2020秋新教科版三年級上冊科學(xué)第三單元天氣全套優(yōu)質(zhì)課件

第三單元天氣

[新教科版]2020年三年級科學(xué)上冊優(yōu)質(zhì)課件第三單元天氣 [新教科版]2020年三年級科學(xué)上冊優(yōu)質(zhì)課件3.1《我們關(guān)心天氣》

目錄使用說明：點(diǎn)擊對應(yīng)課時(shí)，就會跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)章節(jié)內(nèi)容，方便使用。3.2《認(rèn)識氣溫計(jì)》3.3《測量氣溫》3.4《測量降水量》3.5《觀測風(fēng)》3.6《觀測云》3.7《整理我們的天氣日歷》3.8《天氣預(yù)報(bào)是怎么制作出來的》3.1《我們關(guān)心天氣》目錄使用說明：點(diǎn)擊對應(yīng)課3.1我們關(guān)心天氣教科版科學(xué)三年級上冊3.1我們關(guān)心天氣教科版科學(xué)三年級上冊3

新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入4云量：今天有云。氣溫:天氣有點(diǎn)熱。風(fēng)速：有風(fēng)吹，操場上的旗子在飄動。降雨量：今天下起了小雨。在日常生活中，人們常用云量、降雨量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征來描述天氣。天氣是指一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)等情況。

新課導(dǎo)入天氣現(xiàn)象的描述云量：今天有云。氣溫:天氣有點(diǎn)熱。風(fēng)速：有風(fēng)吹，操場上的旗子5天氣現(xiàn)象的描述今天的天氣怎么樣？——今天有云，會不會下雨呢?早上冷?！幪?，還有風(fēng)，我看見樹枝在動。旗子飄起來了?！獩?，云遮住了太陽。

新課導(dǎo)入天氣現(xiàn)象的描述今天的天氣怎么樣？——今天有云，會不會下雨呢?6天氣的復(fù)雜性和多樣性

新課導(dǎo)入同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣。天氣的復(fù)雜性和多樣性新課導(dǎo)入同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天7天氣的復(fù)雜性和多樣性

新課導(dǎo)入同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣可能不一樣。天氣的復(fù)雜性和多樣性新課導(dǎo)入同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天8常見的天氣現(xiàn)象

新課導(dǎo)入晴陰多云霧小雨中雨大雨雷陣雨暴雨小雪中雪大雪暴雪揚(yáng)沙沙塵暴常見的天氣現(xiàn)象新課導(dǎo)入晴陰多云霧小雨中雨大雨雷陣雨9常見的天氣現(xiàn)象的分類

新知講解降水現(xiàn)象地面凝結(jié)和凝華現(xiàn)象分類視程障礙現(xiàn)象雷電現(xiàn)象其他現(xiàn)象天氣現(xiàn)象露、霜、霧凇等霧、霾、沙塵暴、揚(yáng)沙等雷暴、閃電等風(fēng)、晴天、多云、陰天等雨、雪、冰雹、雨夾雪等常見的天氣現(xiàn)象的分類新知講解降水現(xiàn)象地面凝結(jié)和凝華10天氣與我們的生活密切相關(guān)

新知講解各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象。大氣圈又稱大氣層，是因重力關(guān)系而圍繞著地球的一層混合氣體，是地球最外部的氣體圈層，包圍著海洋和陸地。大氣圈沒有確切的上界，在離地表2000~16000公里的高空仍有稀薄的氣體和基本粒子。在地下，土壤和某些巖石中也有少量氣體，它們也可認(rèn)為是大氣圈的組成部分。天氣與我們的生活密切相關(guān)新知講解各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)11天氣與我們的生活密切相關(guān)

新知講解天氣總是在不斷的變化，有時(shí)十分迅速，有時(shí)比較緩慢。有些天氣會給我們帶來損害，我們稱之為氣象災(zāi)害。天氣與我們的生活密切相關(guān)新知講解天氣總是在不斷的變12

科學(xué)百科天氣與我們的生活密切相關(guān)臺風(fēng)造成的危害：臺風(fēng)過境時(shí)常常帶來狂風(fēng)暴雨天氣，引起海面巨浪，嚴(yán)重威脅航海安全。臺風(fēng)登陸后帶來的風(fēng)暴增水可能摧毀莊家、各種建筑設(shè)施等，造成人民生命、財(cái)產(chǎn)的安全。暴雨造成的危害：造成洪澇災(zāi)害和嚴(yán)重的水土流失，導(dǎo)致工程失事、堤防潰決和農(nóng)作物被淹等。特別是對一些地勢低洼、地形閉塞的地區(qū)，雨水不能迅速宣泄造成農(nóng)田積水和土壤水分過度飽和，會造成更多的地址災(zāi)害科學(xué)百科天氣與我們的生活密切相關(guān)臺風(fēng)造成的危害：臺13天氣與我們的生活密切相關(guān)

新知講解風(fēng)、霜、雨、雪對人體會產(chǎn)生各種影響，容易引起各種疾病，如中暑、凍傷、感冒等。留心天氣變化可以減少生活中不必要的損失和麻煩，還可以保證身體健康。由此可見，天氣與我們每個(gè)人的生活都密切相關(guān)。天氣與我們的生活密切相關(guān)新知講解風(fēng)、霜、雨、雪對人14天氣與我們的生活密切相關(guān)

新知講解溫濕度表紅外輻射儀風(fēng)杯風(fēng)速傳感器了解天氣的變化太重要了，科學(xué)家們利用工具觀測天氣、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，告訴我們天氣可能發(fā)生什么樣的變化。天氣與我們的生活密切相關(guān)新知講解溫濕度表紅外輻射儀15認(rèn)識天氣日歷

新知講解天氣日歷是記錄各種天氣現(xiàn)象的表格。認(rèn)識天氣日歷新知講解天氣日歷是記錄各種天氣現(xiàn)象的表16制作天氣日歷

新知講解在天氣日歷中，一般要記錄日期、時(shí)間和天氣現(xiàn)象。天氣現(xiàn)象最好從云量、降水量、氣溫和風(fēng)四個(gè)方面進(jìn)行。記錄的形式可以用簡單的文字，也可以用符號。設(shè)計(jì)符號盡量簡潔、直觀、形象。并用文字注明符號意義。制作天氣日歷新知講解在天氣日歷中，一般要記錄天氣現(xiàn)17課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了天氣是一個(gè)地方在某一段時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)等情況，同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣；同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣也可能不一樣。天氣現(xiàn)象是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象，天氣總是不斷變化，有些天氣會給我們帶來災(zāi)害，影響著我們的生活，能動手在天氣日歷中記錄各種天氣。課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了天氣是一個(gè)地方在某一段時(shí)間18板書設(shè)計(jì)我們關(guān)心天氣天氣現(xiàn)象：冷暖、陰晴、雨雪、風(fēng)等天氣影響我們的生活制作天氣日歷天氣復(fù)雜性和多樣性常見的天氣現(xiàn)象板書設(shè)計(jì)我們關(guān)心天氣天氣現(xiàn)象：冷暖、陰晴、雨雪、風(fēng)等天氣影響19作業(yè)布置完成同步練習(xí)題作業(yè)布置完成同步練習(xí)題203.2認(rèn)識氣溫計(jì)教科版科學(xué)三年級上冊3.2認(rèn)識氣溫計(jì)教科版科學(xué)三年級上冊21

新課導(dǎo)入聚焦太陽可以使地球變熱。溫度是觀察和記錄天氣的重要內(nèi)容。天氣是冷還是熱，每個(gè)人的感受常常不一樣。用什么工具去測量氣溫呢？__________新課導(dǎo)入聚焦太陽可以使地球變熱。溫度是觀察和記錄天22溫度是觀察和記錄天氣的重要內(nèi)容，測量溫度需要使用相應(yīng)的工具。

新課講解認(rèn)識溫度計(jì)體溫計(jì)氣溫計(jì)水溫計(jì)測量溫度的儀器叫溫度計(jì)。溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的，它的底部有液泡，不同的溫度計(jì)里面分別裝有酒精、煤油、水銀等液體，遇熱膨脹便會沿著玻璃管中的毛細(xì)管上升。溫度是觀察和記錄天氣的重要內(nèi)容，測量溫度需要使用相應(yīng)的工具。23

新課講解認(rèn)識氣溫計(jì)氣溫計(jì)一般由液泡、液柱、刻度、測量單位等部分組成，氣溫的常用單位是“℃”，讀作“攝氏度”。我們用氣溫計(jì)測量周圍的溫度，可以知道我們所在區(qū)域內(nèi)的溫度。1、使用前要注意觀察氣溫計(jì)的量程和分度值。2、測量時(shí)，要把氣溫計(jì)放在測量環(huán)境內(nèi)2－3分鐘。3、氣溫計(jì)的液柱穩(wěn)定時(shí)再讀數(shù)。4、讀數(shù)時(shí)，視線要與氣溫計(jì)的液柱平行。使用氣溫計(jì)的注意事項(xiàng)：新課講解認(rèn)識氣溫計(jì)氣溫計(jì)一般由液泡、液柱、刻度、測24利用氣溫計(jì)模型練習(xí)讀數(shù)

新知講解氣溫計(jì)上標(biāo)出的溫度往往是整十?dāng)?shù)，每兩個(gè)數(shù)值之間分成5個(gè)或10個(gè)相等的小格，每個(gè)小格代表2攝氏度或1攝氏度。零上溫度是自0℃向上的數(shù)，表示溫度越來越高。以0℃為標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)，紅色液柱向上多了幾格就是幾攝氏度。讀數(shù)時(shí)，“零上”可以省略不讀。如：紅色液柱向上多了38格，讀作三十八攝氏度，寫作38℃。紅色液柱停在0刻度，讀作零攝氏度，寫作0℃。紅色液柱向下少了幾個(gè)就是零下幾攝氏度。讀數(shù)時(shí)，“零下”必須讀出來。如紅色液柱向下少了5格，讀作零下五攝氏度，寫作-5℃。利用氣溫計(jì)模型練習(xí)讀數(shù)新知講解氣溫計(jì)上標(biāo)出的溫度往25

新知講解利用氣溫計(jì)模型練習(xí)讀數(shù)新知講解利用氣溫計(jì)模型練習(xí)讀數(shù)26觀察其他溫度計(jì)

新知講解觀察其他溫度計(jì)新知講解27

交流研討研討一：我們在讀氣溫計(jì)時(shí)遇到了什么問題？需要注意什么？1、使用前要注意觀察氣溫計(jì)的量程和分度值。2、測量時(shí)，要把氣溫計(jì)放在測量環(huán)境內(nèi)2－3分鐘。3、氣溫計(jì)的液柱穩(wěn)定時(shí)再讀數(shù)。4、讀數(shù)時(shí)，視線要與氣溫計(jì)的液柱平行。交流研討研討一：我們在讀氣溫計(jì)時(shí)遇到了什么問題？需28

交流研討研討二：利用氣溫計(jì)測量溫度對于我們描述天氣有什么幫助？溫度對天氣的影響很大，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。通過觀察和測量我們周圍大氣的溫度，就可以知道當(dāng)?shù)氐臍鉁刈兓闆r。人們用攝氏度來表示物體的冷熱程度，要準(zhǔn)確地知道溫度，就要使用氣溫計(jì)來測量。交流研討研討二：利用氣溫計(jì)測量溫度對于我們描述天氣29氣溫計(jì)、體溫計(jì)和水溫計(jì)的相同與不同

知識拓展相同點(diǎn)（1）都是依據(jù)熱脹冷縮的原理制成的，用于測量溫度的儀器。（2）都具有一定的量程。氣溫計(jì)、體溫計(jì)和水溫計(jì)的相同與不同知識拓展相同點(diǎn)（30氣溫計(jì)、體溫計(jì)和水溫計(jì)的相同與不同

知識拓展不同點(diǎn)（1）刻度：氣溫計(jì)的最小刻度每一小格通常是1℃；體溫計(jì)的每一小格是0.1℃；水溫計(jì)每一小格是1℃。（2）量程：氣溫計(jì)的刻度范圍一般是從-30℃到50℃；體溫計(jì)是從35℃到42℃；水溫計(jì)的刻度范圍通常是-10℃到110℃.氣溫計(jì)、體溫計(jì)和水溫計(jì)的相同與不同知識拓展不同點(diǎn)（31課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了氣溫計(jì)是測量氣溫的專用工具，常用的溫度單位是攝氏度，用符號℃表示。能用氣溫計(jì)模型練習(xí)掌握氣溫計(jì)的正確讀數(shù)方法以及注意事項(xiàng)。了解了氣溫計(jì)、水溫計(jì)和體溫計(jì)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了氣溫計(jì)是測量氣溫的專用工具32板書設(shè)計(jì)認(rèn)識氣溫計(jì)氣溫計(jì)是測量氣溫的專用工具使用氣溫計(jì)注意事項(xiàng)氣溫計(jì)、體溫計(jì)和水溫計(jì)的相同與不同氣溫計(jì)一般由液泡、液柱、刻度、測量單位等部分組成常用的溫度單位是攝氏度，用符號℃表示板書設(shè)計(jì)認(rèn)識氣溫計(jì)氣溫計(jì)是測量氣溫的專用工具使用氣溫計(jì)注意事33作業(yè)布置完成同步練習(xí)題作業(yè)布置完成同步練習(xí)題343.3測量氣溫教科版科學(xué)三年級上冊3.3測量氣溫教科版科學(xué)三年級上冊35

新課導(dǎo)入聚焦今天的氣溫是多少？一天中的氣溫是怎樣變化的？新課導(dǎo)入聚焦今天的氣溫是多少？一天中的氣溫是怎樣變36利用氣溫計(jì)測量氣溫時(shí)，為提高測量的準(zhǔn)確性，需要做到以下幾點(diǎn)：

新課講解學(xué)習(xí)氣溫計(jì)的使用方法（1）放在陽光照射不到且空氣通暢的地方。（2）懸掛在空氣中。（3）保持干燥。（4）讓視線和液柱頂端保持齊平。（5）示數(shù)穩(wěn)定后再讀取。利用氣溫計(jì)測量氣溫時(shí)，為提高測量的準(zhǔn)確性，需要做到以下幾點(diǎn)：37

實(shí)驗(yàn)探究測量并記錄教室外一天中氣溫的變化實(shí)驗(yàn)材料：百葉箱、氣溫計(jì)、記錄表（1）選擇一天中的五個(gè)時(shí)間點(diǎn)，用同一支氣溫計(jì)測量室外陽光下同一地點(diǎn)背陰處的氣溫。（2）將測量結(jié)果記錄下來。（3）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制柱形圖。實(shí)驗(yàn)探究測量并記錄教室外一天中氣溫的變化實(shí)驗(yàn)材料：38

實(shí)驗(yàn)探究測量并記錄教室外一天中氣溫的變化實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)分析

時(shí)間8點(diǎn)10點(diǎn)12點(diǎn)14點(diǎn)16點(diǎn)氣溫7℃9℃12℃15℃11℃通過測量數(shù)據(jù)可以看出在一天中不同的時(shí)間點(diǎn)的氣溫是有差異的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：從圖標(biāo)中我們能發(fā)現(xiàn)，每天氣溫的變化特點(diǎn)是先升高，后降低；一天中的五個(gè)時(shí)間點(diǎn)，清晨（8點(diǎn)）的氣溫最低，下午（14點(diǎn)）的氣溫最高。

實(shí)驗(yàn)探究測量并記錄教室外一天中氣溫的變化實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)39

新知講解一天內(nèi)的最高氣溫和最低氣溫氣象預(yù)報(bào)通常會報(bào)一天（24小時(shí)）內(nèi)的最高氣溫和最低氣溫。最高氣溫是指在一天內(nèi)氣溫的最高值，一般出現(xiàn)在下午2到3時(shí)。最低氣溫是指在一天內(nèi)氣溫的最低值，一般出現(xiàn)在清晨日出前。新知講解一天內(nèi)的最高氣溫和最低氣溫氣象預(yù)報(bào)通常會報(bào)40

新知講解在天氣日歷上堅(jiān)持記錄每天的氣溫堅(jiān)持每天記錄氣溫，填寫天氣日歷，有助于總結(jié)當(dāng)月或當(dāng)周的氣溫狀況，計(jì)算月或周平均氣溫，有助于分析當(dāng)?shù)貧鉁氐淖兓厔?。新知講解在天氣日歷上堅(jiān)持記錄每天的氣溫堅(jiān)持每天記錄41

交流研討研討一：為什么要嚴(yán)格按照氣溫計(jì)的使用方法測量氣溫？測量是很關(guān)鍵的一步。如果測量方法不對，那么測量結(jié)果肯定是錯誤的。比如氣溫計(jì)放置的位置或者時(shí)間不對都會影響測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。交流研討研討一：為什么要嚴(yán)格按照氣溫計(jì)的使用方法測42

交流研討研討二：教室外一天中的氣溫相同嗎？描述一下氣溫的變化。不考慮寒潮或者暖流的影響，氣溫的變化主要受日照的影響。9點(diǎn)以后溫度上升較快，如果是多云或者陰天，則氣溫上升較慢。但一般都在下午14:00左右達(dá)到最高，然后緩慢下降，到凌晨5:00左右達(dá)到最低，然后開始緩緩上升。從圖中我們能發(fā)現(xiàn)每天教室外氣溫的變化特點(diǎn)：一天當(dāng)中，清晨和傍晚的氣溫較低，中午和下午的氣溫較高。交流研討研討二：教室外一天中的氣溫相同嗎？描述一下43

交流研討研討三：使用柱狀圖描述氣溫有什么優(yōu)點(diǎn)？（1）能夠使人們較容易看出各個(gè)時(shí)間溫度的高低。（2）易于比較各時(shí)間點(diǎn)之間的溫度差。（3）能清楚的表示出一天中的五個(gè)時(shí)間點(diǎn)的氣溫變化特點(diǎn)。交流研討研討三：使用柱狀圖描述氣溫有什么優(yōu)點(diǎn)？（144氣象站測量氣溫

知識拓展氣象站的氣溫計(jì)是放在百葉箱中的。氣象站用來測量近地面空氣溫度的主要儀器是裝有水銀或酒精的玻璃管氣溫計(jì)。因?yàn)闅鉁赜?jì)本身吸收太陽熱量的能力比空氣強(qiáng)，在太陽光直接暴曬下指示的讀數(shù)往往高于它周圍空氣的實(shí)際溫度，而百葉箱可以給氣溫計(jì)提供陰涼、通風(fēng)的測量環(huán)境。百葉箱是由一塊塊的木片斜放著組成的，它的內(nèi)外都漆成白色，各種儀器放在百葉箱里，既能防止日曬雨淋，又能通風(fēng)。通常情況下百葉箱內(nèi)的氣溫比外界氣溫低。世界各地的百葉箱安放的位置和記錄的時(shí)間是一樣的，這是因?yàn)椴煌叨取⑾蜿柼幓虮酬幪?、通風(fēng)處或不通風(fēng)處等因素對氣溫都有影響，并且一天內(nèi)同一位置不同時(shí)間的氣溫略有差異。為了統(tǒng)一規(guī)范，氣象站都在離地1.5米高的百葉箱里做氣溫測量，并且每天定時(shí)記錄，這樣才有相對統(tǒng)一的數(shù)據(jù)。氣象站測量氣溫知識拓展氣象站的氣溫計(jì)是放在百葉箱中45課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了氣溫計(jì)的使用方法，能夠正確使用氣溫計(jì)測量并記錄教室外一天中的氣溫，繪制成柱狀統(tǒng)計(jì)圖，分析獲得一天的氣溫變化，了解了氣象站的工作者是如何測量氣溫的。課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了氣溫計(jì)的使用方法，能夠正確46板書設(shè)計(jì)測量氣溫

測量氣溫（室外通風(fēng)、陰涼的地方）時(shí)間8點(diǎn)10點(diǎn)12點(diǎn)14點(diǎn)16點(diǎn)氣溫7℃9℃12℃13℃11℃

板書設(shè)計(jì)測量氣溫測量氣溫（室外通風(fēng)、陰涼的地方）時(shí)間8點(diǎn)47作業(yè)布置完成同步練習(xí)題作業(yè)布置完成同步練習(xí)題483.4測量降水量教科版科學(xué)三年級上冊3.4測量降水量教科版科學(xué)三年級上冊49

新課導(dǎo)入聚焦降水的形式有很多，常見的有雨、雪、冰雹等。降雨量是多少？我們怎么測量？新課導(dǎo)入聚焦降水的形式有很多，常見的有雨、雪、冰雹50

新課講解認(rèn)識雨量器雨量器是測量降水量的儀器。新課講解認(rèn)識雨量器雨量器是測量降水量的儀器。51

新課講解雨量器的原理雨量器的外表是一個(gè)普通的圓柱形的金屬筒，筒口離地面70厘米，分上下兩節(jié)，上面一節(jié)是一個(gè)口徑為20厘米的盛水漏斗，下面一節(jié)是一個(gè)圓柱形的筒，圓筒里放著一個(gè)儲水的瓶子，漏斗正好插在這個(gè)儲水瓶里。測量時(shí)，將雨水倒入特質(zhì)的雨量杯內(nèi)，讀出降雨量毫米數(shù)。新課講解雨量器的原理雨量器的外表是一個(gè)普通的圓柱形52

實(shí)驗(yàn)探究制作簡易雨量器制作材料：直筒透明杯、刻度條、剪刀、透明膠帶直筒杯子起到了收集雨水的作用；刻度條起到了計(jì)量的作用制作原理制作須知刻度條的零刻度線要與容器內(nèi)部的底面對齊。實(shí)驗(yàn)探究制作簡易雨量器制作材料：直筒透明杯、刻度條53

實(shí)驗(yàn)探究用噴壺模擬降雨，練習(xí)使用雨量器實(shí)驗(yàn)材料：自制雨量器、噴壺、記錄表（1）進(jìn)行分組，每組5~6人，每組一個(gè)雨量器。實(shí)驗(yàn)步驟（4）各組同學(xué)在模擬降雨結(jié)束之后，及時(shí)讀出并記錄降雨量，然后整理實(shí)驗(yàn)器材。（2）各組將制作的雨量器帶到室外，安置在相對開闊、沒有障礙物的地方，并保持水平。（3）用噴壺模擬降雨。根據(jù)雨量器分布的多少，不同地方的降雨量應(yīng)有所不同，便于后期的數(shù)據(jù)對比。實(shí)驗(yàn)探究用噴壺模擬降雨，練習(xí)使用雨量器實(shí)驗(yàn)材料：自54

實(shí)驗(yàn)探究用噴壺模擬降雨，練習(xí)使用雨量器實(shí)驗(yàn)記錄降雨量的多少與使用的雨量器的粗細(xì)、大小沒有關(guān)系，雨量器測的是雨水在雨量器中的高度。組別第一組第二組第三組降雨量（毫米）12107實(shí)驗(yàn)分析降雨量的多少可以用雨量器來測量實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)探究用噴壺模擬降雨，練習(xí)使用雨量器實(shí)驗(yàn)記錄降雨55

新知講解確定降水等級在下雨的天氣里，用自制的雨量器測量24小時(shí)內(nèi)的降水量，對照等級表就可以確定下雨的等級了。降水量等級表查詢當(dāng)?shù)貧庀笈_關(guān)于這場雨的降雨量等級報(bào)告，并和我們的測量結(jié)果進(jìn)行比較。新知講解確定降水等級在下雨的天氣里，用自制的雨量器56

新知講解11日是中雨12.13日是大雨18日是小雨21.22日是中雨你能根據(jù)柱狀圖說出降水的等級嗎？新知講解11日是中雨12.13日是大雨18日是小雨57

交流研討研討一：自制雨量器要注意什么？測降雨量要注意什么？（1）自制雨量器時(shí)，要將刻度條的零刻度線與容器內(nèi)部的底面對齊。（2）測降雨量時(shí)的注意事項(xiàng)：①注意不要讓雨量器內(nèi)的“雨水”溢出。③下雨時(shí)把雨量器放在開闊、沒有障礙物的地方，并保持水平。雨停之后，通過外筒上的刻度，及時(shí)讀出降雨量是多少毫米并做好記錄。②讀數(shù)時(shí)，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的液面保持水平。交流研討研討一：自制雨量器要注意什么？測降雨量要注58

交流研討研討二：怎樣測量一場雪的降水量？降雪量，實(shí)際上是雪融化成水的降水量。發(fā)生降雪時(shí)，須將雨量器的承雨器換成承雪口，取走儲水器（直接用雨量器外筒接收降雪）。觀測時(shí)將接收的固體降水取回室內(nèi)，待融化后量取。等級零星小雪小雪小雪-中雪中雪中雪-大雪大雪大雪-暴雪暴雪24小時(shí)降雪量（毫米）<0.10.1~2.41.3~3.72.5~4.93.8~7.45.0~9.97.5~14.9>10交流研討研討二：怎樣測量一場雪的降水量？降雪量，實(shí)59

課后拓展連續(xù)十天測量當(dāng)?shù)氐慕涤炅?，并對照?4小時(shí)降雨量等級標(biāo)準(zhǔn)”確定降雨量等級，并繪制降雨量柱狀圖。如果這些天不下雨，查一查氣象臺報(bào)告的這一段時(shí)間的降雨數(shù)據(jù)。確定十天的降水等級日期降雨量（毫米）降雨量等級課后拓展連續(xù)十天測量當(dāng)?shù)氐慕涤炅?，并對照?4小時(shí)60課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)。我們知道了降水的形式有很多，常見的有雨、雪、冰雹等；可以用雨量器測量降雨量的多少；認(rèn)識了雨量器；動手制作簡易雨量器并用噴壺模擬降雨，練習(xí)使用雨量器；知道了如何確定降水以及降雪量的等級。課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)。我們知道了降水的形式有很多，常見的有61板書設(shè)計(jì)測量降水量測量降水量的儀器：雨量器

單位：毫米一、制作雨量器二、測量降水量板書設(shè)計(jì)測量降水量測量降水量的儀器：雨量器單位：毫62作業(yè)布置完成同步練習(xí)題作業(yè)布置完成同步練習(xí)題633.5觀測風(fēng)教科版科學(xué)三年級上冊3.5觀測風(fēng)教科版科學(xué)三年級上冊64今天的風(fēng)有多大？是什么方向的風(fēng)？我們用什么方法能知道風(fēng)的大小和方向呢？聚焦風(fēng)是我們周圍流動的空氣。今天的風(fēng)有多大？是什么方向的風(fēng)？聚焦風(fēng)是我們周圍流動的空氣。65地面上有很多物體會隨著風(fēng)飄動、搖晃，比如青煙飄動的方向和程度，紅旗飄動的方向和程度，小樹搖晃的方向和程度等，我們可以通過這些現(xiàn)象來判斷風(fēng)向和風(fēng)力。新知探索根據(jù)地面物體判斷風(fēng)圖1青煙飄動圖2紅旗飄動圖3小樹搖晃地面上有很多物體會隨著風(fēng)飄動、搖晃，比如青煙飄動的方向和程度66新知探索圖1青煙飄動圖2紅旗飄動圖3小樹搖晃風(fēng)力大概為1級。風(fēng)力大概為3級。風(fēng)力大概為5級。你現(xiàn)在知道它們的風(fēng)力了嗎？新知探索圖1青煙飄動圖2紅旗飄動圖3小樹搖晃風(fēng)力大概為67新知講解風(fēng)向方位圖風(fēng)向是風(fēng)吹來的方向,有八個(gè)方向(東、東南、南、西南、西、西北、北、東北)，如北風(fēng)是由北向南吹來的風(fēng)，西風(fēng)是由西向東吹來的風(fēng)，東南風(fēng)是由東南向西北吹來的風(fēng)。新知講解風(fēng)向方位圖風(fēng)向是風(fēng)吹來的方向,有八個(gè)方向(東、東南、68實(shí)驗(yàn)探究制作一面簡單的風(fēng)旗實(shí)驗(yàn)材料：一塊輕薄的布（長約35厘米，寬約20厘米）、一張硬紙板（長約40厘米，寬約6里面）、一個(gè)訂書機(jī)等。（1）選一塊輕薄的布（長約35厘米，寬約20厘米），作為風(fēng)旗的旗面；再選一張硬紙板（長約40厘米，寬約6里面）作為風(fēng)旗的旗桿。實(shí)驗(yàn)探究制作一面簡單的風(fēng)旗實(shí)驗(yàn)材料：一塊輕薄的布（長約35厘69實(shí)驗(yàn)探究制作一面簡單的風(fēng)旗（2）將硬紙板對折，將布對齊折痕放入硬紙板內(nèi)，并將硬紙板合上。（3）用訂書機(jī)將硬紙板訂結(jié)實(shí)。在風(fēng)力的作用下，小風(fēng)旗順著一個(gè)方向展開，展開的大小表示風(fēng)速的不同。實(shí)驗(yàn)探究制作一面簡單的風(fēng)旗（2）將硬紙板對折，將布對齊折痕放70實(shí)驗(yàn)探究制作風(fēng)向袋實(shí)驗(yàn)材料：竹竿、鐵絲、紗巾或薄綢子、布條等。（1）用紗巾或薄綢子等輕的紡織品，縫一個(gè)40~50厘米長的圓柱形袋，袋口直徑約10厘米，把袋口固定在鐵絲圈上，變成了一個(gè)風(fēng)向袋。（2）取一根鐵絲，把中間部分在距竹竿上端10厘米處比較松的繞2~3圈，使鐵絲能在竹竿上自由轉(zhuǎn)動，便成為一個(gè)風(fēng)向袋的支架。（3）把支架兩端固定在風(fēng)向袋口的鐵絲圈上。在竹竿繞有支架鐵絲的上下1~2厘米處，各纏1~2圈鐵絲，使風(fēng)向袋及支架既不會落下，又不會被風(fēng)刮跑。實(shí)驗(yàn)探究制作風(fēng)向袋實(shí)驗(yàn)材料：竹竿、鐵絲、紗巾或薄綢子、布條等71實(shí)驗(yàn)探究制作風(fēng)向袋（4）把竹竿固定在院子里或操場上。

讓袋口迎著風(fēng)，在風(fēng)的作用下，風(fēng)向袋充滿空氣并飄向風(fēng)吹去的地方。如風(fēng)向袋飄向西方,說明風(fēng)從東面吹來，此時(shí)風(fēng)向便是東風(fēng)。在有風(fēng)的天氣(風(fēng)力最好在3級以上)到院子里或操場上,先辨認(rèn)一下東、西、南、北的準(zhǔn)確方位，再觀察在1~2分鐘里風(fēng)向袋飄動的方向。在這段時(shí)間里，風(fēng)向袋指向哪個(gè)方向的時(shí)間最長，那么該方向的反方向便是當(dāng)時(shí)的風(fēng)向。制作原理：實(shí)驗(yàn)探究制作風(fēng)向袋（4）把竹竿固定在院子里或操場上。72實(shí)驗(yàn)探究利用風(fēng)旗測量風(fēng)的大小和方向（1）到室外空曠的地方，如遠(yuǎn)離樓房的操場中央。（2）展開方位圖，用指南針確定好方位。（也可以將確定好的方位在粉筆畫在操場的地面上。（3）舉起風(fēng)旗，觀察2分鐘，用0、1、2表示當(dāng)天的風(fēng)速，分別代表無風(fēng)、微風(fēng)和大風(fēng)三個(gè)等級。（4）將風(fēng)向和風(fēng)速等級記錄在當(dāng)天的天氣日歷上。實(shí)驗(yàn)材料：風(fēng)旗、方位圖、指南針、粉筆等。實(shí)驗(yàn)探究利用風(fēng)旗測量風(fēng)的大小和方向（1）到室外空曠的地方，如73實(shí)驗(yàn)探究利用風(fēng)旗測量風(fēng)的大小和方向觀察記錄

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

利用風(fēng)旗可以簡單測量風(fēng)向和風(fēng)速。要點(diǎn)提示如果在測量時(shí),風(fēng)旗不是固定地指向一個(gè)方向，可以多觀測一段時(shí)間，看看這段時(shí)間，風(fēng)旗指向在哪個(gè)方向的時(shí)間比較長，就把那個(gè)方向確定為此時(shí)的風(fēng)向。實(shí)驗(yàn)探究利用風(fēng)旗測量風(fēng)的大小和方向觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論利用風(fēng)74

交流研討研討一：利用地面物體或風(fēng)旗，如何判斷風(fēng)的大小和方向？（1）可以通過地面物體的飄動、搖晃的方向和程度來判斷風(fēng)的大小和方向。比如根據(jù)小樹搖動方向可以判斷風(fēng)的方向,如果小樹長時(shí)間向北搖動，則風(fēng)向?yàn)槟巷L(fēng);根據(jù)小樹的搖動程度可以判斷風(fēng)力的等級,如果小樹輕搖,則風(fēng)力為5級左右。（2）通過風(fēng)旗的飄動方向和展開程度來判斷風(fēng)的大小和方向。比如風(fēng)旗向西飄動，風(fēng)向是東風(fēng);風(fēng)力的大小根據(jù)風(fēng)旗的展開程度判斷，完全展開,風(fēng)力在3級左右。交流研討研討一：利用地面物體或風(fēng)旗，如何判斷風(fēng)的大75研討一：利用地面物體或風(fēng)旗，如何判斷風(fēng)的大小和方向？（3）對照風(fēng)力等級表來判斷風(fēng)的大小。氣象學(xué)通常把風(fēng)力分為0~12級,共13個(gè)等級,兩種或幾種風(fēng)級現(xiàn)象同時(shí)存在時(shí)，絕不能取風(fēng)級的平均值，應(yīng)根據(jù)最高一級來定風(fēng)級。因?yàn)楦咭患夛L(fēng)出現(xiàn)時(shí),也會引發(fā)一些低一級風(fēng)的現(xiàn)象出現(xiàn)。

交流研討研討一：利用地面物體或風(fēng)旗，如何判斷風(fēng)的大小和方向？（3）對76

交流研討風(fēng)力等級（風(fēng)級）風(fēng)速（米/秒）特征描述00.0~0.2平靜:煙垂直上升。10.3~1.5輕風(fēng):不能吹動風(fēng)向標(biāo),但使煙飄移。21.6~3.3微風(fēng):臉可感受到風(fēng)吹，樹葉沙沙響，風(fēng)向標(biāo)動。33.4~5.4柔風(fēng):樹葉、小樹枝和旗被吹動。45.5~7.9小風(fēng):揚(yáng)起塵土和紙片,樹枝搖動。58.0~10.7中風(fēng):小樹輕搖。610.8~13.8較大風(fēng):大樹搖擺,難以打傘。713.9~17.1接近強(qiáng)風(fēng):整棵樹搖,迎風(fēng)走路不適。817.2~20.7強(qiáng)風(fēng):樹枝從樹上折斷，難以迎風(fēng)走路。920.8~24.4大強(qiáng)風(fēng):對建筑物有損傷，瓦片吹落。1024.5~28.4風(fēng)暴:樹連根拔起，損壞性強(qiáng)。1128.5~32.4巨型風(fēng)暴:大面積的損壞。1232.5及以上颶風(fēng):內(nèi)陸少見，暴力性的損壞。交流研討風(fēng)力等級（風(fēng)級）風(fēng)速（米/秒）特征描述0077研討二：兩種方法觀測的結(jié)果相同嗎？為什么？不一定相同。小風(fēng)旗是測量風(fēng)向和風(fēng)力的簡單工具，利用小風(fēng)旗判斷的結(jié)果要優(yōu)于觀察地面物體判斷。以判斷風(fēng)向?yàn)槔?，小風(fēng)旗比較輕,對風(fēng)的敏感度要優(yōu)于地面物體，而且可以根據(jù)方位圖自由調(diào)整方向，而地面其他物體，比如煙,不受人為控制，會產(chǎn)生一定的誤差。

交流研討研討二：兩種方法觀測的結(jié)果相同嗎？為什么？不一定相同。小風(fēng)旗78

知識拓展風(fēng)速儀風(fēng)力風(fēng)向計(jì)在實(shí)際生活中，我們通常用風(fēng)向標(biāo)測量風(fēng)向，用風(fēng)速儀測量風(fēng)速，用風(fēng)力計(jì)測量風(fēng)力。知識拓展風(fēng)速儀風(fēng)力風(fēng)向計(jì)在實(shí)際生活中，我們通常用風(fēng)79

課后拓展制作一個(gè)風(fēng)向標(biāo)實(shí)驗(yàn)材料：一根硬吸管、一支帶橡皮的鉛筆、一張硬紙板、一把剪刀、一根大頭釘、透明膠帶、指南針等。（3）用一根大頭針穿過吸管平衡點(diǎn)并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉(zhuǎn)動。（1）選一根硬吸管，在吸管兩端縱向切開約1厘米的縫隙。（2）用硬紙板剪一個(gè)大小適中的箭頭和一個(gè)稍大的箭翼，分別插人吸管兩端的縫象，并用透明膠帶固定。課后拓展制作一個(gè)風(fēng)向標(biāo)實(shí)驗(yàn)材料：一根硬吸管、一支帶80

課后拓展制作原理:風(fēng)向標(biāo)的箭頭會指向風(fēng)吹來的方向，其原理其實(shí)非常簡單:箭尾受風(fēng)面積比較大，因此風(fēng)向標(biāo)兩端受到的風(fēng)壓不相等，使風(fēng)向標(biāo)旋轉(zhuǎn)，直至風(fēng)向標(biāo)箭頭正好指向風(fēng)吹來的方向時(shí)，風(fēng)向標(biāo)就穩(wěn)定在這一方位。風(fēng)向標(biāo)是當(dāng)風(fēng)吹過,對空氣流動產(chǎn)生較大阻力的箭尾便會順風(fēng)轉(zhuǎn)動,箭頭顯示風(fēng)向。風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向哪個(gè)方向,風(fēng)就是從哪里來的。而風(fēng)旗,旗面飄動的方向則是與風(fēng)吹來相對應(yīng)的反方向。風(fēng)向標(biāo)與風(fēng)旗的不同課后拓展制作原理:風(fēng)向標(biāo)的箭頭會指向風(fēng)吹來的方向81課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了可以利用地面的物體、風(fēng)旗、測風(fēng)袋等知道風(fēng)的大小和風(fēng)向；在天氣日歷中，我們可以對照“蒲福風(fēng)力等級表”來記錄風(fēng)速和風(fēng)力；通過實(shí)驗(yàn)制作簡單的風(fēng)旗和風(fēng)向袋測量風(fēng)的大小和方向。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了可以利用地面的物體、風(fēng)旗82板書設(shè)計(jì)觀測風(fēng)風(fēng)向和風(fēng)力根據(jù)地面物體判斷風(fēng)利用風(fēng)旗和風(fēng)向袋來判斷風(fēng)風(fēng)向是風(fēng)出來的方向。蒲福風(fēng)力等級表制作一個(gè)風(fēng)向標(biāo)板書設(shè)計(jì)觀測風(fēng)風(fēng)向和風(fēng)力83作業(yè)布置完成同步練習(xí)題作業(yè)布置完成同步練習(xí)題843.6觀測云教科版科學(xué)三年級上冊3.6觀測云教科版科學(xué)三年級上冊85云的形成：地面的水經(jīng)過太陽的照射而蒸發(fā)，水蒸氣不斷的想天空更高的地方運(yùn)動，遇冷凝結(jié)成小水滴或小冰晶，小水滴或小冰晶非常輕，可以浮在空氣中，這就形成了云。云是怎么形成的？

新課聚焦云的形成：地面的水經(jīng)過太陽的照射而蒸發(fā)，水蒸氣不斷的想天空更86云的形狀千姿百態(tài)，云的形狀和云量多少能告訴我們有關(guān)天氣的許多信息。我們怎么來觀察云？云可以告訴我們那些天氣的信息？云是由懸浮在大氣中千千萬萬的小水滴或小冰晶組成的。

新課聚焦云的形狀千姿百態(tài)，云的形狀和云量多少能告訴我們有關(guān)天氣的許多87云的三種基本形態(tài)

科學(xué)探索層云積云卷云云的三種基本形態(tài)科學(xué)探索層云積云卷云88教學(xué)目標(biāo)

新課講解高于層云，看上云像棉花堆一樣的云叫積云。積云通常與晴好天氣相聯(lián)系，但是也能發(fā)展成積雨云，并形成雷陣雨天氣。積云積云積雨云什么是層云呢？教學(xué)目標(biāo)新課講解高于層云，看上云像棉花堆一樣的云叫89靠近地球表面形成的扁平層狀云是層云。通常是灰色。有時(shí)會覆蓋大部分甚至是整個(gè)天空。如果層云變厚，將會出現(xiàn)毛毛雨、大雨或雪，又稱雨層云。層云雨層云什么是卷云呢？層云教學(xué)目標(biāo)

新課講解靠近地球表面形成的扁平層狀云是層云。通常是灰色。有時(shí)會覆蓋大90纖細(xì)的羽毛狀云是卷云。卷云只有在溫度非常低的高空才能形成，所以卷云是由微小的冰晶組成的。卷云從上面我們可以知道各種云的特點(diǎn)及與天氣的關(guān)系！教學(xué)目標(biāo)

新課講解纖細(xì)的羽毛狀云是卷云。卷云只有在溫度非常低的高空才能形成，所91填一填各種云的特點(diǎn)及與天氣的關(guān)系種類形狀位置天氣卷云積云積雨云層云雨層云

像羽毛像綾紗最高陽光可以透過它照到地面，天氣晴朗像棉花團(tuán)2000米左右在天空映著溫和的陽光像毛玻璃低它向前推進(jìn)，天氣將轉(zhuǎn)陰布滿天空更低雨雪就開始下降形成高大的云山更低馬上就會下暴雨教學(xué)目標(biāo)

新課講解填一填各種云的特點(diǎn)及與天氣的關(guān)系種類形狀位置天氣卷云積云積雨92

科學(xué)零距離氣象學(xué)家對云的分類的依據(jù)氣象學(xué)家通常按照云的高低、云的外形及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將云分為四族和十類。四族就是高云、中云、低云和直展云;十類指的是卷云、卷積云、卷層云、層云、雨層云、積云、高積云、高層云、層積云、積雨云;按云體的溫度還可以將云分為冷云和暖云;按云的物理結(jié)構(gòu)還可以將云分為水云、冰云和混合云。降水的云一般是2千米以下的低云,它基本上由水滴組成?？茖W(xué)零距離氣象學(xué)家對云的分類的依據(jù)氣象學(xué)家通常按照93去室外去觀測云。畫出它的形狀，根據(jù)掌握云的三種基本形態(tài)，判斷你觀察到的云屬于哪一種，并填寫在天氣日歷中。我不像風(fēng)可以吹動物體，也不像雨水可以收集，你有什么辦法能觀察我呢？我可以畫出你的形狀和多少，然后到書上找一找。

科學(xué)探索去室外去觀測云。畫出它的形狀，根據(jù)掌握云的三種基本形態(tài)，我不94

科學(xué)探索觀察方法：把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成四份，把看到的云量填充到這個(gè)圓面內(nèi)，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。觀測云量(1)天空中無云或云量很少，云的份數(shù)不超過整個(gè)天空的四分之一，能看見太陽，這樣的天氣為晴天?？茖W(xué)探索觀察方法：把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成四份，95

科學(xué)探索觀測云量(2)天空中云量較多，云的份數(shù)小于整個(gè)天空的四分之三，太陽時(shí)?？梢?，這樣的天氣為多云?？茖W(xué)探索觀測云量(2)天空中云量較多，云的份數(shù)小于96

科學(xué)探索觀測云量(3)天空中云量很多，云的份數(shù)大于整個(gè)天空的四分之三，很難看見太陽，這樣的天氣為陰天。科學(xué)探索觀測云量(3)天空中云量很多，云的份數(shù)大于97

交流研討研討一：觀察我們畫出的云，它們的形狀大致相同嗎？是哪種形態(tài)？云有三種基本形態(tài)：（1）大團(tuán)、堆積的云，即積云。（2）均勻成層、灰色似霧的云，即層云。（3）纖維、羽毛狀的云，即卷云。不同地點(diǎn)觀察到的云各不相同，每個(gè)人眼中的云也是千差萬別。但同一種云，形態(tài)大致相同，可以根據(jù)學(xué)過的知識判斷。交流研討研討一：觀察我們畫出的云，它們的形狀大致相98

交流研討研討二：今天的云量如何？屬于何種天氣？每一天的云都可能出現(xiàn)變化,有的時(shí)候一天當(dāng)中的云還不一樣呢!當(dāng)天空中云量很少或沒有云時(shí)，天氣為晴天;當(dāng)天空中有一部分云,太陽還能時(shí)常出現(xiàn),說明天氣為多云;當(dāng)天空中見不到太陽，天空是黑壓壓、灰蒙蒙的,說明是陰天,很有可能預(yù)示著要下雨或下雪。交流研討研討二：今天的云量如何？屬于何種天氣？每99課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了云的形成。根據(jù)云的形狀可以分為積云、層云、卷云。學(xué)會了通過圖文記錄對比資料，根據(jù)云的形狀判別云的三種形態(tài)。根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云天和陰天，并用簡圖進(jìn)行記錄。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了云的形成。根據(jù)云的形狀可100板書設(shè)計(jì)觀測云云是由懸浮在大氣中千千萬萬的小水滴或小冰晶組成的。云的三種基本形態(tài)：層云、積云和卷云根據(jù)云量多少，天氣可分為晴天、多云天和陰天。板書設(shè)計(jì)觀測云云是由懸浮在大氣中千千萬萬的小水滴或小冰晶組成101作業(yè)布置完成同步練習(xí)題作業(yè)布置完成同步練習(xí)題1023.7整理我們的天氣日歷教科版科學(xué)三年級上冊3.7整理我們的天氣日歷教科版科學(xué)三年級上冊103

新課聚焦展示我們的天氣日歷新課聚焦展示我們的天氣日歷104

新課聚焦

我們已經(jīng)在天氣日歷中記錄了家鄉(xiāng)一段時(shí)間的天氣信息，該從哪些方面去整理和總結(jié)天氣日歷呢？氣溫風(fēng)云量降雨量整理天氣日歷新課聚焦我們已經(jīng)在天氣日歷中記錄了家鄉(xiāng)一段105（1）在我們的記錄中，晴天、陰天和多云的天氣分別有多少天？（2）哪一天的風(fēng)速最大？刮風(fēng)的有幾天？不刮風(fēng)的有幾天？（3）找出這一段時(shí)間以來的最低和最高氣溫。（4）找出降雨和不降雨的分別有幾天，哪一天的降雨量最大。整理我們的天氣日歷

科學(xué)探索（1）在我們的記錄中，晴天、陰天和多云的天氣分別有多少天？整1061.分析云量信息

科學(xué)探索哪種類型的云最常見？哪種類型的云最少見？1.分析云量信息科學(xué)探索1072.分析風(fēng)向和風(fēng)速信息

科學(xué)探索哪一天的風(fēng)速最大？刮風(fēng)的有幾天？不刮風(fēng)的有幾天？這段時(shí)間主要刮什么風(fēng)向？2.分析風(fēng)向和風(fēng)速信息科學(xué)探索哪一天的風(fēng)速最大？刮1083.分析氣溫的變化

科學(xué)探索分析氣溫柱狀圖，找出這一段時(shí)間以來的最低和最高氣溫，說說氣溫怎么變化的。3.分析氣溫的變化科學(xué)探索分析氣溫柱狀圖，找出這一1094.分析降雨量的變化

科學(xué)探索這一季節(jié)的降雨量有什么特點(diǎn)？出現(xiàn)過連續(xù)多日降雨或不降雨的天氣嗎？分析降雨量柱狀圖，找出這一段時(shí)間以來降雨的有幾天，不降雨的有幾天，哪一天的降雨量最大。4.分析降雨量的變化科學(xué)探索這一季節(jié)的降雨量有什么110

交流研討研討一：經(jīng)過統(tǒng)計(jì)和分析，我們怎樣描述這段時(shí)間的天氣變化？描述一段時(shí)間的天氣變化,要從多方面綜合進(jìn)行描述。如氣溫、云量、風(fēng)和降雨量等天氣現(xiàn)象變化情況都要描述。例：在這一段時(shí)間,有21天在下雨，降雨量最大的是在15~16日。刮風(fēng)天數(shù)較多，風(fēng)力最大的是在15日，風(fēng)力達(dá)到6級。由于雨天多，晴天較少，氣溫普遍較低,最高氣溫出現(xiàn)在22日，溫度達(dá)到29C,平均氣溫為21C。交流研討研討一：經(jīng)過統(tǒng)計(jì)和分析，我們怎樣描述這段時(shí)111

交流研討研討二：天氣變化給我們帶來的影響？01氣溫的變化02降雨量的變化03風(fēng)的變化04云量的變化交流研討研討二：天氣變化給我們帶來的影響？01氣溫112

交流研討(1)氣溫的變化。氣溫是對我們影響較為明顯的天氣現(xiàn)象之一。在氣溫過高的天氣下進(jìn)行戶外工作和活動可能會造成中暑等情況，在室內(nèi)我們則需要空調(diào)、風(fēng)扇等工具給身體降溫;在氣溫過低的天氣下,我們需要穿很厚的衣服進(jìn)行御寒,還需要帶上帽子、手套等保護(hù)身體，使我們的行動受到限制。研討二：天氣變化給我們帶來的影響？交流研討(1)氣溫的變化。研討二：天氣變化給我們帶113

交流研討(2)降水量的變化。降水量的變化對我們的影響非常大。在雨雪天氣下，我們的出行都很不方便。持續(xù)的降雨可能造成市區(qū)內(nèi)路面積水，車輛無法通行。更嚴(yán)重的可能導(dǎo)致洪水和泥石流等自然災(zāi)害，給人們帶來無法估量的損失。冬天的降水還會造成路面結(jié)冰，濕滑路面增加了交通事故發(fā)生的頻率，給人們的生命安全帶來危害。研討二：天氣變化給我們帶來的影響？交流研討(2)降水量的變化。研討二：天氣變化給我們114

交流研討(3)風(fēng)的變化。風(fēng)的變化對我們的影響也非常明顯。在有風(fēng)的天氣下,我們在室外進(jìn)行羽毛球、乒乓球等體育活動就會受到很明顯的影響。風(fēng)更大一些，我們就會感到走路很困難,高樓上的一些懸掛物(如廣告牌等)可能會墜下,砸傷路人。另外，臺風(fēng)每年給人們帶來的損失更是無法估量的。研討二：天氣變化給我們帶來的影響？交流研討(3)風(fēng)的變化。研討二：天氣變化給我們帶來115

交流研討(4)云量的變化。如果云量過多,完全遮擋了太陽，會使地表的溫度偏低，光線不足，也會給我們的生活帶來一定的影響。研討二：天氣變化給我們帶來的影響？交流研討(4)云量的變化。研討二：天氣變化給我們帶116

科學(xué)百科四季分明四季如春常年干旱一個(gè)地方長期的天氣平均狀況叫氣候。科學(xué)百科四季分明四季如春常年干旱一個(gè)地方長期的天氣117認(rèn)識氣候地球上有的地方一年四季變化分明,有的地方四季如春，也有的地方常年干旱。一個(gè)地方長期的天氣平均狀況叫氣候。比如浙江屬于亞熱帶季風(fēng)氣候(一種氣候類型)；冬季低溫少雨，盛行西北風(fēng);夏季高溫多雨，盛行東南風(fēng)。氣候與天氣的關(guān)系科學(xué)概念相同點(diǎn)不同點(diǎn)天氣天氣和氣候都與我們每天的生活有關(guān)，都是用來描述大氣運(yùn)動狀況的詞語。天氣是指某地區(qū)某一時(shí)刻各種氣象要素和大氣現(xiàn)象的綜合情況。天氣是短時(shí)間的。天氣具有多變性。氣候氣候是指某地區(qū)多年常見的和特殊年份偶然出現(xiàn)的天氣狀況的綜合。氣候是長期的。氣候則比較穩(wěn)定。認(rèn)識氣候地球上有的地方一年四季變化分明,有的地方四季如春，也118

科學(xué)拓展二十四節(jié)氣二十四節(jié)氣的名稱分別為:立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。二十四節(jié)氣，是中國人通過觀察太陽的周年運(yùn)動,月初、月中的日月運(yùn)行位置和天氣及動植物生長等自然規(guī)律，得知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面的變化規(guī)律。根據(jù)所有的知識體系和生活實(shí)踐,把一年平均分成二十四等份，并且給每等份取了個(gè)專有的名稱,這就是二十四節(jié)氣。科學(xué)拓展二十四節(jié)氣二十四節(jié)氣的名稱分別為:立春、雨119

科學(xué)拓展二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。二十四節(jié)氣科學(xué)拓展二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，二十四節(jié)氣120

科學(xué)拓展二十四節(jié)氣二十四節(jié)氣的命名反映了季節(jié)、物候現(xiàn)象、氣候變化三種自然現(xiàn)象。反映季節(jié)的有立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至，其中立春、立夏、立秋、立冬齊稱“四立”，表示四季開始的意思。反映物候現(xiàn)象的有驚蟄、清明、小滿、芒種四個(gè)節(jié)氣。反映氣候變化的有雨水、谷雨、小暑、大暑、處暑、白露、寒露、霜降、小雪、大雪、小寒、大寒。2016年11月30日，中國申報(bào)的“二十四節(jié)氣”列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄?？茖W(xué)拓展二十四節(jié)氣二十四節(jié)氣的命名反映了季節(jié)、物候121課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道：天氣是不斷變化的，對長時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律，知道天氣的變化給我們帶來的影響。