2023年中班教師教學(xué)反思

2023年中班教師教學(xué)反思中班老師教學(xué)反思1

9月1日孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)瞬進入中班已半年了，其間，班級事務(wù)勞碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去終結(jié)和反思。

我們班男小摯友二十四名，女小摯友十六名，其中6名是插班生，融合在一起是一個很大的集體。經(jīng)過一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個頭長高了，各方面的實力也有了不同水平的提高。張文菁、龔晗陽、夏烊洋等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；陸怡淏、周笑語等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、開心地參與各項活動；朱宇涵、許宸希等幼兒在老師的提示幫助下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣；金昊揚、周祺皓等幼兒自理實力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成，實力、學(xué)問與技能也得到了進一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項教化、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順當(dāng)開展。

一、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

1、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強視察與指導(dǎo)，主動激勵幼兒學(xué)做自己的事。邵戀雅、江熠琛、陳煜炫等大多數(shù)幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨立地有依次地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了肯定的困難，我們一方面耐性的賜予幫助，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會了自己整理衣服，動手實力有了明顯的提高。

2、我班的錢辰等幼兒是過敏性體質(zhì)，常常感冒咳嗽；許皓、許宸希長得瘦小，飯量也小；周笑宇體重超出正常標(biāo)準(zhǔn)，屬肥胖兒；王寶勇、金昊揚等幼兒體質(zhì)較差，吃飯常常嘔吐。我們在面對全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特殊關(guān)切他們的冷暖，提示他們多喝水。對于體重超重和不達標(biāo)的幼兒我們一方面常常與家長聯(lián)系，另一方面在進餐、體育熬煉等環(huán)節(jié)主動協(xié)作保健醫(yī)生多賜予關(guān)切和指導(dǎo)。王娟是新插班的幼兒，是個外地生，由于語言上的不同，孩子在幼兒園總是靜默的，針對她的狀況，我們熱忱、耐性地常常與她說話開導(dǎo)，主動了解她的內(nèi)心，激勵幼兒多與她一起嬉戲，我們主動做好家長工作，請家長放心將孩子交給我們，把她的點滴進步剛好告知家長，并提出下一步如何協(xié)作教化的建議，王娟慢慢開朗起來，臉上綻放出甜甜的笑容，能開心地進餐了，也能和大家一起歡樂的做嬉戲了。

3、在對幼兒進行生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，主動為幼兒供應(yīng)戶外活動的機會與空間，激勵幼兒主動與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體嬉戲，有安排地熬煉各種基本動作。我們還制作了飛盤、紙芯拉力器等體育玩具，主動參加幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能主動開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。

4、去遠足是幼兒喜愛的戶外活動，在遠足活動中我們不僅熬煉了幼兒快走和兩兩手拉手步調(diào)一樣走的實力，還留意動靜交替，結(jié)合主題活動自編了豐富好玩的嬉戲，如：《找尋五彩珍寶》、《快快走和漸漸走》、《玩報紙》、《玩紙板》等，既愉悅了幼兒的身心，又熬煉幼兒的各種基本動作。在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。

二、以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動，實施課程整合。

1、我們這個班剛從小班升入，由于年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要老師擅長捕獲時機，在幼兒四周熟悉的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的愛好和須要，從他們尚

未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的干脆提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。本學(xué)期我們從幼兒感愛好的話題、嬉戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《身體暢想曲》、《五星紅旗迎風(fēng)飄揚》、《各種各樣的蛋》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，主動引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，剛好供應(yīng)豐富的、操作性強的、符合幼兒探究須要的材料，支持和引發(fā)幼兒主動主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)覺的樂趣，使幼兒的探究活動更加豐富和深化。我們引導(dǎo)幼兒做有心人從自己的生活環(huán)境里收集材料，設(shè)置班級“百寶箱”，變廢為寶，引導(dǎo)幼兒在探究活動中依據(jù)須要自由選取材料，使探究活動更加豐富和深化。

2、我們組織幼兒外出參觀，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。在每次參觀活動中，我們都主動供應(yīng)機會引導(dǎo)幼兒與參觀環(huán)境、材料進行互動，充分發(fā)揮參觀活動的教化價值。如：在《豐收的秋天》中，我們帶領(lǐng)孩子走進田野觀看了收割機收割水稻的過程，還去剝了水稻，從中發(fā)覺里面是米?；顒又形覀兛吹搅宿r(nóng)夫伯伯腌制的蘿卜干，寶寶們還品嘗了！這次的參觀活動是幼兒自己發(fā)起的，老師以支持者、組織者的身份參加了活動，對幼兒來說這次參觀活動是一次難忘的體驗。

3、結(jié)合主題活動和《開展特色區(qū)域活動，推動幼兒和諧發(fā)展》科研活動開展自主嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個區(qū)角，依據(jù)幼兒的年齡特點、本班教化教學(xué)總目標(biāo)和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標(biāo)，自編了不少好玩好用的嬉戲內(nèi)容，常常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)內(nèi)容，激勵幼兒探究、發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒動手動腦主動地與材料相互作用，幼兒活動的愛好很高。如：結(jié)合主題活動《我喜愛的動物》，我們請幼兒收集自己喜愛的毛絨小動物和圖片，在美工區(qū)布置幼兒的繪畫作品《可愛的大肥豬》《熊貓樂園》，供幼兒觀賞。同時還供應(yīng)橡皮泥、泥工板以及紅豆等協(xié)助材料，激勵幼兒用橡皮泥塑造動物的形象。在語言區(qū)中我們放置了很多有關(guān)動物的圖書，讓幼兒自由閱讀。又如：在《圓圓的世界》主題活動中，我們在科學(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學(xué)習(xí)制作陀螺，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時的改變，在各個區(qū)域為幼兒供應(yīng)各

種材料，更注意引導(dǎo)幼兒深化的探究，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。

4、重新相識環(huán)境的價值，讓墻面說話。

開學(xué)前我們花費了許多的時間和精力，為幼兒布置了美麗的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒好像早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參加的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《身體暢想曲》主題活動中，我們變更了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環(huán)境，我們請幼兒來當(dāng)模特擺一個造型，然后把他（她）的動作描繪下來，最終再在身體的旁邊有文字說明身體的部位，孩子們都搶著來做模特，而且能相識身體的各個部位，達到了我們預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，從中我們發(fā)覺原來幼兒最喜愛的是自己真正參加的環(huán)境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發(fā)展，都激勵幼兒主動參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗動手與創(chuàng)建的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供應(yīng)的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的視察記錄和活動記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充溢和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。

三、聽故事，培育幼兒的傾聽習(xí)慣。

學(xué)期初，我們發(fā)覺不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能寧靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能寧靜地看或聽，經(jīng)常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的

傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言實力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂嬉戲、餐前餐后、離園前后等時間引導(dǎo)幼兒寧靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講解并描述故事，慢慢地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感愛好了，家長反映，孩子在家也能寧靜地聽錄音機里的故事。在培育傾聽習(xí)慣的同時，我們也注意在各項活動中培育幼兒樂意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語言講解并描述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達對唱曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的'幼兒我們主動激勵他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達。

四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，供應(yīng)條件，促進幼兒社會性發(fā)展。

1、本學(xué)期我班和?。?）班結(jié)成“大帶小”姐妹班，我班的幼兒在小班期間始終是大帶小的弟弟妹妹，經(jīng)常是被照看的，這學(xué)期幼兒升入中班，從弟弟妹妹的角色一下變成了哥哥姐姐，都覺得自己長大了，幼兒感到無比驕傲。每次活動幼兒都會照看小弟弟小妹妹，主動和他們說話、做嬉戲，還樂意將自己做的手工作品送給弟弟妹妹。本學(xué)期我們以大帶小的形式參觀幼兒園，在這次活動中，幼兒會友好地拉著弟弟妹妹的手一起游玩，上下臺階時會主動攙扶，提示弟弟妹妹留意平安，把自己知道的幼兒園的環(huán)境講給幼兒聽。在大帶小的中秋節(jié)活動中，幼兒特別樂意在弟弟妹妹面前表現(xiàn)自己，自信的講故事唱歌，許多幼兒還樂意將自己的食品與弟弟妹妹共享。

2、幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中經(jīng)常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒情愿退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培育有意識地整合在各個活動中，為幼兒供應(yīng)小組合作或想方法解決爭搶的機會，如供應(yīng)數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪番玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

五、家園合作，拓展教化資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們主動利用家長會與全班家進步行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細(xì)狀況和安排支配，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題探討向家進步行詳細(xì)的介紹，我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動的資料，如：家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。每個主題收發(fā)的《歡樂成長冊》也是我們與家進步行溝通的橋梁，在家長會上我們向家長舉薦了幾種記錄的方法，對家長很有啟發(fā)，有些家長在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教化的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，主動爭取家園協(xié)調(diào)一樣共同促進幼兒的健康成長。

2、主動爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗剛好向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在生成主題活動《五星紅旗迎風(fēng)飄揚》中，我們設(shè)計“在什么地方望見過五星紅旗？”，請家長細(xì)致傾聽孩子的語言并記錄，使每位幼兒都有機會在大家面前表現(xiàn)自己平常視察到的學(xué)問。在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動得以順當(dāng)有效的開展。

3、組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。通過我們的熱忱邀請，全體家長參加了家長會這個活動，我們在活動中設(shè)計了親子活動“袋鼠跳”，嬉戲中每個幼兒的臉上綻放著快樂，每個家長的臉上蕩漾著歡樂，很多家長都說和孩子一起活動做嬉戲真快樂，不僅熬煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

六、存在的問題：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。

3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛惜圖書，圖書破損較嚴(yán)峻，下學(xué)期要加強閱讀習(xí)慣的培育。

中班老師教學(xué)反思2

——《7、我會讀兒歌》教學(xué)反思

“入學(xué)打算”打算的是什么？老師必需對教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)有清楚的概念。在教參的“學(xué)習(xí)打算期分析”中明確寫道：“入學(xué)打算”的學(xué)習(xí)要求是“注意愛好激發(fā)和習(xí)慣培育。”

其詳細(xì)內(nèi)容是

（1）學(xué)習(xí)適量漢字。識字依舊在語言環(huán)境（詞、句和配圖）中進行，并留意了生字的復(fù)現(xiàn)。

（2）滲透一些學(xué)習(xí)漢字的方法。識字方法主要是聯(lián)系生活識字、形象化識字、最簡潔的筆畫識字，以及初步滲透依據(jù)象形、會意識字，使學(xué)生一入學(xué)就感受到識字的樂趣。

（3）培育語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材通過學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動提示中的補充材料，教化學(xué)生要養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫、問、想等習(xí)慣。從內(nèi)容來看，學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練是始終貫穿于教學(xué)活動中的。

今日當(dāng)我再次閱讀這段文字時，又有了更深的.體會。其實入學(xué)的學(xué)生們并非一張白紙，有不少學(xué)生已經(jīng)相識許多字了，對他們來說學(xué)字不是難事，那么在教學(xué)中老師要教什么呢？是“炒冷飯”嗎？當(dāng)然不是！因此，也可以這么說“打算”單元中的學(xué)習(xí)內(nèi)容事實上是為了習(xí)慣訓(xùn)練而設(shè)的，既然如此，課堂教學(xué)的重心就應(yīng)當(dāng)是在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中都要落實學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。

通過這次的大組溝通課讓我看到了自己在教學(xué)中所存在的問題，并且使我對“入學(xué)打算”單元的教學(xué)目標(biāo)和要求有了更清楚、更深化的相識。我將總結(jié)閱歷和教訓(xùn)在今后的教學(xué)中努力改進。

中班老師教學(xué)反思3

㈠樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

1、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強視察與指導(dǎo)，主動激勵幼兒學(xué)做自己的事。王欣怡、張禾佳、楊弘理等大多數(shù)幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨立地有依次地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了肯定的困難，我們一方面耐性的賜予幫助，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會了自己整理衣服。本學(xué)期在中班整理服裝競賽中，每位幼兒都能主動打算，仔細(xì)參加，許多幼兒較好地完成了競賽的任務(wù)，動手實力有了明顯的提高。

2、我班的李文君等幼兒是過敏性體質(zhì)，常常感冒咳嗽；奚琪、王正亭長得瘦小，飯量也??；單一凡體重超出正常標(biāo)準(zhǔn)，屬肥胖兒；陳天妍、蘇寅東等幼兒體質(zhì)較差，吃飯常常嘔吐。我們在面對全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特殊關(guān)切他們的冷暖，提示他們多喝水。對于體重超重和不達標(biāo)的幼兒我們一方面常常與家長聯(lián)系，另一方面在進餐、體育熬煉等環(huán)節(jié)主動協(xié)作保健醫(yī)生多賜予關(guān)切和指導(dǎo)。沈一華是新插班的幼兒，別看她人長得又高又大，其實是我班年齡最小的一位，比年齡最大的幼兒整整小了一歲。由于以前的幼兒園生活是斷斷續(xù)續(xù)的，從未在園呆過一成天，因此她的適應(yīng)期較別的幼兒時間長，她對集體生活產(chǎn)生了恐驚和憂慮，每天來園都會嘔吐，進餐速度極慢，家長無比擔(dān)憂。針對她的狀況，我們熱忱、耐性地常常與她說話開導(dǎo)，主動了解她的內(nèi)心，激勵幼兒多與她一起嬉戲，我們主動做好家長工作，請家長放心將孩子交給我們，把她的點滴進步剛好告知家長，并提出下一步如何協(xié)作教化的建議，沈一華慢慢開朗起來，臉上綻放出甜甜的笑容，能開心地進餐了，也能和大家一起歡樂的做嬉戲了。

3、在對幼兒進行生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，主動為幼兒供應(yīng)戶外活動的機會與空間，激勵幼兒主動與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體嬉戲，有安排地熬煉各種基本動作，自編的平衡木嬉戲《采珍寶》深受幼兒寵愛。我們制作了紙杯著陸傘、飛盤、紙芯拉力器等體育玩具，主動參加幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能主動開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。在《運動身體》主題活動中，我們設(shè)計了《一周運動項目表》，請幼兒每天記錄自己玩過的體育玩具，比一比，看誰玩得項目多，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、駕馭并創(chuàng)建性獨創(chuàng)玩法，在與同伴一起玩的過程中發(fā)展幼兒動作，削減了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。

4、去運輸河公園遠足是幼兒喜愛的戶外活動，在遠足活動中我們不僅熬煉了幼兒快走和兩兩手拉手步調(diào)一樣走的實力，還留意動靜交替，結(jié)合主題活動自編了豐富好玩的嬉戲，如：《找尋五X珍寶》、《快快走和漸漸走》、《玩報紙》、《玩紙板》等，既愉悅了幼兒的身心，又熬煉幼兒的各種基本動作。在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。

㈡以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動，實施課程整合。

1、我班是《幼兒生活與幼兒科學(xué)》課題探討試驗班，重點探討如何使幼兒科學(xué)教化的內(nèi)容生活化，使幼兒的科學(xué)真正成為生活中的科學(xué)。我們這個班剛從小班升入，由于年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要老師擅長捕獲時機，在幼兒四周熟悉的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的愛好和須要，從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的干脆提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)。，主動。本學(xué)期我們從幼兒感愛好的話題、嬉戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《運動身體》、《生日歡樂》、《天氣》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，主動引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，剛好供應(yīng)豐富的、操作性強的、符合幼兒探究須要的材料，支持和引發(fā)幼兒主動主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)覺的樂趣，使幼兒的探究活動更加豐富和深化。我們引導(dǎo)幼兒做有心人從自己的生活環(huán)境里收集材料，設(shè)置班級“百寶箱”，變廢為寶，引導(dǎo)幼兒在探究活動中依據(jù)須要自由選取材料，使探究活動更加豐富和深化。

2、我們組織幼兒外出參觀，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。在每次參觀活動中，我們都主動供應(yīng)機會引導(dǎo)幼兒與參觀環(huán)境、材料進行互動，充分發(fā)揮參觀活動的教化價值。如：去徒步去英派斯健身俱樂部參觀，我們請幼兒打算了一只小水壺，參觀過程中能隨時喝水，每位幼兒都穿上了輕巧的服裝和鞋子，便于幼兒輕松地活動和走路。盡管英派斯健身俱樂部是一個成人熬煉的場所，我們主動與工作人員聯(lián)系，在環(huán)境和材料允許的狀況下也能幼兒活動起來，體驗運動的樂趣。所以在參觀過程中，幼兒不僅視察、了解了各種健身的器械，還拍拍、滾滾、坐坐又大又美麗的健身球，在武術(shù)教練的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)武術(shù)基本功；

在《天氣》主題活動中，我們從與幼兒一起談天氣入手，引發(fā)幼兒對天氣預(yù)報途徑的談?wù)?，并請幼兒回家找尋有關(guān)的資料，經(jīng)過家長的幫助，幼兒發(fā)覺了天氣預(yù)報的真正來源——氣象臺，圍圍著單一凡的家長供應(yīng)的氣象臺的地址這條線索，激起了幼兒對參觀氣象臺的愛好，幼兒將自己為什么想去參觀的想法用畫畫的方式寫下來，最終由老師整理書寫，每位幼兒簽名或貼上自己的標(biāo)記。當(dāng)收到氣象臺的回信，信中臺長熱忱的邀請我們?nèi)⒂^時，幼兒欣喜若狂，在我們的引導(dǎo)下每組一起商議用畫畫的方式提出有關(guān)氣象的問題，等待參觀的時候找尋答案。參觀那天細(xì)雨綿綿，幼兒穿著雨衣，興致勃勃地參觀了氣象監(jiān)測站，在氣象觀測場里通過工程師叔叔的介紹，幼兒相識了測量溫度、濕度的百葉箱，測量雨量大小的量雨桶，在市氣象臺看到了各種先進的電腦設(shè)備，觀看了衛(wèi)星云圖，并了解121氣象發(fā)布等，在參觀活動中幼兒能大膽、主動提問，為自己的小問號找尋答案?；貓@后，在我們的引導(dǎo)下以小組合作寫信的方式表達對氣象臺工作人員的感謝，并將幼兒寫的感謝信寄發(fā)給氣象臺。這次的參觀活動是幼兒自己發(fā)起的，老師以支持者、組織者的身份參加了活動，對幼兒來說這次參觀活動是一次難忘的體驗。

3、結(jié)合主題活動開展自主嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個區(qū)角，依據(jù)幼兒的年齡特點、本班教化教學(xué)總目標(biāo)和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標(biāo)，自編了不少好玩好用的嬉戲內(nèi)容，常常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)內(nèi)容，激勵幼兒探究、發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒動手動腦主動地與材料相互作用，幼兒活動的愛好很高。如：結(jié)合主題活動《快快漸漸》，我們請幼兒收集各種各樣的小汽車，為幼兒供應(yīng)了長短、凹凸、大小不一的積木，引導(dǎo)幼兒用各種積木搭建凹凸長短不同的斜坡，視察比較小汽車在不同斜坡上行駛的速度，幼兒獨立玩或結(jié)伴玩，愛好很濃。在《五X珍寶》主題活動中，我們在科學(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學(xué)習(xí)制作陀螺，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時的改變。結(jié)合《生日歡樂》主題活動，我們在手工區(qū)供應(yīng)蛋糕盒、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式制作蛋糕和蠟燭。又如：在《天氣》主題活動中，我們在表演區(qū)為幼兒供應(yīng)各種道具、材料，引導(dǎo)幼兒運用材料合作表現(xiàn)各種天氣。為幼兒供應(yīng)各種材料，更注意引導(dǎo)幼兒深化的探究，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。

4、重新相識環(huán)境的價值，讓墻面說話。

開學(xué)前我們花費了許多的時間和精力，為幼兒布置了美麗的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒好像早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參加的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《紙》主題活動中，我們變更了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環(huán)一串一串掛在活動室里，自制的紙袋娃娃一個一個貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太美麗了！”原來幼兒最喜愛的是自己真正參加的`環(huán)境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發(fā)展，都激勵幼兒主動參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗動手與創(chuàng)建的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供應(yīng)的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的視察記錄和活動記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充溢和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。

㈢聽故事，培育幼兒的傾聽習(xí)慣。

開學(xué)初，我們發(fā)覺不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能寧靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能寧靜地看或聽，經(jīng)常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言實力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂嬉戲、餐前餐后、離園前后等時間引導(dǎo)幼兒寧靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講解并描述故事，慢慢地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感愛好了，家長反映，孩子在家也能寧靜地聽錄音機里的故事。在培育傾聽習(xí)慣的同時，我們也注意在各項活動中培育幼兒樂意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語言講解并描述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達對唱曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們主動激勵他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達。

㈣創(chuàng)設(shè)環(huán)境，供應(yīng)條件，促進幼兒社會性發(fā)展。

1、本學(xué)期我班和?、瓢嘟Y(jié)成“大帶小”姐妹班，我班的幼兒在托班和小班期間始終是大帶小的弟弟妹妹，經(jīng)常是被照看的，這學(xué)期幼兒升入中班，從弟弟妹妹的角色一下變成了哥哥姐姐，都覺得自己長大了，幼兒感到無比驕傲。每次活動幼兒都會照看小弟弟小妹妹，主動和他們說話、做嬉戲，還樂意將自己做的手工作品送給弟弟妹妹。本學(xué)期我們以大帶小的形式去盤門風(fēng)景區(qū)秋游，在這次活動中，幼兒會友好地拉著弟弟妹妹的手一起游玩，上下臺階時會主動攙扶，提示弟弟妹妹留意平安，休息的時候會主動幫助弟弟妹妹打開食品包裝袋，許多幼兒樂意將自己的食品與弟弟妹妹共享。在大帶小的活動中，幼兒特別樂意在弟弟妹妹面前表現(xiàn)自己，如《和弟弟妹妹一起跳韻律操》活動，有些平常跳操較馬虎的幼兒，教起弟弟妹妹來，看法仔細(xì)，動作用力。

2、幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中經(jīng)常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒情愿退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培育有意識地整合在各個活動中，為幼兒供應(yīng)小組合作或想方法解決爭搶的機會，如供應(yīng)數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪番玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

㈤家園合作，拓展教化資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們主動利用家長會與全班家進步行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細(xì)狀況和安排支配，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題探討向家進步行詳細(xì)的介紹，我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、視察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。每周收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家進步行溝通的橋梁，在家長會上我們向家長舉薦了幾種記錄的方法，對家長很有啟發(fā)，有些家長在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教化的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，主動爭取家園協(xié)調(diào)一樣共同促進幼兒的健康成長。

2、主動爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗剛好向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在生成主題活動《運動身體》初，我們設(shè)計《家長問卷調(diào)查表》，請家長針對運動提出自己的看法，懇切地聽取家長的建議和要求。家長紛紛出謀劃策，其中我們采納了張煒曄媽媽的建議，勝利開展了“大擂臺”嬉戲，使每位幼兒都有機會在大家面前表現(xiàn)自己的運動特長。我們設(shè)計了《家庭假日運動記錄表》，好多家長向我們反映，這次通過記錄發(fā)覺以前工作忙，經(jīng)常忽視了自己和孩子的運動，我們也該抽出時間和孩子一起玩一起運動，不僅能熬煉身體，還增進了與孩子的感情。在《天氣》主題活動中，家長主動協(xié)作帶領(lǐng)幼兒收集天氣的各種資料，家長供應(yīng)的信息引發(fā)了幼兒參觀氣象臺的愛好，生成了參觀活動，在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動得以順當(dāng)有效的開展。

3、組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。結(jié)合主題活動《運動身體》我們開展了“快樂跳跳跳”親子活動，通過我們的熱忱邀請，全體家長參加了此次活動，家長和孩子一起在大草坪上隨著熱情歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的嬉戲，每個幼兒的臉上綻放著快樂，每個家長的臉上蕩漾著歡樂，佘子豪等家長都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做嬉戲真快樂，不僅熬煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

存在的問題：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。

3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛惜圖書，圖書破損較嚴(yán)峻，下學(xué)期要加強閱讀習(xí)慣的培育。

中班老師教學(xué)反思4

今日我上的這節(jié)課是一年級的一節(jié)群文閱讀探討課《有意思的兒歌》。讓一年級的孩子來開展課堂上的群文閱讀活動本身就是一種挑戰(zhàn)，因為他們識字少，沒有閱讀基礎(chǔ)，連教材里的課文都讀得不夠流暢……但我心里就有一個劇烈的愿望，想讓孩子們從一年級起先感受閱讀的樂趣，學(xué)會閱讀，進而愛上閱讀，因為群文閱讀課題探討在我校開展一年多以來，我越來越感覺到閱讀，特殊是有主題的群文閱讀對孩子將來的發(fā)展乃至將來的人生都有著重要的意義。我們每一位語文老師都應(yīng)當(dāng)做兒童閱讀事業(yè)的推廣人，在孩子們的心里撒下閱讀的種子，讓這粒種子生根、發(fā)芽、枝繁葉茂。

今年我接一年級的新班，忙過了黑色的九月，坐下來靜靜地思索：一年級的孩子該怎樣來開展群文閱讀教學(xué)？我想，首先是激發(fā)他們的閱讀愛好吧！而兒歌無疑是孩子們最早接觸、最多接觸，也是他們最感愛好的兒童文學(xué)形式，他們也是從兒歌起先接觸祖國的傳統(tǒng)文化。所以我想到了讓一年級的孩子通過讀兒歌，說兒歌，表演兒歌，創(chuàng)編兒歌等環(huán)節(jié)，讓他們感受讀兒歌的樂趣，在讀中訓(xùn)練孩子的思維，提高孩子的表達實力，同時體驗創(chuàng)建的歡樂，從而引導(dǎo)孩子們喜愛上課外閱讀，養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣。

兒歌如此之多，如何選一個議題將幾首兒歌放在一起在一節(jié)課里完成呢？思索了很久，想到過寫動物的兒歌，寫春天的兒歌，寫秋天

的兒歌……但都沒有一個議題很集中，在大量的閱讀了許多兒歌后，突然發(fā)覺其實兒歌的種類許多，每一種都很有意思，也有自己的特點，何不選擇其中幾種典型的、孩子們又感愛好的兒歌讓孩子們來閱讀呢？于是我選擇了《有意思的兒歌》這個主題。

圍繞主題，我定下了學(xué)習(xí)的目標(biāo)：

1、通過朗讀、誦唱兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、真摯的情感及蘊涵其中的'文化，激起對兒歌的愛好和對生活的酷愛。

2、通過學(xué)習(xí)，了解兒歌的基本類型，開發(fā)他們的智力，發(fā)展他們的思維和想象實力。

3、在誦讀兒歌的過程中訓(xùn)練孩子的理解實力和表達實力，幫助孩子積累語言，并逐步提高運用語言的實力。

4、通過學(xué)編兒歌，讓孩子們初步感受創(chuàng)作兒歌的樂趣。

依據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：

一、溝通導(dǎo)入，

二、誦讀兒歌，讀出節(jié)奏，

三、自由誦讀，感受兒歌的不同類型，

四、學(xué)編兒歌，感受樂趣，

五、總結(jié)點題，舉薦課外閱讀書籍?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)很清晰，孩子們也很喜愛這樣的閱讀教學(xué)活動，思維很活躍，在讀、唱、演、玩中激發(fā)了閱讀愛好，提高了聽、說、讀、寫的實力，基本達成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

不過也有很多做得不夠好的地方，如導(dǎo)學(xué)部分的教學(xué)還不夠。教學(xué)《小白兔》這首兒歌時，讓孩子們學(xué)會用拍手打節(jié)奏的方法讀兒歌后讓他們想其他方法來讀兒歌時，孩子說到“表演讀”時就應(yīng)當(dāng)讓孩子們立刻來表演著讀這首兒歌，也為后面的表演自己創(chuàng)編的兒歌打下基礎(chǔ)，后面的表演會更豐富多彩。

在引導(dǎo)學(xué)生說《比尾巴》這首兒歌有意思在哪里時，沒有讓學(xué)生說得夠，就急于引導(dǎo)孩子去發(fā)覺問答歌一問一答結(jié)構(gòu)上的特點。

此外，對于一年級的孩子來說，創(chuàng)設(shè)情境是特別重要的，只有讓孩子們走進他們感愛好的情景中才能充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，激活思維，而我在創(chuàng)設(shè)“回家用這首謎語歌去考考你的爸爸媽媽”這個情景時做得還不夠。

老師還應(yīng)在教學(xué)活動中更多的關(guān)注生成的問題，還要更充分的營造學(xué)習(xí)的氣氛等。當(dāng)然，也留給我們一些思索：我們的教學(xué)設(shè)計如何兼顧學(xué)習(xí)實力強的孩子和學(xué)習(xí)實力較弱的孩子？這些都有待我們在不斷的教學(xué)實踐中去探究、去總結(jié)。

最終，用教科書教閱讀，有不小的改革空間，但終歸是有限的，而推動兒童閱讀發(fā)展的空間是無限的。假如課堂教學(xué)、兒童閱讀這兩手長抓不懈，語文的教學(xué)前程似錦，學(xué)生的發(fā)展前程似錦，祖國的將來前程似錦。

搞好我們的群文閱讀教學(xué)，語文的教學(xué)前程似錦，學(xué)生的發(fā)展前程似錦，祖國的將來前程似錦。

中班老師教學(xué)反思5

春天是百花齊放的季節(jié)，而在平常的戶外活動中，就不難看出孩子們對于花花草草都有著特別的新奇心。郁金香又是孩子們在日常生活中比較少見到的，為了豐富孩子們的學(xué)問面，也為了提高孩子們的動手實力，我便在今日（4月1日）下午開展了手工折紙《郁金香》的教學(xué)。

本次活動中我預(yù)設(shè)了三個活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)看圖示用正方形疊花。2、通過視察折紙示意圖和老師的示范講解，借助圖示和相互學(xué)習(xí)從而駕馭雙正方形的折法。3、喜愛折紙活動體驗折紙活動的愛好。從活動的效果上來看，目標(biāo)基本達成，孩子們都能參加到活動中去，體驗活動的歡樂，但是個別孩子們在雙正方形折法上的還不能獨立的完成。

活動一起先，老師出示了真實的郁金香讓幼兒視察，并簡潔的介紹郁金香的生長環(huán)境等學(xué)問。然后再出示折好的一些郁金香引入，引導(dǎo)幼兒觀看郁金香的結(jié)構(gòu)有花蕊和葉子。接著再分兩個步驟進行講解花朵和葉子的.折法。孩子們都能非常仔細(xì)的觀看，隨后老師出示折紙示意圖，便讓孩子們起先折紙。

活動結(jié)束后我對自己本次活動進行了一次反思，總結(jié)起來有以下幾點：1、老師的課前打算充分，示意圖能根據(jù)步驟進行，便于幼兒觀看。2、老師能引導(dǎo)實力強的幼兒幫助實力差的幼兒，促進了幼兒之間的互幫互助。3、在講解示范時，老師沒有很好的把駕馭雙正方形的折法重點講解，導(dǎo)致個別幼兒在這個步驟時沒有很獨立的完成。4、老師在指導(dǎo)時，沒有能顧及到每一位幼兒，對于實力差的幼兒不能很好的關(guān)注到。

雖然在活動中還是有許多的不足，但是孩子們都在活動中體驗到了勝利的喜悅，特殊是在最終的評價環(huán)節(jié)中，孩子們拿著自己親自折的郁金香如珍如寶。

幼兒園中班教學(xué)反思：清明節(jié)知多少

“清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”隨著古詩朗誦的聲音，常識活動《清明節(jié)知多少》起先了。

再過幾天就是清明節(jié)了，為了讓孩子們增加對清明節(jié)的了解，更加對我們閩南民俗文化活動的體驗，今日早上，我開展了常識活動《清明節(jié)知多少》的教學(xué)。

活動一起先，我就以古詩《清明》引入活動中，孩子們對于這首古詩已經(jīng)非常的熟識，不僅激發(fā)孩子們參加活動的愛好，還鞏固了孩子們對古詩的記憶。

接下來我便利用一段故事來讓孩子們了解清明節(jié)的由來，孩子們很仔細(xì)的觀看著?？赐旯适挛姨釂柡⒆觽儯耗俏覀冮}南清明節(jié)是怎么過的呢？孩子們說了許多：全家去掃墓，吃潤餅菜……

活動的最終，我對孩子們進行感恩教化，告知孩子們清明節(jié)也是我們紀(jì)念逝去的先人的日子，在這一天里我們還應(yīng)當(dāng)紀(jì)念那些為我們祖國英勇戰(zhàn)斗犧牲的解放軍戰(zhàn)士們，有了他們，才有我們現(xiàn)在美妙的生活。

中班老師教學(xué)反思6

在這次活動中我設(shè)計的是中班數(shù)學(xué)活動“比高矮”，教學(xué)目標(biāo)主要有二點1、通過幼兒自主的探究活動相識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。2、能從生活和嬉戲中感受事物的形、時空和空間等現(xiàn)象并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩。在活動起先時，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子從小鈴下走過，通過一位幼兒走過小鈴沒有遇到，而另一位幼兒遇到了小鈴發(fā)出聲響這始終觀現(xiàn)象來引起幼兒的愛好，引出高矮；然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法，即站在一個水平線上直立比較；最終，通過圖片比較印證上一步得出的結(jié)論。

我認(rèn)為本次活動設(shè)計比較好的是在幼兒分組操作時，第一組：兩兩比較，分出高矮。其次組：在一組物體中找出最高和最矮的物體。第三組：按高矮排序。第四組：目測物體高矮。這樣操作的目的性比較明確，層次清楚，由易到難的讓幼兒能依據(jù)自身狀況多層次的選擇操作。最終，我通過嬉戲《找摯友比高矮》讓幼兒理解物體高或矮的相當(dāng)性。

活動結(jié)束后，我認(rèn)為幼兒都能正確辨別物體的高矮；能找出一組物體中最高和最矮的物體；能將物體按高矮排序；能正確運用高、矮、一樣高的詞語。但我在活動設(shè)計上沒有突出比較高矮的'正確方法，雖然也有要求幼兒兩兩比較、感知高矮。可由于要求幼兒站在地上比較，沒有為他們供應(yīng)不在同一水平線上比較的機會，僅僅通過老師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮須要在同一水平線上直立進行的概念理解不深。雖然在設(shè)計時希望通過下一步圖片比較來印證概念，可由于上一步的薄弱，使得圖片比較得不到預(yù)期的效果。

通過上課、反思，我覺得應(yīng)當(dāng)調(diào)整課的流程，增設(shè)材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒供應(yīng)一些大型積木、椅子等，讓幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己找尋出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然

中班老師教學(xué)反思7

怎樣表達能使聽者感到興奮，怎樣說話能使他人對你產(chǎn)生愛好，樂意和你交往。除了說話，我們還有許多方式。主題活動“我對你說”就是營造了一個寬松、自由的環(huán)境，讓幼兒在活動中去用各種方式表達，下面我就說說在主題活動中的一個教學(xué)活動的反思。

說說教材

“問答歌”是一個歌頌活動，它以特別獨特的形式“一問一答”進行演示。歌曲中的歌詞都是小摯友特別熟識的小動物，而該小動物的特征是特別明顯的。如“大象的鼻子長，兔子的耳朵長”小摯友對于這樣輕松的方式特別的寵愛，而小摯友也學(xué)的.很興奮、快樂。即學(xué)會了歌曲，又發(fā)展了幼兒的口語表達實力。

說說打算

由于歌曲特別的簡潔，我就匆忙的在網(wǎng)上下載了幾只特征很明顯的動物（袋鼠、小鴨、孔雀等等）供幼兒在創(chuàng)編中運用，由于幼兒了解了圖片，對于創(chuàng)編特別的干愛好，而且都創(chuàng)編的特別好，很激烈，始終要編，我在想，以后無論什么課，課前的打算工作是特別重要的，課前打算是上好課的基礎(chǔ)。

說說教法

本堂課，我采納了簡潔教學(xué)、集體演唱以及幼兒創(chuàng)編等幾個方法。孩子們很喜愛問答句，于是就采納了你問我答，我問你答的方式，引起幼兒的愛好，簡潔的說就是無論采納了什么教學(xué)方法，幼兒都表現(xiàn)出了對該活動的極大熱忱，愛好是孩子學(xué)習(xí)的動力。

說說感悟

音樂這是我始終不敢涉足的領(lǐng)域，自生的實力阻礙了我對它的熱忱，始終不敢碰，就是碰了也是硬著頭皮上，此次的活動對我的觸動很大，只要對自己又信念，勇于嘗試，信任肯定會行的，希望就在前方！

中班老師教學(xué)反思8

10月份是幼兒步入中班，建構(gòu)結(jié)構(gòu)嬉戲的其次個階段。本階段預(yù)設(shè)了大型建構(gòu)——十字路口，本階段的嬉戲目的：1、學(xué)習(xí)看平面圖進行建構(gòu)活動，嘗試合理布局十字路口。2、學(xué)會分工合作，懂得愛惜建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。3、體驗共同嬉戲的樂趣，感受建構(gòu)的喜悅。上階段主要桌面