大班語言教案（集合）

第第頁大班語言教案（集合）

大班語言教案篇1

活動目標:

1、使幼兒初步懂得只有老實的人才受人敬愛。

2、教育幼兒知錯就改,做個老實的好孩子。

3、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的'童趣。

活動預備:

一組圖片、木偶玩具等.

活動過程:

一、讓幼兒觀賞童話故事.

(1)、激發(fā)幼兒對故事的愛好.

小伙伴,我們摸摸自己的鼻子,它會長長嗎?

可是有個孩子的鼻子卻很長很長,你們知道為什么嗎?

(2)、老師有表情地演示木偶,講解并描述故事.

二、引導幼兒爭論故事中主人翁的表現(xiàn).皮諾曹是誰?他的最大愿望是什么?

他的鼻子為什么會長長?

最末他有沒有變成一個真正的人?為什么?

三、讓幼兒看圖片,聯(lián)系故事內(nèi)容,引導幼兒爭論.假如你是圖片上的那個小伙伴,你該怎樣做?你想不想長出長鼻子?為什么?

四、老師小結.

我們從小要做個老實的人.自己做錯了是要勇于承認,勇于改正.

大班語言教案篇2

一、活動目標

1.能夠較連貫地講解并描述兩貓相爭的故事情節(jié)。

2.學會運用“相持不下”“滿頭大汗”等詞匯。

3.尊敬他人的發(fā)言，愿意在集風光前，體驗漫畫的'詼諧趣味。

二、活動預備

圖片一套

三、活動過程

〔一〕、設疑導入

今日森林里開起了運動會，全部的小動物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？〔邊出示圖片一〕

〔二〕、觀測感知理解圖片并講解并描述

1、圖一：感知講解并描述對象，并自由講解并描述

師：原來貓兄弟倆在這里?。?/p>

〔1〕提問：貓兄弟長得什么樣子的？

它們遇到了什么？

〔2〕集體中講解并描述

幼兒個別講解并描述

誰能告知大家這幅圖里有什么它們遇到了什么？

結合圖片老師示范性講解并描述

白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚，同時飛奔過來

2、圖二：感知講解并描述對象，并自由講解并描述

師：花貓和白貓最喜愛吃魚的，難怪它們來不及參與森林運動會。接下來花貓和白茅貓會發(fā)生什么事情？〔邊出示圖片二〕

〔1〕提問：花貓和白貓它們在做什么？

小老鼠在做什么？

魚它在哪里？

〔2〕集體中講解并描述

幼兒個別講解并描述

誰情愿來講講這幅圖呢？

結合圖片老師示范性講解并描述

白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉頭看。

3、圖三：感知講解并描述對象，并自由講解并描述

師：花貓白貓怎么樣了？〔邊出示圖片三〕

豐富詞匯：“相持不下”“亂成一團”

〔1〕提問：它們在做什么？

圖片上還有什么？

〔2〕集體中講解并描述

幼兒分組講解并描述

請小伙伴和旁邊的小伙伴講講花貓白貓它們怎么了，等下老師請個別的小伙伴來為我們講講，看哪一組小伙伴講得最好！

大班語言教案篇3

一、多種方法識字

新課程提倡同學在詳細的情景中學習語文，要通過同學的多種感官來學習知識。低班級要以識字為主，課文是識字的載體，要通過多種方法來學習生字。本課我采納的是隨文識字的方法識字，讓同學在詳細的語言環(huán)境中學習生字，有助于同學熟記生字，同時，我采納了多種的方法來援助同學理解記憶生字。

如：學習“?！弊治易屚瑢W說一說你常常和誰在一起?誰常常和你一起玩?從而理解“常’多次的意思。再如學習“掉、喊、跑”字，我讓同學表演動作，通過同學的表演加深同學們對生字意思的理解，同時也極大地調(diào)動了同學的積極性。

二、發(fā)揮同學的主動性

同學是學習的主人，老師在教學中要充分發(fā)揮同學學習的主動性，給同學制造機會，讓他們充分展示自我。本課教學中，我充分的尊敬同學的主體地位，讓他們充分的'讀、大膽的想，勇猛的說、盡情的演。我采用了多種朗讀的形式，充分的給同學讀書的空間，讓他們在讀中感悟，讀出當時小伙伴們的心情。

同時，我引導他們大膽的想：小伙伴們會喊些什么、叫些什么，他們心情怎樣?在此基礎上我又讓同學大膽的演，進一步體會到了小伙伴們緊張的樣子。這樣做不僅調(diào)動了同學的積極性，而且使同學們能入情入境的學習，真正理解了課文。

活動目標：

1.依據(jù)故事的主要情節(jié)線索圖，嘗試創(chuàng)編故事。

2.在與老師、同伴共同觀測、講解并描述和爭論圖片的過程中，豐富講解并描述閱歷。

3.知道遇到困難要動腦筋想方法解決。

活動預備：故事主要情節(jié)的圖片兩幅(①孩子掉進水缸里;②司馬光砸缸)。

活動過程：

觀測、講解并描述第一幅圖片，大膽猜想故事情節(jié)的進展。

★指導語：這個孩子掉進水缸里了，怎么救他呢?

2.觀測、講解并描述第二幅圖片。

★指導語：司馬光想的是什么方法呢?

3.嘗試依據(jù)故事主要情節(jié)線索圖，講解并描述故事。

(1)自由結伴講解并描述。

(2)集體溝通講解并描述。

4.猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結尾，嘗試完整地講解并描述故事。

(1)猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結尾。

指導語：①猜猜看，這個孩子是怎么掉進水缸里的呢?②他被救出來以后會怎么做?怎么說呢?

(2)爭論故事名稱，完整講解并描述故事。資料鏈接：司馬光砸缸從前，有個男孩叫司馬光。有一天，他和幾個小伙伴在花園里捉迷藏?；▓@里有座假山，假山下有一口裝滿了水的大水缸，有個小伙伴爬上假山藏了起來。

大家玩得正興奮時，突然聽見“撲通”一聲。哎呀!那個小伙伴不當心掉到水缸里去了，這可把大家嚇呆了：假如不趕快把這個小伙伴救上來的話，他就會淹死在水缸里!大家圍著水缸伸出手去，想把他拉上來。可是，水缸太高，小伙伴們個子矮，根本就夠不著，沒有方法把小伙伴救上來。去叫大人吧，又怕時間來不及。怎么辦呢?有的小伙伴嚇得哭了，有的小伙伴嚇得跑了。

只有司馬光不哭也不跑，站在那里想方法。當他看到路邊的石頭時，究竟想出了一個好方法。他急匆忙忙抱來一塊大石頭，用勁向水缸砸過去。只聽到“喀嚓”一聲，水缸被砸出了一個大洞，水嘩嘩地從洞口流了出來。不一會兒，水就流光了。掉進水缸里的小伙伴得救了!司馬光砸缸救小伙伴的事情傳開以后，大家都夸司馬光又聰慧又勇猛。

大班語言教案篇4

活動目標

1．區(qū)分動物的習性，認識詞：當心、危急。

2．有初步識字愛好。

活動預備

各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句

活動過程

(一)區(qū)分習性，認漢字

1．出示圖片：請小伙伴看一看，這是在哪里?一些動物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?

2．讀詞：當心、危急。

3．為什么要有“當心”、“危急”的標識?

4．講一講哪些動物是兇狠的，會損害小伙伴和小動物的。

5．假如你們發(fā)覺有危急的動物，可是別人還沒有發(fā)覺，你們會怎么辦?(出示相應的漢字卡片“當心”、“危急”)

6．平常你們看見寫有“危急”或者“當心”的地方應當怎么樣?

7．哪些動物是溫文的?小伙伴見到溫文的動物會怎樣呢?

(二)游戲：“去森林”

1．交代規(guī)章：

(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危急”——快快跑，看見獅子“當心”——不講話，看見老狼“當心”——蹲下來，小雞來了“安全”——做游戲，看見小鴨“安全”——輕輕走)

(2)老師出示提示牌，幼兒做相應的動作。

2．帶小伙伴去戶外花園環(huán)境中進行游戲。(要求小伙伴邊看指示牌邊做動作)

(三)延伸活動——“寫漢字”有很多兇狠的動物，也有溫文的.動物，可指示牌不夠怎么辦?(幼兒書寫提示牌)

提示與建議

1．在戶外游戲更有趣且空間大。

2．活動中，要留意調(diào)動幼兒的情感，使幼兒更投入地活動。

活動結束

指示牌中的短句可依據(jù)孩子的識字量常常更換，加強孩子的愛好。

大班語言教案篇5

教學內(nèi)容

語言《大自然的色調(diào)》

重點難點

能發(fā)覺自己身邊的色調(diào)

能用語言來表達自己所見的色調(diào)

教學目標

1.認真觀測，用較完整、詳細的`語言表述所見的色調(diào)。

2.能發(fā)覺并觀賞四周生活中的美。

組織形式

集體

教學

預備

兒童閱歷基礎

幼兒能說出幾種常見的色調(diào)

環(huán)境預備

幼兒活動材料

過程與策略

一、以提問引出課題

二、翻看幼兒活動材料。

1.老師和幼兒一起翻看幼兒活動材料，觀測畫面中的事物。

2.觀測畫面一，并提問。

3.觀測畫面二，并提問。

4.觀測畫面三，并提問。

5.觀測畫面四，并提問，老師引導幼兒發(fā)覺不同。

6.老師進行總結。

三、查找大自然的色調(diào)。

1.老師帶來幼兒來到幼兒園內(nèi)查找“漂亮的東西”。

2.鼓舞幼兒敏銳地發(fā)覺美的事物。

3.引導幼兒體驗發(fā)覺的樂趣。

4.引導幼兒相互溝通自己的成果

有效語言設計

一、你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什么樣子？

2.在田野里，你看到了哪些顏色的花？

3.你看到了哪些水果?

4.你發(fā)覺鸚鵡幼兒哪幾種顏色？

5.你在海底世界看到了什么？

6.你能用自己的眼睛發(fā)覺身邊的顏色嗎？

環(huán)境幫助

給幼兒人手一本幼兒活動材料

大班語言教案篇6

【活動目標】

1、初步了解故事內(nèi)容，知道錢鼠的由來。

2、能夠依據(jù)畫面猜想故事情節(jié)。

3、感受中國古典民間故事的趣味。

4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

【活動預備】

1、多媒體課件兩個《錢鼠來了》；

2、教學大書《錢鼠來了》；

3、書架一個。

【活動過程】

一、展示動畫封面，引導認識書名。

1、小伙伴今日老師給你們帶來一本很有趣的圖畫書，請你先看看書的封面上有什么然后猜猜書名？〔問3個〕

2、提問引發(fā)探究。

小伙伴說完指著老鼠：“小伙伴看樹的兩邊有什么？那你能猜出書名嗎？”

3、〔說完打開書名〕“好，我們一起來念一遍?！餐ｎD一下〕為什么把老鼠叫做錢鼠？

二、觀看無聲動畫，猜想故事內(nèi)容。

1、師交代“請小伙伴帶著‘為什么把老鼠叫做錢鼠’這個問題，仔細觀看動畫片。這是無聲動畫，所以在看的時候你可以小聲把你看到的畫面講給你的`同伴聽。〔提問5~6個〕里面發(fā)生了一件什么事？剛剛小伙伴說了許多了，那為什么把老鼠叫做錢鼠呢？我們一起來來聽一聽這個故事”。

2、提問：你看到了什么？發(fā)生了什么事情？〔能夠依據(jù)畫面猜想故事情節(jié)〕。

三、結合大書，個別環(huán)節(jié)引導推問。

1、老師講解并描述到p9阿灰摔倒爬不起來稍作停頓。問：阿灰摔倒的時候，老公公和老婆婆是怎么想的？然后又做了什么？

2、老師講解并描述到p17阿灰邀請阿強到家里做客時稍作停頓，問：阿強到阿灰家做客帶了什么禮物？阿灰是怎么款待阿強的？阿強說了什么？請你先跟你旁邊的小伙伴爭論下，然后告知我。

3、老師講解并描述到p33老公說：“你猜對了，可是說錯了，不是老鼠，是錢鼠！錢鼠！”時稍作停頓，問：為什么老公公把阿灰阿強叫作錢鼠呢？

四、引導觀看有聲動畫，提問引導。

1、完整觀看有聲動畫。提問拓展認識。

2、問：你們覺得錢鼠來了這個故事有趣嗎？

錢鼠來了這個故事是我們中國古代老百姓中間傳誦的故事，里面穿插了許多豐富的想象，里面兩只老鼠給老公公老婆婆帶來了許多銅錢，所以現(xiàn)在我們中國人認為老鼠就代表了財寶。你們還有聽過哪些我們中國的民間故事？〔假如不知道老師詳細：有沒有看過西游記、哪吒??？這些都是我們中國經(jīng)典的民間故事。以后老師還繼續(xù)給小伙伴帶來更多的民間故事好不好？〕

大班語言教案篇7

活動目標：

1、嘗試與不同的伙伴相處，體驗關愛伙伴的愉悅之情。

2、情愿用自己的語言表達對顏色的感受和想象。

活動預備：

小白鼠和大象的圖片，故事課件，背景音樂《最好的伙伴》，各色顏料，水杯，毛筆

活動流程：

學會觀測伙伴的特征——情感恩發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲

活動過程：

一、認識故事人物

１、〔出示老鼠、大象圖片〕小伙伴們他們是誰呢？

２、他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有些什么性格之處？〔引導幼兒自己觀測它們的特征〕

３、請你猜一猜他們是什么關系呢？

二、看課件，聽故事

１、究竟它們是什么關系呢，我們來聽聽它們是怎樣說的？

２、〔故事聽到“我會覺得自己是世界上最美滿的小白鼠〕

１〕小白鼠想和誰做好伙伴？為什么呢？

２〕大象為什么不情愿和小白鼠做伙伴呢？

３〕為什么大象末末情愿和娜娜做伙伴呢？

３、〔聽故事最末半段〕

１〕紅色象征了什么？

２〕末末為什么喜愛黃色？

３〕藍色給人什么樣的感覺？

４〕什么顏色能夠變成綠色？

５〕白色像什么呢？

６〕讓我們閉上眼睛感受一下黑色，假如你什么都看不見，你會有什么感覺？

７〕末末最喜愛什么顏色，為什么？

８〕你喜愛娜娜還是末末？

師小結：兩個好伙伴都喜愛，好伙伴之間能相互關懷幫忙，同樣也能讓自己變的歡樂美滿。

三、幼兒開展自由辯論大賽

你最喜愛什么顏色，為什么？〔用自己的語言表達對顏色的感受和想象〕

四、變色游戲

小伙伴喜愛那么多不同的顏色，那我們一齊試試看用我們的本事來變出不同的顏色，看看誰變得顏色最多，最好看。

附故事：你是我的好伙伴

娜娜是一只非常性格的小白鼠，由于她不情愿和老鼠做伙伴，一心想找一只大象做伙伴。

媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎樣和大家不一樣？為什么想和大象做伙伴呢？”

娜娜告知媽媽：“大象很漂亮，很可愛呀，而且他們很良善，不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的?！?/p>

阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜愛搞惡作劇恐嚇大象，有這樣的同類，娜娜感到很慚愧，她下定決心要找到一只大象做伙伴。

媽媽對娜娜說：“你想找大象做伙伴當然是好事，但是，你也看見了——大象怕老鼠?！?/p>

娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得全部的.老鼠都跟他們一樣壞?！?/p>

娜娜試著去接近大象，和他們交伙伴，但是，每當她一靠近，大象們就嚇得往后躲。

這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里紋絲不動，似乎一點兒都不可怕她。

“太好了！”娜娜興奮極了，“最末找到不怕我的大象了！”

“我為什么要怕你呢？”大象問。

“由于別的大象都怕老鼠呀?！?/p>

“哦，你是老鼠嗎？”

“對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎？”娜娜覺得很古怪。

大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見?！?/p>

“是由于我太小了嗎？”娜娜問。

“不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見外形，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎？”

“沒關系，心愛的大象，你情愿和我做伙伴嗎？咱們倆做世界上最好的伙伴，好不好？那樣的話，我會覺得自己是世界上最美滿的小白鼠！”

娜娜的新伙伴叫末末——為什么呢？由于她看不見，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。

娜娜和末末很快就成了好伙伴，末末看不見，這讓娜娜非常悲傷，她決斷給末末講講四周的世界，“末末，世界是五彩繽紛的，性格漂亮。我給你講講各式各樣的顏色，好不好？看看你喜愛什么顏色?！?/p>

末末興奮得同意了。

“咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時的怒火

末末打斷了娜娜：“我不喜愛發(fā)火兒，所以我不太喜愛紅色?！?/p>

“也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常暖和的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照射下，漸漸熟透了的樣貌?！?/p>

“那太陽時什么顏色？”末末問。

“太陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一齊，感覺酸酸的，甜甜的?！?/p>

末末立即說，“我喜愛黃色，喜愛太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜愛香蕉的味道。黃色是我最喜愛的顏色！”

娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢！”

那男之后說，“我們頭上的天空是藍色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍色讓人感覺很清爽，很溫順，就像海水輕輕拍打我們的皮膚?！?/p>

“此刻我明白了，我最喜愛的顏色是藍色，由于我喜愛弟弟給我背上噴水！”

“末末，等我講完了，你再決斷自己最喜愛什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你確定喜愛他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍色+黃色，就是說把藍色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍色的溫順，又有黃色的活力。”

“我不明白綠色看上去是什么樣貌，但我明白它聞起來很香，此刻我更喜愛綠色?！?/p>

“末末，你等等，我還沒說完呢！”

“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。但是，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣溫柔，又像飄落的雪花一樣寧靜?！?/p>

“啊，我喜愛

“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到許多東西，對不對？夢、仙境、各種顏色還有滿天星星的夜空好了，末末，此刻說說吧，你最喜愛什么顏色？”

“我最喜愛白色！”末末堅決果斷地說。

“為什么？”娜娜感到很新奇。

“由于我有一個好伙伴，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜愛白色?！?/p>

他們就像童話里說的一樣，每天美滿又歡樂！

大班語言教案篇8

活動目標

1觀測動畫片中人物服飾、神態(tài)、動作，了解孫悟空的性格特征。

2.關注道具和場景改變，感受動畫片的造型美和色調(diào)美。

3.情愿通過語言和動作大膽表達自己對動畫片的理解。

4.領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5.通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動預備

1.幼兒與父母共同收集了關于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、視頻等，對西游記及孫悟空有初步的了解。

2.紙箱、紙筒、塑料袋、絲巾、皺紋紙等材料。(見幼兒活動資源包)。

3.《孫悟空大鬧天宮》老師教學資源。

4.幼兒學習資源4。

活動過程

1.出示“孫悟空”的單幅圖片，激發(fā)幼兒愛好，引導幼兒相互說說孫悟空有什么本事。

2.引導幼兒觀賞《孫悟空大鬧天宮》老師教學資源，在關鍵處暫停并依據(jù)需要提出一些問題。

(1)在播放天宮場景時暫停，提問：這是在什么地方?從哪里看出來的?引導幼兒關注場景的改變，說出自己的感受。

(2)在孫悟空打斗場面出暫停，提問：孫悟空在干什么?你喜愛這個動作嗎?大家一起來學一學他的樣子吧。

(3)觀賞完后提問：《孫悟空大鬧天宮》講了一件什么事情?你喜愛孫悟空嗎?為什么?(引導幼兒用完整的.語言進行描述)你喜愛孫悟空的哪個動作的造型?請幼兒進行仿照。

3.完整觀看動畫片，進一步加深對故事情節(jié)的理解。

4.幼兒分組閱讀幼兒學習資源4第1至3頁的內(nèi)容。

鼓舞幼兒依據(jù)圖片的提示在小組內(nèi)嘗試輪番復述故事的主要情節(jié)。

5.引導幼兒初步嘗試分組表演《孫悟空大鬧天宮》。

(1)老師援助幼兒按動畫片中的角色數(shù)進行分組，并請幼兒推選小組長。

(2)啟發(fā)幼兒充分利用替代物布置場景，制作道具，進行角色裝扮，為表演做預備。如：紙筒做金箍棒，大絲巾做袈裟，紙箱壘起做花果山等。

(3)各小組自主進行表演。

提示幼兒主意角色的出場順次，反復練習角色的典型動作，語言。

(4)老師總結幼兒的表演狀況，并請個別小組向大家進行展示表演。

活動延伸

1.引導幼兒在表演區(qū)交換角色繼續(xù)進行《孫悟空大鬧天宮》的表演。

2.繼續(xù)在閱讀區(qū)閱讀幼兒學習資源4第1至3頁。

活動反思：

《西游記》是中國古代神魔小說中的巔峰之作，描寫了唐僧師徒四人降妖伏魔、歷經(jīng)艱險去西天取經(jīng)的過程。故事情節(jié)曲折精彩，想象力豐富，人物形象活靈活現(xiàn)，語言風格生動精美，令人嘆為觀止?！段饔斡洝分械娜宋锷钍軓V闊讀者喜歡。孫悟空聰慧機敏、敢于冒險，歷來是小伙伴們心中的偶像;豬八戒忠厚可愛、滑稽可笑，最令小伙伴們捧腹;種種妖魔鬼怪更是令小伙伴們目不暇接。其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮亮的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣闊的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄，對于大班孩子來說，尤為如此。因此《西游記》也是孩子們百聽不厭的故事，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮亮的人物性格特征都深入到每個孩子的心靈。

本次活動我以《孫悟空大鬧天宮》動畫片為切入點，帶領幼兒走進《西游記》、表演《西游記》、創(chuàng)編《西游記》，在活動的整個過程中孩子的那種投入那種激昂是無法用語言表達的。在設計這節(jié)活動的教具時我也花了許多心思，提供了許多幼兒可以表演的道具，使得語言活動更加生動活潑。環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進。在觀看——理解——再現(xiàn)——制造的過程中，是幼兒感受到中國四大名著《西游記》的獨特魅力，從中獲得無限的樂趣，并進展其表現(xiàn)力、想象力和制造力。

大班語言教案篇9

活動目標：

讓幼兒在觀測圖片，理解圖片的基礎上，啟發(fā)幼兒積極思索，依據(jù)自己的思路進行排圖，用完整、連貫的語言進行講解并描述。

活動預備：

幼兒每人一套小圖片，老師預備大圖片一套，黑板，磁鐵。

活動過程：

1、老師：小伙伴，今日周老師為小伙伴請來一名小客人，〔出示大圖片〕，請小伙伴認真看一看。

2、老師帶幼兒對圖片進行觀測，并請幼兒觀測圖片上有誰？是什么時間？什么地點？都在做什么？

3、請小伙伴和老師一起想方法豐富圖片及詞匯〔如：漆黑的夜晚、胖乎乎的小狐貍〕

4、請幼兒找一幅自己最喜愛的圖片進行講解并描述，用好聽的詞匯。

5、幼兒自己動手對圖片進行排列，并用好聽的詞匯進行講解并描述。

6、老師要求：請個別幼兒為小伙伴講故事，要求：故事要有好聽的名字、時間、地點、有誰、在做什么……

7、對幼兒進行鼓舞，并啟發(fā)幼兒變換排列方法，講出和別人不一樣的故事。

8、把好聽的故事講給旁邊的小伙伴聽。

9、請幼兒用好聽的`詞匯和相宜的語氣對故事進行講解并描述。

10、老師和小伙伴一起用動作表演驚訝、顫抖等詞語，讓幼兒感受并和幼兒一起評價哪里講的好，為什么，用了什么好聽的詞匯。

11、鼓舞幼兒加入自己的動作進行講解并描述并留意語氣。

12、以小組的形式進行表演性講解并描述，激發(fā)幼兒的愛好。

大班語言教案篇10

活動目標：

1、能夠依據(jù)畫面講解并描述故事的內(nèi)容。

2、能仿照故事中小豬與小動物的對話。

活動預備：

1、紅色的紙。

2、頭飾。

3、教學掛圖。

活動過程：

1、〔1〕老師：小伙伴，今日老師帶來了一個特別好聽的故事，講故事之前，我先考考小伙伴，這是什么顏色？〔老師手拿紅色的紙〕

〔2〕請幼兒聯(lián)想生活中紅色的物品。

老師：這是紅顏色，那么你們知道我們四周有什么東西是紅色的嗎？2、通過多媒體教學課件閱讀故事，老師結合《幼兒用書》進行提問