:40-5:00錄播教室1.假期讀書筆記和征文評選2.參加區(qū)首次教研活動9月20日下午1：40-5:00錄播教室1.傳達新學期教研計劃2.語文骨干教師示范課3.第二單元學歷案的研討與交流備課卡和學歷案的設(shè)計要求9月27日下午1：40-5:00錄播教室1.課堂研討：評價任務(wù)設(shè)計及實施新教師上崗課：劉欣王瑩2.第三單元學歷案研討與交流學習：新課程標準基礎(chǔ)性學習任務(wù)群：語言文字的積累與梳理10月18日下午1：40-5:00錄播教室1.青年教師成長課展示：李紅平、高佳慧2.第四單元學歷案研討與交流學習：新課程標準發(fā)展性學習任務(wù)群：11月1日下午1：40-5:00錄播教室1.主題研討：依托自己教學，談?wù)劇叭谌胝n堂評價”的策略。2.第五單元學歷案研討與交流學習：新課標下課堂評價標準的四個維度11月15日下午1：40-5:00錄播教室1.跨學科任務(wù)群的設(shè)計與交流2.第五單元學歷