部編版小學(xué)五年級語文上冊第22課《四季之美》優(yōu)質(zhì)課件

語文五年級上冊22四季之美第一課時(shí)第二課時(shí)語文五年級上冊22四季之美第一課時(shí)第二課時(shí)美麗的四季中，你最喜歡哪一個季節(jié)？為什么？美麗的四季中，你最喜歡哪一個季節(jié)？為什么？清少納言(約966-約1025)，日本平安時(shí)期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少納言是她的官職。她與紫式部、和泉式部并稱平安時(shí)期的三大才女。隨筆作品《枕草子》。第一課時(shí)清少納言(約966-約1025)，日本平安時(shí)期著名的女作家，自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

朗讀課文掃清障礙自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。朗讀課文掃清心曠神怡

凜冽

閑逸kuàngyílǐnlièyì學(xué)認(rèn)字心曠神怡凜冽kuàngyílǐnlièyì學(xué)認(rèn)字夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。指的是心境開闊。愉快。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心落雪的早晨當(dāng)然美，就是遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽清晨，也要生起熊熊的炭火。帶有冫的字大多與寒冷相關(guān)，“凜冽”是指刺骨的寒冷。落雪的早晨當(dāng)然美，就是遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪手捧著暖和的火盆穿過走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！安樂，安閑。手捧著暖和的火盆穿過走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬黎暈漆幕愈曠怡逸免先朗讀，再觀察：怎樣把這些字寫得正確、美觀？líyùnqīmùyùkuànɡyíyìmiǎn學(xué)寫字黎暈漆幕愈曠怡逸免先朗讀，再觀察：怎樣把這些字寫得正確、美觀四季之美四季之美幕“大”的橫畫要長，撇捺舒展。指導(dǎo)書寫“幕”學(xué)寫字幕“大”的橫畫要長，撇捺舒展。指導(dǎo)書寫“幕”學(xué)寫字黎不要寫成“水”指導(dǎo)書寫“黎”不要寫成“勿”學(xué)寫字黎不要寫成“水”指導(dǎo)書寫“黎”不要寫成“勿”學(xué)寫字漆不要寫成“水”。指導(dǎo)書寫“漆”學(xué)寫字漆不要寫成“水”。指導(dǎo)書寫“漆”學(xué)寫字逸不要少寫“點(diǎn)”。指導(dǎo)書寫“逸”學(xué)寫字逸不要少寫“點(diǎn)”。指導(dǎo)書寫“逸”學(xué)寫字思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？按什么順序來寫的？作者認(rèn)為每個季節(jié)什么時(shí)候最美？思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？按什么順序來寫的？作者認(rèn)

春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黃昏。冬天最美是早晨。課文按照四季的順序來描寫了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏和冬天的早晨等不同時(shí)段的景致。

春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黃昏。冬天最美

春天最美是黎明。冬天最美是早晨。天快要亮的時(shí)候。從天剛亮到八九點(diǎn)鐘的一段時(shí)間。

春天最美是黎明。冬天最美是早晨。天快要亮的時(shí)候。

夏天最美是夜晚。秋天最美是黃昏。夜間，晚上。日落以后天黑以前的時(shí)候。

夏天最美是夜晚。秋天最美是黃昏。夜間，晚上。日落以后天黑

自由讀第1自然段，思考：本段主要寫了什么景象？你能想象到什么畫面？

描寫了黎明時(shí)天空顏色的變化，是我們仿佛看到大自然這個魔法師，獻(xiàn)給天空染上微微的紅暈，在給天空披上紅紫紅紫的彩云。自由讀第1自然段，思考：本段主要寫了什么景象？你能想指導(dǎo)朗讀第1自然段。春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。讀得緩慢些，仿佛讓人看到填空的顏色正在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地發(fā)生變化。讀得柔和一些。適當(dāng)重讀，讀出填空彩云的變化。指導(dǎo)朗讀第1自然段。春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒小結(jié)：第1自然段按照時(shí)間順序，側(cè)重描寫了天空顏色的變化，這種寫法叫動態(tài)描寫。這樣描寫可以讓我們聯(lián)想到更加具體生動的畫面。

小結(jié)：第1自然段按照時(shí)間順序，側(cè)重描寫了天空顏色的變借助圖片，練習(xí)背誦。借助圖片，練習(xí)背誦。一、填空。

本文的作者是，是姓，是她在宮中的官職。平安時(shí)期著名的女作家。隨筆作品有：課堂演練清少納言清少納言《枕草子》日本一、填空。課堂演練清少納言清少納言《枕草子》日本

1.本文是按照春夏秋冬的順序?qū)懙?。（?/p>

2.作者認(rèn)為，春天最美的是夜晚。（）√×二、判斷對錯。1.本文是按照春夏秋冬的順序?qū)懙??！獭炼?、判斷對錯。三、解釋詞語并造句。字詞聽寫心境開闊，精神愉快。心曠神怡解釋：造句：看到這大美景色，真是令人心曠神怡。三、解釋詞語并造句。字詞聽寫心境開闊，精神愉快。心曠神怡解釋

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，欣賞了春天的黎明的美，今天我們再次深入課文，走近其他三個季節(jié)的美吧。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，欣賞了春天的黎明的美，今天我們再次朗讀第2自然段，思考：作者描寫了夏天的幾種夜晚之美？你是怎么看出來的？夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。夏夜之美包括明亮的月夜、漆黑漆黑的暗夜、蒙蒙的雨夜。我是從“固然、也、即使……也”這幾個詞語看出來的。朗讀第2自然段，思考：作者描寫了夏天的幾種夜晚之美？

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或自己閱讀的積累，想象這三種美麗的夏夜并用自己的話描述一下。

明亮的月夜，我想到了李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。明亮的夏夜是寧靜的夜晚，是身在他鄉(xiāng)的游子思鄉(xiāng)的夜晚。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或自己閱讀的積累，想象這三種美麗的夏夜并

我能想象到漆黑漆黑的暗夜，五數(shù)螢火蟲翩翩起舞，像打著小燈籠的天使。它們飛過草叢，飛過花園，幫助迷失方向的小螞蟻找到回家的路。我能想象到漆黑漆黑的暗夜，五數(shù)螢火蟲翩翩起舞，像打著

蒙蒙的雨夜是那樣的寧靜，只有幾只堅(jiān)強(qiáng)的小螢火蟲還在打著小燈籠四處飛舞，原來他們在值夜班，維護(hù)著這祥和寧靜的夜晚的安全。蒙蒙的雨夜是那樣的寧靜，只有幾只堅(jiān)強(qiáng)的小螢火蟲還在打

小結(jié)：通過觀看圖片，我們可以更鮮明地感受到：漆黑暗夜中無數(shù)的螢火蟲輕盈地飛舞著，好似流星劃過夜空；雨夜中的螢火蟲，雖然只有一只、兩只，但是它們像勇敢的小精靈，閃著朦朧的微光在飛行，動感十足，讓人非常著迷。這一部分也是動態(tài)描寫。小結(jié)：通過觀看圖片，我們可以更鮮明地感受到：漆黑暗夜

作者最喜歡第三種夏夜，因?yàn)榈谌N夜晚她描寫得最詳細(xì)。不僅寫了夜晚時(shí)飄著的蒙蒙細(xì)雨，還詳細(xì)地描寫了那一只兩只的螢火蟲。

你覺得作者最喜歡哪一種夏夜之美？你是怎么看出來的？

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。作者最喜歡第三種夏夜，因?yàn)榈谌N夜晚她描寫得最詳細(xì)。

本段要通過柔和的語氣，營造出夏夜靜謐的氛圍；通過強(qiáng)調(diào)“固然、也、即使……也……”等詞語，感受三種夏夜不同的景致。朗讀“翩翩飛舞”和“閃著朦朧的微光”等詞語的時(shí)候要突出螢火蟲的輕快靈動，語速稍微快一點(diǎn)，才能讓人感受到驚喜。朗讀指導(dǎo)本段要通過柔和的語氣，營造出夏夜靜謐的氛圍；通過強(qiáng)調(diào)填寫關(guān)鍵詞，幫助背誦。夏天最美是（）。（）固然美，（）（）。即使是（）也有（），閃著（），這情景（）。夜晚明亮的月夜漆黑漆黑的暗夜無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞蒙蒙細(xì)雨的夜晚一只兩只螢火蟲朦朧的微光在飛行著實(shí)迷人填寫關(guān)鍵詞，幫助背誦。夏天最美是（）。（小組討論，自學(xué)第3、4自然段。1.這兩個自然的主要內(nèi)容是什么？2.試著用自己的話描述一下畫面，把動態(tài)之美描述出來。小組討論，自學(xué)第3、4自然段。1.這兩個自然的主要內(nèi)秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時(shí)，動人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。動態(tài)描寫，令人心曠神怡，如身臨其境。秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時(shí)，動人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急

我能想象到：作者仰望天空，看到了夕陽斜照，無數(shù)的小烏鴉急急忙忙朝自己的鳥窩飛去；成群結(jié)隊(duì)的大雁排著人字形的隊(duì)伍，那樣的團(tuán)結(jié)。這樣的畫面讓作者想到了家，想到了自己的朋友，所以非常感動。等到夕陽落山，夜晚來臨時(shí)她又聽見了草叢中有小蟲在唱歌，和著沙沙的風(fēng)聲，這樣的景象使她心情非常愉快。我能想象到：作者仰望天空，看到了夕陽斜照，無數(shù)的小烏

你覺得在這一段中，作者的描寫有哪些獨(dú)特之處呢？我覺得作者的獨(dú)特之處在于她沒有寫秋天里我們司空見慣的楓林、落葉，而是重點(diǎn)描寫了歸鴉和大雁，并賦予了它們?nèi)说那楦?，使畫面有了動態(tài)感。你覺得在這一段中，作者的描寫有哪些獨(dú)特之處呢？冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)兒掃興。

這里不僅寫了冬季早晨最有意思的事，還寫出了作者閑逸舒適的心情。冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜

我們可以想象到：在冬天的早晨，自己坐在暖和的炭火邊，手捧一杯熱茶，是一種什么樣的心情。冬天的早晨，有落雪，有白霜，畫面是靜美的；當(dāng)生起熊熊炭火，畫面就變得溫暖而具有動感了。我們可以想象到：在冬天的早晨，自己坐在暖和的炭火邊，指導(dǎo)朗讀第3自然段。朗讀這一自然段時(shí)，既要關(guān)注歸鴉“急急匆匆”朝窠里飛去和大雁“比翼而飛”等壯觀場面，也要關(guān)注“風(fēng)聲、蟲鳴”等細(xì)微警務(wù)。前半部分要適當(dāng)家快節(jié)奏，以便體現(xiàn)歸鴉和大雁“急急匆匆”和“比翼而飛”的動態(tài)畫面；最后一句可以用舒緩的語氣，讓人感受到風(fēng)聲、蟲鳴背后的安靜以及秋天的遼闊高遠(yuǎn)。指導(dǎo)朗讀第3自然段。朗讀這一自然段時(shí)，既要關(guān)注歸鴉“朗讀第4自然段的時(shí)候，語調(diào)要舒緩，讀出寒冷的冬天手捧炭火穿過走廊時(shí)的閑情逸致。嘗試借助關(guān)鍵詞背誦第3、4自然段。朗讀第4自然段的時(shí)候，語調(diào)要舒緩，讀出寒冷的冬天手捧快速朗讀課文，思考：每個季節(jié)各有怎樣的特點(diǎn)？學(xué)了這一課，你有哪些收獲？溫馨提示：談收獲的時(shí)候可以從整體感受、遣詞造句、寫作方法等方面來談?？焖倮首x課文，思考：每個季節(jié)各有怎樣的特點(diǎn)？學(xué)了這一

學(xué)完這一課，我發(fā)現(xiàn)春天有絢麗多彩的黎明，夏天有美麗而充滿勃勃生機(jī)的夏夜，秋天有令人感動的、讓人心曠神怡的黃昏，冬天有閑逸和諧的早晨。每個季節(jié)都有獨(dú)特的美。學(xué)完這一課，我發(fā)現(xiàn)春天有絢麗多彩的黎明，夏天有美麗而

我通過細(xì)細(xì)品讀，積累了很多優(yōu)美的詞語，如“紅紫紅紫、漆黑漆黑、蒙蒙、翩翩、點(diǎn)點(diǎn)、熊熊”等疊詞。這些詞語讀起來朗朗上口，使景物充滿動感和美感。

我知道了什么是動態(tài)描寫。我通過細(xì)細(xì)品讀，積累了很多優(yōu)美的詞語，如“紅紫紅紫、

總結(jié)：作者通過細(xì)致的觀察，選取了自己眼中最具代表性的事物，對其顏色、動作、聲音、形狀的細(xì)微變化進(jìn)行了描述，呈現(xiàn)了景物的動態(tài)之美，表達(dá)了自己內(nèi)心獨(dú)特的感受，更體現(xiàn)了對大自然、對四季美景的喜愛之情?？偨Y(jié)：作者通過細(xì)致的觀察，選取了自己眼中最具代表性的結(jié)構(gòu)梳理四季之美春天夏天秋天冬天黎明夜晚黃昏早晨熱愛大自然結(jié)構(gòu)梳理四季之美春天黎明熱愛大自然這篇課文通過刻畫

特有的美景，表現(xiàn)了作者對

，及對大自然的贊美。主題概括各個季節(jié)生活的熱愛這篇課文通過刻畫特有的美景，表現(xiàn)了春天最美的是，夏天最美的是，秋天最美的是，冬天最美的是。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂練習(xí)黎明夜晚黃昏早晨春天最美的是，夏天最美的是，秋天最美二、用加紅的詞語造句。1.即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。___________________________________________2.那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。__________________________________________

_即使路再遠(yuǎn)再難走，我也要在今晚到達(dá)目的地。騎自行車回家的時(shí)候，那輕輕的春風(fēng)和明媚的陽光真是叫我心曠神怡。。二、用加紅的詞語造句。即使路再遠(yuǎn)再難走，我也要在今晚到達(dá)目的三、在你的家鄉(xiāng)，四季是什么樣的，你能寫一寫你四季的生活嗎？三、在你的家鄉(xiāng)，四季是什么樣的，你能寫一寫你四季的生活人教版語文五年級上冊22四季之美第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語文五年級上冊22四季之美第一課時(shí)第二這就是美麗的四季，在季節(jié)的輪回中，有許多的美等著我們發(fā)現(xiàn)，今天我們就一起走進(jìn)課文，去欣賞那四季之美吧。這就是美麗的四季，在季節(jié)的輪回中，有許多的美等著我們發(fā)現(xiàn)，今清少納言(約966-約1025)，日本平安時(shí)期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少納言是她的官職。她與紫式部、和泉式部并稱平安時(shí)期的三大才女。隨筆作品《枕草子》。第一課時(shí)清少納言(約966-約1025)，日本平安時(shí)期著名的女作家，四季之美四季之美四季之美四季之美窠里心曠神怡

凜冽閑逸我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙kēkuàngyílǐnlièyì窠里心曠神怡我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙kē黎暈漆幕愈曠怡逸免我會寫líyùnqīmùyùkuàngyíyìmiǎn黎暈漆幕愈曠怡逸免我會寫líyùnqī左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類幕暈愈漆怡曠黎逸免左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類幕暈愈漆怡曠黎逸識字方法加一加：日+廣=曠字理識字：

黎會意字。造字本義，收割黍米。識字方法加一加：日+廣=曠字理識字：黎會意字。黎lí黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候。不要寫成“水”易寫錯黎lí黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候。不要寫成“水”易寫錯逸yì不要少寫“點(diǎn)”。巧記小兔劃龍舟逸yì不要少寫“點(diǎn)”。巧記小兔劃龍舟

識字游戲漆黑凜冽閑逸窠里心曠神怡鴻雁傳書

識字游戲漆黑凜冽閑逸窠里心曠神怡鴻雁傳書詞語解釋心曠神怡：曠：開闊；怡：愉快。心境開闊，精神愉快。那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。詞語解釋心曠神怡：曠：開闊；怡：愉快。心境開闊，精神愉快。那窠里：窠，昆蟲、鳥獸的巢穴。巢穴里。歸鴉急匆匆地朝窠里飛去。窠里：窠，昆蟲、鳥獸的巢穴。巢穴里。歸鴉急匆匆地朝窠里飛去。恬靜安逸;安閑舒適。閑逸凜冽指的是極為寒冷，嚴(yán)寒刺骨。

恬靜安逸;安閑舒適。閑逸凜冽指的是極為寒冷，嚴(yán)寒刺骨。

自由朗讀課文，說一說本文是按照什么順序?qū)懙?？整體感知春夏秋冬自由朗讀課文，說一說本文是按照什么順序?qū)懙?？整體感知春夏秋冬

填空：春天最美的是

，夏天最美的是

，秋天最美的是

，冬天最美的是

。黎明夜晚黃昏早晨填空：春天最美的是，夏天最美的是一、填空。

本文的作者是清少納言，清是姓，少納言是她在宮中的官職。日本平安時(shí)期著名的女作家。隨筆作品有：《枕草子》課堂演練一、填空。課堂演練

1.本文是按照春夏秋冬的順序?qū)懙?。（?/p>

2.作者認(rèn)為，春天最美的是夜晚。（）√×二、判斷對錯。1.本文是按照春夏秋冬的順序?qū)懙??！獭炼?、判斷對錯。三、解釋詞語并造句。字詞聽寫心境開闊，精神愉快。心曠神怡解釋：造句：看到這大美景色，真是令人心曠神怡。三、解釋詞語并造句。字詞聽寫心境開闊，精神愉快。心曠神怡解釋上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，欣賞了四季之美，今天我們再次深入課文，走近這大美的四季。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，欣賞了四季之美，今天我們再次深入課文，朗讀全文：1.用“

”畫出四季都美在哪里。2.體會景色中的動態(tài)美?；诱n堂朗讀全文：互動課堂春天之美春天哪里最美？春天之美春天哪里最美？

春天最美是黎明。春天最美是黎明。春天的黎明東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。春天的黎明東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，

“泛”表示大面積微微出現(xiàn)，“染”增強(qiáng)了顏色的立體感，“飄”體現(xiàn)了天空的動態(tài)美。這些詞語表現(xiàn)了春天早晨天空的獨(dú)特景致。

東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云?！胺骸北硎敬竺娣e微微出現(xiàn)，“染”增強(qiáng)了顏色的立體感，“夏天哪里最美？夏天之美夏天哪里最美？夏天之美夏天最美是夜晚。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。無數(shù)的螢火蟲飛舞，渲染了一個靜寂的夜，飛舞的螢火蟲寫出了夜的動態(tài)美。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。即使……也……即使.也.是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語造句：即使遇到再大的困難,人民解放軍也會迎難而上決不畏懼!

迷人即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛部編版小學(xué)五年級語文上冊第22課《四季之美》優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)五年級語文上冊第22課《四季之美》優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)五年級語文上冊第22課《四季之美》優(yōu)質(zhì)課件秋天哪里最美？秋天之美秋天哪里最美？秋天之美秋天最美是黃昏。秋天最美是黃昏。時(shí)間：夕陽斜照西山時(shí)夕陽斜照西山時(shí)時(shí)間：夕陽斜照西山時(shí)夕陽斜照西山時(shí)動人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。動人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨夕陽西沉，夜幕降臨那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也叫人心曠神怡。那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也叫人心曠神怡。123點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛。風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也叫人心曠神怡。秋天的黃昏動態(tài)美123點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中小討論：歸鴉為什么用點(diǎn)點(diǎn)？大雁為什么用成群結(jié)隊(duì)？蟲鳴為什么用聽？排比1點(diǎn)點(diǎn)歸鴉烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)點(diǎn)，這是視覺描寫。小討論：歸鴉為什么用點(diǎn)點(diǎn)？大雁為什么用成群結(jié)隊(duì)？蟲鳴為什么用小討論：歸鴉為什么用點(diǎn)點(diǎn)？大雁為什么用成群結(jié)隊(duì)？蟲鳴為什么用聽？排比2成群結(jié)隊(duì)的大雁大雁南飛，成群結(jié)隊(duì)，這樣寫比較真實(shí)可感。這是視覺描寫。小討論：歸鴉為什么用點(diǎn)點(diǎn)？大雁為什么用成群結(jié)隊(duì)？蟲鳴為什么用小討論：歸鴉為什么用點(diǎn)點(diǎn)？大雁為什么用成群結(jié)隊(duì)？蟲鳴為什么用聽？排比3風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來夜幕降臨后，看不到蟲子，但是可以聽到叫聲，這是聽覺描寫，這樣寫符合常理。小討論：歸鴉為什么用點(diǎn)點(diǎn)？大雁為什么用成群結(jié)隊(duì)？蟲鳴為什么用在朗讀這一段時(shí)，可以先把自己代入情景之中，點(diǎn)點(diǎn)歸鴉入巢語速要稍微急一點(diǎn)，大雁比翼而飛要語速要稍微高點(diǎn)，夜幕降臨之后的句子，要讀的緩慢而有節(jié)奏。語段收尾，要音調(diào)要漸漸升高，讀出暢快之感。朗讀指導(dǎo)在朗讀這一段時(shí)，可以先把自己代入情景之中，點(diǎn)點(diǎn)歸鴉入冬天之美冬天哪里最美？冬天之美冬天哪里最美？冬天最美是早晨。冬天最美是早晨。落雪的早晨落雪的早晨遍地鋪滿白霜的早晨遍地鋪滿白霜的早晨無雪無霜的凜冽的清晨無雪無霜的凜冽的清晨冬天，人們都在做什么？心情怎樣？生起熊熊的炭火手捧著暖和和的火盆和諧冬天，人們都在做什么？心情怎樣？生起熊熊的炭火和諧和諧和諧你最喜歡什么時(shí)間的景色？說一說原因。你最喜歡什么時(shí)間的景色？說一說原因。部編版小學(xué)五年級語文上冊第22課《四