小學(xué)2023-2024年勞動教育實施計劃

XXXX小學(xué)2023-2024年勞動教育實施計劃根據(jù)《XX市教育局關(guān)于落實新時代勞動教育的實施意見》和《縣教體局關(guān)于落實新時代勞動教育的實施意見》等文件要求，結(jié)合我校實際，制定2023-2024年度勞動教育實施計劃。一、勞動教育目標(biāo)1.通過學(xué)校保證勞動教育課時，從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。2.通過學(xué)校選拔優(yōu)秀勞動教育教師進(jìn)行示范引領(lǐng)，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。3.培訓(xùn)教師從理論與實踐的結(jié)合上探討中小學(xué)階段學(xué)生勞動意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。二、保證課時1.開好勞動教育國家課程。設(shè)立勞動教育必修課，將綜合實踐活動課程作為勞動教育的主要課程載體，總課時中安排一半以上時間開展勞動教育，勞動教育課每周不少于1課時，學(xué)校對學(xué)生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定。除勞動教育必修課程外，其他課程結(jié)合學(xué)科特點有機融入勞動教育內(nèi)容，教師在備課、集體教研中要注重研究勞動教育的內(nèi)容、方式。2.開設(shè)校園勞動課程。堅持校內(nèi)勞動教育常態(tài)化，學(xué)校通過設(shè)置責(zé)任崗、責(zé)任區(qū)等，在校園衛(wèi)生保潔、環(huán)境綠化美化等方面為學(xué)生提供勞動機會。完善校內(nèi)勞動任務(wù)分配與檢查、評比、反饋等制度，形成“全員有崗位、人人愛勞動”的局面。加強垃圾分類教育，將垃圾分類教育融入校園文化建設(shè)和勞動實踐。3.設(shè)置家庭勞動課程。堅持家庭勞動教育日?；?、課程化，引導(dǎo)學(xué)生從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家庭勞動。通過家校聯(lián)合設(shè)置或?qū)W生自主制定“家務(wù)勞動清單”，讓學(xué)生參與力所能及的家務(wù)勞動，每學(xué)期有針對性地掌握1至2項生活技能。推出豐富多樣、適于不同家庭的勞動教育系列化課程，分享家庭勞動教育經(jīng)驗。4.開發(fā)“社會大課堂”勞動課程。堅持社會勞動教育多樣化，開展“博學(xué)篤志，訪身邊行業(yè)”活動，鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日深入體驗產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)；積極參與公益組織倡議的各類志愿服務(wù)和公益活動。5.構(gòu)建特色校本“課程超市”，把需要學(xué)生身體力行的事項，設(shè)計為勞動類課程，融入創(chuàng)意、創(chuàng)新等要素，系統(tǒng)形成“課程超市”。鼓勵開發(fā)能夠激發(fā)學(xué)生體力和腦力方面潛能的創(chuàng)造性勞動教育課程。不同學(xué)段不同年級的勞動教育活動要注意系統(tǒng)性、主題性和完整性，避免勞動教育“游戲化”“碎片化”。三、健全勞動教育管理評價體系1.發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用。要切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任，統(tǒng)籌推進(jìn)勞動教育實施，采用集中與分散結(jié)合的方式，統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間。每學(xué)年設(shè)立勞動周，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，以集體勞動為主。小學(xué)低中年級以校園勞動為主；小學(xué)高年級可適當(dāng)走向社會、參與集中勞動。每月設(shè)立一次勞動日，集中落實各學(xué)年勞動周要求。2.明確學(xué)段勞動成果要求。參考《臨朐縣中小學(xué)生勞動教育指導(dǎo)手冊》，指導(dǎo)學(xué)生有計劃的完成每學(xué)期的主題活動，提交勞動教育成果。鼓勵采取“項目化學(xué)習(xí)”的方式安排勞動任務(wù)，注重完整學(xué)習(xí)和全面育人。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。3.健全勞動素養(yǎng)評價制度。將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立健全激勵機制。組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄校內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強實際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核。將勞動教育參加情況、重要勞動實踐經(jīng)歷及主要表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價、學(xué)生成長檔案等。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先、的重要參考。四、提升支撐保障能力1.加強組織保障。學(xué)校成立勞動教育工作機構(gòu)，建立黨支部主導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、設(shè)立黨員教師示范崗、全員參與、少先隊組織參與、家庭社會聯(lián)動的工作機制，統(tǒng)籌組織實施。多種形式籌措資金，加大學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)投入，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補充機制。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。2.加強師資隊伍保障。制定具體的學(xué)期教學(xué)計劃和評價方案。按照低中高年級配備專任教師3名，其他學(xué)科教師全員參與，分工協(xié)作。設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽教師崗位等，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實踐輔導(dǎo)員。在學(xué)科教師教研、全員培訓(xùn)中要融入勞動教育內(nèi)容，提高勞動教育專業(yè)化水平。建立健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標(biāo)準(zhǔn)，教師參與勞動教育情況納入教職工績效考核。3.加強實踐場所保障。根據(jù)實際適當(dāng)開發(fā)校內(nèi)勞動教育實踐基地，研發(fā)勞動教育課程，建立校外資源校內(nèi)共享、校本課程校外實施的機制，構(gòu)建學(xué)校、家長、基地、社會“勞動教育共同體”。充分挖掘和利用校外實踐基地及研學(xué)實踐基地資源，爭創(chuàng)勞動教育特色實踐基地。4.加強安全保障。堅持安全第一，加強師生的勞動安全教育，強化勞動風(fēng)險意識，制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機制?？茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患特別是人身傷害、輻射、疾病傳染等，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。加強對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。五、活動開展1.開展研究，提高勞動教育質(zhì)量。積極開展教學(xué)研究，努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。首先，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動教育的具體要求。其次，我們以現(xiàn)行勞動教材為內(nèi)容，舉行了勞動教學(xué)公開課，課后，重點討論研究勞動課教學(xué)的基本模式。2.各班要結(jié)合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。3.學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”，培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。4.各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技術(shù)”、“寫一篇勞動收獲體會”活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。六、勞動教育配檔項目名稱時間項目計劃責(zé)任處室勞動課程2-3月，9月3-12月做好新學(xué)期勞動教育的課程實施方案,挖掘各學(xué)科勞動教育的課程內(nèi)容。按照《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》要求，開好綜合實踐活動課程。教導(dǎo)處校內(nèi)勞動五一前后開展“勞動實踐周”實踐活動。德育處全年在學(xué)校常規(guī)教育活動中滲透勞動教育，在校園衛(wèi)生保潔、環(huán)境綠化美化等方面為學(xué)生提供勞動機會，組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊會及豐富多樣的教育活動。家務(wù)勞動全年利用學(xué)生成長檔案和綜合素質(zhì)評價，做好勞動教育評價。推進(jìn)家庭勞動教育指導(dǎo)，制定家務(wù)勞動清單，安排適量的符合學(xué)生的年齡特點身心發(fā)展規(guī)律的家務(wù)勞動實踐作業(yè)，每學(xué)期有針對性地掌握1至2項生活技能。德育處校外勞動全年利用縣中小學(xué)生綜合實踐學(xué)校、校外實踐基地及研學(xué)實踐基地資源，結(jié)合志愿服務(wù)、校外實踐、研